人音版 （五線譜）四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》

歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》教學(xué)設(shè)計(jì)授課年級(jí)：四年級(jí)授課教師：（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒，準(zhǔn)確有表情地演唱歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》高聲部，并利用自己周邊的物品為歌曲簡(jiǎn)單的伴奏。2、通過(guò)歌曲能夠準(zhǔn)確的掌握附點(diǎn)八分音符（X.）和四分休止符（0）。3、利用導(dǎo)入簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)前一首歌曲。

4、通過(guò)學(xué)唱《陽(yáng)光牽著我的手》，使學(xué)生更加深刻地體會(huì)到在學(xué)校在家庭在社會(huì)的溫暖懷抱中健康成長(zhǎng)的幸福感。教學(xué)重點(diǎn)1、能帶著歡快、活潑的表情演唱《陽(yáng)光牽著我的手》的高聲部。

2、通過(guò)學(xué)唱《陽(yáng)光牽著我的手》，使學(xué)生更加深刻地體會(huì)到在學(xué)校在家庭在社會(huì)的溫暖懷抱中健康成長(zhǎng)的幸福感。教學(xué)難點(diǎn)歌曲中附點(diǎn)八分音符和四分休止符的準(zhǔn)確演唱。

課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)1、學(xué)生先向后面的聽(tīng)課老師問(wèn)好（讓學(xué)生能夠在更多老師面前放松心情）；2、師生之間唱問(wèn)好歌（老師現(xiàn)場(chǎng)教唱）。師：1.111｜610｜2-｜20‖同學(xué)同學(xué)你好！生：1.111｜610｜2-｜20‖老師老師您好！二、學(xué)唱新歌

（一）導(dǎo)入:同學(xué)們，今天老師能和大家一起渡過(guò)這愉快、幸福一節(jié)課，我感到特別高興，那就讓我們拍手來(lái)感受這一時(shí)刻吧?。úシ拧缎腋Ｅ氖指琛罚?/p>

（二）師生共同演唱：《幸福拍手歌》

學(xué)生隨音樂(lè)有感情地哼唱歌曲，并各自牽手進(jìn)行肢體活動(dòng)。

（三）學(xué)唱新歌《陽(yáng)光牽著我的手》

1、教師導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們，在家里是爸爸媽媽牽著我們的手，給了我們無(wú)數(shù)的關(guān)愛(ài)和照顧，在學(xué)校是老師同學(xué)牽著我們的手，給了我們更多的教誨和幫助，在社會(huì)這個(gè)大家庭中，陽(yáng)光給我們帶來(lái)了什么？那就讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》，在歌曲中找到答案好嗎？出示課題

2、感受與鑒賞

(1)第一遍聆聽(tīng)：學(xué)生回答（陽(yáng)光給了我們溫暖和幸?！?/p>

(2)第二遍聆聽(tīng)：感受歌曲速度與情緒（稍快，歡快、充滿活力），并有感情的朗讀歌詞，了解歌曲內(nèi)容。

(3)第三遍聆聽(tīng)：隨范唱錄音用“l(fā)a”輕聲哼唱歌曲旋律，并知道歌曲共分為幾部分。

3、鞏固音樂(lè)知識(shí)：附點(diǎn)八分音符（X.）四分休止符（0）。4、學(xué)唱歌曲高聲部（1）學(xué)唱歌曲的第一段；（2）學(xué)唱歌曲的第二段；

（3）通過(guò)聆聽(tīng)范唱唱準(zhǔn)歌曲中2(re)、4(fa)、7(si)的部分。

（4）學(xué)生通過(guò)演唱歌曲唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符、四分休止符。

（5)整首歌曲在學(xué)唱中指導(dǎo):突破教學(xué)重難點(diǎn)

三、歌曲處理1、歌曲中出現(xiàn)的四分休止符。（課件中畫圈處休止要突然停止，重點(diǎn)突出“手”和“走”字）；歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)八分音符。（課件樂(lè)譜中畫橫線處）2、多種形式演唱歌曲，并為歌曲作簡(jiǎn)單的伴奏。四、音樂(lè)擴(kuò)展學(xué)會(huì)歌曲后，學(xué)生再次談?wù)剬?duì)歌曲的理解，說(shuō)一說(shuō)你在生活和學(xué)習(xí)中有哪些事使你感到幸福和快樂(lè)。

課堂小結(jié)

同學(xué)們，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，我們才有了快樂(lè)；因?yàn)橛嘘?yáng)光,才使我們感到幸福。老師希望大家把