2023年大班游戲活動教案(篇)

2023年大班游戲活動教案(篇)大班嬉戲活動教案1

活動目標：

1、練習(xí)靈敏地快跑。

2、初步培育幼兒體育活動的.愛好。

3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、熬煉平衡實力及快速反應(yīng)實力。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動打算：

自制小燈一盞，小草帽一頂，在場地一端畫個大圓圈作深水池。

活動過程：

一、起先部分。

1、兩兩拉手排好隊到三樓平頂，進行整隊。老師：進行基本隊列練習(xí)，幼兒由一路縱隊站成六隊：立正、向前看齊、成體操隊形散開。

2、進行熱身運動。老師帶領(lǐng)幼兒做上肢運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、跳動運動、放松整理。

二、基本部分

1、交代嬉戲名稱及玩法。老師：今日我們要玩一個新嬉戲--老翁誘魚。在嬉戲嬉戲起先，小摯友都扮小魚(將兩手放到身后做尾巴，擺來擺去)四散站在"淺水池"里，老師扮老翁(頭戴草帽，手提小燈)站在"水池"外。"老翁"手提小燈往后邊退邊說："小魚游游游，跟著燈光快快游。""小魚"接著說："小魚搖搖尾巴點點頭。"這樣邊走邊說，直到"老翁"蹲下放燈說："捉魚羅!""小魚"抓緊轉(zhuǎn)身往回跑，"老翁"去追捉"小魚"，但不能進深水池。被捉到的"小魚"站到場外。嬉戲可反復(fù)進行。

2、交代嬉戲規(guī)則。

三、組織幼兒進行嬉戲。老師小結(jié)嬉戲中幼兒存在的問題，提示孩子遵守嬉戲規(guī)則。

四、活動結(jié)束。

老師：今日時間不早了，老翁小魚都要回家了，我們來甩甩手臂、揉揉手腳關(guān)節(jié)，打算回教室了!

大班嬉戲活動教案2

活動目標：

1、能共同為進行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。

2、能大膽講解并描述，用動作和語態(tài)表現(xiàn)動物的特征。

3、能大膽講評、提出自己的見解。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、考驗小摯友們的反應(yīng)實力，熬煉他們的個人實力。

活動打算：

1、各種動物頭飾。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。

3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。

4、錄音機、不同性質(zhì)的磁帶等。

活動過程：

一、探討：

你最喜愛表演什么嬉戲？為什么？

二、提出表演要求

1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里須要改進。

2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場景與制作道具。

（1）新增設(shè)了爸爸的公文包。

（2）桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

（3）為了拔牙時更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。

3、幼兒以組為單位商議角色的安排。

三、幼兒表演。

一切打算就緒，起先表演。

1、熊爸爸和小熊對話。

2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。

3、小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。

4、小熊和小摯友們歡樂快樂地舞蹈。

四、講評。

1、幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。

2、幼兒提出要是有音樂就更好了。

3、動作還可以豐富些。

4、老師總結(jié)。

五、提出下次嬉戲的要求。

1、選擇合適的音樂。

2、對動作好的幼兒賜予表揚，要求能向他們學(xué)習(xí)。

活動反思：

活動中打算材料時，老師始終是幼兒的參謀和助手，當幼兒須要制作背景時盡管老師發(fā)覺這與自己原先的想法不符，但還是應(yīng)當支持幼兒的`想法。

我認為，在表演嬉戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個很大的進步，老師供應(yīng)材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來歡樂，蘊涵著豐富的學(xué)習(xí)機會的活動。老師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)約時間而忽視這個頗具教化價值的環(huán)節(jié)。

幼兒的探討可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深化的作用，老師應(yīng)為幼兒的探討營造一種民主同等的氣氛。

大班嬉戲活動教案3

活動設(shè)計背景

以課本中學(xué)習(xí)鐘表為背景，做這個嬉戲，讓幼兒在嬉戲中開心的學(xué)習(xí)。

活動目標

1.學(xué)習(xí)到鐘表是怎么走的依次。

2.從中鞏固數(shù)字的排序。

3.幼兒的敏捷。

4.幼兒的協(xié)調(diào)實力。

5.使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

教學(xué)重點、難點

鐘表的運走依次

活動打算

一個老狼頭套，數(shù)個羊頭套，一個鐘模板

活動過程

1.打算全部小摯友頭戴羊頭套排成火車，雙手搭在前面一個小摯友前面，老師排在最前面充當老狼的角色。（頭上戴老狼頭套，手拿鐘模板）

2.起先嬉戲：

老師和小摯友一起說，老狼老狼幾點了，一點了，指著鐘模板挨著說，最終說到12點，小摯友起先跑，老師所扮演的老狼就起先來抓小摯友所扮演的小羊，被抓到的小羊就站在一邊，排成一排。

