動物性皮膚病護(hù)理課件

動物性皮膚病護(hù)理16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I(xiàn)生動物性皮膚病護(hù)理動物性皮膚病護(hù)理16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I(xiàn)生國家衛(wèi)生和計劃生育委員會“十二五”規(guī)劃教材全國衛(wèi)生職業(yè)教育教材建設(shè)指導(dǎo)委員會“十二五”規(guī)劃教材全國高職高專院校教材供護(hù)理專業(yè)用外科護(hù)理學(xué)外科護(hù)理學(xué)(第3版)配套課件第四十三章動物性皮膚病病人的護(hù)理張國華山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院人慶衛(wèi)出版法PLESMEDICALPUBLISHINGHOUSE隨著秋季開學(xué)的臨近，新一屆的初三學(xué)生因為明年通過中考將升入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)，加之初三數(shù)學(xué)考試的內(nèi)容可謂點多面廣，要想在學(xué)完初三數(shù)學(xué)課程后，在短暫的時間內(nèi)全面復(fù)習(xí)掌握好初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識實非易事，所以說學(xué)生、家長、老師都有升學(xué)的壓力。那么教師如何引導(dǎo)學(xué)生在有限的時間達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果呢？下面筆者結(jié)合教學(xué)實踐就家長和學(xué)生普遍關(guān)心的這一問題談一下自己的觀點。供大家參考。一、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)我們知道新時期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須按照新課標(biāo)的要求，以學(xué)生為本，掌握教材中的基本定義、概念、公式，了解數(shù)學(xué)知識點之間的內(nèi)在關(guān)系，進(jìn)而對掌握基本的數(shù)學(xué)解題思路與方法。一是結(jié)合教材內(nèi)容對知識點進(jìn)行重點梳理，然后對教材上的例題、習(xí)題進(jìn)行穩(wěn)固學(xué)習(xí)，確保教材基本概念、公式的熟悉掌握。二是對教材內(nèi)容要教會學(xué)生“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，對學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不宜要求過高，嚴(yán)禁學(xué)生拔苗助長，那樣學(xué)生的學(xué)習(xí)會出現(xiàn)“欲速則不達(dá)”。三是讓學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)“效率”問題，讓學(xué)生的思維跟上教師的教學(xué)步伐，力爭與老師的思維同步，抓不住老師講課復(fù)習(xí)的重點，就能夠在“消化吸收”階段對老師講的內(nèi)容有所取舍，把重點放在自己還未掌握的教材內(nèi)容上，不再重復(fù)學(xué)習(xí)，以此提高學(xué)習(xí)效率。二、引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)有“認(rèn)知”就目前來說初三的數(shù)學(xué)課教學(xué)存有兩種教學(xué)形式：復(fù)習(xí)課教學(xué)和評講課教學(xué)。通過教師引導(dǎo)下的復(fù)習(xí)，必須讓學(xué)生知道自己哪些知識點是強(qiáng)項，哪些知識點是弱項有待提高。為此在復(fù)習(xí)課教學(xué)前讓學(xué)生對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容有自已的思考，明確教師上課額內(nèi)容，明晰聽課的目的。一是配套教材有一些復(fù)習(xí)資料，在老師講課之前，學(xué)生要要把例題、習(xí)題系統(tǒng)的做一遍，在做題時就會發(fā)現(xiàn)的難點，這就是學(xué)生上課要聽的重點內(nèi)容；二是對課前預(yù)習(xí)中遇到不懂、沒有掌握的知識，要通過教師和同學(xué)在課前進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，力爭搞懂搞透，這樣就會減少聽課過程中的困難，跟上教師的教學(xué)思維；三是要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)會分析問題的思路和解決問題的方法，長此以往就會讓學(xué)生自己擁有一套學(xué)習(xí)方法，對以后的學(xué)習(xí)定能事半功倍。四是對于老師在教學(xué)中指出的難點，重點要作好筆記，以便課后的的復(fù)習(xí)和掌握。