2023年新教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)精編習(xí)題（一課一練）

原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂精品練習(xí)題全冊(cè)原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂精品練習(xí)題全冊(cè)精編習(xí)題新教科版三上科學(xué)一課一練目錄1.1《水到哪里去了》31.2《水沸騰了》61.3《水結(jié)冰了》91.4《冰融化了》121.5《水能溶解多少物質(zhì)》151.6《加快溶解》181.7《混合與分離》201.8《它們發(fā)生了什么變化》222.1《感受空氣》242.2《空氣能占據(jù)空間嗎》262.3《壓縮空氣》282.4《空氣有質(zhì)量嗎》312.5《測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量》332.6《我們來(lái)做“熱氣球”》362.7《風(fēng)的成因》392.8《空氣和我們的生活》423.1《我們關(guān)心天氣》443.2《認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)》463.3《測(cè)量氣溫》483.4《測(cè)量降水量》503.5《觀測(cè)風(fēng)》533.6《觀測(cè)云》563.7《整理我們的天氣日歷》593.8《天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的》62新教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)一課一練1.1《水到哪里去了》習(xí)題一、填空題1、水是一種液體，沒(méi)有固定的_____，但有一定的______。2、水蒸氣與水相同點(diǎn)是______、______、_______。3、在常溫下，水會(huì)慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空中，這種現(xiàn)象叫做_____。4、濕衣服晾干后，水跑到_____里去了。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂二、判斷題，對(duì)的打√，錯(cuò)的打?1、水只有沸騰才能蒸發(fā)。（）2、水蒸氣跑到空氣里去了。（）3、濕手變干、衣服晾干的緣由是水變成水蒸氣跑了。（）4、水蒸汽和水一樣無(wú)色、無(wú)味、透明、看得見(jiàn)、摸得著。（）5、兩杯溫度相同的水，它們蒸發(fā)的快慢也一定相同。（）6、水蒸氣是水的一種形態(tài)，物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化。（）三、實(shí)驗(yàn)題下面是某組同學(xué)觀察水蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成相關(guān)內(nèi)容。1、實(shí)驗(yàn)過(guò)程①向兩個(gè)大小相同的杯子里加入_____的水，標(biāo)出水的_____。②用塑料薄膜蓋好其中一個(gè)杯口，并用橡皮筋固定。另一個(gè)不蓋。③把它們放到_____和_____的位置④2-3天后，觀察兩個(gè)杯子中水量的變化2、觀察到的現(xiàn)象：____________________________3、怎樣解釋兩個(gè)杯子出現(xiàn)的不同現(xiàn)象?____________________________________________4、你是怎么知道水蒸發(fā)跑到空氣里去了呢？_____________________________________________________________________四、問(wèn)答題1、水和水蒸氣有什么相同和不同？2、怎樣讓衣服干得快些？3、人吹電風(fēng)扇時(shí)，為何會(huì)感到?jīng)隹欤繀⒖即鸢敢?、填空題1、形狀體積2、無(wú)色無(wú)味透明3、蒸發(fā)4、空氣二、判斷題1、?2、√3、√4、?5、?6、√三、實(shí)驗(yàn)題1、①等量高度③通風(fēng)向陽(yáng)編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂2、開(kāi)口的水杯，里面的水少了；封口的水杯里的水基本沒(méi)少。3、開(kāi)口的水杯，水蒸發(fā)后沒(méi)有跑到空氣里去，所以水少了。封口的水杯里的水沒(méi)跑到空氣里去，所以基本沒(méi)少。4、在常溫下，水會(huì)慢慢蒸發(fā)變成水蒸氣散發(fā)到空氣中。四、問(wèn)答題1、相同點(diǎn)：無(wú)色、無(wú)味、透明不同點(diǎn)：水是看得見(jiàn)、摸得著，水蒸氣是看不見(jiàn)、摸不著。2、①把衣服展開(kāi)②放在陽(yáng)光下③掛在通風(fēng)的地方3、人吹風(fēng)扇時(shí)，加快了身上汗液的蒸發(fā)，而蒸發(fā)要吸熱，所以降低了人體的溫度，人會(huì)感到?jīng)隹臁?.2《水沸騰了》習(xí)題一、填空題1、溫度計(jì)100℃就是以水_____時(shí)的溫度為基礎(chǔ)規(guī)定的。2、_____和_____都是水的汽化現(xiàn)象。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3、酒精燈使用完后用______蓋住熄滅，禁止用嘴去吹滅。4、水在沸騰時(shí)_____保持不變。5、水在沸騰前氣泡由____變____，沸騰時(shí)氣泡由____變____。二、判斷題1、將溫度計(jì)下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。（）2、水的沸點(diǎn)是100℃。（）3、蒸發(fā)和沸騰都是水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，都吸熱。（）4、水變成水蒸氣后，體積會(huì)變小。（）5、水在加熱過(guò)程中產(chǎn)生的水泡就是水蒸氣。（）6、用煤氣灶煮雞蛋，水開(kāi)后應(yīng)該用小火加熱。（）三、選擇題1、下列圖像屬于水沸騰時(shí)圖像的是（）2、酒精燈使用方法正確的是（）和（）四、填寫表格蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)蒸發(fā)沸騰相同點(diǎn)不同點(diǎn)發(fā)生部位溫度條件劇烈程度液溫變化五、問(wèn)答題1、水在加熱過(guò)程中發(fā)生了哪些變化?2、水在達(dá)到什么溫度時(shí)沸騰?水沸騰的過(guò)程中我們看到了什么現(xiàn)象?參考答案一、填空題1、沸騰2、蒸發(fā)沸騰3、燈帽4、溫度5、大小小大二、判斷題1、√2、√3、√4、?5、√6、√編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂三、選擇題1、C2、①③四、填寫表格蒸發(fā)沸騰相同點(diǎn)都是汽化現(xiàn)象，都是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)都需要吸收熱量不同點(diǎn)發(fā)生部位液面內(nèi)部、液面同時(shí)溫度條件任何溫度一定溫度[沸點(diǎn)]劇烈程度緩慢劇烈液溫變化液體溫度降低液體溫度不變五、問(wèn)答題1、水在沸騰前氣泡由大變小，溫度逐漸升高，聲音較大；水在沸騰時(shí)氣泡由小變大，溫度保持變，聲音小。2、水在100℃時(shí)達(dá)到沸騰。水在沸騰過(guò)程中我們可以看到燒杯底部形成大量氣泡，上升，變大到水面破裂開(kāi)來(lái)，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中。1.3《水結(jié)冰了》同步練習(xí)一、填空題1、水在____℃開(kāi)始結(jié)冰，在_____℃沸騰。2、_____使水的形態(tài)發(fā)生改變。3、水結(jié)冰后體積_____。4、碎冰中加入食鹽是為了使冰快速_______。5、水結(jié)冰的過(guò)程叫______。二、判斷題，對(duì)的打√，錯(cuò)的打?1、水和冰都具有固定的形體。（）2、冰、水蒸氣都是水，只是形態(tài)不同，物質(zhì)沒(méi)變。（）3、冰可以雕刻出各種各樣的藝術(shù)品。（）4、冰是水遇冷后形成的晶體。（）5、冰在生活中得到廣泛應(yīng)用，比如海鮮加冰保鮮等。（）6、冰是固態(tài)的水，中國(guó)的北方冬天隨處可見(jiàn)。（）三、實(shí)驗(yàn)題下面是某組同學(xué)做的關(guān)于冰形成過(guò)程的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成相關(guān)試題。1、實(shí)驗(yàn)操作（1）①在一支試管中加人約_______的清水，溫度計(jì)固定在橡皮塞上插入試管，測(cè)出水溫，并在水面處用橡皮筋做好標(biāo)記.②將裝有清水的試管放入盛滿_______的容器中，用溫度計(jì)測(cè)量試管中水的溫度。③為了使冰快速溶解，可以往容器里加入______，溫度計(jì)插入水中的位置保持不變，等待試管中的水結(jié)冰。④當(dāng)試管中的水開(kāi)始結(jié)冰時(shí)，記錄溫度。水完全結(jié)冰后，在試管上標(biāo)記冰柱的______。2、補(bǔ)全活動(dòng)手冊(cè)溫度其他變化在試管清水中16插入碎冰中5碎冰加入食鹽后3試管水開(kāi)始結(jié)冰得出結(jié)論3、水結(jié)成冰的過(guò)程叫什么？___________________________________________________________________四、問(wèn)答題1、觀察并比較水和冰有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)2、水在什么條件下會(huì)結(jié)冰？3、水結(jié)冰后有哪些變化？參考答案一、填空題1、01002、溫度3、變大4、溶解5、凝固二、判斷題1、?2、√3、√4、√5、√6、√三、實(shí)驗(yàn)題1、四分之一碎冰食鹽高度2、溫度其他變化在試管清水中水結(jié)冰后體積變大插入碎冰中碎冰加入食鹽后試管水開(kāi)始結(jié)冰0得出結(jié)論水在0℃時(shí)會(huì)結(jié)冰，是溫度使水的狀態(tài)發(fā)生改變3、凝固四、問(wèn)答題固定形狀不流動(dòng)固體無(wú)固定形狀固定形狀不流動(dòng)固體無(wú)固定形狀會(huì)流動(dòng)液體無(wú)色無(wú)色無(wú)味透明2、水在0℃的情況下會(huì)結(jié)冰。