3.等全部小羊被抓完后，拍成一排，老狼就起先和小羊一起來數(shù)有多少只小羊。

4.最終拿著鐘模板和小摯友一起復(fù)述一下一點到12點。

教學(xué)反思

1.在備課過程中知道小摯友對鐘表這一塊相識有點薄弱，但小摯友在嬉戲中相識鐘表的實力超出了我們的`想象。

2.活動過程的反思，通過嬉戲邊玩邊學(xué)讓小摯友開心而主動的學(xué)習(xí)到學(xué)問是我們的目標。

大班嬉戲活動教案4

一、設(shè)計意圖：

到了大班幼兒喜愛玩有競爭的嬉戲，且與同伴合作意識增加故本次《歡樂做運動》活動的設(shè)計基于大班孩子這一特點，通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運糧食打算過冬”來引起幼兒參加活動的愛好。怎樣搬運糧食呢?導(dǎo)入學(xué)習(xí)重點：兩人不干脆用手合夾一個球向前走的方法。通過嬉戲“創(chuàng)設(shè)螞蟻搬運糧食所要經(jīng)過的路途”，發(fā)展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運動實力，培育幼兒克服困難的精神及增加同伴合作的意識。進而讓幼兒體會到嬉戲的樂趣并在愉悅的嬉戲中完成整個教學(xué)目標。

二、活動目標

1、發(fā)展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不干脆用手夾球向前走等綜合運動實力，提高動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、培育幼兒創(chuàng)建性思維和萌發(fā)同伴合作意識及克服困難的精神。

3、遵守嬉戲規(guī)則。

三、活動重難點

活動重點：學(xué)習(xí)兩人不干脆用手夾一個球向前走。

活動難點：培育幼兒克服困難的精神及增加與同伴合作的意識和實力

四、活動打算

1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹林”、筐筐、起點標記、箭頭標記、音樂、運動圖譜。

2、場地布置：

五、活動過程

(一)在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。播放音樂《幼兒啦啦操牛奶歌》。

老師扮螞蟻媽媽，帶領(lǐng)幼兒(扮小螞蟻)，隨音樂做熱身操《螞蟻操》。

老師指導(dǎo)語：孩子們，今日天氣真不錯呀!我們來熬煉熬煉吧!要求跟節(jié)奏、有力度做熱身運動。

(二)小螞蟻練本事

老師指導(dǎo)語：冬天就到了我們要打算過冬的糧食，請小摯友搬運糧食。導(dǎo)入活動學(xué)習(xí)兩人不干脆用手夾一個球向前走。

1、出示球讓幼兒探究、嘗試兩人不干脆用手合夾一個球，怎樣夾，球不會掉下。重點強調(diào)“不干脆用手，兩人合夾一個球”。激勵幼兒探究可用身體的哪些部位夾球。

2、請個別幼兒示范夾球，并講解幼兒夾球的狀況。

3、請幼兒找個寬松的地方練習(xí)兩人合夾一個球向前走，同時強調(diào)不能干脆用手喔!

(三)嬉戲“小螞蟻搬運糧食”

1、小摯友的本事練得真好，我們起先搬運“糧食”吧!嬉戲前出示運動圖譜。老師介紹路途：從起點動身，兩人手拉手先跳過水溝，繞過樹林，再走過獨木橋、鉆過山洞，來到草地兩人一起夾好球向前走，走到筐筐處把球投入筐內(nèi)，最終兩人手拉手往箭號方向跑回。

2、請兩個幼兒示范嬉戲玩法。強調(diào)嬉戲規(guī)則，兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時肯定要手拉手，夾球時不能干脆用手，跑回后手拍下一位小摯友，自己站到隊伍的后面。嬉戲接著進行。

3、幼兒分兩組進行第一次嬉戲。(兩人夾球向前走的路途較短)

4、其次次嬉戲：增加難度，兩人夾球向前走的路途拉長，同時加寬“水溝”，要求幼兒克服困難與同伴合作完成。

5、第三次嬉戲，兩組幼兒進行競賽，強調(diào)嬉戲規(guī)則。(兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時肯定要手拉手，夾球時不能干脆用手，跑回后手拍下一位小摯友，自己站到隊伍的后面。)(播放音樂甩蔥歌)

(四)老師帶領(lǐng)幼兒做放松動作。

1、我們玩得真快樂，小螞蟻搬運了足夠的糧食，很累了，跟老師一起做放松動作吧!(播放音樂“彩虹的約定”)

2、簡潔講評幼兒的`活動狀況。同時讓幼兒感受同伴合作嬉戲的歡樂。

3、整理材料，結(jié)束活動。

教學(xué)反思:

本次《歡樂做運動》活動的勝利之一在于通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運糧食打算過冬”來引起幼兒參加活動的愛好。怎樣搬運糧食呢?搬運糧食要經(jīng)過哪些路途呢?以此讓幼兒自然從練本事起先學(xué)習(xí)。問題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)覺本次活動的學(xué)習(xí)重點：兩人不干脆用手合夾一個球向前走的方法，進而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

勝利之二在于本次活動以嬉戲的形式貫穿始終，用幼兒感愛好的方式增加跑、跨、跳、平衡、鉆、不干脆用手夾球向前走等綜合運動實力。在活動中探討不同的夾球方法，同時培育孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識。激發(fā)幼兒參加活動的主動性、主動性，有效完成了動作技能的練習(xí)，真正讓幼兒體驗趣味體能運動的歡樂。

勝利之三在于老師將嬉戲分層次實施,從易到難。充分運用運動圖譜，讓幼兒明白并遵守嬉戲規(guī)則的前提下，嬉戲進行三次：第一次夾球走的路途較短;其次次夾球走的路途拉長，且加大跨跳寬度，在嬉戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成;第三次以競賽的形式進行，到了大班幼兒喜愛玩有競爭的嬉戲，且會為競賽中的伙伴喊“加油、鼓勁!”充分體現(xiàn)了“團結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會到嬉戲的樂趣并在愉悅的嬉戲中完成整個教學(xué)目標。

