教育經(jīng)濟(jì)學(xué)-第四章教育與經(jīng)濟(jì)課件

第四章現(xiàn)代教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系第四章現(xiàn)代教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系1這一節(jié)首先從一般理論上探討教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，包括教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的關(guān)系、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育的關(guān)系，以及經(jīng)濟(jì)與教育相互協(xié)調(diào)的關(guān)系。這一節(jié)首先從一般理論上探討教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，包括教育與經(jīng)2 一、經(jīng)濟(jì)對教育的作用經(jīng)濟(jì)是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件；經(jīng)濟(jì)決定著教育的權(quán)利、培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容和手段；經(jīng)濟(jì)對教育發(fā)展的規(guī)模和速度起著決定作用；經(jīng)濟(jì)還對教育體系結(jié)構(gòu)改革與調(diào)整起著決定作用。 一、經(jīng)濟(jì)對教育的作用經(jīng)濟(jì)是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件；經(jīng)濟(jì)決31．經(jīng)濟(jì)是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件從國家的角度看，一定的經(jīng)濟(jì)實力為教育發(fā)展提供一定的物質(zhì)經(jīng)濟(jì)條件和物質(zhì)基礎(chǔ)。一國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了其教育所能具有的規(guī)模和速度，一國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定了教育所能擁有的人力、物力和財力資源的水平。1．經(jīng)濟(jì)是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件從國家的角度看，一定的經(jīng)濟(jì)4年份1952195719651975198219871992人均國民收入(元)1041421942734428591703學(xué)齡兒童入學(xué)率(%)49.261.784.796.893.297.298.31表：中國人均國民收入與小學(xué)入學(xué)率