三、引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識查漏補(bǔ)缺學(xué)生的中考由于是義務(wù)教育的轉(zhuǎn)型的開始，所以學(xué)生和家長都很重視。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程，所以教師要教會學(xué)生查漏補(bǔ)缺。一是在復(fù)習(xí)階段各類試題要做幾十套，有些學(xué)生甚至做到上百套。但在做題過程中不乏有錯誤出現(xiàn)，出現(xiàn)的錯誤就是學(xué)生沒有掌握的知識點。為此教師要引導(dǎo)學(xué)生建立一個“錯題本”，把平時做錯的數(shù)學(xué)題進(jìn)行系統(tǒng)的整理，并寫明出錯的原因，便于以后的“借鑒”。二是在復(fù)習(xí)階段看參考書時，也要求學(xué)生把精彩之處或做錯的題目做上標(biāo)記，以便以后再看這本書時就會有所側(cè)重。三是教師還要教會學(xué)生在復(fù)習(xí)時除了把不懂的問題弄懂以外，還要學(xué)會“舉一反三，融會貫通”，及時歸納總結(jié)。每次訂正試卷或作業(yè)時，在錯題旁邊要寫明做錯的原因。四、引導(dǎo)學(xué)生突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點抓關(guān)鍵常言道“書讀百遍其意自現(xiàn)”。數(shù)字知識的學(xué)習(xí)亦是如是。學(xué)好數(shù)學(xué)就需要做大量的題來鞏固概念、定義，但反過來做了大量的題卻不見得能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)提倡“題海戰(zhàn)術(shù)”，雖說有時候能夠起到事倍功半的效果。但事實上我們引導(dǎo)學(xué)生做題的目的在于檢查學(xué)生對知識的掌握程度，學(xué)習(xí)方法是否對頭。所以說我們教師要對學(xué)生進(jìn)行了解，要在準(zhǔn)確地把握基本知識和方法的基礎(chǔ)上要求學(xué)生做一定量的練習(xí)是必要的，但是這個要求必須具有有針對性，抓住關(guān)鍵突出重點，要突出教材中的重點知識，突出不易理解或尚未理解深透的知識，突出數(shù)學(xué)思想與解題方法。同時要按照新課標(biāo)的要求抓住教材中的重點內(nèi)容，掌握分析方法，從不同角度出發(fā)探索問題，由此來探索一題多解、多題同解之法。五、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)隨著科技的進(jìn)步和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教師要引導(dǎo)學(xué)生與時俱進(jìn)，跟上時代發(fā)展的步伐，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行復(fù)習(xí)，實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀資源的共享，以此提高自己的學(xué)習(xí)效率。引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)能夠很好的解決學(xué)優(yōu)生在課堂上“吃太飽”、普通生“吃不好”、學(xué)困生“消化不了”的問題，讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，改變在學(xué)校的單一教學(xué)，讓學(xué)生利用自己的時間，通過有效的媒體、網(wǎng)絡(luò)自己動手，自由的選擇老師和學(xué)習(xí)內(nèi)容，并可以在網(wǎng)絡(luò)上與老師、同學(xué)建立起多向互動的學(xué)習(xí)溝通聯(lián)絡(luò)點，互通有無，在數(shù)學(xué)知識的海洋中盡情暢游。六、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣在初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段要告誡學(xué)生改變原先不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以期在復(fù)習(xí)階段成績有大的提升。從這些年的教學(xué)經(jīng)驗來看這些問題都很難在短時間能夠得以解決，看起來像是學(xué)生粗心，其實這是一種很不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須讓學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中就有所警覺，進(jìn)行克服，以便在平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中下功夫努力改正，以求做一題對一題?！翱傊?