教科版(2023年秋)六年級科學(xué)下冊17評估改進(jìn)塔臺模型教學(xué)設(shè)計(jì)

c〔2023〕17【教材簡析】7程性資料，作為學(xué)生進(jìn)展方案設(shè)計(jì)修改的依據(jù)。制作模型，再次測試評估，覺察問題并進(jìn)展改進(jìn)。這一過程反復(fù)進(jìn)展，直到到達(dá)工程要求，才能完成設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)展施工建筑?！緦W(xué)生分析】。本課使學(xué)生進(jìn)一步增加了對工程建設(shè)的興趣與生疏?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)能依據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)，針對每一組模型開展小組自我評估與組際間評估。能依據(jù)評估結(jié)果，梳理出需要進(jìn)一步改進(jìn)的問題?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)進(jìn)一步增加對工程建設(shè)的興趣與生疏?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)加深對工程的生疏與理解，生疏到科學(xué)、技術(shù)與工程的關(guān)系。理解工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】問題并改進(jìn)完善本組的設(shè)計(jì)方案，從而使其更加符合工程的要求。程的要求?！窘虒W(xué)預(yù)備】冊。教師預(yù)備：班級評分統(tǒng)計(jì)表、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，聚焦問題改進(jìn)塔臺模型呢？二、評估與改進(jìn)〔一〕針對每個小組塔臺模型進(jìn)展完整、系統(tǒng)的評估展現(xiàn)本組塔臺模型，溝通模型的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、消滅的問題、改進(jìn)的方法。法。教師引導(dǎo)學(xué)生在溝通中從以下幾個方面來表達(dá)自己小組的觀點(diǎn)。我們小組制作的塔臺模型的主要優(yōu)點(diǎn)是……我們小組制作的塔臺模型的主要缺乏是……依據(jù)消滅的問題，我們將做如下改進(jìn)……其他小組的同學(xué)對我們制作的模型有什么建議？提問：你同意他們的改進(jìn)方法嗎？你有什么更好的建議？建議。便更好地到達(dá)工程的要求。設(shè)計(jì)意圖，明確相應(yīng)的問題并進(jìn)展完善?！捕趁鞔_本組塔臺模型的問題的問題記錄。完成設(shè)計(jì)方案修改記錄單。學(xué)生溝通爭論，完成設(shè)計(jì)方案修改記錄單。設(shè)計(jì)意圖改，要求照舊是工程標(biāo)準(zhǔn)?！踩掣倪M(jìn)本組的塔臺模型設(shè)計(jì)方案記錄單，有針對性地探討修改的方案。計(jì)圖，使其更加符合建筑的要求。小組展現(xiàn)改進(jìn)后的塔臺模型設(shè)計(jì)方案，全班溝通。學(xué)生展現(xiàn)溝通改進(jìn)后的設(shè)計(jì)方案，同時(shí)推測一下改進(jìn)后的測試結(jié)果。嗎？學(xué)生思考并溝通。設(shè)計(jì)意圖展現(xiàn)過程中讓學(xué)生生疏到改進(jìn)后的設(shè)計(jì)同樣要完成一個模型，再進(jìn)展測試評估，要反復(fù)進(jìn)展，直到到達(dá)工程施工的要求。三、研討〔一〕通過建筑塔臺模型的活動，我們對做好一項(xiàng)工程又有了哪些的認(rèn)識？〔二〕假設(shè)學(xué)校再組織開展一項(xiàng)工程活動，我們會怎樣做？1.教師組織爭論，讓學(xué)生說說自己的想法。2.學(xué)生共享溝通自己的工程打算。教師提示：請大家依據(jù)工程的步驟全面系統(tǒng)地介紹。設(shè)計(jì)意圖的生疏。四、拓展更符合建筑要求?！景鍟O(shè)計(jì)】評估改進(jìn)塔臺模型評估 改進(jìn) 修改設(shè)計(jì)【活動手冊使用說明】進(jìn)展有針對性的修改。修改方式：建議使用與原設(shè)的作用與意義，體會工程設(shè)計(jì)的重要性。與總結(jié)。