年份195219571965197519821987199252．經(jīng)濟(jì)決定著教育的權(quán)利、培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容和手段；教育是一種培養(yǎng)人的活動，教育所培養(yǎng)出來的人應(yīng)具有什么規(guī)格，不僅受到社會政治制度的制約，而且受制于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不僅決定了教育的權(quán)利歸屬問題，同時決定了教育的培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容和手段。2．經(jīng)濟(jì)決定著教育的權(quán)利、培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容和手段；教育是一63．經(jīng)濟(jì)還對教育體系結(jié)構(gòu)改革與調(diào)整起著決定作用從根本上看，教育結(jié)構(gòu)受制于社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、行業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)直接或間接地制約著教育內(nèi)部結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化及其調(diào)整改革的方向。3．經(jīng)濟(jì)還對教育體系結(jié)構(gòu)改革與調(diào)整起著決定作用從根本上看，教7二、教育對經(jīng)濟(jì)的作用教育的經(jīng)濟(jì)功能是教育的基本功能之一；教育可以促進(jìn)或延緩經(jīng)濟(jì)增長；教育可以影響收入的分配。二、教育對經(jīng)濟(jì)的作用教育的經(jīng)濟(jì)功能是教育的基本功能之一；教育81．教育的經(jīng)濟(jì)功能是教育的基本功能之一因為教育可以通過影響和改造人的勞動能力，為社會物質(zhì)生產(chǎn)過程提供人力資本和知識資本形態(tài)的生產(chǎn)力，從而直接影響著一個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。1．教育的經(jīng)濟(jì)功能是教育的基本功能之一因為教育可以通過影響和92．教育可以促進(jìn)或延緩經(jīng)濟(jì)增長經(jīng)濟(jì)增長是指一國一定時期總產(chǎn)出的增長，通常以國民生產(chǎn)總值、國內(nèi)生產(chǎn)總值或人均國民生產(chǎn)總值、人均國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長來度量。2．教育可以促進(jìn)或延緩經(jīng)濟(jì)增長經(jīng)濟(jì)增長是指一國一定時期總產(chǎn)出10教育對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)，一般被假定是通過微觀層次上個人生產(chǎn)力的增加和宏觀層次上總的人力資本投入的增加來實現(xiàn)的。（1）教育與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系教育對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)，一般被假定是通過微觀層次上個人生產(chǎn)力的11（2）影響經(jīng)濟(jì)增長的兩大因素一是生產(chǎn)要素的投入量；二是生產(chǎn)要素的產(chǎn)出率。一般而言，一個國家在一定時間內(nèi)，其生產(chǎn)資料投入量和勞動投入量是相對不變的。因此，勞動生產(chǎn)率越高，生產(chǎn)資料消耗率越低，就越可以促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)增長，國民生產(chǎn)總值或社會總產(chǎn)值增長率就越高。否則，則相反。（2）影響經(jīng)濟(jì)增長的兩大因素一是生產(chǎn)要素的投入量；二是生產(chǎn)要12（3）教育對于勞動生產(chǎn)率的提高以及生產(chǎn)資料消耗率的降低有著重要功能第一，教育提高勞動者的勞動熟練程度、技巧和速度，從而大大縮短社會必要勞動時間，提高勞動生產(chǎn)率；第二，教育通過對科學(xué)知識的生產(chǎn)和再生產(chǎn)，把科技轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長；第三，教育是培養(yǎng)各種類型的勞動者和專門人才的最有效、最科學(xué)和最基本途徑，從而促進(jìn)一國經(jīng)濟(jì)增長。（3）教育對于勞動生產(chǎn)率的提高以及生產(chǎn)資料消耗率的降低有著重133．教育與收入分配 教育對經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展目標(biāo)具有重要意義，這集中體現(xiàn)在教育與收入分配的關(guān)系方面，即教育不僅在提高個人收入中具有重要作用，而且教育還有縮小收入差距中的作用。3．教育與收入分配 教育對經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展目標(biāo)具有重要意義，這14（1）從總體上看，教育對個人收入水平的提高有積極的作用具有同樣教育程度的人，其收入并不相同，還要受到性別、種族、家庭背景、個人經(jīng)歷和其他灰色因素的影響。但從總體上看，個人受教育的程度越高，個人向社會提供的勞動的數(shù)量就越多，質(zhì)量就越高，因此，教育對個人收入水平的提高有積極的作用。（1）從總體上看，教育對個人收入水平的提高有積極的作用具有同15（2）教育能夠提高勞動者的勞動適應(yīng)能力經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”問題造成一些勞動力價格很高的部門和行業(yè)，找不到具有相應(yīng)素質(zhì)的勞動，而一些勞動力價格很低的部門和行業(yè)中，很多人找不到工作。教育能在一定程度上較快較好的解決這一問題，使勞動者較快地適應(yīng)新的工作崗位，減少失業(yè)或待業(yè)時間，從而提高個人收入。（2）教育能夠提高勞動者的勞動適應(yīng)能力經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的“結(jié)構(gòu)性失業(yè)16（3）教育能夠提高個人的“分配效益”在經(jīng)濟(jì)不斷增長、技術(shù)不斷變動的條件下，人們及時有效地分配自己資源，從而可以取得較多的經(jīng)濟(jì)利益。教育可以提高人的這種“分配能力”或“處理不均衡狀態(tài)的能力”，使人對經(jīng)濟(jì)條件的變化能作出迅速而準(zhǔn)確的反應(yīng)，從而提高自己的收入。（3）教育能夠提高個人的“分配效益”在經(jīng)濟(jì)不斷增長、技術(shù)不斷17（4）教育可以使勞動者的“無形收入”增加所謂無形收入，表現(xiàn)為勞動者支出的節(jié)省，包括由于獲取一定的保健和安全知識，從而實現(xiàn)醫(yī)療費用的節(jié)省；由于具有較多的知識和獲取信息的較高的能力，因此在商品選購、維修方面可以實現(xiàn)支出的節(jié)省等。（4）教育可以使勞動者的“無形收入”增加所謂無形收入，表現(xiàn)為18（5）教育有縮小人們之間收入差距的作用由于教育可以通過提高人們的勞動生產(chǎn)率來增加個人收入，因此一個國家可以通過普遍提高勞動者的受教育水平來縮小個體間的收入差距，只不過教育對縮小收入差距的作用是有限的。（5）教育有縮小人們之間收入差距的作用由于教育可以通過提高人19三、經(jīng)濟(jì)與教育的協(xié)調(diào)

1.教育聯(lián)系經(jīng)濟(jì)的基本途徑是培養(yǎng)和訓(xùn)練符合市場需求的勞動力因此研究教育與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)，首先是研究市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展與勞動力再生產(chǎn)的相互關(guān)系，包括研究教育和培訓(xùn)出來的勞動力的總量、結(jié)構(gòu)與質(zhì)量如何與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相匹配，一國一定時期教育的規(guī)模、速度、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量如何同經(jīng)濟(jì)與市場發(fā)展的需求相適應(yīng)。三、經(jīng)濟(jì)與教育的協(xié)調(diào)

1.教育聯(lián)系經(jīng)濟(jì)的基本途徑是培養(yǎng)和訓(xùn)20 2．衡量教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)的主要內(nèi)容是其投入與產(chǎn)出效果因此研究教育與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)，要看教育是否能在最少的成本投入條件下培養(yǎng)更多的勞動力和專門人才；其次是看教育所培養(yǎng)的勞動力和專門人才在社會工作就業(yè)后，是否能夠引起更多的國民生產(chǎn)總值或國民收入的增加。 2．衡量教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)的主要內(nèi)容是其投入與產(chǎn)出效果因此研究21 3．教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系表現(xiàn)為相互影響、相互作用和相互制約的關(guān)系在