大班嬉戲活動教案5

一、班級狀況分析：

我班對角色嬉戲具有深厚的愛好。通過嬉戲他們反映成人的社會生活，在嬉戲他們社會交往實力、口語表達實力、想象創(chuàng)建實力在很大程度上有了提高。但是，在嬉戲還存在著肯定的問題：如不同的，有著不同的愛好、愛好和特性、他們之間也存在著實力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以對嬉戲的要求不一樣;之間存在著差異，因此他們的合作有肯定的難度等。因此，針對實際狀況，本學(xué)期將重點培育的良好的嬉戲常規(guī)和合作交往實力。

二、嬉戲總要求：

園區(qū)域嬉戲是當前學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推動幼教改革的一種教化活動新形式。嬉戲是最喜愛的活動，在嬉戲最易接受教化。因此，區(qū)域嬉戲立足，能讓充分體驗和探究，發(fā)揮了的主性和主體性，在活動老師必需賜予指導(dǎo)，引導(dǎo)更好的進行嬉戲，提高嬉戲質(zhì)量，同時也是對進行個別化教化最佳手段。

本學(xué)期主要是讓主的.選擇，相互協(xié)商，相互合作，開心地進行嬉戲，教會我推斷、解決問題的實力。在嬉戲讓通過操作充分發(fā)揮的主動性、主動性和創(chuàng)建性，使他們各方面都能得到發(fā)展。

三、嬉戲總指導(dǎo)：

在區(qū)域活動中，老師應(yīng)是一個視察者、引導(dǎo)者和激勵者，給幼兒留出充分探究、質(zhì)疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個平安溫馨的心理環(huán)境。

1、適時介入，恰當引導(dǎo)

在區(qū)域嬉戲中，老師要適時介入幼兒活動，做到既不干預(yù)太多，又不錯失任何一個具有教化價值的教授時機。

(1)、學(xué)會等待

在活動中老師要至始至終關(guān)注幼兒的活動，當幼兒出現(xiàn)困難時，不要急于介入，而應(yīng)賜予肯定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探究，盡可能自己解決問題。

(2)、適時促進

在區(qū)角活動中，老師要常常加入幼兒的探究過程，成為幼兒探究、發(fā)覺過程的目擊者和共同參加者。

2、敬重幼兒，科學(xué)評價

(1)、個別的過程評價，老師依據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進行不同的適當評價。實力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。

(2)、集體評價，除了讓幼兒呈現(xiàn)各自的作品與特性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、共享勝利的歡樂開放性地綻開一些探討，激發(fā)幼兒接著在活動中探究的欲望。

四、區(qū)域設(shè)置：

九月份

角色區(qū)：娃娃家、小銀行、點心店、七彩舞臺、貝貝書屋等。

1、從幼兒最易接受的娃娃家入手，逐步開設(shè)各角色嬉戲。

2、豐富小菜場的嬉戲材料、活動內(nèi)容，在嬉戲的過程中，依據(jù)嬉戲的須要，剛好添制新的材料。組織幼兒學(xué)會買賣交易。

美工區(qū)：

1、供應(yīng)各種質(zhì)地的彩色紙、剪刀、膠水等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作拉花，彩帶等裝飾品，裝扮國慶的教室。

2、供應(yīng)卡紙和油畫棒讓幼兒結(jié)合京劇臉譜接著設(shè)計。

3、供應(yīng)少數(shù)民族娃娃圖，油畫棒等，引導(dǎo)幼兒繪畫天安門，給民族娃娃穿衣服。

建構(gòu)區(qū)：

1、將各種形態(tài)的積木，祖國的聞名建筑物的圖片，布置張貼區(qū)角中，主要有：天安門，長城等。

2、引導(dǎo)幼兒合理運用建筑材料，聯(lián)系搭天安門、長城等建筑。

益智區(qū)：

1、供應(yīng)分合號、數(shù)卡、雪花片，紙筆等，讓幼兒聯(lián)系4以內(nèi)數(shù)的分合。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)在田字格里寫數(shù)字。

十月份

角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、貝貝書屋、樂樂西餐廳等。

1、提示幼兒在嬉戲中堅守崗位，不隨意離開崗位，到處亂跑。

2、在老師幫助下，進一步完善嬉戲規(guī)則，并能遵守嬉戲規(guī)則。

美工區(qū)：

1、供應(yīng)剪刀、顏料、油畫棒、膠水等材料，用拓印，繪畫，貼印等方法表現(xiàn)對秋天的相識。

2、供應(yīng)各種造型的瓶子，油泥，還有各種大小不同的種子，引導(dǎo)幼兒制作種子鑲嵌畫。

益智區(qū)：

1、利用點數(shù)卡進行數(shù)的組成接龍嬉戲。

2、供應(yīng)數(shù)字田字格，練習(xí)寫學(xué)數(shù)字1、2、3。

科學(xué)區(qū)：

供應(yīng)放大鏡、保鮮膜、透亮膠等，引導(dǎo)幼兒收集、制作各類種子標本。

十一月份

角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、樂樂西餐廳、出租車等。

通過組織幼兒參觀、溝通等活動，豐富幼兒生活閱歷、發(fā)展幼兒嬉戲情節(jié)。

美工區(qū)：

1、供應(yīng)紙和圖，供幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊折出小動物。

2、供應(yīng)白紙若干，供幼兒將創(chuàng)編的故事制作成連環(huán)畫。

建構(gòu)區(qū)：

1、供應(yīng)動物塑料玩具，供幼兒搭建動物的家。

2、引導(dǎo)幼兒用膠粒拼小動物。

益智區(qū)：

1、供應(yīng)田字格，正確書寫數(shù)字4、5、6.

