師生交往+課件- 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

6.2

師生交往教學(xué)相長(zhǎng)01師生共同創(chuàng)建網(wǎng)上班級(jí)群老師和大家一起討論，傾聽同學(xué)發(fā)言說說老師的角色老師和同學(xué)一起打球老師和同學(xué)及其家長(zhǎng)一起交談在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場(chǎng)景，在那些場(chǎng)景中，老師扮演著什么樣的角色？請(qǐng)記錄在下面的表格中。印象深刻的師生交往場(chǎng)景老師的角色傾聽者師生共同創(chuàng)建班級(jí)博客老師和大家一起討論，傾聽同學(xué)發(fā)言老師和同學(xué)一起打球老師和同學(xué)及其家長(zhǎng)一起交談組織者陪伴者引導(dǎo)者印象深刻的師生交往場(chǎng)景老師的角色教學(xué)相長(zhǎng)1.教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。2.教學(xué)相長(zhǎng)對(duì)我們的要求（1）正確面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)

面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。①真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。

②與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。閱讀感悟教材66頁(yè)材料讀完亞里士多德和他的老師柏拉圖之間的故事，你有什么感想？這段材料通過亞里士多德對(duì)老師的態(tài)度，說明了學(xué)生要尊重自己的老師，但是更要尊重客觀規(guī)律，尊重真理。通過這一故事，我們可以感悟到，師生之間應(yīng)相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。小組討論與分享：

1.當(dāng)你給老師提出自己的見解或建議的時(shí)候，你是否注重自己的禮儀？

2.在某個(gè)問題上，如果你與老師的觀點(diǎn)不同，你會(huì)如何看待你的老師？（2）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。探究與分享教材67頁(yè)材料小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個(gè)多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評(píng)了一頓……語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)是對(duì)自己的肯定、鼓勵(lì)和期待，有助于激勵(lì)我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，我會(huì)再接再厲，更上一層樓；數(shù)學(xué)老師的批評(píng)是對(duì)自己的關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進(jìn)不足。假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？你能給小奇提出怎樣的建議？①對(duì)老師的表?yè)P(yáng)要不驕不躁，繼續(xù)努力；對(duì)老師的批評(píng)要深刻反思自己、虛心接受，要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

②尊重老師的勞動(dòng)，上課遵守課堂紀(jì)律，服從老師的要求與安排，不做與上課無關(guān)的事情。③合理調(diào)控自己的情緒，不要粗暴頂撞老師，如果與老師產(chǎn)生了誤會(huì)和矛盾，要及時(shí)采取積極有效的溝通來解決。閱讀感悟教材67頁(yè)材料從墨子和弟子耕柱子的對(duì)話中你明白了什么？例：我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心，不斷反省自己，改進(jìn)不足，健康成長(zhǎng)。延伸思考你認(rèn)為“嚴(yán)師”還是“慈師”對(duì)我們的成長(zhǎng)更有幫助？說說其中的道理。如何科學(xué)、有效地減少老師對(duì)自己的批評(píng)呢？1、師生交往的良好狀態(tài)是什么樣的？2、怎樣維護(hù)師生的良好狀態(tài)？3、閱讀教材P69相關(guān)鏈接：毛澤東、習(xí)近平尊師事跡、有什么感悟？4、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？5、如何與老師建立新型的、良好的關(guān)系？二、亦師亦友閱讀教材二、亦師亦友P68-701、良好師生關(guān)系的表現(xiàn)是怎樣的？良好師生關(guān)系二、亦師亦友答：學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。2、如何建立亦師亦友的良好師生關(guān)系？（建立良好師生關(guān)系的要求)答：1、（彼此尊重），是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。2、在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。與老師彼此尊重的內(nèi)容、原因及做法分別是什么？(是什么)師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。(為什么)尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。(怎么做)尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。

你做到了嗎？

1、見到老師熱情地打招呼、問好。2、老師同我們談話時(shí)，認(rèn)真傾聽。3、上下樓梯，請(qǐng)老師先走。4、上下課，起立向老師致敬。5、進(jìn)入老師辦公室，先敲門。尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。1937年1月，老師徐特立60歲生日時(shí)，毛澤東寫信祝賀，心中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”2014年9月9日，習(xí)近平說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們交給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！遍喿x教材P69相關(guān)鏈接：有什么感悟？樹立了起尊重老師的榜樣，引導(dǎo)我們養(yǎng)成尊重老師的優(yōu)良品德，在日常生活中自覺尊重老師。

3、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？（P69

）①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②相信善意，多些寬容和理解。③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。④求同存異，主動(dòng)關(guān)心。總結(jié)：

如何與老師建立新型的、良好的關(guān)系？③彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。

④在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。①面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，要主動(dòng)參與、勤學(xué)好問。②學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。1、教學(xué)相長(zhǎng)2、亦師亦友師生交往一、教學(xué)相長(zhǎng)二、亦師亦友1、教學(xué)相長(zhǎng)的含義2、如何建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系1、良好師生關(guān)系的表現(xiàn)2、怎樣建立亦師亦友的師生關(guān)系？（1）主動(dòng)參與，勤學(xué)好問（2）正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)（1）彼此尊重（2）平等相待，相互促進(jìn)1.“批評(píng)是真誠(chéng)的愛護(hù)，批評(píng)是寶貴的支持，批評(píng)是崇高的獎(jiǎng)賞，批評(píng)是珍貴的禮物。”這啟示我們，在師生交往中(

)①要尊重、欣賞不同學(xué)科老師的“不同”

②要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心③老師所有的批評(píng)都對(duì)，都要接受④老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫我們反省自己，改進(jìn)不足A．①②

B．①③

C．②④

D．③④C2．有人曾問諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者盧卡斯：“芝加哥大學(xué)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的教授最多，是否因?yàn)橹ゼ痈绱髮W(xué)的教授更有實(shí)力？”他回答說：“因?yàn)橹ゼ痈绱髮W(xué)的學(xué)生更有實(shí)力，面對(duì)這些有實(shí)力的學(xué)生，芝加哥大學(xué)的教授不得不更加努力?！睂?duì)這句話的理解，下列說法正確的是(

)A．芝加哥大學(xué)的學(xué)生比教授做得更好B．學(xué)生要善于同老師溝通C．師生之間是教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系

D．師生之間是平等的關(guān)系C3．著名教育專家朱和平曾說過：“心的距離靠什么拉近？對(duì)你的老師付出真情，對(duì)你的學(xué)生無怨無悔，兩顆心的方程式只有用‘情’配平?！边@說明(

)A．學(xué)生應(yīng)當(dāng)多理解老師

B．老師必須全身心關(guān)愛學(xué)生C．師生之間要彼此尊重、相互關(guān)心、平等相待D．學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與老師交流溝通C4．在學(xué)習(xí)中，有些老師千叮嚀萬(wàn)囑咐，甚至替我們安排好一切。對(duì)此，我們應(yīng)該

(

)A．心生厭煩，敢于挑戰(zhàn)老師的權(quán)威

B．充耳不聞，沉默應(yīng)付老師的嘮叨C．言聽計(jì)從，一味依賴?yán)蠋煹陌才?/p>

D．正確理解，聽取老師合理的意見D5．習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話時(shí)強(qiáng)調(diào)，長(zhǎng)期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人、嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家