五年級上冊美術教學設計-第15課 畫門神 ▏人美版（北京）

五年級上冊美術教學設計-第15課畫門神|人美版（北京）一、教學內(nèi)容1.教學目標了解門神的歷史文化背景及其傳統(tǒng)意義；掌握基本的線條和造型表現(xiàn)方法；能夠自主創(chuàng)作一個獨特的門神形象。2.教學重點門神形象的創(chuàng)作；線條和造型表現(xiàn)方法的運用。3.教學難點如何簡潔形象地表達門神的形象特征；如何理解門神文化的傳統(tǒng)涵義。4.教學準備教學用具：畫筆、顏料、畫紙、書畫用品等；教學素材：門神的圖片和文化相關資料。二、教學過程1.導入活動1：知識和情感體驗為了讓學生更好地了解門神文化，老師可以帶領學生展開一個互動活動。首先，教師可以向學生展示一些名門之前的門神圖片，并解釋門神的歷史文化背景和傳統(tǒng)涵義。然后，老師可以讓學生談談自己的家庭，他們的家門上有沒有門神畫像，自己對門神的認識和感受是什么等等。這樣的互動活動可以讓學生更加了解門神文化，并引發(fā)他們的情感共鳴，從而更好地投入到當天的教學中來。2.分析活動2：分析門神形象接下來，老師可以向學生逐一展示門神的形象，并讓學生對其進行分析。在分析的過程中，老師可以提出一些引導性的問題，例如：門神的形象特征是什么？門神的服飾和器具有何特點？門神在傳統(tǒng)文化中有什么重要意義？你認為如何畫出一個充滿生命力和精氣神的門神形象？通過這樣的問題引導，可以幫助學生更好地理解門神的形象特征，認識到門神文化的傳統(tǒng)涵義，在此基礎上，可以更有針對性地進行創(chuàng)作。3.講解活動3：講解線條和造型表現(xiàn)方法在學生對門神形象有一定的認識后，老師可以開始講解線條和造型表現(xiàn)方法。在講解線條時，老師可以先教學生基本的線條表現(xiàn)方法，如橫、豎、撇、捺等，并讓學生自己練習。在講解造型時，老師可以先講解基本的造型方法，如頭、身、腰、腿、臂等，然后讓學生練習。通過這樣的講解，可以幫助學生更好地掌握畫門神的基本技巧，為創(chuàng)作打下堅實的基礎。4.練習活動4：自主創(chuàng)作門神形象在講解完線條和造型表現(xiàn)方法后，老師可以讓學生自主創(chuàng)作一個獨特的門神形象。在繪制的過程中，老師可以分別和學生進行交流，并給予必要的指導。整個創(chuàng)作過程需要充分發(fā)揮學生的想象和創(chuàng)造力，引導他們把自己的特點融入到門神形象的創(chuàng)作中去。5.展示活動5：課堂展示與評價在學生完成自主創(chuàng)作后，老師可以安排課堂展示時間，讓學生互相欣賞和評價各自的作品。在展示評價的時候，老師可以為學生提供一些參考意見和思路，以促進學生之間的交流和取長補短。三、教學反思本節(jié)課對于五年級的學生來說，有一定的挑戰(zhàn)性，但是也是很有意義的一節(jié)課程。一方面，門神文化是中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，通過這部分的學習和創(chuàng)作，可以讓學生更好地了解和感受中國傳統(tǒng)文化。另一方面，通過畫門神的實際操作，可以讓學生練習和提高線條和造型表現(xiàn)技巧，同時也可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。當然，在教學的過程中