2、引導(dǎo)幼兒自制動物拼圖嬉戲。

十二月、一月份

角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、出租車等

1、嬉戲后會歸類整理玩具，養(yǎng)成疼惜玩具的行為。

2、能逐步對自己及他人的嬉戲行為作出較客觀公正的評價。

美工區(qū)：

供應(yīng)大小不同的正方形蠟光紙，雪花剪紙步驟圖，讓幼兒練習(xí)剪雪花。

科學(xué)區(qū)：

供應(yīng)溫度計。引導(dǎo)幼兒視察記錄氣溫的改變。

益智區(qū)：

1、供應(yīng)多塊立方體積木供幼兒操作，引導(dǎo)幼兒進一步理解立方體在空間的位置關(guān)系。

2、供應(yīng)紙牌，供幼兒開展接龍嬉戲。

大班嬉戲活動教案6

嬉戲目標：

練習(xí)鉆和追逐跑，訓(xùn)練幼兒機靈英勇的品德。

嬉戲打算：

空曠的平安場地。

嬉戲玩法：

請兩個幼兒扮貓站在大圈內(nèi)，另請幼兒人數(shù)的一半扮鼠，站在大圓圈外，其余幼兒站在大圈上手拉手做籬笆。嬉戲起先，老鼠要設(shè)法鉆過籬笆，貓要追捉老鼠，被捉到的老鼠站在圈外，捉到肯定適量的老鼠后嬉戲結(jié)束，重新起先?；蛘呤抢鲜筱@滿十八圈后，沒被貓抓住，嬉戲結(jié)束，重新起先。

嬉戲規(guī)則：

老鼠每次只能鉆一個洞。貓只能在籬笆外捉老鼠，拍到即捉到。

活動反思：

《小老鼠鉆山洞》是小班的一節(jié)綜合活動，主要是訓(xùn)練幼兒的肢體協(xié)調(diào)發(fā)展，同時感知洞洞的大小以及增加幼兒之間的合作嬉戲。

活動中老師以貓和老鼠的嬉戲為主線貫穿活動始終。讓幼兒利用自己的身體部位變出各種洞洞，在活動中老師通過請個別幼兒鉆一鉆來感知洞洞的大小。當幼兒發(fā)覺洞洞小的時候，老師利用孩子們的發(fā)覺立刻提出問題，”怎么做才能使洞洞變大？”很自然的引出下一個環(huán)節(jié)”讓孩子們合作洞洞”在合作中老師有針對性的展示出了小摯友們變得不同洞洞。例如：“兩個人的洞洞”、“三個人的洞洞”“四個人的洞洞”等等，同時延長出“人數(shù)越多，洞洞越大；人數(shù)越多，洞洞越多”的道理。

在活動中，老師能夠帶著幼兒完全融入到鼠媽媽和鼠寶寶的角色中去。而且在最終貓和老鼠的嬉戲中將該次活動推向了一個高潮，孩子們的'心情在此次活動中始終處于非?？鞓?、主動參加的狀態(tài)中，這是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

大班幼兒主要處于平行嬉戲階段，平常幼兒之間的合作很少，通過此次活動促進了幼兒社會交往實力的發(fā)展，使得幼兒的合作實力有了很大的提高，這也是我們小班老師非常值得學(xué)習(xí)、借鑒的一個重點。

這是一個綜合活動，老師在設(shè)計的過程中過程層層遞進，環(huán)節(jié)簡潔明白。但是缺少了側(cè)重點，并且在嬉戲中老師的目標是讓幼兒的身體部位進行變洞洞，但是，整個活動中老師的留意力都放在引導(dǎo)幼兒利用雙手變洞洞上面，沒有讓幼兒完全放開，利用自己的其他身體部位變一變洞洞。

大班嬉戲活動教案7

活動目標：

1、嘗試廢舊報紙再利用，體會變廢為寶的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒探究廢舊報紙多種玩法，體驗與同伴合作嬉戲的樂趣。

3、通過一物多玩的活動發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)建力。

活動打算：

廢舊報紙若干;大灰狼頭飾一個;音樂磁帶;便利面盒。

活動過程：

一、嬉戲?qū)耄兄脠蠹堟覒虻臍g樂。

老師用報紙變魔術(shù)(望遠鏡、喇叭)引起幼兒愛好。幼兒自由嘗試練習(xí)裹的技能。

二、探究廢舊報紙的用途。

1、你在哪里見過報紙?

2、誰喜愛看報紙?

3、為什么喜愛看報紙?

