2023年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)教師招聘考試《通用能力測試(教育類)》真題及答案

【事業(yè)單位教育系統(tǒng)聘請經(jīng)典、歷年真題可打印】【事業(yè)單位教育系統(tǒng)聘請經(jīng)典、歷年真題可打印】102023(教育類)》真題及答案留意事項(xiàng)12B證號(hào)。22B〔〕1、要求學(xué)生盡可能地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為了訓(xùn)練學(xué)生的〔A、發(fā)散思維B、推想與假設(shè)C、奇異心D、獨(dú)立性【答案】A2、幼兒園教育目標(biāo)的層次為〔。A、幼兒園教育目標(biāo)、中期目標(biāo)、近期目標(biāo)、活動(dòng)目標(biāo)B、長期目標(biāo)、中期目標(biāo)、近期目標(biāo)、活動(dòng)目標(biāo)C、幼兒園教育目標(biāo)、活動(dòng)目標(biāo)、近期目標(biāo)、中期目標(biāo)D、幼兒園教育目標(biāo)、活動(dòng)目標(biāo)、中期目標(biāo)、近期目標(biāo)【答案】A3、覺察教學(xué)法重視問題的認(rèn)知屬性，其生疏起點(diǎn)是〔A、教學(xué)的情感應(yīng)力B、學(xué)習(xí)的心理動(dòng)力4、由于反映活動(dòng)的形式不同，學(xué)問可以分為〔A、感性學(xué)問、理性學(xué)問B、具體學(xué)問、抽象學(xué)問C、陳述性學(xué)問、程序性學(xué)問D、方式方法學(xué)問、一般原理學(xué)問【答案】C5、兒童最先把握的詞匯種類是〔A、形容詞B、副詞C、代詞D、名詞與動(dòng)詞【答案】A6〔。A、引導(dǎo)學(xué)生把握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化根底學(xué)問B、進(jìn)展學(xué)生智力C、進(jìn)展學(xué)生體力D、培育學(xué)生高尚的審美心情、養(yǎng)成良好的思想品德【答案】A7、厭學(xué)是由于人為因素所造成的兒童〔〕上的失調(diào)狀態(tài)。A、知覺B、思維C、心情【答案】C8、會(huì)講英語的入學(xué)習(xí)德語，學(xué)得比其他人快，這是屬于〔A、正遷移B、負(fù)遷移C、縱向遷移D、逆向遷移【答案】A9、直接影響活動(dòng)效率的因素是〔A、氣質(zhì)B、性格C、力氣【答案】C10、標(biāo)志著兒童思維真正發(fā)生的是〔A、語詞概括的消滅B、真觀概括的消滅C、動(dòng)作概括的消滅【答案】A11〔〕的特點(diǎn)。A、崇尚書本，呆讀死記B、學(xué)校教育脫離生產(chǎn)勞動(dòng)C、等級性D、階級性【答案】D12、教師為受教育者供給真人真事真實(shí)場合作為教育環(huán)境的一種現(xiàn)場學(xué)習(xí)法是〔A、參觀法B、演示法C、示范法【答案】A13、教學(xué)的首要任務(wù)是〔。A、使學(xué)生把握系統(tǒng)的科學(xué)文化學(xué)問B、培育學(xué)生的實(shí)踐力氣和創(chuàng)精神C、培育學(xué)生良好的思想品德D、培育學(xué)生的審美情趣和審美力氣【答案】A14、對學(xué)生的進(jìn)展最有利的師生關(guān)系模式是〔A、治理型B、放任型C、專制型【答案】D15、通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高生疏，形成正確的觀點(diǎn)的方法是〔A、典范法B、說服法C、陶冶法【答案】B16、園所設(shè)立家長接待日的主要目的是〔。A、了解家長的教養(yǎng)態(tài)度B、聽取家長的意見和建議C、向家長宣傳育兒方法D、讓家長為園所供給便利【答案】B17〔〕的教育抱負(fù)。