，在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中要按照新課標(biāo)的要求，根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的個性特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，讓學(xué)生從思想上重視中考，但不要懼怕中考，要進(jìn)一步提高對數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)的認(rèn)識，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行復(fù)習(xí)，把知識串連起來，使三年的的數(shù)學(xué)教材書“由厚變薄”。ExplorationonAbilityTrainingandTeachingModelinAgricultureScienceandTechnologyEnglish//XuXiaochen1,ZhangLanhua2AbstractInordertomakefulluseofthehumanresourcesandimprovetheapplicationofagricultureEnglishterminology,westrengthenthetheorystudyandapplicationabilitytothestudentsbythetrainings.Astheanalysisandresults,itisfeasibletooperatethetraininginteachingpractice.Author’saddress1EnglishDepartment,ShandongElectricPowerSchool,Taian,Shandong,2710002DepartmentofInformationandEngineering,TaishanMedicalUniversity,Taian,Shandong,China271016隨著中國加入WTO及各項惠農(nóng)政策的出臺，農(nóng)業(yè)的發(fā)展進(jìn)入一個新的時代，新農(nóng)村農(nóng)業(yè)的發(fā)展面臨巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在國外，農(nóng)業(yè)和其他行業(yè)一樣，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)提供了良好的學(xué)習(xí)與工作平臺[1]。在國內(nèi)，各種農(nóng)業(yè)信息系統(tǒng)及其他科學(xué)技術(shù)手段也應(yīng)用于農(nóng)業(yè)中[2]。相比于國外的發(fā)展水平及現(xiàn)狀，我國農(nóng)業(yè)利用先進(jìn)科學(xué)及信息技術(shù)手段的普及率還非常低，而對于接觸農(nóng)業(yè)活動的學(xué)生來講，日常生活中接觸的有關(guān)農(nóng)業(yè)的信息及國外先進(jìn)的農(nóng)業(yè)作業(yè)信息應(yīng)用起來還非常生疏。特別是越來越多學(xué)生來自農(nóng)村，身處農(nóng)業(yè)環(huán)境，學(xué)生本身就是農(nóng)業(yè)活動及信息傳播最廣大的群體，也是農(nóng)業(yè)理論知識及實踐最好的工具[3]，因此在日常的教育中通過有意識地對農(nóng)業(yè)信息及知識的側(cè)重，將對中國的農(nóng)業(yè)發(fā)展起到重要的作用。除了專業(yè)的農(nóng)業(yè)院校，有關(guān)農(nóng)業(yè)的知識及術(shù)語很少有學(xué)生能夠掌握或了解，即使是身邊日常的農(nóng)業(yè)用語也不熟悉，更不用說深入的農(nóng)業(yè)知識及理論，因此無法向身邊及周圍的農(nóng)業(yè)操作者提供幫助。而各個級別的學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)中，專業(yè)英語作為必修課一直伴隨學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯[4]，因此在英語學(xué)習(xí)中適當(dāng)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)專業(yè)術(shù)語的培養(yǎng)具有非常大的現(xiàn)實意義。本文針對英語教學(xué)過程中遇到的問題，結(jié)合農(nóng)業(yè)科技英語的特點，對學(xué)生開展有關(guān)農(nóng)業(yè)科技英語的應(yīng)用能力實踐培養(yǎng)，通過不同的方式對農(nóng)業(yè)科學(xué)術(shù)語及介紹進(jìn)行側(cè)重和加強(qiáng)，取得不錯的理論及實踐效果，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。通過對實踐教學(xué)，提高學(xué)生的英語水平，也對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，為進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)及提高學(xué)生應(yīng)用能力提出新的觀點及展望。