部編語文二年級上冊玲玲的畫教案

部編語文二年級上冊玲玲的畫教案（2）引導(dǎo)想象：課文中寫玲玲的畫被水彩筆弄臟了，玲玲傷心地哭了起來。大家能想象一下玲玲當(dāng)時(shí)的心情嗎？（學(xué)生在想象中體會(huì)玲玲的傷心）（3）聯(lián)系生活：同學(xué)們，你們有過和玲玲一樣的經(jīng)歷嗎？自己的作品被弄臟了，感到很失落、很傷心？（學(xué)生暢談）（4）教師指導(dǎo)學(xué)生讀好這段話，把玲玲傷心的心情讀出來。教師板書，在第二幅圖下寫上“傷心”一詞。3．第八自然段：玲玲想了一個(gè)好辦法，用顏色筆把弄臟的地方涂上了。她看著自己的作品，心滿意足地笑了。（1）教師出示詞語“滿意”，請學(xué)生把詞語讀了正確并說說什么讓玲玲感到滿意。（2）引導(dǎo)想象：課文中寫玲玲想了一個(gè)好辦法，用顏色筆把弄臟的地方涂上了。大家能想象一下玲玲當(dāng)時(shí)的心情嗎？（學(xué)生在想象中體會(huì)玲玲的滿意）（3）聯(lián)系生活：同學(xué)們，你們有過和玲玲一樣的經(jīng)歷嗎？自己的作品被弄臟了，但是靠自己的努力改善了，感到很滿意？（學(xué)生暢談）（4）教師指導(dǎo)學(xué)生讀好這段話，把玲玲滿意的心情讀出來。教師板書，在第三幅圖下寫上“滿意”一詞。四、課堂小結(jié)1．教師提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？（學(xué)生回答）2．教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了玲玲的故事，通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了新的生字，學(xué)會(huì)了聯(lián)系生活理解詞語的方法，也學(xué)會(huì)了用圖畫來理清故事順序。同時(shí)，我們也感受到了玲玲的得意、傷心、滿意等情感變化，學(xué)會(huì)了通過閱讀感受人物心情的方法。教師拿起一支水彩筆，模仿水彩筆掉在桌面上，讓學(xué)生聽聲音。教師引導(dǎo)學(xué)生，這就是“啪”的聲音，“啪的一聲”應(yīng)該怎么讀？（響而短）。圍繞“玲玲為什么傷心地哭了”這個(gè)問題，學(xué)生思考并交流。教師在第二幅圖下寫上“傷心”一詞。教師指導(dǎo)朗讀，讀出玲玲又傷心又著急的語氣。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察后一幅圖畫，找出弄臟的地方和小花狗的關(guān)系。然后，請學(xué)生欣賞圖畫并說說好在哪里，抓住“整張畫看上去更好了”。抓住“滿意”一詞，請學(xué)生稱贊玲玲。（引導(dǎo)學(xué)生在贊中理解滿意的兩重含義：玲玲不僅對自己畫的畫表示滿意，更對自己能動(dòng)腦筋想出絕妙的辦法感到滿意。）教師指導(dǎo)朗讀，讀出滿意的語氣。教師在第三幅圖下寫上“滿意”一詞。小組合作：借助圖畫順序，用上“得意、傷心、滿意”講故事。小組展示，全班評議。教師引導(dǎo)：玲玲能把圖畫畫得那么令人滿意，我們也能把字寫得讓自己滿意。今天我們還要寫五個(gè)字：評獎(jiǎng)、拿、候、及?！蔼?jiǎng)”和“拿”筆畫較多，書寫時(shí)把上下兩個(gè)部分都寫得扁一些。寫“候”要特別注意，中間有一