A、非制度化B、前制度化C、制度化D、義務(wù)教育【答案】A18、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是〔A、備課B、上課C、批改作業(yè)D、考試【答案】B19、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是〔A、備課B、上課C、批改作業(yè)D、考試【答案】B20、長相端正、身體安康、智力發(fā)育好、性格活潑開朗的兒童大都屬于〔A、受歡送型B、被拒絕型C、被無視型D、躲避型【答案】A21、教師的地位一般是指教師的〔A、社會(huì)地位B、經(jīng)濟(jì)地位C、文化地位D、政治地位【答案】A22、玩耍理論中提出“生活預(yù)備說”的代表人物是〔A、斯賓塞B、格羅斯C、維果斯基D、皮亞杰【答案】B23、不屬于幼兒期性格的典型特點(diǎn)是〔A、活潑好動(dòng)B、寵愛交往”C、奇異好問D、很不穩(wěn)定【答案】D24、教育者創(chuàng)設(shè)確定的情境以提升教育對象的才智水平為目標(biāo)的教育為〔A、德育B、智育C、美育【答案】B25、義務(wù)教育法規(guī)定，國家實(shí)行〔〕年義務(wù)教育制度。A、九B、十C、十一D、十二【答案】A26、兒童記憶容量的增加，主要在于〔A、記憶范圍的擴(kuò)大B、記憶廣度的擴(kuò)大D、把識(shí)記材料聯(lián)系和組織起來的力氣有所進(jìn)展【答案】D27、美國的提前開端打算是對家庭環(huán)境不佳的兒童供給〔A、經(jīng)濟(jì)幫助B、衛(wèi)生保健效勞C、負(fù)責(zé)的學(xué)前教育D、特別教育【答案】C28、教師職業(yè)道德的核心是〔A、忠于人民的教育事業(yè)B、寵愛學(xué)生C、團(tuán)結(jié)協(xié)作D、以身作則【答案】B29〔A、贊科夫B、皮亞杰C、布魯納【答案】A30、教育中最重要的人際關(guān)系是〔A、教師與領(lǐng)導(dǎo)B、教師與同事C、教師與學(xué)生【答案】C31、借助內(nèi)部言語在頭腦中進(jìn)展的認(rèn)知活動(dòng)的方式是〔A、操作技能B、心智技能C、一般技能【答案】B32、在教學(xué)工作中，主要目的在于穩(wěn)固學(xué)問和培育技能技巧的環(huán)節(jié)是〔。A、課外輔導(dǎo)B、上課C、布置和批改作業(yè)D、學(xué)業(yè)成績的檢查和評定【答案】C33〔〕的特點(diǎn)。A、領(lǐng)先性B、親熱性C、終身性【答案】A34、班級的大小是影響課堂治理的一個(gè)〔A、可用因素B、微弱因素D、利弊兼有的因素【答案】C35、素養(yǎng)教育是以〔〕為重點(diǎn)的教育。A、面對全體學(xué)生B、培育創(chuàng)精神C、促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展D、促進(jìn)學(xué)生的共性進(jìn)展【答案】B36、教學(xué)技能的學(xué)習(xí)包括〔A、言語表達(dá)力氣B、言語表達(dá)力氣、教師課堂駕馭力氣、教師的教學(xué)預(yù)備力氣C、言語表達(dá)力氣、教師課堂駕馭力氣D、言語表達(dá)力氣、教師課堂駕馭力氣【答案】B37、就動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)而言〔〕A、言語指導(dǎo)B、示范C、練習(xí)D、反響【答案】C38、在良好的教育環(huán)境下，5—6〔〕分鐘。A、15B、5C、7【答案】A39、個(gè)體社會(huì)化反映了〔A、個(gè)體與學(xué)校的關(guān)系B、個(gè)體與家庭的關(guān)系C、個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系【答案】C40、以下屬于意義識(shí)記行為的是〔。A、小明通過閱讀成語故事記住了大量成語B9C、小明利用歷史的先后挨次記住了很多歷史大事發(fā)生的年月日D、小明通過誦讀法記憶并把握英語單詞【答案】A41〔ABC【答案】D42、隨著年齡和才智的增長，學(xué)生的〔A、自我評價(jià)力氣B、自我調(diào)控力氣C、自我教育力氣【答案】C43、在同一桌上繪畫的幼兒，其想像的主題往往雷同，這說明幼兒想像的特點(diǎn)是〔A、想像無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起B(yǎng)、想像的主題不穩(wěn)定，想像方向隨外界刺激變化而變化C、想像的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系D、以想像過程為滿足，沒有目的性【答案】A44、中國古代“內(nèi)”的代表人物是〔A、孔子B、荀子45、人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方〔A、修養(yǎng)和處世方法B、身份和地位C、交往方式與方法D、需要滿足的程度【答案】D46、教師的地位一般是指教師的〔A、社會(huì)地位B、經(jīng)濟(jì)地位C、文化地位【答案】A47、標