九年級(jí)數(shù)學(xué)《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦九年級(jí)數(shù)學(xué)《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)九年級(jí)數(shù)學(xué)《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名教職工，通常需要預(yù)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間安排等環(huán)節(jié)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是我?guī)痛蠹业木拍昙?jí)數(shù)學(xué)《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家共享。

：本課選自我校生活數(shù)學(xué)校本教材“折扣”其中的一課。折扣是我們的生活中常常使用的一個(gè)概念，與人們的生活聯(lián)系親密。因此，本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)同學(xué)熟識(shí)的商場(chǎng)商品打折的生活情境引入探究的內(nèi)容，組織同學(xué)通過自主探究、歸納總結(jié)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解、把握折扣多少與最終價(jià)格之間關(guān)系的規(guī)律，并借助模擬商場(chǎng)銷售等的活動(dòng)進(jìn)一步鞏固學(xué)問。

：A類同學(xué)：4名。理解力量較強(qiáng)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好，課堂上留意力集中，收集、、歸納總結(jié)數(shù)學(xué)信息的力量較強(qiáng)，可以依據(jù)老師的要求進(jìn)行簡(jiǎn)潔的比較和分析。本組同學(xué)已經(jīng)把握將折扣轉(zhuǎn)換成小數(shù)的方法，并且會(huì)計(jì)算折扣后的價(jià)格，100以內(nèi)整數(shù)及小數(shù)大小的比較已經(jīng)把握。另外，生活中本組同學(xué)都有過自己購(gòu)買商品的經(jīng)受，也購(gòu)買過打折商品，但不會(huì)比較價(jià)格。

B類同學(xué)：3名。理解力量稍差，新學(xué)問需要時(shí)間去消化，要經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)和強(qiáng)化才能夠?qū)⑿聦W(xué)問學(xué)會(huì)。會(huì)將折扣轉(zhuǎn)換成小數(shù)，但在計(jì)算時(shí)時(shí)常會(huì)出錯(cuò)，需老師提示。100以內(nèi)整數(shù)及小數(shù)大小的不是很嫻熟，經(jīng)提示在計(jì)算折扣后進(jìn)行價(jià)格的比較，但價(jià)格與折扣之間的關(guān)系同學(xué)把握不了，同學(xué)通常不具備總結(jié)、理解規(guī)律的力量，所以需在老師的提示下直接使用規(guī)律進(jìn)行比較，新學(xué)問還需反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化。本組同學(xué)在生活中自己購(gòu)買商品的機(jī)會(huì)較少，沒有自己購(gòu)買過打折商品。

：

學(xué)問與力量：A組：計(jì)算折扣后的物品價(jià)格，運(yùn)用規(guī)律快速比較選擇價(jià)格相同，折扣不同的商品，并解決實(shí)際問題。

B組：計(jì)算折扣后的物品價(jià)格，利用幫助工具比較選擇價(jià)格相同，折扣不同的商品，并解決實(shí)際問題。

過程與方法：通過運(yùn)算，進(jìn)行比較，找到規(guī)律，滲透類比的教學(xué)思想，收集數(shù)學(xué)信息，養(yǎng)成比較的意識(shí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受折扣在生活中的應(yīng)用價(jià)值，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念和樂趣。

：計(jì)算折扣后的物品價(jià)格。

：提取數(shù)學(xué)信息，總結(jié)規(guī)律，會(huì)運(yùn)用規(guī)律，快速選擇低價(jià)商品。

：在我們生活中常見到物品打折出售，計(jì)算折扣后的物品價(jià)格是同學(xué)所需要具有的生活技能之一，所以計(jì)算折扣后的物品價(jià)格是本節(jié)的重點(diǎn)。而總結(jié)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，所以是本節(jié)的難點(diǎn)。

：課件

：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

3折=0.35折=0.58折=0.86折=0.6

2.5折=0.253.8折=0.387.2折=0.72

AB組同學(xué)進(jìn)行折扣與小數(shù)的轉(zhuǎn)換。

二、折扣的計(jì)算

1、計(jì)算折扣

棉鞋原價(jià)：650元，現(xiàn)4折出售，需要多少元錢？

1折扣換算為小數(shù)：4折=0.4

2列算式：650×0.4=260（元）

2、練一練：

《百科全書》原價(jià)150元，現(xiàn)7折出售，需要多少元錢？

老師引導(dǎo)同學(xué)做練習(xí)。

預(yù)設(shè)生成：同學(xué)列算式時(shí)，簡(jiǎn)單直接列成150×7=1050（元）

解決措施：提示同學(xué)計(jì)算折扣的步驟：第一步折扣換算為小數(shù)。

3、鞏固練習(xí)：

登山鞋原價(jià)480元，現(xiàn)7.5折出售，需要多少元？

三：折扣的比較

課件展現(xiàn)：老師要買一件羽絨服，相同的羽絨服，原價(jià)500元，三個(gè)不同的商場(chǎng)有不同的折扣，請(qǐng)同學(xué)幫忙選擇。