c〔2023〕24【教材簡析】4過課程標(biāo)準(zhǔn)里的“11.3.2描述和比較動物后代與親代的異同，如毛皮的顏色、7.2地球上存在不同的動物，不同的動物具有很多不同的特征，同一種動物也存在個體差異”及“11.3生物體的后代與3即種群內(nèi)生物的多樣性。課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！緦W(xué)生分析】和描述?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)動物后代與親代存在著一樣與不同?？茖W(xué)探究目標(biāo)能運(yùn)用觀看與比較的方法，覺察狗的后代與親代的異同?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到動物的遺傳與變異現(xiàn)象與人類生活的聯(lián)系。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解動物多樣性的緣由是遺傳和變異。難點(diǎn)：能對動物的遺傳變異現(xiàn)象做出合理的推想。【教學(xué)預(yù)備】教師預(yù)備：教學(xué)課件、其他動物親代與子代的圖片及相關(guān)視頻資料等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦閱歷導(dǎo)入。的呢？下面介紹一下你了解的動物。學(xué)生答復(fù)。〔板書課題：多種多樣的動物〕種多樣的。二、探究活動一：比較動物后代和親代的異同，你覺察了什么？〔出示學(xué)生搜集的局部圖片〕學(xué)生觀看后匯報(bào)：狗的種類多種多樣，同一種類的狗也各不一樣。錄單〕小組合作溝通，完成記錄單?！抖喾N多樣的動物》記錄單《多種多樣的動物》記錄單認(rèn)真觀看狗媽媽和狗寶寶們，答復(fù)下面的問題：描述狗媽媽和每只小狗的毛色與花紋有什么一樣和不同。來說發(fā)生了變異？推想狗爸爸的毛色可能是什么樣的，說說你的理由。哪些方面發(fā)生了變化？小組匯報(bào)溝通。提問：除了形態(tài)特征方面的異同，它們在哪些方面也有異同？師生溝通。小結(jié)：小狗也有遺傳變異現(xiàn)象。狗的后代和親代在毛色、花紋、體型等方種多樣?！补贰呈澜绲亩喾N多樣，同時(shí)也為活動二做鋪墊?；顒佣盒〗M溝通其他動物的遺傳和變異現(xiàn)象1.小組溝通下面這幾種動物后代和親代的異同。2.小組爭論企鵝、長頸鹿、貓、馬、袋鼠的遺傳變異現(xiàn)象。小組匯報(bào)溝通。變異使得動物多種多樣。們來了解科學(xué)家們的爭論成果。教師出示資料：遺傳和變異的隱秘。境轉(zhuǎn)變引起的不行遺傳的變異。沒有遺傳變異，就不會有生物的多樣性。的生疏?；顒尤杭w研討動地描述了遺傳變異現(xiàn)象。提問：說一說下面諺語分別描述的是什么現(xiàn)象?！耙荒干抛?，連母十個樣”描述的是動物的變異現(xiàn)象。2.學(xué)生溝通。身邊動物遺傳變異現(xiàn)象的關(guān)注。活動四：給各類動物增加成員1.的身份給動物分類。教師出示8種動物圖片。2.小組爭論并匯報(bào)不同的分類方法。哺乳類、昆蟲類、軟體類。分類方法呢？魚類、昆蟲等。小組活動。8其他小組來為這一類動物增加成員。境、生殖方式、運(yùn)動方式、形態(tài)特征等多方面感知動物世界的多種多樣。三、課堂小結(jié)的根本特征，遺傳保持了物種的連續(xù)性，變異則產(chǎn)生了物種的多樣性。四、拓展生活習(xí)性等方面有哪些一樣和不同，并以《××寶寶和它的媽媽〔爸爸》為題寫一篇觀看日記。人類又是怎樣的呢？【板書設(shè)計(jì)】c《設(shè)計(jì)塔臺模型》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】程建設(shè)的根本程序開放。題，盡可能設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)的塔臺模型方案。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在單元中具有格外重要的作用?！緦W(xué)生分析】會合作、學(xué)會溝通，培育相互合作的力量和習(xí)慣。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)工程設(shè)計(jì)是一個簡單的過程，需要綜合考慮各個因素及之間的關(guān)聯(lián)?？茖W(xué)探究目標(biāo)能依據(jù)建筑塔臺的具體任務(wù)，綜合考慮相關(guān)因素，制訂出建筑方案。