1研究方法1.1研究對象本校英語強(qiáng)化班的學(xué)生均通過正常的考試進(jìn)入學(xué)校，從中選取2個年級4個平行班作為研究對象，平均英語水平及成績相差不大。選取高、低年級各兩個班，在分別學(xué)習(xí)二年、一年課程之后，對其中一個班在教學(xué)中開展農(nóng)業(yè)科技英語的應(yīng)用能力培養(yǎng)教學(xué)實踐。選取各年級兩個班級的學(xué)生，來自農(nóng)村的比例相差不大，平均年齡分別為20歲和18歲，男女性別比例相差無幾，在最后一個學(xué)期同年級中兩個班級英語的平均成績相差不大。同時選取同一個教師作為4個班級的授課教師。1.2研究方法在正常的課程教學(xué)過程中，授課教師根據(jù)教學(xué)計劃進(jìn)行同步教學(xué)，相同年級使用相同教材，課堂授課使用同一套教案與講稿，內(nèi)容及授課方式一致。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，加強(qiáng)學(xué)生對英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，實踐教學(xué)活動中主要使用3種方式。1）使用多媒體教學(xué)，穿插音樂欣賞及視頻，主要練習(xí)學(xué)生對單詞語音的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)口語練習(xí)，提高學(xué)生對英語的感覺。對實踐的內(nèi)容采用兩套方案，一個使用經(jīng)典音樂及視頻，一個使用有關(guān)農(nóng)業(yè)科普的資料。2）為學(xué)生建立英語角，其中一個主要宣傳農(nóng)業(yè)科普知識，內(nèi)容是日常生活中的農(nóng)業(yè)術(shù)語及專業(yè)資料，另一個以日常生活的見識及資料為主。3）布置作業(yè)。其中對開展農(nóng)業(yè)科技英語應(yīng)用能力培養(yǎng)的班級布置與農(nóng)業(yè)內(nèi)容有關(guān)的作業(yè)，其他班級布置日常授課的作業(yè)內(nèi)容。對兩個年級的4個班級，在業(yè)余時間及教學(xué)實踐安排中，分別從不同年級中選取一個班級開展農(nóng)業(yè)科技英語應(yīng)用能力培養(yǎng)教學(xué)實踐，另兩個班級進(jìn)行正?；顒影才拧?.3考核方式學(xué)期結(jié)束后，對4個班級進(jìn)行考核，考核的方式以筆試為主，考試的試卷與其他同一年級的平行班采用同一套試卷；同時對所有學(xué)生分發(fā)調(diào)查問卷，對學(xué)期中遇到的問題及所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。2結(jié)果與討論在考試結(jié)束后，對4個班級的試卷進(jìn)行盲評，通過試卷分析軟件對試卷進(jìn)行分析，并由負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審核。根據(jù)分析軟件得出的數(shù)據(jù)，同一年級開展應(yīng)用能力實踐的班級平均分在年級中最高，而與對比班相比，平均分高7～8分，最高分?jǐn)?shù)段比例也明顯高；通過對學(xué)生單個成績統(tǒng)計，農(nóng)村學(xué)生的成績在高分段明顯比非農(nóng)村學(xué)生多，而且女生多于男生。通過對學(xué)生調(diào)查問卷的整理發(fā)現(xiàn)，未開展農(nóng)業(yè)應(yīng)用能力實踐的學(xué)生在單詞量及作文中明顯處于劣勢。根據(jù)調(diào)查結(jié)果對4個班級的單詞記憶題及作文進(jìn)行重新統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)兩個大題中平均成績相差非常大。由結(jié)果可知，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對日常接觸的內(nèi)容稍有加強(qiáng)，效果特別明顯，對具有針對性的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的掌握程度及積極性明顯不同。單從學(xué)生的成績來看，雖然相同的教學(xué)、相同的方法，學(xué)生本身環(huán)境的影響還是非常重要的。從學(xué)生的成績分布及結(jié)果來看，學(xué)生對自身比較熟悉的內(nèi)容具有一定的主動性。因此，在今后的教學(xué)實踐過程中，可以根據(jù)學(xué)生的背景及實際的應(yīng)用有目的地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)實踐。從學(xué)生調(diào)查問卷來看，學(xué)生對日常接觸的事物比較感興趣，對日常的單詞記憶進(jìn)行語法組織具有非常強(qiáng)的積極性。與死記硬背相比，通過結(jié)合實際的事物進(jìn)行語法和句子的記憶效果更明顯。