3、水結(jié)冰后形態(tài)發(fā)生變化：有固定的形態(tài)、不流動(dòng)、固體，而且體積變大。1.4《冰融化了》同步練習(xí)一、填空題1、冰變成水的過(guò)程叫_____。2、水是液態(tài)，冰是_____的水，水蒸氣是_____的水。3、水、水蒸氣和冰，盡管形態(tài)不同，但都屬于同一_____。4、冰在融化的過(guò)程中很長(zhǎng)時(shí)間保持在_____℃。二、判斷題，對(duì)的打√，錯(cuò)的打?1、水、水蒸氣和冰，三者之間可以互相轉(zhuǎn)化。（）2、冰完全融化成水后溫度開(kāi)始上升，直到和周圍空氣溫度一致。（）3、冰的融化可以為人類提供更多的淡水資源，也可以使海平面上升危及人類生存。（）4、水結(jié)冰體積變小，冰融化成水體積變大。（）5、在同等條件下，冰比冰激凌融化快。（）6、熱量是使水的形態(tài)發(fā)生改變的重要因素。（）三、選擇題，把正確的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)1、把一小塊正在融化的冰,投人到一大桶0℃的水中,則()A、有少量的冰融化成水B、冰全部融化成水C、有少量水凝固成冰D、冰和水的質(zhì)量都保持不變2、下列方法中，不能加快冰的融化速度的是（）A、用火烤B、用手捂C、放在0℃以下的地方3、下列溫度環(huán)境中，冰塊融化得最快的是（）A、10℃B、50℃C、90℃4、液態(tài)的水變成固態(tài)的冰的過(guò)程叫（）A.融化B.凝固C.冷卻5、固態(tài)的冰變成液態(tài)的水，是因?yàn)椋ǎ〢.受熱了B.受冷了C.溫度不變6、冰塊放在實(shí)驗(yàn)桌上會(huì)融化的原因可能是（）A.室內(nèi)的溫度高B.冰塊比較小C.桌子產(chǎn)生了熱四、實(shí)驗(yàn)題下面是某組同學(xué)記錄的冰融化溫度變化情況，請(qǐng)分析數(shù)據(jù)回答相關(guān)問(wèn)題。時(shí)間/分123456溫度/℃-5-30013（1）冰的溫度一直在__________。（2）當(dāng)溫度升到_____℃時(shí)冰就開(kāi)始融化，在融化的過(guò)程中很長(zhǎng)時(shí)間保持在_____℃。（3）當(dāng)完全融化成水后溫度開(kāi)始_________。五、問(wèn)答題1、冰融化成水的原因是什么？2、冰在融化過(guò)程中形態(tài)發(fā)生什么變化？3、水、水蒸氣和冰有哪些相同和不同？它們是同一種物質(zhì)嗎？參考答案一、填空題1、融化2、固態(tài)氣態(tài)3、物質(zhì)4、0二、判斷題1、√2、√3、√4、?5、?6、√三、選擇題1、D2、C3、C4、B5、A6、A四、實(shí)驗(yàn)題（1）升高（2）00（3）升高五、問(wèn)答題1、冰融化過(guò)程中，從周圍吸熱，溫度升高，熱量增加，使冰的形態(tài)發(fā)生改變。2、固態(tài)變成液態(tài)3、相同點(diǎn)：①都屬于同一種物質(zhì)②都有一定的體積不同點(diǎn)：①水是液態(tài)，沒(méi)有固定的形狀②冰是固態(tài)的水，有固定形狀③水蒸氣沒(méi)有固定形狀，是氣態(tài)的水1.5《水能溶解多少物質(zhì)》同步練習(xí)一、填空題1、生活中我們經(jīng)常把食鹽和紅糖放入水中，食鹽和紅糖會(huì)_____在水中。2、實(shí)驗(yàn)時(shí)一份份地把物質(zhì)加入水中，為了準(zhǔn)確觀察比較不同物質(zhì)在水中的______大小。3、物質(zhì)溶解靜止后不會(huì)出現(xiàn)_____現(xiàn)象。4、物質(zhì)溶解于水后并沒(méi)有_____。二、判斷題，對(duì)的打√，錯(cuò)的打?1、白糖、木屑、食鹽、醋、油、面粉都能溶解于水。（）2、物質(zhì)溶解于水后變成肉眼看不見(jiàn)的微粒。（）3、物質(zhì)溶解于水后就消失了。（）4、小蘇打比食鹽的溶解能力強(qiáng)。（）5、有些物質(zhì)能溶解于水，有的很難溶解于水。（）6、當(dāng)物質(zhì)和水形成飽和溶液時(shí)，物質(zhì)不再溶解于水。（）三、實(shí)驗(yàn)題下面是某組同學(xué)探索不同物質(zhì)在水中的溶解能力可能不一樣的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成相關(guān)試題。1、實(shí)驗(yàn)操作①在兩個(gè)透明杯中分別放入50毫升清水②分別取大約20克食鹽和小蘇打，再把它們平均分為8份③_____________________________________④按同樣的方法，_______________________⑤記錄食鹽和小蘇打溶解在50毫升水中的份數(shù)2、食鹽和小蘇打溶解能力的比較記錄表物質(zhì)50毫升水溶解物質(zhì)的份數(shù)溶解能力比較實(shí)驗(yàn)結(jié)論食鹽7①②小蘇打33、實(shí)驗(yàn)時(shí)為什么一份份加入？____________________________________________________________________四、問(wèn)答題1、紅糖溶解于水，沙子溶解于水，溶解的結(jié)果有何不同？2、物質(zhì)在水中為什么不能無(wú)限溶解？參考答案一、填空題1、溶解2、溶解能力3、沉淀4、消失二、判斷題1、?2、√3、?4、?5、√6、√三、實(shí)驗(yàn)題1、③取一小份食鹽，加入一個(gè)盛水的杯子中，用攪拌棒充分?jǐn)嚢?。在食鹽完全溶解后，再加入第二份食鹽，繼續(xù)攪拌……，直到食鹽不能溶解為止④將小蘇打一份一份地溶解，直到不能溶解為止2、①食鹽比小蘇打溶解能力強(qiáng)②不同物質(zhì)在水中的溶解能力可能不一樣3、為了準(zhǔn)確觀察比較不同物質(zhì)在水中的溶解能力大小四、問(wèn)答題1、紅糖溶解于水變成人眼看不見(jiàn)的微粒，沙子沉淀在水底下。2、一定量的水只能溶解一定量的物質(zhì)，當(dāng)物質(zhì)和水已經(jīng)形成飽和溶液后就不再溶解。1.6《加快溶解》同步練習(xí)一、填空題1、加快溶解的基本方法有_____、_____和_____。2、糖塊想要盡快在唾液中溶解，可以采用_____和_____的辦法。3、用____沖咖啡可以使咖啡快速溶解。4、在熱鍋中甲食鹽，可以采用_____辦法加快食鹽溶解。二、判斷題，對(duì)的打√，錯(cuò)的打?1、控制變量實(shí)驗(yàn)法的前提是必須有變量和不變量。（）2、在溶解物質(zhì)質(zhì)量不變的情況下，多加水也可以使物質(zhì)加快溶解。（）3、鍋熱的時(shí)候給菜加味精是為了加快味精溶解速度。（）4、用熱水、攪拌和研碎三種方法不能混合應(yīng)用。（）5、研缽是供研碎物質(zhì)使用的。（）6、粉末比顆粒溶解速度快。（）三、實(shí)驗(yàn)題下面是某組同學(xué)探索溫度與溶解快慢的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成相關(guān)試題。1、實(shí)驗(yàn)操作①準(zhǔn)備兩份_____質(zhì)量的食鹽②分別加到______的熱水和冷水中③靜置不動(dòng)，觀察并比較食鹽溶解的______④將結(jié)果記錄下來(lái)2、填寫活動(dòng)手冊(cè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康臋z驗(yàn)溫度能否加快溶解改變條件①不變條件②實(shí)驗(yàn)結(jié)論③四、問(wèn)答題1、影響食鹽溶解快慢因素有哪些？你是怎么知道的？2、生活中有哪些加快溶解的方法？參考答案一、填空題1、用熱水?dāng)嚢柩兴?、攪拌嚼碎3、熱水4、攪拌二、判斷題1、√2、√3、√4、?5、√6、√三、實(shí)驗(yàn)題1、相同同樣多快慢2、①一杯熱水、一杯冷水②水量相同；食鹽質(zhì)量相同③熱水能加快溶解四、問(wèn)答題1、溫度是否攪拌顆粒大小通過(guò)對(duì)比試驗(yàn)得知2、用熱水?dāng)嚢柩兴?.7《混合與分離》同步練習(xí)一、填空題1、兩種或多種物質(zhì)混合而成的物質(zhì)叫_____。2、食鹽和沙的混合物可以采用_____法進(jìn)行交流。3、食鹽和水的混合物可以采用______法進(jìn)行分離。4、兩種物質(zhì)如果混合在一起產(chǎn)生新的______是不易分離的。二、判斷題，對(duì)的打√，錯(cuò)的打?1、土壤、空氣、自來(lái)水、天然氣等都是混合物。（）2、混合物都可以輕易進(jìn)行分離。（）3、兩種物質(zhì)混合在一起有可能產(chǎn)生新的物質(zhì)，如食鹽和水。（）4、實(shí)驗(yàn)時(shí)，須在鹽水還未蒸發(fā)掉之前熄滅酒精燈。（）5、混合物分離方法很多，常見(jiàn)的有過(guò)濾法、結(jié)晶法等。（）6、食鹽溶解于水的過(guò)程是一個(gè)可逆的過(guò)程。（）三、實(shí)驗(yàn)題：填寫實(shí)驗(yàn)觀察記錄表混合物分離方法鹽與沙水與鹽沙與豆油與水酒精和水四、問(wèn)答題1、為什么要在鹽水還未蒸發(fā)掉之前熄滅酒精燈？2、為什么說(shuō)食鹽溶解于水的過(guò)程是一個(gè)可逆的過(guò)程？參考答案一、填空題1、混合物2、過(guò)濾3、結(jié)晶4、物質(zhì)二、判斷題1、√2、?3、?4、√5、√6、√三、實(shí)驗(yàn)題混合物分離方法鹽與沙過(guò)濾水與鹽結(jié)晶沙與豆篩選油與水分液酒精和水蒸餾四、問(wèn)答題1、防止在臨近蒸干時(shí)，鹽因局部過(guò)熱發(fā)生迸濺。利用余熱將水分蒸干是安全的。2、食鹽溶解于水之后，用蒸發(fā)的方法可以分離出來(lái)。1.8《它們發(fā)生了什么變化》同步練習(xí)一、填空題1、水的三態(tài)是指水的_____、_____和_____。2、用橡皮泥做玩具只是改變了橡皮泥的_____和_____等。3、物體通常情況下，受熱膨脹，受冷縮小，這種性質(zhì)叫做_____。4、橡皮泥、紙的變化與水的形態(tài)變化是_____的。二、判斷題，對(duì)的打√，錯(cuò)的打?1、物體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（）2、用橡皮泥捏出各種玩具，其物質(zhì)是一樣的。（）3、水的三態(tài)變化的結(jié)果導(dǎo)致物質(zhì)發(fā)生改變。