4、舊報紙也是個寶，我們用報紙可以做什么?(包東西、擦玻璃、剪紙······)

三、和報紙做摯友，探究報紙的`多種玩法。

1、用自己的身體和報紙一起玩。

以“報紙摯友有靜靜話告知小摯友”、“邀請小摯友用身體和報紙一起玩嬉戲”，啟發(fā)幼兒大膽嘗試用身體的各個部位玩報紙。

2、探究舊報紙的多種玩法。

一個人的玩法(頂著報紙走，做望遠鏡、喇叭等。)

兩個或多個幼兒玩(夾著報紙走，鋪成小路走著玩，做成小球踢著玩。)

四、集體和報紙做嬉戲。

1、做面條

以報紙摯友過生日，給報紙摯友送一碗香香的生日面條為由，激勵幼兒想方法(可撕)將報紙變成長長的面條。

2、趕走大灰狼

以大灰狼聞到香味趕來為由，玩報紙嬉戲，啟發(fā)幼兒用報紙變出不同的東西趕走大灰狼(用報紙團做成紙球打退大灰狼等)。

五、在歡快音樂聲中結(jié)束教學(xué)。

小摯友和報紙玩的快樂嗎?只要你在生活中做個有心人，你會發(fā)覺生活中廢舊的物品都會變成寶，成為我們的好摯友。

我和孩子們在上一節(jié)教學(xué)活動《我和報紙做嬉戲》。體會“風的阻力?！眻D為我給孩子們每人發(fā)了他們熟識的報紙，他們拿著報紙喜笑顏開。我在前面給他們講明活動步驟：

一是讓孩子嘗試將報紙貼在肚子上，手離開會發(fā)生什么.

二是讓孩子探究“當我們跑起來，手離開報紙，那么報紙又會發(fā)生什么改變。

圖片是孩子正在嘗試，有的幼兒身上的報紙沒有掉下來，有的則掉了下來。我又讓掉下來的孩子再次嘗試。通過讓孩子多次嘗試，孩子對如何讓報紙貼在身上有了詳細的理解和實施。接下來，我又剛好拋給孩子一個問題：為什么你跑起來的時候報紙掉不下來?從而引出“風的阻力?！?/p>

活動整個過程針對大班孩子的新奇心，愛思索，愛動手操作的特點，選取孩子熟識的報紙作為教學(xué)材料，讓孩子們嘗試。通過激發(fā)愛好，提出問題，發(fā)覺問題，解決問題，多次進行嘗摸索索，最終相識了空氣的阻力。活動整個環(huán)節(jié)以嬉戲綻開，運用了探討法，操作法，直觀教學(xué)法等等實現(xiàn)了教學(xué)目標。，這一切都得感謝國培。

大班嬉戲活動教案8

嬉戲目標：

能手眼一樣地操控玩偶，并能瞄準"球門"射球；在嬉戲中比較數(shù)量的大小。

材料打算：

筷子、絲襪、棉花、紙杯、塑料叉子、各種裝飾材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。

制作方法：

1、在筷子頭上纏上棉花，用絲襪包袱在外面，扎緊，制作成玩偶的兩條腿。

2、在紙杯的底部挖三個小洞。

3、在卡紙上畫好頭部并剪下，貼在筷子上端。將做好的兩條腿插在杯子兩側(cè)的小孔中。

4、用兩把叉子安裝在紙杯的兩邊做手?？捎孟鹌そ顝睦锩婀潭?。

5、用各種材料按意愿裝飾玩偶。

玩法一：將小鞋盒剪掉一邊做"球門"，在"球門"前50厘米處畫一條線作為起點。幼兒操縱玩偶雙腿踢乒乓球，輪番從起點處"射門"，看看誰射進的球數(shù)多。

玩法二：在場地兩端各設(shè)一球門，可兩人對決。雙方爭搶乒乓球射門，射入球數(shù)多者為勝。）

活動反思：

本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是培育幼兒獨立自主、耐性專著、果決推斷、英勇自信的良好品質(zhì)和培育幼兒的靈敏性、靈活性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次嬉戲活動中孩子們愛好很高，充溢主動性?；顒右龑?dǎo)部分進行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球，以往的.練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就增加了孩子們的簇新感。因此孩子們活動的主動性也高了許多。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓(xùn)練為重，在嬉戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加嬉戲的成分。

大班嬉戲活動教案9

活動目標：

1．主動運用拼接組合的雙色板創(chuàng)建性地進行走、跑、跳等各種動作練習(xí)。

2．能主動與同伴一起探究雙色板的各種連接方法，設(shè)計不同的運動方式。樂意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗勝利和合作的愉悅。

活動打算：

1．場地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標線。

2．紅藍雙色板60塊(每塊大約長40厘米，寬20厘米)，走、跑、跳、爬等運動標記，擦汗用的小毛巾等。

3．展示板，記錄用的雙色板標記。

活動過程：

一、熱身運動1．幼兒隨著強節(jié)奏音樂手持雙色板跑進場地。2．幼兒跳雙色板健身操。

二、探究在雙色板上進行運動

1．引導(dǎo)幼兒探究在紅藍雙色板上可進行的.運動，并分散練習(xí)。

(1)說一說：這塊板有什么特殊的地方?

(2)探討：在這塊板上能做什么運動?