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)典范圍內(nèi)評定個(gè)體學(xué)業(yè)〔A、成就水平的測驗(yàn)B、力氣形成的測驗(yàn)C、構(gòu)造的測驗(yàn)D、智力進(jìn)展的測驗(yàn)【答案】A48、觀看力、記憶力、想象力、思維力氣等屬于哪一個(gè)范疇〔A、體力B、智力C、制造力D、共性【答案】B49、最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是〔A、泰勒B、夸美紐斯C、裴斯泰洛齊D、凱洛夫【答案】B50、情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)依據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為〔A、二個(gè)等級B、五個(gè)等級C、三個(gè)等級【答案】B51、在教學(xué)工作中，主要目的在于穩(wěn)固學(xué)問和培育技能技巧的環(huán)節(jié)是〔A、課外輔導(dǎo)B、上課C、布置和批改作業(yè)D、學(xué)業(yè)成績的檢查和評定【答案】C52、兒童玩耍的主要物質(zhì)支柱是〔A、課本B、玩具C、場地【答案】B53、校園文化的核心是〔A、學(xué)校的物質(zhì)文化B、學(xué)校的精神或觀念文化C、學(xué)校組織和制度文化D、學(xué)校的非正規(guī)文化【答案】B【事業(yè)單位教育系統(tǒng)聘請經(jīng)典、歷年真題可打印】【事業(yè)單位教育系統(tǒng)聘請經(jīng)典、歷年真題可打印】1154、蒙臺(tái)梭利1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)的名稱為〔A、幼兒園B、兒童之家C、歡快之家D、幸福樂園【答案】B55、學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是〔A、學(xué)生會(huì)B、班級C、小組D、團(tuán)委【答案】B56、技能是一種〔A、智力B、力氣D、行為方式【答案】D57、留意使兒童的玩耍、學(xué)習(xí)等活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)展，這是留意的〔〕功能。A、整合B、維持C、調(diào)整【答案】B58、同伴關(guān)系的交往，最早可以在〔〕兒童身上看到。A、6B、8【答案】A59、教師的職責(zé)和使命分別是〔A、教書育人教學(xué)科研【事業(yè)單位教育系統(tǒng)聘請經(jīng)典、歷年真題可打印】【事業(yè)單位教育系統(tǒng)聘請經(jīng)典、歷年真題可打印】12B、教學(xué)科研教書育人C、教育教學(xué)教書育人D、教書育人教育教學(xué)【答案】C60、以培育忠于統(tǒng)治階級的強(qiáng)悍的軍人為教育目的是古代〔A、希臘B、埃及C、斯巴達(dá)D、雅典【答案】C61、下面哪項(xiàng)陳述不屬于教師勞動(dòng)的特點(diǎn)〔A、多重角色B、教育效果的長期性C、簡潔性D、純真驚奇【答案】C62、假設(shè)一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物嘉獎(jiǎng)兒童按時(shí)完成作業(yè)的行為，最適合的安排應(yīng)當(dāng)是〔A、讓兒童看完電視以后馬上催促其完成作業(yè)B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間C、懲罰孩子寵愛看電視的行為D、只有按時(shí)完成作業(yè)后才能看電視【答案】D63、在幼兒園教育目標(biāo)體系中，指在一節(jié)課或一次活動(dòng)中需要到達(dá)的目標(biāo)是〔A、幼兒園教育目標(biāo)B、近期目標(biāo)C、中期目標(biāo)D、活動(dòng)目標(biāo)【答案】D64、角色扮演可分為以下三個(gè)階段〔〕A、準(zhǔn)時(shí)仿照和簡潔再現(xiàn)、認(rèn)同、內(nèi)化B、準(zhǔn)時(shí)仿照和簡潔再現(xiàn)、內(nèi)化、認(rèn)同C、認(rèn)同、內(nèi)化、準(zhǔn)時(shí)仿照和簡潔再現(xiàn)D、認(rèn)同、準(zhǔn)時(shí)仿照和簡潔再現(xiàn)、內(nèi)化【答案】A65、教師在學(xué)生心目中具有自然的〔A、得意性B、可敬性C、權(quán)威性【