（）4、熱脹冷縮只是改變物體的形狀、大小，物質(zhì)本身沒(méi)變。（）5、酒精揮發(fā)的結(jié)果是酒精在空氣中變成其他物質(zhì)。（）三、比較橡皮泥、紙的變化和水的形態(tài)變化的相同之處我們做了什么它們的變化還是原來(lái)的物質(zhì)嗎橡皮泥紙水四、問(wèn)答題1、一個(gè)壓癟的乒乓球放在熱水中會(huì)發(fā)生怎樣的變化？2、夏天架設(shè)電線時(shí)電線為什么都要略有下垂？參考答案一、填空題1、液態(tài)氣態(tài)固態(tài)2、形狀大小3、熱脹冷縮4、相同二、判斷題1、√2、√3、?4、√5、?三、比較橡皮泥、紙的變化和水的形態(tài)變化的相同之處我們做了什么它們的變化還是原來(lái)的物質(zhì)嗎橡皮泥用手捏、刮刀刮等形狀改變、大小改變等是原來(lái)的物質(zhì)紙用手折、用剪刀剪等形狀改變、大小改變等是原來(lái)的物質(zhì)水加熱、太陽(yáng)曬、放冰箱等水的三態(tài)變化了是原來(lái)的物質(zhì)四、問(wèn)答題1、氣球會(huì)鼓起來(lái)。因?yàn)樵谄古仪蛑械目諝馐軣崤蛎洶哑古仪蝽敾卦巍?、夏天，電工在架設(shè)電線時(shí)，如果把線繃得太緊，那么到冬天，電線受冷縮短時(shí)就會(huì)斷裂。2.1《感受空氣》同步練習(xí)一、填空題1、我們周圍到處都是__________。2、石塊和水裝進(jìn)開(kāi)口的杯子里__________泄露，空氣裝進(jìn)開(kāi)口的杯子里__________泄露。3、物體分為_(kāi)_________、__________、__________三種類型。4、水、醬油、可樂(lè)等都是液體，會(huì)流動(dòng)；石頭、沙子、木塊等是固體，有固定的形狀?？諝馐菤怏w，沒(méi)有固定的__________，會(huì)流動(dòng)。二、判斷題，對(duì)的打√，錯(cuò)的打?1、空氣看不見(jiàn)、摸不著，所以空氣是不存在的（）2、只有動(dòng)物和人呼吸需要空氣，植物不需要空氣。（）3、一個(gè)敞口的空杯子放在桌面上，它里面什么東西都沒(méi)有。（）4、水中也有空氣，所以魚可以在水中呼吸。（）5、一般情況下，空氣是氣體。（）三、選擇題1.下列描述中屬于水和空氣的共同點(diǎn)的是（）A.都是白色的B.都是會(huì)流動(dòng)的C.都是摸不著的2.下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中，不合理的是（）A.我們周圍大部分地方都有空氣B.一般情況下，空氣有一定的體積和形狀C.山越高，山頂?shù)目諝饩驮较”?.下列現(xiàn)象不能讓周圍的人感受到空氣流動(dòng)的是（）A.用扇子扇風(fēng)B.樹(shù)枝的搖動(dòng)C.輕輕晃動(dòng)一根針4.使用救生圈可以使不會(huì)游泳的人浮在水面上，是因?yàn)椋ǎ〢.空氣有一定的體積B.空氣能流動(dòng)C.空氣比水輕四、簡(jiǎn)答題如何區(qū)分固體、液體和氣體？2、怎樣用科學(xué)的方法證明空氣的存在？參考答案一、填空題1、空氣2、不容易容易3、固體液體氣體4、形狀判斷題×××√√三、選擇題BBCC四、簡(jiǎn)答題1.物體可以分為固體、液體和氣體三種類型。水是液體，石頭和沙是固體，空氣是液體?？梢詮男螤詈腕w積方面來(lái)區(qū)分固體、液體和氣體。2.固體有固定的形狀和一定的體積；液體沒(méi)有固定的形狀，但有一定的體積；氣體沒(méi)有固定的形狀和體積。方法一：打開(kāi)袋子口，兜入空氣，使袋子鼓起來(lái)，扎緊袋口；把裝有空氣的袋子剪一個(gè)小口，將小口對(duì)準(zhǔn)紙條。輕輕擠壓袋子，觀察紙條有沒(méi)有變化。方法二：使袋子中充滿空氣，然后扎緊袋口；把裝有空氣的袋子放入水中，用細(xì)針在袋子上扎出小孔，然后擠壓袋子，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2.2《空氣能占據(jù)空間嗎》同步練習(xí)一、填空題1、空氣和水、石塊一樣，都能占據(jù)______________。2、在做紙團(tuán)不濕的實(shí)驗(yàn)時(shí)，紙團(tuán)要粘在杯底防止______________在水中。3、在杯子底部扎一個(gè)小孔，把杯子中的空氣放出去，______________占據(jù)杯子空間，杯子中的水就會(huì)慢慢滿上來(lái)。4、用打氣筒從杯子底部向杯子打入一些空氣，______________占據(jù)杯子的空間，杯子中的_________會(huì)慢慢被擠出來(lái)。5、烏鴉喝水的故事里，烏鴉用小石子把瓶子中的______________擠出，空氣占據(jù)瓶子的空間越來(lái)越少，瓶子里的______________就慢慢上升了。二、判斷題，對(duì)的打√，錯(cuò)的打?1、空氣有時(shí)占據(jù)空間，有時(shí)又不占據(jù)空間。（）2、只要把杯子放入水中，杯子就會(huì)充滿水。（）3、把空杯子倒著放，空氣就都流出來(lái)了，杯子就空了。（）4、當(dāng)我們把氣球吹得鼓鼓的，氣球里的空間就被氣體占據(jù)了。（）5、我們所在的教室的空間很大，很多地方都空著，什么都沒(méi)有。（）三、選擇題1、烏鴉喝水的故事里，烏鴉將小石子放入瓶子里，水面就會(huì)升高一點(diǎn)，當(dāng)水面沒(méi)有上升到瓶口時(shí)，占據(jù)瓶子空間的物質(zhì)是（）A.只有小石子B.小石子和水C.小石子、水和空氣2、一個(gè)奶粉罐能裝200克奶粉，使用后，只剩2克奶粉，此時(shí)，罐子里占據(jù)空間最多的物質(zhì)是（）A.水B.空氣C.奶粉3、下列關(guān)于空氣的描述，正確的是（）A.空氣是固體B.空氣占據(jù)空間的大小可以發(fā)生變化C.空氣是白色的四、探究題1、把一團(tuán)紙緊緊塞在塑料杯的底部，將塑料杯豎直倒立壓在水底，我們看到的現(xiàn)象是？2、在杯底扎一個(gè)小孔，再把杯子壓入水底，這一次看到的現(xiàn)象是？3、用打氣孔從小孔往杯子里打氣，我們會(huì)看到什么現(xiàn)象？參考答案一、填空題1、占據(jù)空間2、掉落3、不再4、空氣水5、空氣水二、判斷題1、?2、?3、?4、√5、?三、選擇題CBB四、探究題1、有少量水進(jìn)入到杯子里去，紙一直都是干的2、杯子里水面慢慢升高，杯子里的空間被水占據(jù)了，紙團(tuán)濕了3、杯子里的水面慢慢降低，杯子里的空間又被空氣占據(jù)了2.3《壓縮空氣》習(xí)題一、填空題1、空氣占據(jù)的空間（）改變，水占據(jù)的空間（）改變。2、空氣占據(jù)的空間容易（），被壓縮的空氣有彈性，被壓縮的越厲害彈性越強(qiáng)。3、水占據(jù)的空間不容易被壓縮，也不容易（）。4、空氣占據(jù)的空間容易（），被擴(kuò)張之后的空氣有恢復(fù)原來(lái)狀態(tài)的本領(lǐng)，由此也會(huì)產(chǎn)生一股力量。5、被壓縮之后的空氣與原來(lái)狀態(tài)的空氣湘比較，質(zhì)量不變，空氣微粒的間隔變（）了。6、被壓縮之后的空氣與原來(lái)狀態(tài)的空氣湘比較，質(zhì)量不變，空氣微粒的間隔變（）了。7、空氣壓縮槍利用了被壓縮的空氣產(chǎn)生的（）把“子彈”發(fā)射出去。8、利用被壓縮的空氣有彈性，人們制造了（）、（）等二、判斷題，對(duì)的打√，錯(cuò)的打?1、空氣占據(jù)空間的大小是可以改變的。（）2、把密封罐里的空氣抽去一半，這個(gè)瓶子里只剩下半瓶空氣。（）3、空氣可以被壓縮到體積為0。（）4、能彈的很高的籃球里的氣體是壓縮的空氣。（）5、水槍和彈弓都是利用了壓縮空氣的原理制成的。（）三、選擇題1.注射器抽進(jìn)空氣，堵住口，用力壓活塞，活塞會(huì)（）A.很難推動(dòng)B.推到0刻度C.推到一定程度推不動(dòng)2.如果注射器里抽進(jìn)水，堵住口，用力壓活塞，活塞會(huì)（）A.很難推動(dòng)B.推到0刻度C.推到一定程度推不動(dòng)3.關(guān)于空氣和水，下列描述正確的是（）A.空氣占據(jù)空間的大小可以發(fā)生變化，而水占據(jù)空間的大小不能改變B.空氣是透明的，而水是彩色的C.空氣是氣體，水是液體四、問(wèn)答題有一天，小貓咪咪發(fā)現(xiàn)了一個(gè)瓶子，這個(gè)瓶子上面還有一個(gè)漏斗被固定在瓶口（無(wú)法被分開(kāi)）。咪咪對(duì)這個(gè)瓶子愛(ài)不釋手，它決定用這個(gè)瓶子來(lái)存水。可是，當(dāng)咪咪把水從漏斗倒進(jìn)去時(shí)，它發(fā)現(xiàn)水無(wú)法從漏斗流下來(lái)，咪咪被嚇得哇哇大叫。小朋友，你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)給咪咪解釋一下其中的原因嗎？你有什么辦法能讓水流下來(lái)呢？參考答案一、填空題1、空氣占據(jù)的空間（容易）改變，水占據(jù)的空間（不容易）改變。2、空氣占據(jù)的空間容易（被壓縮），被壓縮的空氣有彈性，被壓縮的越厲害彈性越強(qiáng)。3、水占據(jù)的空間不容易被壓縮，也不容易（被擴(kuò)張）。4、空氣占據(jù)的空間容易（被擴(kuò)張），被擴(kuò)張之后的空氣有恢復(fù)原來(lái)狀態(tài)的本領(lǐng)，由此也會(huì)產(chǎn)生一股力量。5、被壓縮之后的空氣與原來(lái)狀態(tài)的空氣湘比較，質(zhì)量不變，空氣微粒的間隔變（?。┝?。6、被擴(kuò)張之后的空氣與原來(lái)狀態(tài)的空氣湘比較，質(zhì)量不變，空氣微粒的間隔變（大）了。7、空氣壓縮槍利用了被壓縮的空氣產(chǎn)生的（彈力）把“子彈”發(fā)射出去。8、利用被壓縮的空氣有彈性，人們制造了（噴氣式飛機(jī)）、（打氣筒）等二、判斷題1、√2、?3、?4、√5、?三、選擇題CAC四、問(wèn)答題瓶子里的空氣被空氣占據(jù)了，瓶口被封住，空氣出不來(lái)，水就無(wú)法流下去。示例：通過(guò)漏斗口插一根吸管，讓瓶子里的空氣出來(lái)示例：倒水的時(shí)候倒一邊，不把瓶口堵住，讓空氣從另一邊出來(lái)2.4《空氣有質(zhì)量嗎》同步練習(xí)一、填空題1.空氣雖然很輕，但有一定的（）。2.簡(jiǎn)易（）可以用來(lái)研究空氣是否有質(zhì)量。3.天平一端放上充氣的皮球，另一端放上豆子，如果平衡了，說(shuō)明充氣的皮球和放上去的豆子的質(zhì)量是（）的。4.給皮球繼續(xù)充氣，小天平會(huì)失去平衡，這是因?yàn)榭諝庥校ǎ?；增加了空氣，皮球和空氣的總質(zhì)量（）豆子的總質(zhì)量了。二、選擇題1以下工具，最適合用來(lái)證明空氣有質(zhì)量的是（

