“互聯(lián)網+教育”與網絡學習空間應用課件

互聯(lián)網網絡學習空間應用韓先滿2016-1-9教育Vs互聯(lián)網網絡學習空間應用韓先滿2016-1-9教育Vs1互聯(lián)網教育互聯(lián)網教育2

“互聯(lián)網+”是信息時代的核心生產力“互聯(lián)網+”加什么怎么加一二“互聯(lián)網+”“互聯(lián)網+”一二3

2012年，在全國互聯(lián)網大會上，于揚說：在未來，“互聯(lián)網+”應該是各種產品和服務，在與多屏全網跨平臺用戶場景結合之后產生的一種化學公式?；ヂ?lián)網+六大特征：一是跨界融合。二是創(chuàng)新驅動。三是重塑結構。四是尊重人性。五是開放生態(tài)。六是連接一切。2012年，在全國互聯(lián)網大會上，于揚說：在未來42015年3月全國兩會召開時，李克強總理在政府工作報告中正式提出“互聯(lián)網+”行動計劃。2015年3月全國兩會召開時，李克強總理在政府工作報5一“互聯(lián)網+”是信息時代的核心生產力一“互聯(lián)網+”6中國可實現新型發(fā)展方式人類開始邁入信息生產力時代信息生產力有兩種發(fā)展模式中國可實現人類開始邁入信息生產力有兩種發(fā)展模式7

信息社會，勞動者通過信息網絡以服務方式從事生產，正在形成信息時代的新型生產力。16世紀英國“航海+”19世紀美國“鐵路+”01人類開始邁入信息生產力時代

21世紀“互聯(lián)網+”信息社會，勞動者通過信息網絡以服務方式從事生產，正在801

工業(yè)時代，產業(yè)工人被綁定成機器系統(tǒng)的一部分，生產資料由大型利益集團壟斷【摩登時代】。信息生產力時代，信息網絡正在促使社會生產資料走向社會化共享方式。人類開始邁入信息生產力時代01工業(yè)時代，產業(yè)工人被綁定成機器系統(tǒng)的一部分，生產9大數據物聯(lián)網移動互聯(lián)云計算3D打印互聯(lián)網+01滲透人類社會開始邁入信息生產力時代人類開始邁入信息生產力時代銷售配送設計生產大數據物聯(lián)網移動互聯(lián)云計算3D打印互聯(lián)網+01滲透人類社會開10美國·工業(yè)互聯(lián)網德國·工業(yè)4.002信息生產力有兩種發(fā)展模式美國·工業(yè)互聯(lián)網德國·工業(yè)4.002信息生產力有兩種發(fā)展模式11世界財富的幾次重大轉移土地機器金融房產03信息中國可實現新型發(fā)展方式世界財富的幾次重大轉移土地機器金融房產03信息中國可實現新型1203

信息時代產生了分享經濟或者共享經濟，共享的人越多，價值就越高。中國可實現新型發(fā)展方式03信息時代產生了分享經濟或者共享經濟，共享的人越多13二“互聯(lián)網+”加什么、怎么加二“互聯(lián)網+”14互聯(lián)網+農業(yè)互聯(lián)網+商業(yè)互聯(lián)網+交通互聯(lián)網+金融5互聯(lián)網+教育互聯(lián)網+農業(yè)互聯(lián)網+商業(yè)互聯(lián)網+交通互聯(lián)網+金融5互聯(lián)網+教15

“互聯(lián)網+”

加的是什么？“互聯(lián)網+”加的是傳統(tǒng)的各行各業(yè)。互聯(lián)網+衣食住行“互聯(lián)網+”“互聯(lián)網+”加的是傳統(tǒng)的16互聯(lián)網+新常態(tài)下的發(fā)展戰(zhàn)略——“互聯(lián)網+”創(chuàng)新——基本內涵“互聯(lián)網+”是兩化融合的升級版，將互聯(lián)網作為當前信息化發(fā)展的核心特征提取出來，并與工業(yè)，商業(yè)，金融業(yè)等服務業(yè)的全面融合。

關鍵就是互聯(lián)網+創(chuàng)新17——主要特征跨界融合創(chuàng)新驅動互聯(lián)網+六大特征重塑結構尊重人性開放生態(tài)連接一切——主要特征跨界創(chuàng)新重塑尊重開放連接18011.互聯(lián)網+農業(yè)電商能把農產品賣到城里去——炎陵黃桃。【農業(yè)+Vs互聯(lián)網+？】011.互聯(lián)網+農業(yè)電商能把農產品賣到城里去——炎陵黃桃?！?901互聯(lián)網+農業(yè)智能農業(yè)生產

農業(yè)智能化是以計算機為中心，對當前信息技術的綜合集成，集感知、傳輸、控制、作業(yè)為一體。01互聯(lián)網+農業(yè)智能農業(yè)生產農業(yè)智能化是以計算機為中2005互聯(lián)網+商業(yè)

