華東師范大學教育學系教育史專業(yè)培養(yǎng)方案

培養(yǎng)方案查詢->詳細年級：培養(yǎng)類別：學院：系所：專業(yè)：2010在校碩士教育科學學院教育學系教育史1、 教育思想史研究2、 教育制度史研究3、 教育管理史研究4、 教育文化與政策發(fā)展研究5、 歷史傳統(tǒng)與區(qū)域教育研究方向：6、 歷史傳統(tǒng)與區(qū)域教育研究7、 中外教育與文化交流史8、 中外教育發(fā)展問題研究9、 歷史傳統(tǒng)與當代教育改革研究10、 中小學教育變革研究11、 外國高等教育史問題研究12、 課程與教學發(fā)展史研究領(lǐng)會鄧小平理論和“三個代表”的精神實質(zhì)和方法論精髓，掌握具有中國特色的社會主義培養(yǎng)目標：教育理論和國外教育理論，了解國內(nèi)外教育理論的發(fā)展過程和最新成果，掌握一門外國語，掌握教育科學研究的方法論和具體方法，畢業(yè)后能獨立從事教育理論研究和教育改革探索性實踐，能勝任本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的教學、科研和管理工作培養(yǎng)方式與修讀年限：碩士研究生的學制一般為3年，培養(yǎng)年限最長不超過5年。在完成培養(yǎng)要求的前提下，對少數(shù)學業(yè)優(yōu)秀、教育科研能力強的研究生，可允許其申請?zhí)崆爱厴I(yè)，將培養(yǎng)年限縮短為2年。總學分：38課程類別學位公共課（必修）10學位基礎(chǔ)課（必修）9學位專業(yè)課（必修）10專業(yè)選修課（選修）4跨學科或跨專業(yè)課程（選o修）2實踐與科研訓練2學術(shù)講座1課程號課程名稱S0101020055本專業(yè)最低學分（可維護）S0101020059S0101020088S0101020090S0101050003外國教育發(fā)展史西方教育史學中國教育發(fā)展史中國教育史學教育學原理課程類別 學分學位基礎(chǔ)課（必修）3學位基礎(chǔ)課（必修）3學位基礎(chǔ)課（必修）3學位基礎(chǔ)課（必修）3學位基礎(chǔ)課（必修）3備注S0101020056外國教育名著選讀學位專業(yè)課（必修）3S0101020057外國教育問題史學位專業(yè)課（必修）3S0101020089中國教育名著選讀學位專業(yè)課（必修）3S0101020093中國教育問題史學位專業(yè)課（必修）3S0101020160專業(yè)英語學位專業(yè)課（必修）1S0101020171西方大學史專題學位專業(yè)課（必修）3S0101020009國際組織與教育教師教育的歷史、理論與實專業(yè)選修課（選修）2S0101020020踐專業(yè)選修課（選修）1S0101020061西方教育思潮與流派專業(yè)選修課（選修）2S0101020062西方文官教育史專業(yè)選修課（選修）2S0101020072當代外國教育改革專業(yè)選修課（選修）2S0101020086中國教育的國際研究中國教育發(fā)展的難點與熱專業(yè)選修課（選修）2S0101020087點問題中國社會教化的傳統(tǒng)與變專業(yè)選修課（選修）2S0101020095革專業(yè)選修課（選修）2S0101020138spss在教育研究中的應用專業(yè)選修課（選修）1S0101020163共和國教育史專題研究專業(yè)選修課（選修）1S0101020164中外教育交流與政策中國近現(xiàn)代基礎(chǔ)教育變革專業(yè)選修課（選修）2S0101020165研究專業(yè)選修課（選修）1科研成果要求：科研成果要求：中期考核:1.考核時間：為第五學期期中2.考核內(nèi)容：課程成績審核、教學或科研能力審核、社會實踐能力、開題報告審核與政治思想品德審核，政治思想品德考核，以導師與輔導員的共同評價為準。開提報告審核，以開題報告論證小組的評價為準。3.考核程序：教研室為基本考核小組（成員包括導師、教研室主任、任課教師、輔導員）一一系黨政考核小組——報送學院與研究生院備案。4.建立評價、選拔、修正與淘汰機制，評價機制：經(jīng)全面考核合格的研究生，進入撰寫學位（博士或碩士）論文階段；選拔機制：選拔政治思想品德優(yōu)秀、學業(yè)成績優(yōu)秀、科研能力突出的碩士生提前攻讀博士學位，或提前畢業(yè)；修正機制：經(jīng)全面考核未全部合格的碩士研究生，例如開題報告未獲通過、科研能力一般、專業(yè)課程（基礎(chǔ)課、選修課）中有一門經(jīng)補考不及格，予以延期畢業(yè)或推遲撰寫學位論文；淘汰機制：經(jīng)全面考核較差者，例如，政治思想品德不良、學業(yè)成績較差、明顯缺乏科研能力者，建議予以肄業(yè)。中期考核:學位論文要求：1.開題報告的要素學位論文的開題報告應包括以下要素：（1）闡明選題理由。（2）清楚地表達選題的目的和意義。（3）文獻綜述部分比較系統(tǒng)、清晰地介紹國內(nèi)外該研究領(lǐng)域的進展和動態(tài)。（4）本課題的研究設(shè)計。（5）本課題的研究階段與工作計劃。（6）本課題的創(chuàng)新點或宜解決的關(guān)鍵問題。（7）本課題的研究內(nèi)容。（8）本課題的研究難點、疑點和存在問題等。（9）主要參考資料。2.