）。A.燒杯B.天平C.尺子2.用自制小天平測(cè)空氣質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，下列做法不會(huì)使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯的是（

）。A.在天平的一端多掛幾個(gè)氣球B.往氣球里充更多的氣

C.把木條換成更粗的3.利用打氣筒能將比輪胎體積大很多的空氣打進(jìn)自行車車胎，這是因?yàn)椋?/p>

）。A.空氣具有一定的質(zhì)量B.空氣可以被壓縮

C.空氣可以被壓縮4.用天平可以測(cè)出物體的（

）。A.體積B.質(zhì)量C.浮力三、判斷題1.水和石頭有質(zhì)量，空氣質(zhì)量很輕，可以忽略不計(jì)。（）2.在實(shí)驗(yàn)室用天平做實(shí)驗(yàn)時(shí)，把皮球換成氣球也能證明空氣有質(zhì)量。（）3.1筒空氣是沒(méi)有質(zhì)量的。（）4.在使用自制天平前要先調(diào)節(jié)天平的平衡。（）5.我們沒(méi)有被頭頂?shù)目諝鈮罕猓且驗(yàn)榭諝廨p到可以忽略不計(jì)。（）四、簡(jiǎn)答題在平衡尺的一端掛沒(méi)有充氣的氣球，另一端掛充氣的氣球，通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明空氣有質(zhì)量。想一想，怎樣可以讓實(shí)驗(yàn)的效果更佳明顯？參考答案一、1.質(zhì)量2.小天平3.相等4.有質(zhì)量大于二、BCBB三、1.（×）2.（√）3.（×）4.（√）5.（×）四、（方法不唯一）方法一：在天平的一端多掛幾個(gè)氣球方法二：在氣球內(nèi)充入更多的空氣2.5《測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量》練習(xí)一、填空題1.用回形針或者綠豆等越輕的物品來(lái)調(diào)節(jié)小天平的平衡，調(diào)整的結(jié)果越（）。2.20筒空氣與一定量的回形針、綠豆等輕小物體質(zhì)量相當(dāng)，說(shuō)明空氣有（），但空氣的質(zhì)量很()。3.生活中，我們可以利用（）、（）等工具測(cè)量出回形針、綠豆等輕小物品的質(zhì)量。4.我們周圍的空氣很多很多，那么多的空氣總質(zhì)量是（）的。5.20筒空氣等于3枚綠豆的質(zhì)量，但它的（）要比3枚綠豆大的多。二、選擇題1.生活中，下列儀器也可以測(cè)出空氣質(zhì)量的是（

）。A.精度為0.001克的電子秤B.量筒C.刻度尺2.用打氣筒往一個(gè)裝滿空氣的有封口的厚玻璃瓶里再打進(jìn)一些空氣，瓶子里空氣的變化情況是（

）。A.質(zhì)量增加，體積也增加B.質(zhì)量增加，體積不變

C.質(zhì)量不變，體積也不變3.意大利科學(xué)家伽利略用氣泵向一個(gè)瓶子里打足氣，然后稱它的質(zhì)量，稱好后把瓶口打開(kāi)，然后再稱質(zhì)量，結(jié)果瓶子變輕了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了空氣（

）。A.有質(zhì)量B.占據(jù)空間

C.是無(wú)色的4.在用自制的小天平測(cè)量空氣質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，（

）不適合用來(lái)恢復(fù)天平的平衡。A.回形針B.綠豆C.教科書三、判斷題1.在實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們往皮球里充入20筒空氣，這些空氣的質(zhì)量相當(dāng)于20枚回形針的質(zhì)量。（）2.我們可以借助簡(jiǎn)易天平來(lái)測(cè)量空氣的質(zhì)量。（）3.只有被壓縮在皮球里的空氣才有質(zhì)量。（）4.5毫升的水比5毫升的空氣重。（）5.我們用沒(méi)有封口的紙杯也能測(cè)出空氣的質(zhì)量。（）四、探究題樂(lè)樂(lè)在家打算用簡(jiǎn)易天平和測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量，他準(zhǔn)備了簡(jiǎn)易天平、塑料袋、綠豆。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，樂(lè)樂(lè)需要先調(diào)節(jié)簡(jiǎn)易天平（）。（2）樂(lè)樂(lè)在簡(jiǎn)易天平的左邊放入了一個(gè)塑料袋，此時(shí)天平會(huì)向（）（填“左”或“右”）傾斜，他又在右邊放入了一些綠豆，使天平保持原來(lái)的平衡狀態(tài)。（3）樂(lè)樂(lè)想要給塑料袋裝滿空氣，你建議他使用的方法是？（4）在簡(jiǎn)易天平左邊放入裝滿空氣的塑料袋后，天平后（）A.向左傾斜B.向右傾斜C.保持平衡（5）想要知道這袋空氣的質(zhì)量是多少，樂(lè)樂(lè)該怎么做？請(qǐng)問(wèn)圖文結(jié)合的形式在下面表示出來(lái)（提示：簡(jiǎn)易天平可用簡(jiǎn)圖表示）。參考答案一、1.準(zhǔn)確2.質(zhì)量輕3.天平電子秤4.很重很重的5.體積二、ABA三、1.（×）2.（√）3.（×）4.（√）5.（×）四、（1）平衡（2）左（3）示例：把塑料袋打開(kāi)，在空氣中揮舞記下（4）A（5）往簡(jiǎn)易天平的右邊一顆一顆地，輕輕的放入綠豆，直到天平再次平衡，再測(cè)出這些綠豆的質(zhì)量（圖略）2.6《我們來(lái)做“熱氣球”》習(xí)題一、填空題1.（）是人類最早的航空工具。2.空氣受熱后（），比同體積的冷空氣（），就會(huì)_（）3.懸在燃燒的蠟燭上方的“紙蛇”，是（）流動(dòng)產(chǎn)生的力量讓它轉(zhuǎn)動(dòng)的。如果熄滅了蠟燭，“紙蛇”就會(huì)（）轉(zhuǎn)動(dòng)。二、判斷題。1.炒菜時(shí)的熱氣是向四面八方飄散的。（）2.熱氣球和孔明燈升空利用的是相同的原理。（）3.孔明燈最早是用來(lái)傳遞軍事信號(hào)的。（）4.夏天天氣很熱,氣溫很高，因此不需要加熱孔明燈或熱氣球里面的空氣，它們也能升上天空。（）5.孔明燈會(huì)一直上升,因此不會(huì)有火災(zāi)隱患。（）三、選擇題。1.將蠟燭點(diǎn)燃,然后將紙筒罩住蠟燭，再將塑料袋子罩住紙筒，加熱袋中的空氣，塑料袋將升空，下列說(shuō)法正確的是()。A.塑料袋會(huì)-一直飄在空中B.塑料袋飄在空中，過(guò)一會(huì)兒會(huì)落下來(lái)C.塑料袋上升一小段距離后馬上就會(huì)落下來(lái)2.熱氣球通過(guò)（）的方式下降。A.持續(xù)加熱空氣B.將熱空氣放出,讓冷空氣進(jìn)人C.刺破氣球3.夏天空調(diào)四周的空氣變冷并下降,熱空氣上升又被變冷,冷熱空氣對(duì)流使空氣涼爽。所以空調(diào)應(yīng)裝在房間的()。A.上部B.下部C.中部4.煮飯時(shí),鍋里的熱氣總是向（）飄。A.下B.上C.兩側(cè)四、簡(jiǎn)答題說(shuō)一說(shuō)孔明燈為什么會(huì)上升高空呢？五、綜合應(yīng)用解釋鋪在地面下的地?zé)峁苁窃鯓邮故覂?nèi)變熱的，并標(biāo)出室內(nèi)空氣流動(dòng)的方向。六、材料分析十八世紀(jì)，法國(guó)造紙商孟格菲兄弟發(fā)明了熱氣球。有一次他們看到碎紙片在火上飛舞，忽然意識(shí)到熱空氣可能具有升力,于是便產(chǎn)生了利用熱空氣制造飛行器的念頭。他們用麻布和紙做了一個(gè)直徑達(dá)10米的熱氣球,然后以濕稻草和碎羊毛產(chǎn)生的熱空氣充滿氣球，成功地實(shí)現(xiàn)了熱空氣氣球首次升空。后來(lái)兄弟倆在氣球下面吊一個(gè)籠子，放入一只雞、一只鴨和一只羊，將它們載離地面，氣球在空中飄行了8分鐘，這被公認(rèn)為世界上第一個(gè)熱氣球。(1)世界上第一個(gè)熱氣球是(

)人發(fā)明的。A.中國(guó)

B.法國(guó)C.德國(guó)(2)第一次隨熱氣球升空的動(dòng)物不包括(

)。A.雞

B.鴨C.鵝(3)熱氣球升空的原理是(

)。A.氣球的材質(zhì)很輕B.熱空氣上升C.受到風(fēng)力作用答案及解析一.(1)熱氣球(2)膨脹輕上升(3)空氣停止二.(1)×(2)√(3)√(4)×解析：孔明燈或熱氣球里面需要與外界環(huán)境有較高的溫差才能升上天空。(5)×三.(1)B(2)B(3)A(4)B四．燃料燃燒使周圍空氣溫度升高，體積變大，熱空氣比空氣輕，在空氣中會(huì)上升，孔明燈在熱空氣的升力作用下升上高空。五．地?zé)峁芗訜岬孛娓浇目諝?，空氣受熱后上升，上方的冷空氣下降填補(bǔ)空間，然后冷空氣被地?zé)峁芗雍笤偕仙?，空氣如此循環(huán)流動(dòng)，室內(nèi)很快就變熱了。六.(1)B