從試卷的成績分布及題型來看，具有針對性教學(xué)實踐的學(xué)生各方面均具有明顯的優(yōu)勢，說明學(xué)生對于這種實踐教學(xué)模式接受程度較好。調(diào)查問卷的主觀項數(shù)據(jù)表明，學(xué)生對具有應(yīng)用潛力的知識更愿意主動去學(xué)，說明在英語教學(xué)過程中，可以加強(qiáng)教學(xué)的針對性、應(yīng)用性，同時學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不再從心理上懼怕、從行動上拒絕，而是有了新的興趣；從客觀項來看，學(xué)生通過對英語應(yīng)用能力的認(rèn)識，提高了興趣與自信心。通過本實踐教學(xué)說明，利用學(xué)生背景、根據(jù)應(yīng)用能力要求安排教學(xué)實踐是可行的。最終的結(jié)果表明，使學(xué)生掌握某一領(lǐng)域的知識是有意義的，雖然不會在短期內(nèi)帶來影響，但學(xué)生將所學(xué)的農(nóng)業(yè)知識帶給家人、帶給周圍的環(huán)境是直接的、是潛移默化的。在整個實踐教學(xué)過程中，雖然也出現(xiàn)過問題，學(xué)生也有過疑問，但最終學(xué)生還是愿意接受這種實踐。也許成績不能說明一切，但這種針對性的實踐對其他專業(yè)的英語教學(xué)有非常大的借鑒意義。3結(jié)論本文通過對在校學(xué)生開展具有針對性的教學(xué)實踐來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，加強(qiáng)學(xué)生對日常生活用語中英語術(shù)語的鍛煉。農(nóng)業(yè)作為中國的一大產(chǎn)業(yè)，需要更多的人才和研究來提高發(fā)展水平，通過在教學(xué)過程中加強(qiáng)對專業(yè)知識的督促，對今后我國農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)具有重要的意義，同時也為新農(nóng)村的農(nóng)業(yè)建設(shè)提供直接的信息傳遞。本文的研究針對農(nóng)業(yè)科學(xué)英語實踐展開，雖然對學(xué)生的全面知識掌握有一定的影響，研究的內(nèi)容及方式方法也有一定的不足，但通過一個學(xué)期的實踐教學(xué)，效果是非常明顯的。今后研究的重點是如何在農(nóng)業(yè)科技英語的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生更全面地掌握日常用語。同時，本文的研究對其他專業(yè)的英語教學(xué)提供了新的途徑。動物性皮膚病護(hù)理16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)1國家衛(wèi)生和計劃生育委員會“十二五”規(guī)劃教材全國衛(wèi)生職業(yè)教育教材建設(shè)指導(dǎo)委員會“十二五”規(guī)劃教材全國高職高專院校教材供護(hù)理專業(yè)用外科護(hù)理學(xué)國家衛(wèi)生和計劃生育委員會“十二五”規(guī)劃教材2外科護(hù)理學(xué)(第3版)配套課件第四十三章動物性皮膚病病人的護(hù)理張國華山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院人慶衛(wèi)出版法PLESMEDICALPUBLISHINGHOUSE外科護(hù)理學(xué)(第3版)配套課件3目錄本章重點難點第四十三章動物性皮膚病病人的護(hù)理第一節(jié)疥瘡病人的護(hù)理第二節(jié)虱病病人的護(hù)理3本章小結(jié)目錄4本章重點難點1概念:疥瘡、虱病2.疥瘡病人的護(hù)理評估、常見護(hù)理問題及其護(hù)理措施3虱病病人的護(hù)理評估、常見護(hù)理問題及虱病病人的護(hù)理措施本章重點難點5第一節(jié)疥瘡病人的護(hù)理第一節(jié)疥瘡病人的護(hù)理6情景導(dǎo)入馬先生,35歲,訴腋窩、腹股溝、會陰部出現(xiàn)米粒大小的丘疹,夜間陣發(fā)性劇烈瘙癢,皮膚有抓痕和血痂。馬先生2周前出差時曾在一旅店居住。現(xiàn)前來就診,如果你是皮膚科護(hù)士,請思考:1馬先生出現(xiàn)皮疹的最可能原因是什么2當(dāng)前應(yīng)對馬先生釆取哪些護(hù)理措施?第一節(jié)疥瘡病人的護(hù)理情景導(dǎo)入7定義和病因疥瘡是由疥螨引起的皮膚瘸,其傳播與密切接觸有關(guān)。好發(fā)于皮膚嫩薄部位(如指縫、腕部、肘窩、乳房下、臍周、下腹部、股定義內(nèi)側(cè)和外生殖器等)疥瘡由人疥螨引起直接接觸傳染或間接傳染病因機(jī)械性刺激變態(tài)反應(yīng)異物反應(yīng)第一節(jié)疥瘡病人的護(hù)理定義和病因8護(hù)理評估◆健康史個人衛(wèi)生狀況,密切生活者是否發(fā)生過疥瘡>是否與疥瘡病人共用生活用品;是否飼養(yǎng)寵物及寵物患病情況身體狀況皮損情況瘙癢癥狀

輔助檢查:針挑法、刮片法心心理-社會狀況第一節(jié)疥瘡病人的護(hù)理護(hù)理評估9二、護(hù)理評估一身體狀況好發(fā)于