(3)請幼兒找空地分散活動，可以單獨活動，也可以與同伴合作活動。

(4)引導(dǎo)幼兒用語言和動作溝通自己在板上做了什么運動。

2．引導(dǎo)幼兒以不同方式連接雙色板，并據(jù)此設(shè)計不同的運動方式。

(1)出示展示板，和幼兒探討雙色板的不同連接方法，共同設(shè)定在板上進行的運動方式并貼上相應(yīng)的運動標記。

(2)激勵幼兒以小組為單位，根據(jù)探討結(jié)果連接雙色板并進行對應(yīng)的運動，要求幼兒每練習(xí)一種運動就在展示板上貼上相應(yīng)的運動標記。

(3)激勵幼兒把雙色板連接成不同的路段，進行走、跑、跳、爬等各種動作練習(xí)。

(4)簡潔小結(jié)，激勵幼兒大膽嘗試每種運動方式。

三、練習(xí)通過每組連接的雙色板路段，并嘗試通過富有挑戰(zhàn)性的障礙物

(1)設(shè)置“危急”路段，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，練習(xí)走30～40厘米高的平衡木。

(2)激勵幼兒大膽通過障礙，并不斷提高動作練習(xí)的難度。

四、放松運動

(1)幼兒相互表達勝利的喜悅，做放松運動。

(2)老師和幼兒一起整理雙色板，結(jié)束活動。

大班嬉戲活動教案10

嬉戲目標：

1、在“動物世博園”的建設(shè)和完工的嬉戲過程中，增加合作實力，享受勝利的喜悅。

2、依據(jù)設(shè)計主題選擇材料進行創(chuàng)建性建構(gòu)嬉戲。

3、在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的.基礎(chǔ)上，整體合理布局，發(fā)展美感。

嬉戲材料：

1、有關(guān)動物學(xué)問的書籍、各種建筑物的書籍。

2、白紙、油畫棒、水彩筆。

3、飲料瓶、固體膠、雙面膠、剪刀、綠色A4紙。

4、各種積塑玩具。

5、平安帽、木頭積木、各種積塑玩具、廢舊物品（牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾紙盒）、動物館的牌頭。

嬉戲過程：

1．創(chuàng)設(shè)情境，引出建構(gòu)的主題。

（1）導(dǎo)入激發(fā)創(chuàng)作的熱忱。

老師：近階段我們開展了“動物世博園的建構(gòu)嬉戲”。那我們一共分成了幾個部門開展的呢？

（2）探討建構(gòu)的堅固性。

老師：“昨天嬉戲時，王道小摯友搭建了小熊館，他下面用薯片桶，然后壘高，到第三層時上面放了三個奶粉桶，不一會兒整個小熊館就倒塌了，你們知道為什么？應(yīng)當怎樣解決呢？

2．建構(gòu)動物世博園，體驗創(chuàng)作樂趣。

（1）老師：你今日選擇了哪個部門，打算搭建什么館呢？

（2）提出常規(guī)要求：昨天建構(gòu)時噪音太大了，有扔玩具的聲音，有小摯友大聲說話的聲音，今日建構(gòu)時我們要學(xué)會輕輕拿玩具、輕輕放玩具、說話的聲音不能超過音樂的聲音。

（3）幼兒分成“策劃部”、“設(shè)計部”、“綠化部”、“工程部”、“施工部”等組，干脆選擇材料進行嬉戲。施工部運用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進行建構(gòu)，接著練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。

（2）老師參加幼兒的嬉戲，提示幼兒每個部門留意整體協(xié)調(diào)，施工部在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上并提示幼兒留意相互之間的合作，注意色調(diào)的搭配、整體效果等。

3．嬉戲評價。

幼兒參觀“動物世博園”。你最喜愛哪個館，為什么？你覺得還有哪個館須要改進。

大班嬉戲活動教案11

活動設(shè)計背景

大班幼兒活潑好動，各種動作發(fā)展日趨完善。在平常開展主題活動時，發(fā)覺部分幼兒做跳動動作時，有身體不夠協(xié)調(diào)，跳時落地不穩(wěn)，起跳時雙腳不同步等現(xiàn)象。本次活動訓(xùn)練內(nèi)容主要是以向上跳為主，熬煉幼兒的肌肉力氣，四肢協(xié)作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的敏捷性。

活動目標

1,、情愿參與體育活動，體驗跳動的樂趣。

2、練習(xí)向上跳的'動作技能，嘗試用手夠到距離30厘米左右的物體。

3、在嬉戲中嘗試、視察、探討跳動的方法。

4、通過這次嬉戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、通過活動熬煉幼兒的跳動實力，讓他們的身體得到熬煉。