(2)C（3)B2.7《風(fēng)的成因》習(xí)題一、填空題1.彩旗飄揚(yáng)，帆船疾駛，波濤洶涌，這些都是（）的作用。2.風(fēng)是由于兩地的（）存在差異,導(dǎo)致（）產(chǎn)生流動(dòng)，從而形成風(fēng)。3.風(fēng)是地球上的-種自然現(xiàn)象,它是由（）引起的。②判斷題。二、判斷題。1.風(fēng)對(duì)人類有害無(wú)益。（）2.風(fēng)是-一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，它與我們的生活密切相關(guān)。（）3.風(fēng)看不見(jiàn).摸不著，我們無(wú)法研究風(fēng)。（）4.在日常生活中,可以用很多方法制造風(fēng)。（）三、選擇題。1.下列現(xiàn)象不是由于溫差而產(chǎn)生風(fēng)的是（）。A.B.C.2.下列說(shuō)法不正確的是（）A.有空氣的地方一定有風(fēng)B.月球上沒(méi)有空氣,所以月球上無(wú)法形成風(fēng)C.風(fēng)是空氣流動(dòng)產(chǎn)生的3.風(fēng)的特點(diǎn)是（）A.看得見(jiàn)，靜止的B.看得見(jiàn),流動(dòng)的C.看不見(jiàn)，流動(dòng)的4.下列說(shuō)法正確的是（）A.風(fēng)可以吹倒莊稼,吹翻船只,所以風(fēng)只會(huì)給人類帶來(lái)害處B.風(fēng)力可以發(fā)電,所以風(fēng)只會(huì)給人類帶來(lái)好處C.風(fēng)對(duì)人類有害處,也有好處四、應(yīng)用題冬天,把教室的門打開(kāi)一條縫,將紙片分別放在門縫的底部和上部,你會(huì)發(fā)現(xiàn)底部的紙片往里飄，上部的紙片往外飄。這是為什么呢?五、綜合探究沿海地區(qū)經(jīng)常因?yàn)榇嬖跍囟炔町惗a(chǎn)生海風(fēng)。白天的時(shí)候陸地溫度高,海面溫度低;夜里的時(shí)候陸地溫度高，海面溫度低。請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)白天和夜里海風(fēng)的風(fēng)向是怎樣的。六、材料分析先把支蠟燭放進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒,將紙盒的正面剪下，覆蓋層塑料薄膜，以便于觀察組盒內(nèi)部情況。在紙盒兩個(gè)側(cè)面各打一個(gè)圓孔。(1)在盒子左側(cè)圓孔處放一盤蚊香，在蚊香左側(cè)放上濕毛巾，點(diǎn)燃蚊香，蚊香的煙的流動(dòng)方向是（）的。若把紙盒內(nèi)的蠟燭點(diǎn)燃,蚊香的煙的流動(dòng)方向是（）的。(2)解釋為什么會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象。答案及解析一.(1)風(fēng)(2)溫度空氣(3)空氣流動(dòng)二.(1)×(2)√(3)×(4)√三.(1)C(2)A(3)C(4)C四．因?yàn)橥饷娴目諝獗仁覂?nèi)的空氣溫度低，密度大，冷空氣會(huì)貼著地面把紙片往里吹；而室內(nèi)的暖空氣密度小會(huì)升到上方，帶動(dòng)上部的紙片往外飄。五．白天海風(fēng)由海面吹向陸地；液里海風(fēng)由陸地吹向海面。六.(1)向上向右

(2)濕毛巾水分蒸發(fā)，將周圍空氣溫度降低，此時(shí)蚊香的煙的流動(dòng)方向是向上的。把紙盒內(nèi)蠟燭燃燒，將周圍空氣加熱，熱空氣從紙盒上方的圓孔流走，冷空氣便從紙盒側(cè)面的圓孔進(jìn)入補(bǔ)充，從而形成風(fēng)。2.8《空氣和我們的生活》練習(xí)一、填空題1、我們的地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為_(kāi)______。2、大面積焚燒秸稈，會(huì)污染我們賴以生存的______。3、燒水的過(guò)程中有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明水中有______。4、用打氣筒把______打進(jìn)自行車車胎里，使自行車跑得又快又穩(wěn)。二、判斷題，對(duì)的打√，錯(cuò)的打?1、我們看不到植物呼吸，所以植物不需要空氣。（）2、物體在空氣中能燃燒，因?yàn)榭諝庵械难鯕饽苤肌＃ǎ?、人呼吸時(shí)，吸收的是空氣中的二氧化碳。（）4、空氣的氣味有時(shí)是香的，有時(shí)是臭的。（）5、紅旗飄飄說(shuō)明有空氣存在，而且是流動(dòng)的。（）6、空氣會(huì)流動(dòng)，不需要保護(hù)。（）三、連連看空氣占據(jù)空間石頭能被壓縮水有質(zhì)量會(huì)流動(dòng)四、問(wèn)答題1、用氣泡圖表示空氣的特點(diǎn)和作用。2、空氣可以為我們做哪些事情？參考答案一、填空題1、大氣層2、空氣3、空氣4、空氣二、判斷題1、?2、√3、?4、?5、√6、?三、填寫比較表空氣占據(jù)空間石頭能被壓縮水有質(zhì)量會(huì)流動(dòng)四、問(wèn)答題1、2、①做飯時(shí)，利用空氣幫助燃燒②用打氣筒把空氣打進(jìn)自行車車胎里，使自行車跑得又快又穩(wěn)③把空氣裝進(jìn)充氣玩具里。④人們利用空氣流動(dòng)來(lái)發(fā)電3.1《我們關(guān)心天氣》習(xí)題一、填空題1.天氣，指的是一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的（）、（）、（）以及（）等情況。2.（）、（）、（）等是我們常遇到的天氣。3.我們的地球被一層大氣圈包圍著，我們觀察到的各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在（）的自然現(xiàn)象。二、判斷題1.科學(xué)家利用工具觀測(cè)天氣、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并準(zhǔn)確的告訴我們天氣將會(huì)發(fā)生什么變化。（）2.螞蟻搬家、燕子低飛等現(xiàn)象都預(yù)示著可能要下雨了。（）3.優(yōu)優(yōu)早上出門天氣晴朗，就認(rèn)定今天一定不會(huì)下雨。（）4.天氣日歷是記錄每天天氣現(xiàn)象的表格。（）5.在記錄天氣日歷時(shí)，周末或放假可以不記錄。（）6.兩個(gè)同學(xué)在家記錄的天氣情況不同，一定是其中一人記錄錯(cuò)誤。（）三、選擇題1.下列三種情況，所代表的天氣與人們所進(jìn)行的活動(dòng)，比較合理的是（）。A.晴天打籃球B.陰天曬被子C.雷雨天捕魚2.下列不屬于天氣現(xiàn)象的是（）。A.暴雨B.多云C.地震3.適合我們上室外體育課的天氣是（）。A.大霧B.大風(fēng)C.晴天4.我們要穿雨衣去上學(xué)可能遇到了（）。A.大風(fēng)B.大雨C.大霧5.下列屬于描述晴天特征的詞語(yǔ)是（）。A.陽(yáng)光燦爛B.陰雨綿綿C.烏云密布四、分析題下面是某同學(xué)制作的天氣日歷，請(qǐng)根據(jù)天氣日歷回答問(wèn)題。氣象符號(hào)天氣現(xiàn)象大雨1級(jí)風(fēng)從今天的天氣日歷我們可以知道，今天的天氣現(xiàn)象比較適合（）（填室內(nèi)活動(dòng)或者放風(fēng)箏），人體的感覺(jué)是比較（）（填寒冷或溫暖）的，如果到室外活動(dòng)，我們需要攜帶（）。參考答案一.(1)冷暖陰晴雨雪風(fēng)(2)晴多云陰(3)大氣圈二.(1)×(2)√(3)×(4)√（5）×（6）×三.ACCBA四．室內(nèi)活動(dòng)寒冷雨具3.2《認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)》習(xí)題一、填空題1.測(cè)量溫度的儀器叫作（）；測(cè)量氣溫的叫（），也叫寒暑表。2.我們常用的溫度單位用符號(hào)（）表示，讀作（）。二、判斷題1.溫度計(jì)有不同的種類，我們應(yīng)該根據(jù)需要選擇合適的溫度計(jì)。（）2.使用溫度計(jì)時(shí)，要等到溫度計(jì)里的液柱穩(wěn)定后才能讀數(shù)。（）3.體溫計(jì)讀數(shù)時(shí)，我們可以拿它的任何地方。（）4.用來(lái)測(cè)量氣溫的溫度計(jì)也一定可以用來(lái)測(cè)量水的溫度。（）5.溫度是觀察和記錄天氣的重要內(nèi)容。（）6.氣溫升高，溫度計(jì)里的液柱上升；氣溫降低，溫度計(jì)里的液柱下降。（）三、填寫出氣溫計(jì)各組成部分的名稱四、請(qǐng)寫出下列氣溫計(jì)的溫度。（格式：讀作：寫作：）參考答案一.(1)溫度計(jì)氣溫計(jì)(2)℃攝氏度二.(1)√(2)√(3)×(4)×（5）√（6）√三.從上至下依次是：?jiǎn)挝环?hào)刻度液柱液泡四．（1）讀作：十五攝氏度寫作：15℃（2）讀作：零攝氏度寫作：0℃（3）讀作：六攝氏度寫作：6℃（4）讀作：零下三攝氏度寫作：-3℃3.3《測(cè)量氣溫》習(xí)題一、填空題1.要知道氣溫是多少，或者了解一天中氣溫是怎么變化的，需要我們利用（）；進(jìn)行測(cè)量。2.在使用氣溫計(jì)測(cè)量氣溫時(shí)，要將氣溫計(jì)懸掛在（）的空氣中，讓氣溫計(jì)保持干燥，等示數(shù)（）后再讀數(shù)，讓視線與液柱的上表面相平。3.選擇一天中的五個(gè)時(shí)間點(diǎn)測(cè)量氣溫，將測(cè)量數(shù)據(jù)繪制成（），更加方便我們了解一天中的氣溫變化。4.氣象站里氣溫的測(cè)量是在（）里進(jìn)行的。二、判斷題1.用氣溫計(jì)測(cè)量氣溫時(shí)，氣溫計(jì)應(yīng)該懸掛在空氣中。（）2.氣溫計(jì)時(shí)玻璃做的，打濕了也不影響測(cè)量氣溫。（）3.最高氣溫是指一天內(nèi)氣溫的最高值，一般出現(xiàn)在中午12時(shí)。（）4.天氣預(yù)報(bào)中的“23~32℃”，是指這一天中最低氣溫為23℃，最高氣溫為32℃，。（）三、選擇題1.果果計(jì)劃在學(xué)校測(cè)量氣溫，應(yīng)該選擇（）測(cè)量更為準(zhǔn)確。A.教室里B.操場(chǎng)上C.大樹(shù)下2.我們使用氣溫計(jì)時(shí)，下列操作錯(cuò)誤的是（）A.放在陽(yáng)光照射不到且空氣通暢的地方B.等氣溫計(jì)里的液柱停止上升或下降后才讀數(shù)C.用測(cè)得的某一時(shí)刻的溫度代表這一天的氣溫四、探究題三（1）班科學(xué)興趣小組的同學(xué)在12月1日這天測(cè)得了七個(gè)時(shí)間點(diǎn)的氣溫，如下表所示：時(shí)間6點(diǎn)8點(diǎn)10點(diǎn)12點(diǎn)14點(diǎn)16點(diǎn)18點(diǎn)氣溫89111415139根據(jù)以上信息，幫助該小組同學(xué)將一天的氣溫柱狀圖畫出來(lái)。（2）從（1）題圖可知，一天中氣溫變化的大致規(guī)律是？（3）根據(jù)圖表信息，推測(cè)該天20點(diǎn)的氣溫大約為（）℃。參考答案一.(1)氣溫計(jì)(2)陽(yáng)光照射不到且空氣通暢（3）柱狀圖（4）百葉箱二.(1)√(2)×(3)×(4)√三.CC四．（1）圖略（2）先升高，后降低（3）5~8℃之間的數(shù)均可3.4《測(cè)量降水量》練習(xí)題一、填空題1._____________是天氣的一個(gè)基本特征，也是天氣日歷中的重要數(shù)據(jù)。降水的形式很多，常見(jiàn)的有_____________、_____________、_____________等。2.______________是測(cè)量降水量多少的裝置，單位是____________。3.雨的等級(jí)一般分為_(kāi)___________、_____________、_____________、暴雨、_____________、特大暴雨。4.用自制的雨量器測(cè)量降水量時(shí)，噴壺模擬的是_____________。二、判斷題1.“剛才的雨下得有點(diǎn)大”中的大雨于氣象學(xué)降水量等級(jí)中的大雨不是一回事。（）2.通過(guò)觀察雨滴的大小、稀疏，下雨的時(shí)間長(zhǎng)短，也可以初步判斷出降水量的大小。（）3.雨量器的瓶口大小不會(huì)影響測(cè)量的結(jié)果。（）4.降水的形式有雨、雪、冰雹等。（）5.降水量的單位是毫米。（）6.氣象學(xué)家是根據(jù)降水量的多少來(lái)區(qū)分降水等級(jí)的。（）三、選擇題1.下列不同形狀的容器中，適合做雨量器的是（）。A.B.C.2.下雨天，小明用自制的雨量器收集雨水，10分鐘共收集了27毫米，這說(shuō)明當(dāng)天下午的（）。A.至少是大雨B.肯定是大雨C.肯定是小雨3.古代的一位大才女曾作過(guò)這樣一句詩(shī)：“未若柳絮因風(fēng)起”，來(lái)描述一種降水形式，這種降水形式應(yīng)該是（）。A.雨B.雪C.冰雹4.北京某日的降水量達(dá)到357.0毫米，這次降雨可以稱為（）。A.大雨B.暴雨C.特大暴雨5.下雨前最可能見(jiàn)到的現(xiàn)象是（）。A.松果鱗片打開(kāi)B.泥鰍出水C.冬眠長(zhǎng)蛇早出洞四、下圖是小明同學(xué)用一個(gè)底部不規(guī)則的燒杯制作的一個(gè)簡(jiǎn)易雨量器，燒杯的底部沒(méi)有刻度。用這樣的雨量器怎樣測(cè)量降水量呢？請(qǐng)寫出你的方法。五、觀察下圖，回答問(wèn)題。1.圖中哪幾天有降水？___________________________________________________________________2.其中屬于中雨等級(jí)的是哪幾天？___________________________________________________________________六、根據(jù)某月的降水量記錄情況，完成降水量的數(shù)據(jù)整理和分析。日期123456789101112131415降水量（毫米）02514100000615100000日期161718192021222324252627282930降水量（毫米）30405513000501001510760102.在這個(gè)月中，共有___________天下雨，其中小雨___________天，中雨___________天，大雨___________天，暴雨___________天，大暴雨___________天。3.在本月中，每周的降水量統(tǒng)計(jì)如下（1日是2018年9月26日星期一）：周次第一周第二周第三周第四周第五周合計(jì)降水量（毫米）參考答案：一、1.降雨雨雪冰雹2.雨量器毫米3.小雨中雨大雨大暴雨4.降雨二、1.√2.√3.√4.√5.√6.√三、1.A2.A3.B4.C5.B四、在測(cè)量前將水倒入燒杯至0刻度線。五、1.11日、12日、13日、18日、21日、22日共6天有降雨。2.11日、21日、22日屬于中雨等級(jí)。六、1.16283212.4931138137704253.5《觀測(cè)風(fēng)》練習(xí)一、填空題1.風(fēng)向是指_______________的方向。2.風(fēng)向標(biāo)是_____________的儀器，測(cè)量風(fēng)力的儀器叫_____________。3.___________是風(fēng)每秒鐘行進(jìn)多少米。4.___________和___________是風(fēng)的兩個(gè)基本要素。二、判斷題1.風(fēng)力一般分為13個(gè)等級(jí),級(jí)數(shù)越高風(fēng)就越大。（