開題報告的審查與論證指導教師會同3-5名相關(guān)研究領(lǐng)域的教師，對開題報告進行審查和論證，分析、評估學位論文的研究價值和研究方案的可行性。凡有如下情況之一者，必須重新開題。（1）選題沒有價值或幾乎沒有價值。（2）簡單重復前人已作過的研究，沒有新意或幾乎沒有新意。（3）研究設(shè)計簡陋粗糙，或存在嚴重學位論文要求：參考書目:缺陷，或不可行。3.學位論文答辯資格（1）無嚴重違法、違紀行為記錄，通過政治審查。（2）完成本專業(yè)培養(yǎng)方案的要求。（3）未發(fā)現(xiàn)抄襲、剽竊他人成果和侵犯他人著作權(quán)的行為。（4）未發(fā)現(xiàn)發(fā)表有嚴重錯誤的文章和嚴重歪曲原作的譯作。（5）論文事先通過同行評議。4.學位論文內(nèi)容要求（1）選題有理論意義和/或?qū)嵺`意義。（2）研究主題明確、具體，所要解決的問題意識強。（3）熟悉與論文有關(guān)的學術(shù)背景，了解與論文相關(guān)的前沿研究動態(tài)，明確前人已經(jīng)解決了哪些問題，留下哪些問題。論文沒有遺漏重要文獻。（4）有嚴密的邏輯結(jié)構(gòu)，能對問題作完整和系統(tǒng)的論述。（5）能反映作者掌握了比較扎實的基礎(chǔ)理論和比較系統(tǒng)的專門知識。（6）有新見解或發(fā)現(xiàn)。規(guī)范（1）尊重他人成果，嚴肅對待文獻。（2）在導師指導下獨立完成論文。（3）實事求是地表達自己的研究成果。（4）語言精練，關(guān)鍵詞得當。（5）摘要與正文相符、并能突出論文的新見解或創(chuàng)新性成果。（6）語言符合現(xiàn)代漢語規(guī)范，無嚴重病句。（7）錯別字、標點符號錯誤、外文拼寫錯誤等控制在萬分之五以內(nèi)（按照排版篇幅計算）。參考書目:孫培青、李國鈞主編：《中國教育思想史》，華東師范大學出版社1995年版。2.陳學恂總主編：《中國近代教育論著叢書》，人民教育出版社1992—2002年版。3.田正平主編：《中國教育近代化研究叢書》，廣東教育出版社1996年版。4.宋恩榮主編：《中國近現(xiàn)代教育家系列研究叢書》，遼寧教育出版社1993—1997年版。5.王炳照、閻國華主編：《中國教育思想史》（1—8卷），山東教育出版社2000年版。6.李國鈞、王炳照總主編：《中國教育制度通史》（1—8卷），山東教育出版社2000年版。7.張瑞璠主編、黃書光副主編:《中國教育哲學史》（1—4卷，），山東教育出版社2000年版。8.金林祥主編：《20世紀中國教育學科的發(fā)展與反思》，上海教育出版社2000年版。9.丁鋼著：《中國教育的國際研究》，上海教育出版社1996年版。10.杜成憲等著：《中國教育史研究九十年》，華東師范大學出版社1998年版。11.黃書光著：《中國社會教化的傳統(tǒng)與變革》，山東教育出版社2005年版。12.金忠明著：《教育十大基本問題》，上海教育出版社2008年版。13.王倫信著：《清末民國時期中學教育研究》，華東師范大學出版社2002年版。14.孟憲承等編:《中國古代教育史資料》，人民教育出版社1961年版。15.陳學恂主編：《中國近代教育教育史教學參考資料》，人民教育出版社1986—1987年版。16.朱有蹴主編、陳學恂副主編：《中國近代學制史料》，華東師范大學出版社1986年版。17.陳元暉主編、陳學恂副主編：《中國近代教育史資料匯編》，上海教育出版社1990—1997年版。18.田正平主編：《中外教育交流史》，廣東教育出版社2004年版。19.《十三經(jīng)注疏》，中華書局1980年版。20.《二十四史》，中華書局版。1.滕大春主編：《外國教育通史》（1—6卷），山東教育出版社1994年版。2.趙祥麟主編：《外國教育家評傳》（1—4卷），上海教育出版社2002年版。3.趙祥麟、王承緒編譯：《西方古代教育論著選》，人民教育出版社2000年版。4.趙祥麟、王承緒編譯：《西方現(xiàn)代教育論著選》，人民教育出版社2000年版。5.吳式穎、任鐘印總主編：《外國教育思想通史》（1—10卷），湖南教育出版社2002年版。6.吳式穎著：《俄國教育史》，人民教育出版社2006年版。7.張煥庭編譯：《西方近代教育論著選》，人民教育出版社2000年版。8.楊漢麟主編，易紅郡、陳炳文副主編：《外國教育實驗史》，人民教育出版社2005年版。9.單中惠主編：《西方教育思想史》，山西人民出版社1996年版。10.張斌賢主編、王保星副主編：《外國教育思想史》，高等教育出版社2007年版。賀國慶、王保星、朱文富等著：《外國高等教育史》，人民教育出版社2003年版。12.王保星著：《美國現(xiàn)代高等教育制度的確立》，河北教育出版社2005年版。13.黃福濤主編:《外國高等教育史》，上海教育出版社2003年版。14.［古希臘］柏拉圖著，郭斌何、張竹明譯：《理想國》，商務印書館1986年版。15.［法］盧梭著，李平漚譯：《愛彌兒論教育》（上下卷），人民教育出版社2001年版。16.［美］約翰?杜威著，王承緒譯：《民主主義與教育》，人民教育出版社2001年版。17.J.S.Brubacher,AHistoryoftheProblemsofEducation,McGraw-HillBookCompany,NewYork,1966.18.JamesBowen,AhistoryofWesterneducation.London:Methue