教學(xué)重點、難點

重點：探究向上跳的方法。

難點：用手夠到距離30厘米的物體。

活動打算

音樂、氣球、長椅

活動過程：

一、熱身運動，隨音樂活動身體各部位，激發(fā)幼兒參加活動愛好。

二、嘗試向上跳，探究向上跳的方法。

1想一想，怎樣夠到氣球。

2試一試，初次嘗試向上跳。

3說一說，幼兒總結(jié)向上跳的方法，學(xué)習(xí)向上跳基本動作要領(lǐng)。

4練一練，鞏固練習(xí)，老師個別指導(dǎo)。

5玩一玩，激勵幼兒站在長椅上向上跳夠氣球。學(xué)會愛護自己，盡最大的努力完成任務(wù)。

三、放松運動師幼隨音樂調(diào)整呼吸，有針對性的放松全身。

大班嬉戲活動教案12

目標：

1在嬉戲中運用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

2培育幼兒對計算活動的愛好。

打算：

1房子圖片5張，1-------5數(shù)字卡片每人一份，豆腐盒每人一歌

2表情娃娃每人一個，老師表情娃娃5個，小鼓一個

過程：

一出示房子圖片，引出課題，激發(fā)愛好。

1師以“開火車”的形式，帶幼兒到表情王國玩，并出示房子。

2有幾座房子

二感官練習(xí)，感知數(shù)量

這五座房子里分別住著不同的表情娃娃，猜一猜第一座房子里住著什么表情娃娃

1打開第一座房子

看，誰呀？原來是快樂娃娃，拿我們來學(xué)學(xué)快樂的表情{集體學(xué)}

快樂娃娃帶來了上面禮物？可以用數(shù)字幾來表示{1}

找出相對應(yīng)的數(shù)字卡片，1還可以表示哪些東西？

老師總結(jié)；原來數(shù)字1可以表示全部一樣的物體，但是在這里快樂娃娃給我們帶來的是一個菠蘿。

2其次座房子里究竟住著什么表情娃娃，打開房子看看。

誰呀？生氣娃娃，能用你們的小臉學(xué)學(xué)生氣的表情嗎？{先請個人幼兒學(xué)，再集體}

生氣娃娃也帶來了禮物，是什么呢？可以用數(shù)字幾來表示{2}

請幼兒找出相對應(yīng)的.數(shù)字卡片，2可以表示什么東西，{請幼兒在身上找}

3以叫醒表情娃娃的方式，打開第三座房子，里面住著誰？{請幼兒回答}

可以用數(shù)字幾來表示{3}3還可以表示哪些東西？

4第四座房子里的表情娃娃好想和小摯友見面{請一幼兒上來打開}，里面住著誰呢？

鬼臉應(yīng)當怎么做，我們來學(xué)學(xué)看{學(xué)做鬼臉娃娃}

它給我們帶來了上面禮物，我們來看看，。什么呀{桃}可以用數(shù)字幾來表示

5第五座房子里又會住著哪個表情娃娃呢？我們一起拍拍小手請它出來吧！

什么娃娃？{驚異娃娃}請個人幼兒來學(xué)驚異表情，再集體學(xué)做

驚異娃娃也給小摯友帶來了禮物，它要請小摯友先閉上眼睛蔡出來,是什么呀{蘋果}幾個蘋果，可以用數(shù)字幾來表示

表情娃娃有點玩累想休息了，我們請它們回房里休息一下。

三嬉戲

1剛才表情娃娃給我們小摯友帶來了這么多的禮物，何老師也給小摯友打算了一份禮物，是數(shù)字寶寶，我要和你們玩敲小鼓舉卡片的嬉戲，老師敲幾下小鼓，小摯友就拿出相對應(yīng)的數(shù)字卡片，老師在你們的小椅子下面都放了一個盒，請小摯友輕輕的拿出來放在你們的大腿上，小耳朵細致聽-

2分組練習(xí)

現(xiàn)在表情娃娃要和全班的小摯友來做好摯友，你們情愿嗎？

老師手上有許多的表情娃娃，等一下把這些表情娃娃都送給每一個小摯友，然后我們來看一下。你究竟是誰的好摯友，好嗎？

老師依次打開房子，請出表情娃娃和小摯友身上的表情娃娃做摯友，并來學(xué)學(xué)表情。

四結(jié)束

那我們現(xiàn)在帶我們的好摯友到外面玩吧。

大班嬉戲活動教案13

一、班級狀況分析：

我班對角色嬉戲具有深厚的愛好。

通過嬉戲他們反映成人的社會生活，在嬉戲他們社會交往實力、口語表達實力、想象創(chuàng)建實力在很大程度上有了提高。但是，在嬉戲還存在著肯定的問題：如不同的，有著不同的愛好、愛好和特性、他們之間也存在著實力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以對嬉戲的要求不一樣；之間存在著差異，因此他們的合作有肯定的難度等。因此，針對實際狀況，本學(xué)期將重點培育的良好的嬉戲常規(guī)和合作交往實力。

二、嬉戲總要求：

園區(qū)域嬉戲是當前學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推動幼教改革的一種教化活動新形式。嬉戲是最喜愛的活動，在嬉戲最易接受教化。因此，區(qū)域嬉戲立足，能讓充分體驗和探究，發(fā)揮了的主性和主體性，在活動老師必需賜予指導(dǎo)，引導(dǎo)更好的進行嬉戲，提高嬉戲質(zhì)量，同時也是對進行個別化教化最佳手段。

本學(xué)期主要是讓主的選擇，相互協(xié)商，相互合作，開心地進行嬉戲，教會我推斷、解決問題的實力。在嬉戲讓通過操作充分發(fā)揮的主動性、主動性和創(chuàng)建性，使他們各方面都能得到發(fā)展。

三、嬉戲總指導(dǎo)：

在區(qū)域活動中，老師應(yīng)是一個視察者、引導(dǎo)者和激勵者，給幼兒留出充分探究、質(zhì)疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個平安溫馨的心理環(huán)境。

1、適時介入，恰當引導(dǎo)在區(qū)域嬉戲中，老師要適時介入幼兒活動，做到既不干預(yù)太多，又不錯失任何一個具有教化價值的教授時機。

、學(xué)會等待在活動中老師要至始至終關(guān)注幼兒的活動，當幼兒出現(xiàn)困難時，不要急于介入，而應(yīng)賜予肯定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探究，盡可能自己解決問題。