羽絨服原價(jià)500元

商場(chǎng)一：商場(chǎng)二：商場(chǎng)三：

8折7折9折

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出列式并快速計(jì)算得數(shù)。

商場(chǎng)一：500×0.8=400（元）

商場(chǎng)二：500×0.7=350（元）

商場(chǎng)三：500×0.9=450（元）

比較得出最廉價(jià)的商場(chǎng)，商場(chǎng)二。

1.折扣是整數(shù)的比較：

商場(chǎng)二打7折是最廉價(jià)的，哪個(gè)商場(chǎng)是最貴的呢？

商場(chǎng)三

那么商場(chǎng)三是打幾折呢？

9折

比較一下折扣和最終的價(jià)格，你會(huì)發(fā)覺什么呢？

結(jié)論：相同價(jià)格的.物品，折扣數(shù)越小，價(jià)格越低，越廉價(jià)。

總結(jié)：那么發(fā)覺了這個(gè)規(guī)律后，我們?cè)賮?lái)比較這件羽絨服在三個(gè)不同的商場(chǎng)里，哪個(gè)商場(chǎng)價(jià)格更低呢？（攔住列式計(jì)算的部分，讓同學(xué)直接說(shuō)出）

預(yù)設(shè)生成：

A組：不能發(fā)覺折扣與最終價(jià)格之間的關(guān)系。

B組：計(jì)算后，同學(xué)比較不出誰(shuí)更廉價(jià)。

解決措施：

A組：進(jìn)一步進(jìn)行提示，把問題提的更詳細(xì)。

B組：老師幫忙同學(xué)將數(shù)字放在一起進(jìn)行比較。

2.折扣是小數(shù)的比較：

出示題目：老師在給自己的孩子選書包，也遇到了同樣的問題，再請(qǐng)同學(xué)們幫忙老師選擇一下。

書包原價(jià)100元

商場(chǎng)一：商場(chǎng)二：

8折8.8折

談話：剛剛通過比較我們知道了在原價(jià)相同的狀況下，折扣數(shù)越小，價(jià)格就越低，越廉價(jià)的這個(gè)規(guī)律，那么這次有沒有同學(xué)能直接告知老師哪個(gè)商場(chǎng)的書包更廉價(jià)些呢？

同學(xué)回答（A組的同學(xué)會(huì)很快理解并正確比較，B組的同學(xué)可能接受起來(lái)會(huì)很困難，下面會(huì)進(jìn)行驗(yàn)證，強(qiáng)化這個(gè)規(guī)律。）

驗(yàn)證：

商場(chǎng)一：100×0.8=80（元）

商場(chǎng)二：100×0.88=88（元）

比較總結(jié)：通過比較得出商場(chǎng)一的書包廉價(jià)，同時(shí)也驗(yàn)證了我們剛才的發(fā)覺：折扣數(shù)越小，價(jià)格越低。（請(qǐng)A組同學(xué)進(jìn)行總結(jié)）

預(yù)設(shè)生成：

A組：找到的規(guī)律不能立刻加以應(yīng)用，不能直接說(shuō)出哪個(gè)商場(chǎng)更廉價(jià)。

B組：不理解規(guī)律的內(nèi)容。

解決措施：

A組：老師指出黑板上總結(jié)出的規(guī)律對(duì)同學(xué)進(jìn)行提示。

B組：再次進(jìn)行計(jì)算，比較兩個(gè)商場(chǎng)的價(jià)格，然后再次總結(jié)這個(gè)規(guī)律幫忙同學(xué)記憶。

3．課堂練習(xí)：

（1）不用計(jì)算，說(shuō)出每組商品中，誰(shuí)的價(jià)格更廉價(jià)。

課件展現(xiàn)：1羽毛球原價(jià)450元，申格體育7折，前前體育9折。

2保溫杯原價(jià)120元，大潤(rùn)發(fā)6折，沃爾瑪6.6折。

3《武器大全》原價(jià)25.50元，新華書店：9折，中心書店：8折，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)：7.2折。

（2）嬉戲：模擬商店

課件出示兩個(gè)商場(chǎng)，同時(shí)出示原價(jià)相同的幾種商品，但折扣不同，發(fā)給同學(xué)“任務(wù)單”，讓同學(xué)實(shí)際來(lái)進(jìn)行選擇，選擇后說(shuō)一說(shuō)選擇誰(shuí)的商品？是怎樣選的？

四、拓展延長(zhǎng)

出示一件毛衣，兩個(gè)商場(chǎng)的原價(jià)不同，折扣數(shù)也不同，讓同學(xué)推斷哪家商場(chǎng)棉服的價(jià)格廉價(jià)。

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)折扣的計(jì)算以及總結(jié)歸納的規(guī)律，同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂觀性很高?，F(xiàn)在選擇商品的渠道有許多，比如我們?nèi)ド虉?chǎng)購(gòu)買，去超市購(gòu)買，或者是去網(wǎng)上購(gòu)買，這樣就要求同學(xué)們要把握在相同的商品中選擇最廉價(jià)的商品的技能，這樣我們才不會(huì)多花冤枉錢。這節(jié)課上到這里，下課。

板書設(shè)計(jì)：

一、折扣的計(jì)算二、折扣的比較

4折=0.4500×0.8=400（元）

650×0.4=260（元）500×0.7=350（元）

500×0.9=4500（元）

相同價(jià)格的物品，折扣數(shù)小的，價(jià)格就低。

家庭指