第50屆教師培訓(xùn)年級(jí)課程吹泡泡

快樂(lè)作文快樂(lè)成長(zhǎng)一、【教學(xué)目標(biāo)】1、按順序有條理的描寫活動(dòng)過(guò)程。2、觀察泡泡的顏色與形態(tài)，展開(kāi)想象的翅膀。二、【教學(xué)重點(diǎn)】1、把吹泡泡的活動(dòng)過(guò)程按順序有條理的描述下來(lái)。2、展開(kāi)合理想象，用“有的像……有的像……”描繪出泡泡的樣子。三、【教學(xué)難點(diǎn)】仔細(xì)觀察比賽過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維表達(dá)能力。想想風(fēng)暴:看到這個(gè)圓圈你能聯(lián)想到什么呢？讓我們來(lái)比一比誰(shuí)的聯(lián)想力更豐富吧！如果在這個(gè)圓的基礎(chǔ)上加上幾筆你能把它變成什么呢？讓老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)泡泡的世界吧！誰(shuí)是吹泡泡能手呢？你是如何把泡泡吹出來(lái)的呢？能不能用上表示先后順序的詞語(yǔ)呢？例如：首先……然后……接著……最后……（敘述有序）尋找泡泡大王（一）——看誰(shuí)吹得大如何吹出最大的泡泡呢？小心翼翼、深吸一口氣、鼓起腮幫子、用力一吹、恍然大悟、不甘示弱泡泡是什么顏色的呢？紅彤彤、圓溜溜、紫中帶亮、晶瑩剔透、色彩斑斕、五顏

六色體會(huì)文章中一個(gè)字的魅力！首先我左手拿瓶子，右手拿吸管，然后把吸管放在泡泡水里蘸一蘸，接著鼓著腮幫子用力一吹，最后一連串的泡泡就爭(zhēng)先恐后的跑了出來(lái)。尋找泡泡大王（二）——看誰(shuí)吹得多如何吹出最多的泡泡呢？這些形態(tài)各異的泡泡都是什么樣子的，像什么呢？有的像……有的像……還有的像……（形象具體）如果我們給自己的泡泡插上一

雙想像的翅膀，你想讓它飛到哪里，幫你實(shí)現(xiàn)什么望呢？例如：泡泡飄呀飄，飛呀飛……文章的開(kāi)頭方式：開(kāi)門見(jiàn)山式先聲奪人式列舉式例文：我玩過(guò)老鷹捉小雞的游戲，也玩過(guò)摩爾莊園的游戲，但是最喜歡的還是吹泡泡。我先把吸管放在泡泡水里輕輕一蘸，然后把吸管放在嘴邊深吸了一口氣，接著輕輕一吹，最后泡泡一下子搶著飛出來(lái)了。身邊的幾個(gè)小伙看著我吹出一連串的泡泡，都不甘示弱，也努力的吹著。有的因?yàn)橛昧^(guò)猛，被泡泡水“親”得滿臉都是，有的細(xì)心數(shù)著自己吹出的泡泡有多少個(gè)，還有的快樂(lè)的追逐著自由飛舞的泡泡！色彩斑斕的泡泡形態(tài)不一，有的泡泡像皮球，有的兩個(gè)泡泡挨在一起肩并肩，手拉手，還有的三、四個(gè)連成一串葡萄，真好玩。五顏六色的泡泡飛著飛著就不見(jiàn)了，我想泡泡一定是被風(fēng)婆婆帶走了，帶著我美好的愿望飛到了荒蕪的沙漠里，瞬間讓沙漠變成了充滿了生機(jī)的綠洲。我真想變成一個(gè)泡

泡隨風(fēng)飄動(dòng)，飄向我美好的夢(mèng)想呀。文章的題目：《開(kāi)心泡泡》、《夢(mèng)想泡泡》、《泡泡的王國(guó)》……板書(shū)設(shè)計(jì)：題目：《開(kāi)心泡泡》、《夢(mèng)想泡泡》、《泡泡的王國(guó)》開(kāi)頭：1、開(kāi)門見(jiàn)山式2、先聲奪人式3、列舉式中間：A、敘述有序：首先……然后……接著……最后……

B、形象具體：有的像……有的像……