1995年，京東開創(chuàng)網上購物先河，如今，互聯(lián)網+商業(yè)已經徹底改變了商業(yè)模式。05互聯(lián)網+商業(yè)1995年，京東開創(chuàng)網上購物先河，如今2105優(yōu)勢提升運輸效率降低物流成本共享交通資源優(yōu)化資源配置互聯(lián)網+交通實時公交實時路況手機打車

互聯(lián)網與交通結合，能夠顯著提升運輸效率、共享交通資源、優(yōu)化交通的資源配置?！驹鯓拥?2306？】05優(yōu)勢提升運輸效率降低物流成本共享交通資源優(yōu)化資源配置互聯(lián)2206通過互聯(lián)網金融拓展中小微企業(yè)的融資渠道互聯(lián)網+金融總理見證首家互聯(lián)網銀行第一筆貸款。2015年1月4日，李克強總理在深圳前海微眾銀行敲下電腦回車鍵，卡車司機徐軍就拿到了3.5萬元貸款。該銀行無需財產擔保，通過人臉識別技術和大數據信用評級發(fā)放貸。06通過互聯(lián)網金融拓展中小微企業(yè)的融資渠道互聯(lián)網+金融23一、“互聯(lián)網+”與“互聯(lián)網+教育”2、教育+互聯(lián)網Vs互聯(lián)網+教育——百度百科定義的“互聯(lián)網+教育”傳統(tǒng)教育：一所學校、一位老師、一間教室“互聯(lián)網+教育”：一張網、一個移動終端，幾百萬學生，學校任你挑、老師由你選

一切教與學活動都圍繞互聯(lián)網進行，老師在互聯(lián)網上教，學生在互聯(lián)網上學，信息在互聯(lián)網上流動，知識在互聯(lián)網上成型，線下的活動成為線上活動的補充與拓展。核心演進：書本輔導和案例教材學生一、“互聯(lián)網+”與“互聯(lián)網+教育”2、教育+互聯(lián)網Vs互聯(lián)網24一、“互聯(lián)網+”與“互聯(lián)網+教育”2、教育+互聯(lián)網Vs互聯(lián)網+教育——業(yè)界專家的最新解讀現狀：

校園網、門戶網站、管理信息系統(tǒng)、精品課程、數字校園.....

教育+互聯(lián)網Or互聯(lián)網+教育？跨界融合？創(chuàng)新驅動？重塑結構？尊重人性？開放生態(tài)？全面連接？一、“互聯(lián)網+”與“互聯(lián)網+教育”2、教育+互聯(lián)網Vs互聯(lián)網2503

互聯(lián)網帶來了大量在線教育的發(fā)展機會，但大多是教育+互聯(lián)網?！净ヂ?lián)網+教育剛剛開始】互聯(lián)網+教育慕課（MOOC，大規(guī)模網絡開放課程的音譯名）只是互聯(lián)網與教育的初級形式。03互聯(lián)網帶來了大量在線教育的發(fā)展機會，但大多是教育26點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本核心理念基本取向問題導向，應用驅動促進信息技術與教育教學的深度融合點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本核心理念基本27網絡學習空間應用網絡學習空間應用28點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本目錄信息技術在提高教育教學效益中的關鍵作用信息技術在改革傳統(tǒng)教學中的不可替代作用信息技術在構建新型師生關系中的革命作用我們的體會當代熱詞幕課：職業(yè)教育如何順應新趨勢點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本目錄信息技術29點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本改變傳統(tǒng)教學的不可替代作用微信課堂云眼實訓課堂仿真實景教學規(guī)劃綱要職業(yè)教育實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式。職業(yè)教育典型特征：實踐教學：認知實習、校內實訓、頂崗實習點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本改變傳統(tǒng)教學30“互聯(lián)網+教育”與網絡學習空間應用ppt課件31點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本構建新型師生關系的革命作用自主/探究學習互為我?guī)煄熒雍献鲗W習點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本構建新型師生32“互聯(lián)網+教育”與網絡學習空間應用ppt課件33點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本提高教學效益的關鍵作用創(chuàng)新能力學習成績教學效率課堂到課率點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本提高教學效益34“互聯(lián)網+教育”與網絡學習空間應用ppt課件35點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本幕課：職業(yè)教育如何順應新趨勢湖南職業(yè)教育幕課湖南微課網沒有名校名師名課需要過程干預的學生課程內容千差萬別點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本幕課：職業(yè)教36“互聯(lián)網+教育”與網絡學習空間應用ppt課件37點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本我們的體會政府引導指方向開放平臺為基礎教師學生是主體企業(yè)社會作支撐點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本我們的體會政3801改變師生關系0203豐富課堂形態(tài)提升教學效益

變單向傾聽為多向交流；變教師講授為學生自

主學

習

專遞

、同步課堂使

教育公平實景課堂讓職業(yè)場景

進教

室

課堂教學效

果提升

20%-9倍實踐教學質量有大幅

度提

高空間教學成效顯著參與規(guī)模301所學校106萬師生用空間教學共享資源