達(dá)創(chuàng)意。能深入思考，覺察并解決設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)問題?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)對工程設(shè)計(jì)抱有極強(qiáng)的興趣。情愿與小組成員合作、溝通，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)感受到科學(xué)學(xué)問對設(shè)計(jì)好塔臺的重要作用。【教學(xué)重難點(diǎn)】之間的關(guān)聯(lián)。出符合要求的塔臺模型，并能用文字和繪圖的方式表達(dá)創(chuàng)意。【教學(xué)預(yù)備】為學(xué)生預(yù)備：塔臺標(biāo)書、學(xué)生活動手冊、記錄表。鐵塔圖片、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦〔一〕展現(xiàn)多種模型，明確模型意義教師出示教科書塔臺圖片和設(shè)計(jì)模型比照圖，讓學(xué)生觀看。教師引導(dǎo)：大家知道在工程設(shè)計(jì)中制作模型的作用和意義嗎？學(xué)生爭論溝通?！捕硠?chuàng)設(shè)情境，聚焦任務(wù)改進(jìn)塔臺模型，經(jīng)受建筑塔臺的過程。價(jià)值。通過溝通分析后深入理解模型在設(shè)計(jì)中的作用，增加學(xué)習(xí)動機(jī)。二、任務(wù)〔一〕明確工程要求教師出示教科書中建筑塔臺的要求。要求。教師提示學(xué)生閱讀教科書中要求。學(xué)生閱讀并明確教科書中要求。60移動。③結(jié)實(shí)并有承重力量。④具有抗風(fēng)抗震力量。⑤節(jié)約材料。⑥美觀。教師提示：設(shè)計(jì)作品的關(guān)鍵是到達(dá)結(jié)實(shí)、美觀、價(jià)廉的平衡。展設(shè)計(jì)活動。分析工程要求的層次。慮的？哪些是均衡整合考慮完成的？學(xué)生溝通分析，總結(jié)得出工程設(shè)計(jì)活動的三個層次。高度、安全、承重是必需要到達(dá)的要求。底部能夠移動、具有抗風(fēng)抗震力量、結(jié)實(shí)耐用是重點(diǎn)考慮的要求。本錢、美觀、設(shè)計(jì)方式、分工等是均衡整合考慮完成的要求。〔二〕確定選取材料材料，預(yù)備開展設(shè)計(jì)活動?！踩抽喿x塔臺模型制作評價(jià)表教師引導(dǎo)：我們來閱讀教科書中的塔臺模型制作評價(jià)表。設(shè)計(jì)具體要求。在理解以上內(nèi)容的根底上才能更好地進(jìn)展塔臺模型的設(shè)計(jì)。三、制訂方案〔一〕依據(jù)評價(jià)表思考問題教師利用教學(xué)課件出示教科書中的5個問題，并引導(dǎo)學(xué)生思考。為了盡可能到達(dá)60厘米的塔高，你們的設(shè)計(jì)是如何考慮材料使用的？哪些設(shè)計(jì)是為了穩(wěn)固塔臺模型？更穩(wěn)定？請學(xué)生親自感受體驗(yàn)，再次感受三角形的承重力量。模型的穩(wěn)固和承重力量。如何保證塔臺不倒下？如何保證塔臺的傾斜角最?。渴裁匆蛩貢?dǎo)致塔臺產(chǎn)生傾斜角？如何保證塔臺能抵擋大風(fēng)或肯定級別的地震？學(xué)生溝通共同匯總?cè)N抗震方法，供各小組在塔臺模型設(shè)計(jì)中借鑒。第一種：耐震，可以在塔臺模型中參加大量三角形。第三種：免震，可以在塔臺模型底部加滾珠。共同爭論解決方案。程設(shè)計(jì)供給幫助和支持。價(jià)值。有利于在現(xiàn)有條件下完本錢單元工程任務(wù)?！捕抽_展設(shè)計(jì)活動出示教科書中的學(xué)生溝通圖。內(nèi)容。溝通設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)。3.小組設(shè)計(jì)塔臺模型。臺整體構(gòu)造時(shí)多用三角形?！踩痴宫F(xiàn)設(shè)計(jì)成果解盡可能翔實(shí)、完整，這樣更有利于相互理解、相互溝通、相互幫助。學(xué)生介紹設(shè)計(jì)方案，全班溝通。樣一方面保證學(xué)生設(shè)計(jì)目的準(zhǔn)確，另一方面保證課堂教學(xué)效率。四、研討〔一〕我們的設(shè)計(jì)方案完備嗎？是否考慮到了各個因素？解釋、溝通、互動，幫助每一組