）2.西南風(fēng)是往西南方向吹的風(fēng)。（

）3.風(fēng)車是專門用來(lái)測(cè)量風(fēng)向的儀器。（

）4.紙片往南飛，此時(shí)的風(fēng)向?yàn)楸憋L(fēng)。（）5.風(fēng)向能用風(fēng)向標(biāo)來(lái)測(cè)定。（）三、選擇題1.我們可以用（

）方位來(lái)描述風(fēng)向。

A、四個(gè)

B、八個(gè)

C、十三個(gè)2.用簡(jiǎn)化的風(fēng)速等級(jí)來(lái)劃分風(fēng)速時(shí)，數(shù)字“1”表示（）。A無(wú)風(fēng)B微風(fēng)C大風(fēng)3.當(dāng)風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向南方時(shí)，這時(shí)的風(fēng)向是（）。

A、東風(fēng)

B、西風(fēng)

C、南風(fēng)

4.下列各種現(xiàn)象不能用來(lái)判斷風(fēng)向的是（）A、樹(shù)葉飄動(dòng)的方向

B、炊煙移動(dòng)的方向

C、汽車移動(dòng)的方向5.某一天正好刮東北風(fēng)，樂(lè)樂(lè)手拿自制的風(fēng)車，為了使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的更快，樂(lè)樂(lè)最好將風(fēng)車從朝向（）A、東北方向

B、東南方向

C、西南方向四、連線題二級(jí)風(fēng)舉傘步行艱四級(jí)風(fēng)微風(fēng)吹臉面五級(jí)風(fēng)枝搖飛紙片六級(jí)風(fēng)帶葉小樹(shù)搖七級(jí)風(fēng)迎風(fēng)走不便5、探究題一天，貝貝同學(xué)運(yùn)用科學(xué)課學(xué)到的知識(shí),制作了一面簡(jiǎn)易的風(fēng)旗和一個(gè)風(fēng)向標(biāo)準(zhǔn)備去操場(chǎng)測(cè)驗(yàn)。(1)來(lái)到操場(chǎng)，貝貝看到地上的落葉被風(fēng)吹著一直往南跑，根據(jù)這一情況,我們可以判定時(shí)的風(fēng)向是________。她拿起風(fēng)向標(biāo)測(cè)量,此時(shí)的風(fēng)向標(biāo)箭頭指向______。(2)貝貝拿起風(fēng)旗,看見(jiàn)風(fēng)旗微微被風(fēng)吹動(dòng)，根據(jù)此時(shí)的風(fēng)速判斷風(fēng)為_(kāi)______(填“無(wú)風(fēng)”、“微風(fēng)”或“大風(fēng)”),并用數(shù)字記錄在天氣日歷上,記為_(kāi)_______(填“

1”“2”或“0”)級(jí)?！讹L(fēng)向和風(fēng)速》練習(xí)答案一、填空題1.風(fēng)吹來(lái)2.測(cè)量風(fēng)向風(fēng)力計(jì)3.風(fēng)速4.風(fēng)力和風(fēng)向二、判斷題√××√√三、選擇題BBCCA四、連線題二級(jí)風(fēng)舉傘步行艱四級(jí)風(fēng)微風(fēng)吹臉面五級(jí)風(fēng)枝搖飛紙片六級(jí)風(fēng)帶葉小樹(shù)搖七級(jí)風(fēng)迎風(fēng)走不便五、探究題（1）北風(fēng)北（2）微風(fēng)13.6《觀測(cè)云》練習(xí)一、填空題1.云實(shí)際上是由無(wú)數(shù)的_____________或_____________組成的。2.根據(jù)云量的多少，天氣可分為_(kāi)_________、__________和_________。3.根據(jù)云的形狀可以分為_(kāi)____________、_____________和_____________。二、判斷題1.我們可以根據(jù)云的形態(tài)簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)晴雨天氣。（

）2.晴天是指天空中沒(méi)有點(diǎn)云朵的天氣。（

）3.天空中的云總在不斷地變化著。（

）三、選擇題1.夏天的某個(gè)下午,優(yōu)優(yōu)發(fā)現(xiàn)東邊的天空有大團(tuán)大團(tuán)像棉花一樣堆積的云,這些云預(yù)示著接下來(lái)可能會(huì)(