、適時促進

在區(qū)角活動中，老師要常常加入幼兒的探究過程，成為幼兒探究、發(fā)覺過程的目擊者和共同參加者。

2、敬重幼兒，科學(xué)評價

（1）、個別的過程評價，老師依據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進行不同的適當評價。實力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。

（2）、集體評價，除了讓幼兒呈現(xiàn)各自的作品與特性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、共享勝利的歡樂開放性地綻開一些探討，激發(fā)幼兒接著在活動中探究的欲望。

四、區(qū)域設(shè)置：

九月份角色區(qū)：娃娃家、小銀行、點心店、七彩舞臺、貝貝書屋等。

1、從幼兒最易接受的娃娃家入手，逐步開設(shè)各角色嬉戲。

2、豐富小菜場的嬉戲材料、活動內(nèi)容，在嬉戲的過程中，依據(jù)

嬉戲的須要，剛好添制新的材料。組織幼兒學(xué)會買賣交易。

美工區(qū)：

1、供應(yīng)各種質(zhì)地的彩色紙、剪刀、膠水等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作拉花，彩帶等裝飾品，裝扮國慶的教室。

2、供應(yīng)卡紙和油畫棒讓幼兒結(jié)合京劇臉譜接著設(shè)計。

3、供應(yīng)少數(shù)民族娃娃圖，油畫棒等，引導(dǎo)幼兒繪畫天安門，給民族娃娃穿衣服。

建構(gòu)區(qū)：

1、將各種形態(tài)的積木，祖國的聞名建筑物的'圖片，布置張貼區(qū)角中，主要有：天安門，長城等。

2、引導(dǎo)幼兒合理運用建筑材料，聯(lián)系搭天安門、長城等建筑。

益智區(qū)：

1、供應(yīng)分合號、數(shù)卡、雪花片，紙筆等，讓幼兒聯(lián)系4以內(nèi)數(shù)

的分合。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)在田字格里寫數(shù)字。

十月份角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、貝貝書屋、樂樂西餐廳等。

1、提示幼兒在嬉戲中堅守崗位，不隨意離開崗位，到處亂跑。

2、在老師幫助下，進一步完善嬉戲規(guī)則，并能遵守嬉戲規(guī)則。

美工區(qū)：

1、供應(yīng)剪刀、顏料、油畫棒、膠水等材料，用拓印，繪畫，貼

印等方法表現(xiàn)對秋天的相識。

2、供應(yīng)各種造型的瓶子，油泥，還有各種大小不同的種子，引導(dǎo)幼兒制作種子鑲嵌畫。

益智區(qū)：

1、利用點數(shù)卡進行數(shù)的組成接龍嬉戲。

2、供應(yīng)數(shù)字田字格，練習(xí)寫學(xué)數(shù)字1、2、3。

科學(xué)區(qū)：供應(yīng)放大鏡、保鮮膜、透亮膠等，引導(dǎo)幼兒收集、制作各類種子標本。

十一月份角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、樂樂西餐廳、出租車等。

通過組織幼兒參觀、溝通等活動，豐富幼兒生活閱歷、發(fā)展幼兒嬉戲情節(jié)。

美工區(qū)：1、供應(yīng)紙和圖，供幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊折出小動物。

2、供應(yīng)白紙若干，供幼兒將創(chuàng)編的故事制作成連環(huán)畫。

建構(gòu)區(qū)：

1、供應(yīng)動物塑料玩具，供幼兒搭建動物的家。

2、引導(dǎo)幼兒用膠粒拼小動物。

益智區(qū)：

1、供應(yīng)田字格，正確書寫數(shù)字4、5、6。

2、引導(dǎo)幼兒自制動物拼圖嬉戲。

十二月、一月份角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、出租車等1、嬉戲后會歸類整理玩具，養(yǎng)成疼惜玩具的行為。

2、能逐步對自己及他人的嬉戲行為作出較客觀公正的評價。

美工區(qū)：

供應(yīng)大小不同的正方形蠟光紙，雪花剪紙步驟圖，讓幼兒練習(xí)剪

雪花。共2頁，當前第1頁12供應(yīng)溫度計。引導(dǎo)幼兒視察記錄氣溫的改變。

益智區(qū)：1、供應(yīng)多塊立方體積木供幼兒操作，引導(dǎo)幼兒進一步理解立方體在空間的位置關(guān)系。

2、供應(yīng)紙牌，供幼兒開展接龍嬉戲。

大班嬉戲活動教案14

［設(shè)計意圖］

農(nóng)村的幼兒在日常生活中的玩具都以“順手可取為主”，再我們經(jīng)濟條件還不發(fā)達的農(nóng)村，泥巴是他們的最愛，也是家長們最能接受的，平安的玩具之一。它具有以下幾個重要的特點，讓家長和幼兒傾昧于它：可以重復(fù)運用、隨處可取、節(jié)約開支、平安無損害。

結(jié)合幼兒對泥巴的相識，再加上幼兒對手工作品的酷愛以及對新的制作手段的愛好，我將帶領(lǐng)幼兒接著探究泥巴制作工藝的多種工序，以來滿意幼兒的需求，提高幼兒的動手實力，培育幼兒的環(huán)保意識。