答案】C66、我國社會(huì)主義教育目的的總要求是〔A、德、智、體等方面全面進(jìn)展B、堅(jiān)持社會(huì)主義方向C、培育勞動(dòng)者D、推動(dòng)素養(yǎng)教育【答案】C67、教育的最根本要素包括教育者、受教育者、教育物資和〔A、教育材料B、教育內(nèi)容C、教育環(huán)境【答案】B68、教學(xué)過程中的首要大事是〔A、引起學(xué)生留意B、提示教學(xué)目標(biāo)C、喚起從前閱歷【答案】A69、學(xué)生在學(xué)習(xí)了語文拼音以后，會(huì)干擾其對英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)，這屬于〔AB、水平遷移C、正遷移D、負(fù)遷移【答案】D70〔〕落實(shí)學(xué)生的主體地位，關(guān)鍵是依據(jù)具體的，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，為學(xué)生構(gòu)建寬闊的活動(dòng)空間。A、教學(xué)目標(biāo)B、情感態(tài)度價(jià)值觀C、教學(xué)要求D、教學(xué)過程【答案】C71、首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科提出來的學(xué)者和第一次把教育學(xué)搬上大學(xué)講壇的學(xué)者分別是〔A、培根夸美紐斯B、夸美紐斯赫爾巴特C、培根康德D、杜威盧梭【答案】C72、19891120〔〕不是其根本原則。A、兒童利益最正確原則、無卑視原則B、敬重兒童尊嚴(yán)原則、無卑視原則C、敬重兒童觀點(diǎn)與意見原則、無卑視原則D、無卑視原則、放任兒童意愿原則【答案】D73〔A、陶冶教育B、典范示范C、實(shí)際熬煉【答案】A74、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可能是由于某種需要沒有得到充分的滿足，這種動(dòng)機(jī)理論屬于〔A、強(qiáng)化理論B、成就動(dòng)機(jī)理論C、成敗歸因理論D、需要層次理論【答案】D75、被稱為“現(xiàn)代教育測驗(yàn)之父”的是〔A、賴斯B、泰勒C、桑代克D、杜威【答案】C76、打算教育事業(yè)進(jìn)展的直接和最終的因素是〔A、政治經(jīng)濟(jì)制度的進(jìn)展水平B、教育投資C、領(lǐng)導(dǎo)者的意志D、生產(chǎn)力的進(jìn)展水平【答案】D77、問世于1632年的《大教學(xué)論》的作者是〔A、康德B、夸美紐斯C、赫爾巴特D、盧梭【答案】B78、1913年，普假設(shè)特創(chuàng)辦了美國的第一所〔A、幼兒學(xué)校B、玩耍學(xué)校C、幼兒園D、保育院【答案】B79〔A、制造性B、學(xué)習(xí)遷移C、學(xué)習(xí)策略D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)【答案】B80、教育者創(chuàng)設(shè)確定的情境以提升教育對象的才智水平為目標(biāo)的教育為〔A、德育B、智育D、體育【答案】B81、在論述教育與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展關(guān)系中，提出“庶→富→教”這一思路的是哪位教育家？〔〕A、孟子B、孔子C、荀子【答案】B82、在教育學(xué)史上，被認(rèn)為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的學(xué)者是〔A、夸美紐斯B、杜威C、赫爾巴特D、福祿倍爾【答案】B83〔〕A、愛國主義教育B、集體主義教育C、抱負(fù)教育D、民主與法制教育【答案】B84、當(dāng)代教師的質(zhì)量集中表達(dá)在教師的〔〕方面。A、政治素養(yǎng)B、教育素養(yǎng)C、專業(yè)素養(yǎng)【答案】C85、環(huán)境文化和設(shè)施文化屬于〔A、學(xué)校精神文化B、學(xué)校物質(zhì)文化C、學(xué)校組織和制度文化D、學(xué)生亞文化【答案】B86、廣泛意義上的教育目的存在于〔〕活動(dòng)之中。A、家庭教育B、社會(huì)教育C、學(xué)校教育【答案】D87、使用危急教育設(shè)施造成人員傷亡或重大財(cái)產(chǎn)損失的法律責(zé)任〔A、對直接責(zé)任人處無期徒刑B、對直接責(zé)任人，處一年以下有期徒刑或者拘役；后果特別嚴(yán)峻的，處一年以上、三年以