)。A.下雨

B.陰天

C.晴天2.以下表示陰天的天氣符號(hào)的是(

)。3.“有雨山戴帽,無(wú)雨半山腰?！笔且痪錃庀笾V語(yǔ),主要描述的是(

)。A.風(fēng)和雨的關(guān)系

B.風(fēng)和云的關(guān)系

C.雨和云的關(guān)系4.天空中云比較多,有時(shí)可以看到太陽(yáng)。這樣的天氣屬于(

)。A.晴

B.多云

C.陰5.下列詞語(yǔ)是描述云的是(

)A.一望無(wú)際

B.晴空萬(wàn)里

C.望塵莫及四、探究題以下是陽(yáng)陽(yáng)在三個(gè)不同時(shí)間里對(duì)云的觀測(cè)記錄，根據(jù)要求回答問(wèn)題。云的描述云多而密,看不到太陽(yáng)云比較多,有時(shí)可以看到太陽(yáng)陽(yáng)光明媚，只有少量的云拍攝的照片(1)(2)(3)天氣現(xiàn)象（）（）（）1.請(qǐng)幫助陽(yáng)陽(yáng)把括號(hào)內(nèi)的信息補(bǔ)充完整。2.某同學(xué)在日記中寫道:“今天的云很高，很薄，像羽毛一樣。”他所描述的云很接近上表三張照片中的(）A.（1）B.（2）C.（3）《觀測(cè)云》練習(xí)答案一、填空題1.小水滴小水晶2.晴多云陰3.積云層云卷云二、判斷題√×√四、選擇題ACCBB四、探究題（1）陰多云晴（2）C3.7《整理我們的天氣日歷》練習(xí)一、填空題。1.天氣日歷包括、、等方面的天氣信息。2.通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，測(cè)量天氣特征用到的工具有、、等。二、判斷題。1.記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格叫天氣日歷。（）2.學(xué)會(huì)使用天氣符號(hào)可以幫助我們制作“天氣日歷”。（）3.對(duì)天氣進(jìn)行連續(xù)觀測(cè)和記錄,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)天氣，了解天氣變化的一些規(guī)律。（）4.一個(gè)地方一周的天氣平均狀況叫氣候。（）三、選擇題。1.下列諺語(yǔ)中預(yù)示即將下雨的是（）。A.天上魚鱗斑,曬谷不用翻B.云鉤向哪方,風(fēng)由哪方來(lái)C.云往南,水漲潭;云往西,披蓑衣2.形成風(fēng)的直接原因是（）。A.空氣的流動(dòng)B.溫度的變化C.太陽(yáng)的光照3.“今天風(fēng)和日麗、晴空萬(wàn)里?！边@句話描述的是（）A.氣象B.天氣C.氣候4.“每年的7月下旬和8月上旬是北京的雨季?！边@句話描述的是（）A.氣象B.天氣C.氣候四、根據(jù)樂(lè)樂(lè)的統(tǒng)計(jì)表，回答問(wèn)題(1)在樂(lè)樂(lè)的記錄中,有天是晴天，天是陰天，天是多云。(2)根據(jù)樂(lè)樂(lè)的記錄,將“常見(jiàn)的天氣”一欄補(bǔ)充完成，在正確答案后面的方框里畫“√”。(3)這個(gè)月的云出現(xiàn)最多。(4)這個(gè)月主要是向的風(fēng)。五、仔細(xì)閱讀以下“某月氣溫柱狀圖”，并回答問(wèn)題。(1)該月的氣溫范圍是（）(2)(2)從圖中可以發(fā)現(xiàn)本月氣溫（）(3)A.炎熱B.舒適C.寒冷整理我們的天氣日歷參考答案1.(1)風(fēng)降水量氣溫（2）溫度計(jì)雨量器風(fēng)向標(biāo)2.(1)√(2)√(3)√（4）×3.(1)C(2)A(3)B（4）C4.(1)1826(2)晴天t（3）大團(tuán)、堆積（4）西南5.(1)20~30℃(2)B3.8《天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的》練習(xí)一、填空題。1.對(duì)各種天氣現(xiàn)象在未來(lái)某些時(shí)段的變化進(jìn)行預(yù)報(bào)的活動(dòng)稱為。2.由分布在全球各地的、、地面觀測(cè)站、探空氣球等觀測(cè)儀器，收集最新的觀測(cè)數(shù)據(jù)，為天氣預(yù)報(bào)提供科學(xué)依據(jù)。二、判斷題。1.天氣預(yù)報(bào)是多個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)家、工作人員共同努力的結(jié)果。（）2.天氣預(yù)報(bào)能完全準(zhǔn)確預(yù)示即將到來(lái)的天氣。（）3.某城市一日的天氣預(yù)報(bào)為:多云轉(zhuǎn)小雨，18~29C,降水概率80%,這一天下雨的可能性很大。（）三、選擇題。1.天氣預(yù)報(bào)不包括下列中的（）。A.氣溫預(yù)報(bào)B.氣象災(zāi)害預(yù)報(bào)C.地震預(yù)報(bào)2.下圖是氣象衛(wèi)星拍攝到的衛(wèi)星云圖，從圖中看，A地區(qū)即將面臨（）。A.臺(tái)風(fēng)B.地震C.火山爆發(fā)3.通常,天氣預(yù)報(bào)要說(shuō)明一日內(nèi)（）。①陰晴②風(fēng)③氣溫④降水A.①②③B.①③④C.①②③④4.關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程的描述正確的是（）。A.數(shù)據(jù)收集一數(shù)值天氣預(yù)報(bào)一氣象員做出預(yù)報(bào)一天氣會(huì)商一發(fā)布天氣預(yù)報(bào)B.數(shù)據(jù)收集一天氣會(huì)商數(shù)值天氣預(yù)報(bào)一氣象員做出預(yù)報(bào)一發(fā)布天氣頇報(bào)C.天氣會(huì)商一數(shù)據(jù)收集一數(shù)值天氣預(yù)報(bào)一氣象員做出預(yù)報(bào)一發(fā)布天氣預(yù)報(bào)5.“未來(lái)兩天內(nèi)將有寒潮影響本市，氣溫下降6~8C，提醒市民注意增添衣服和預(yù)防感冒。”這說(shuō)明天氣影響（）。A.交通運(yùn)輸B.人們生活C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)四、探究題。閱讀以下氣象臺(tái)對(duì)某市10月25日~31日的氣象預(yù)報(bào)，回答問(wèn)題。（1）未來(lái)七天，該市的主要天氣形勢(shì)是。（2）未來(lái)七天，溫差最大的是10月日。培優(yōu)訓(xùn)練12月26日12時(shí)10分，杭州氣象臺(tái)發(fā)布暴雨藍(lán)色預(yù)警信號(hào)。預(yù)計(jì)今天中午到上半夜該市陰有中到大雨，局部暴雨。請(qǐng)有關(guān)方面注意防范持續(xù)降雨和短時(shí)強(qiáng)降水可能引發(fā)的小流域山洪、滑坡和泥石流等自然災(zāi)害。閱讀以上信息，下列說(shuō)法正確的是（）(多選)A.出現(xiàn)這樣的預(yù)警信息,應(yīng)盡可能不要外出B.天氣狀況會(huì)與一些自然災(zāi)害相聯(lián)系C.不良天氣會(huì)給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)負(fù)面影響天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的參考答案1.（1）天氣預(yù)報(bào)（2）衛(wèi)星雷達(dá)2.（1）√（2）×（3）√3.CACAB4.（1）晴（2）285.ABC19.我們的大腦【主要概念】人體由多個(gè)系統(tǒng)組成，分工配合，共同維持生命活動(dòng)?！旧婕罢n標(biāo)】10.3?人腦具有高級(jí)功能，能夠指揮人的行動(dòng)，產(chǎn)生思想和情感，進(jìn)行認(rèn)知和決策?！窈?jiǎn)要描述腦是認(rèn)知、情感、意志和行為的生物基礎(chǔ)。10.4?腦需要被保護(hù)。●舉例說(shuō)出為保護(hù)腦的健康需要采取的主要措施。比如，人需要充足的睡眠，需要避免長(zhǎng)期的精神壓力，防止外界的激烈沖撞，保持愉快、積極的情緒等?！窘滩姆治觥啃W(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)10.3提到，人腦具有高級(jí)功能，能夠指揮人的行動(dòng)，產(chǎn)生思想和情感，進(jìn)行認(rèn)知和決策。對(duì)于5-6年級(jí)，要求學(xué)生達(dá)到“簡(jiǎn)要描述腦是認(rèn)知、情感、意志和行為的生物基礎(chǔ)。”五年上冊(cè)第五單元《人體的司令部》中的第3課《我們的大腦》是生命科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，本課學(xué)習(xí)前學(xué)生對(duì)“刺激和反應(yīng)”已有認(rèn)識(shí)，主要落腳點(diǎn)在于通過(guò)體驗(yàn)讓學(xué)生自主了解人腦這一器官的內(nèi)在特點(diǎn)和功能，為后續(xù)保護(hù)大腦和科學(xué)用腦奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本課的教學(xué)主要包含兩部分：第一部分，通過(guò)“繪畫——閱讀——體驗(yàn)”認(rèn)識(shí)大腦。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)，從腦的質(zhì)量有1400克左右，大腦的體積是自己兩只拳頭握起來(lái)的大小，大腦的形狀類似核桃仁的表面，大腦的軟硬程度類似豆腐的軟硬等幾個(gè)方面，全面地認(rèn)識(shí)大腦。第二部分，通過(guò)“記——控——辨——思——想”五大游戲體驗(yàn)了解大腦功能。從“大腦有哪些功能？”這個(gè)問(wèn)題入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到大腦有記憶、識(shí)別、控制、推理、創(chuàng)造等功能，繼而開(kāi)展測(cè)試活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，使學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到人的記憶能力和創(chuàng)造潛能是可以被充分開(kāi)發(fā)的。從以上課堂活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)我們的大腦結(jié)構(gòu)與功能，并思考如何去保護(hù)我們的大腦?！緦W(xué)情分析】通過(guò)第17課《刺激與反應(yīng)》與第18課《從刺激到反應(yīng)》兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于大腦的作用有了一定的認(rèn)識(shí)，大部分學(xué)生基本明白大腦是人體的最高指揮中心，對(duì)大腦具體的特點(diǎn)和功能的了解顯得模糊，缺乏系統(tǒng)性，為此，幫助學(xué)生自主建構(gòu)對(duì)大腦的認(rèn)識(shí)成為本課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)生在本課學(xué)習(xí)前，他們已經(jīng)經(jīng)歷了將近五個(gè)學(xué)年的科學(xué)課程學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握一定的科學(xué)探究的方法，同時(shí)在語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)中掌握了閱讀批注，提取關(guān)鍵信息的方法，這些為本課的學(xué)習(xí)提供的能力保障。從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來(lái)看，五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于科學(xué)學(xué)習(xí)已有自己的認(rèn)識(shí)和理解，他們總是希望能有更多的時(shí)間能夠自主研究和思考，而且學(xué)生總覺(jué)得自己能行。為此，在本課學(xué)習(xí)中，應(yīng)該盡可能基于學(xué)生自主研究的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，以此激發(fā)學(xué)生探究的興趣。通過(guò)活動(dòng)材料的提供和游戲體驗(yàn)活動(dòng)的組織，讓學(xué)生在自主體驗(yàn)中，促進(jìn)其科學(xué)知識(shí)、探究能力、科學(xué)思維的生長(zhǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能夠通過(guò)體驗(yàn)觀察和閱讀資料，初步了解人體大腦的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、位置、軟硬程度等基本情況。2.通過(guò)游戲體驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)人體大腦的部分功能。3.通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究人體大腦暗箱的興趣，愿意將自己的探究結(jié)果與同伴分享。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：初步了解人體大腦的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、位置、軟硬程度等基本情況，知道大腦的功能。難點(diǎn)：初步了解大腦質(zhì)量、軟硬等基本情況?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：PPT。學(xué)生材料：1400克的鉤碼、豆花、學(xué)習(xí)資料與記錄單等。一、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課。1.談話：孩子們，課前老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)，一起猜猜。前面的課大家對(duì)于刺激和反應(yīng)有了認(rèn)識(shí)，而且都知道了幫助作出判斷和指揮的器官是——大腦（板書）?，F(xiàn)在給你1分鐘，回憶一下自己認(rèn)識(shí)的大腦。2.學(xué)生活動(dòng)3.談話：沒(méi)錯(cuò)，謎底就是大腦，對(duì)于大腦，你們都知道了些什么？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)謎語(yǔ)激趣，直擊本課研究?jī)?nèi)容?！慷?、活動(dòng)體驗(yàn)，建構(gòu)知識(shí)。1.談話：孩子們，你們知道大腦的樣子嗎？請(qǐng)大家拿起筆，在老師提供的的表格里畫出你認(rèn)識(shí)的大腦的樣子，請(qǐng)看活動(dòng)要求：活動(dòng)1：畫一畫（1）根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，畫一畫你認(rèn)識(shí)的大腦；（2）時(shí)間3分鐘。2.談話：時(shí)間到，現(xiàn)在那位小伙伴愿意來(lái)與大家分享下自己的作品?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)繪畫，了解學(xué)生前概念。學(xué)生在繪畫中學(xué)會(huì)串聯(lián)已有經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的串聯(lián)能力得到了生長(zhǎng)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)大腦認(rèn)識(shí)的研究興趣。】3.談話：通過(guò)分享，老師發(fā)現(xiàn)大家對(duì)于大腦都有自己的認(rèn)識(shí)和理解，但有些小伙伴還是有很多疑惑。這樣，今天，老師讓大腦自己做了一份自述，詳細(xì)介紹了下自己，材料就在你們手中，請(qǐng)每位同學(xué)自主閱讀，請(qǐng)看要求（課件出示）：活動(dòng)2：讀一讀要求：利用語(yǔ)文學(xué)科所學(xué)的批注這一閱讀方法，閱讀《大腦的自述》這一資料，將關(guān)鍵信息進(jìn)行圈畫。4.談話：孩子們，通過(guò)閱讀，你有了哪些新的收獲呢？誰(shuí)來(lái)分享一下?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)跨學(xué)科運(yùn)用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，學(xué)生在有方法的閱讀中逐步自主建構(gòu)對(duì)大腦基本情況的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，其閱讀能力得到了訓(xùn)練和生長(zhǎng)。】5.談話：大家的分享中，有些小伙伴對(duì)于大腦質(zhì)量有疑惑，這樣，以小組為單位一起體驗(yàn)下，具體要求請(qǐng)看屏幕：模擬體驗(yàn)1：掂一掂要求：掂一掂1400克的鉤碼，掂完后談?wù)勛约旱母惺堋?.談話：孩子們，掂玩這些鉤碼，你有什么向分享的。7.談話：聽(tīng)了大家的分享，老師發(fā)現(xiàn)大家對(duì)于大腦的認(rèn)識(shí)又深入了一步，在抽屜中，還有一份豆腐，小組3號(hào)同學(xué)拿出來(lái)后，組內(nèi)每位同學(xué)都輕輕摁一摁，感受下，請(qǐng)看要求：模擬體驗(yàn)2：摁一摁輕輕摁豆腐，感受豆腐的軟硬程度，談?wù)勛约旱乃伎肌?.談話：孩子們，通過(guò)體驗(yàn)，你們有了哪些新的收獲？1分鐘梳理，在小組內(nèi)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“掂一掂”和“摁一摁”的模擬體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)于大腦的質(zhì)量和軟硬程度的基本知識(shí)有了自己初步的建構(gòu)，促進(jìn)知識(shí)生長(zhǎng)。】9.談話：孩子們，通過(guò)系列活動(dòng)，大家對(duì)大腦有了哪些新的認(rèn)識(shí)，給大家1分鐘獨(dú)立梳理的時(shí)間，開(kāi)始。10.談話：誰(shuí)來(lái)分享一下自己的小結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：1分鐘的自主梳理時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與自我對(duì)話，在對(duì)話中讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自主建構(gòu)對(duì)大腦的認(rèn)識(shí)。】三、游戲體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)功能。1.談話：孩子們，你么可真棒，通過(guò)自己的研究，認(rèn)識(shí)了大腦的基本情況。大家都知道大腦對(duì)于我們而言，非常重要，那大腦重要作用體現(xiàn)在哪兒呢？2.談話：這樣，我們接下來(lái)通過(guò)幾個(gè)游戲，一起來(lái)感受下大腦的都有哪些作用。游戲1——記一記：看右圖10秒，憑記憶說(shuō)出圖上有哪些物品。游戲2——控一控：玩“翻轉(zhuǎn)手”游戲，看誰(shuí)被打到的次數(shù)少。游戲3——辨一辨：從表情包中你看懂了什么？游戲4——思一思：根據(jù)前三圖的規(guī)律，思考第四圖可能是什么？3.交流：這些游戲反映了我們大腦的哪些功能？（記憶、控制、識(shí)別、推理、創(chuàng)造……）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)“記一記”“控一控”“辨一辨”“思一思”等游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中悟，逐步建立對(duì)大腦記憶、控制、識(shí)別、推理等功能的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)大腦功能知識(shí)的生長(zhǎng)?！克?、回扣活動(dòng)，全課總結(jié)1.談話：孩子們，通過(guò)幾個(gè)游戲，大家對(duì)大腦的功能有了認(rèn)識(shí)，相當(dāng)棒，快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，我們的課接近尾聲，接下來(lái)，請(qǐng)大家完成最后一個(gè)游戲，情況要求：游戲5——想一想：回顧今天的研究，用自己的方式修正對(duì)大腦的認(rèn)識(shí)，接著向同伴展示自己的作品。2.談話：誰(shuí)來(lái)展示分享以下自己的收獲?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生更新自己課前繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生重新梳理自己對(duì)大腦的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在梳理體驗(yàn)中內(nèi)化對(duì)大腦新的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生反思能力生長(zhǎng)?！堪鍟O(shè)計(jì)：19.我們的大腦大腦大腦位置質(zhì)量大小形狀軟硬…記憶控制識(shí)別推理…20.大腦的開(kāi)發(fā)與利用【主要概念】人體由多個(gè)系統(tǒng)組成%分工配合%共同維持生命活動(dòng)【涉及課標(biāo)】10.3?人腦具有高級(jí)功能，能夠指揮人的行動(dòng)，產(chǎn)生思想和情感，進(jìn)行認(rèn)知和決策?！窈?jiǎn)要描述腦是認(rèn)知、情感、意志和行為的生物基礎(chǔ)。10.4?腦需要被保護(hù)?！衽e例說(shuō)出為保護(hù)腦的健康需要采取的主要措施。比如，人需要充足的睡眠，需要避免長(zhǎng)期的精神壓力，防止外界的激烈沖撞，保持愉快、積極的情緒等。10.5?生活習(xí)慣和生存環(huán)境會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生一定影響。●列舉睡眠、飲食、運(yùn)動(dòng)等影響健康的因素，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣?！窘滩姆治觥勘菊n是整單元第四課，第一課區(qū)分刺激與反應(yīng)，第二課探究信息傳遞過(guò)程，第三課探究大腦的輕重、模樣、功能和分工，第四課愛(ài)護(hù)大腦和科學(xué)用腦。四課采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，按照“從概念到過(guò)程，從過(guò)程到內(nèi)在，從內(nèi)在到愛(ài)護(hù)和使用”的邏輯編排。本課采用分列式結(jié)構(gòu)，圍繞腦科學(xué)的運(yùn)用，以四個(gè)活動(dòng)為核心展開(kāi)三個(gè)內(nèi)容。第一個(gè)內(nèi)容，學(xué)習(xí)圖形表征。活動(dòng)1：接課文“腦科學(xué)的研究成果為學(xué)習(xí)科學(xué)打下了基礎(chǔ)”之后，借助大腦功能圖，指導(dǎo)學(xué)生分析此圖怎樣將相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生了解氣泡圖的形式和作用?；顒?dòng)2：用圖片介紹魚骨圖的形式，指導(dǎo)學(xué)生把卡片提供的“人類在不同階段對(duì)地球的認(rèn)識(shí)”，按照魚骨圖的要求填到相應(yīng)的空框里，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)此形式的作用并初步學(xué)會(huì)使用。第二個(gè)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)人工智能?；顒?dòng)3：通過(guò)閱讀課文關(guān)于人工智能的資料，采用圖文結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生想象人工智能的應(yīng)用前景，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)未來(lái)科技的向往。第三個(gè)內(nèi)容，討論大腦保護(hù)。活動(dòng)4：閱讀介紹大腦保護(hù)的資料，辨別具體做法是否合理。課文首先以資料的形式介紹大腦工作消耗能量的情況和與保護(hù)大腦相關(guān)的一些知識(shí)，然后啟發(fā)學(xué)生依據(jù)上述資料，對(duì)具體做法進(jìn)行辨析，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些怎樣保護(hù)大腦的知識(shí)?！緦W(xué)情分析】五年級(jí)學(xué)生初步接觸大腦、神經(jīng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，前置課程學(xué)習(xí)和積累會(huì)對(duì)本課學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。五年級(jí)學(xué)生有一定表達(dá)能力和邏輯素養(yǎng)，但是用思維導(dǎo)圖表達(dá)輸出會(huì)參差不齊，面向全體學(xué)生需要巧妙分組、協(xié)作。學(xué)生思維發(fā)散性不夠，暢享人工智能的發(fā)展前