2023年幼兒園大班教案《蝴蝶》

2023年幼兒園大班教案《蝴蝶》幼兒園大班教案《蝴蝶》1

1、了解蝴蝶的蛻變過程。

2、能夠把自己搜集來的資料與同伴一起共享與溝通。

3、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、能在集風光 前大膽發(fā)言，主動想象，提高語言表達實力。

重難點：了解蝴蝶蛻變的過程，并能與同伴一起溝通。

1、課前請幼兒回家了解有關蝴蝶的學問，并把相關資料帶到幼兒園。

2、課件《蛻變的花蝴蝶》

3、蝴蝶的蛻變音樂（卵、幼蟲、蛹、蝴蝶音樂四段）

一、老師出示各種蝴蝶的圖片，引起愛好。

請幼兒進行溝通：

1、你知道這是什么嗎？

2、你見過蝴蝶嗎？在哪見過的？

二、視察蝴蝶的特征。

1、師：蝴蝶的翅膀是什么樣子的？（形態(tài)、顏色、花紋）它的翅膀為什么是五彩繽紛的？（有的蝴蝶是靠顏色愛護自己的。）你還知道蝴蝶有哪些愛護自己的方法呢？（老師參考：蝴蝶具有敏銳的感覺構造，可偵測到敵人的來臨，而快速逃逸。且成蝶具有兩對翅膀，可幫助快速飛離現場。）

2、師：猜猜看蝴蝶的嘴巴長什么樣？（蝴蝶的嘴巴不吃食物時是收起來的，像卷曲的彈簧一樣。吃食物時，將嘴伸直，吸取花蜜，像吸管一樣。）

（引導幼兒依據自己搜集來的資料與同伴一起共享與溝通）

三、了解蝴蝶一生（卵、幼蟲、蛹、蝴蝶）

1、請幼兒猜猜：蝴蝶的一生始終在改變，你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎？

2、師：他們每個階段都是什么樣子的？（引導幼兒依據圖片說一說。）

3、老師在幫助幼兒梳理語言的時候，可以用肢體語言來協(xié)作講解。

4、嬉戲：蝴蝶的一生

（1）請幼兒說一說：蝴蝶在卵、幼蟲、蛹、成蟲的.時候是什么樣子？你會用動作來表現嗎？

（2）請幼兒跟著不同的音樂，用肢體語言來表現蝴蝶的蛻變時的不同樣子。

四、結束活動

1、老師總結：今日我們了解了關于蝴蝶的這么多的學問，我們知道蝴蝶的一生要經過卵、幼蟲、蛹、蝴蝶四個階段。

2、老師提問：老師還知道有一種昆蟲和蝴蝶長的像極了（出示蛾的圖片），他不是蝴蝶，他的名字叫做蛾，小摯友們今日回家以后可以和爸爸媽媽一起上網搜尋一些有關于蛾的學問：蝴蝶和蛾原委會有什么區(qū)分呢？請你把答案明天來告知老師和小摯友，好嗎？

活動反思：

由于本次活動的開展，是從孩子的愛好點生成的，所以幼兒對整個活動充溢了愛好，他們的主動性、主動性得到了很好的激發(fā)?；顒又泻麍D片的觀賞、多媒體課件的運用、嬉戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在嬉戲中體驗到了歡樂。整個教學活動中，語言（故事）、藝術（表演）、健康（嬉戲）等領域教化的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教化理念。表演和嬉戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松開心的氛圍中真正體驗了歡樂。

當然活動中也存在不足：比如，嬉戲《毛毛蟲變蝴蝶》內容太簡潔，只停留在幼兒用動作來表現蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘。可以在每一遍嬉戲結束，讓幼兒擺出不同的姿態(tài)，“變”出不同的蝴蝶，對于大班孩子來說這樣可以使嬉戲內容更豐富、更好玩味，也更有挑戰(zhàn)性。

幼兒園大班教案《蝴蝶》2

設計意圖：

魔術畫框是用黑色卡紙制作成小道具，通過簡潔的繪畫，讓畫面產生奇妙的改變的一種作畫形式，與我國傳統(tǒng)的動畫片有著相像之處。依據這一原理，我設計了這節(jié)創(chuàng)意美術活動。

傳統(tǒng)的美術繪畫活動局限于在紙上平面作畫，為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫激情，我借助“魔術畫框”這個小道具，以嬉戲為載體，讓幼兒發(fā)散思維，盡情創(chuàng)作。在教學活動中，我以魔術表演導入，激發(fā)愛好。利用“魔術畫框”這一道具啟發(fā)幼兒視察、思索、探究畫框的奇妙，探討繪畫方式，最終通過魔術展演，充分展示自我的同時，感受美術創(chuàng)作的樂趣，體驗勝利的喜悅。

活動目標：

1.通過觀看魔術、探究畫框，了解魔術畫框的改變原理。

2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會變的畫。

3.能主動參加并大膽創(chuàng)作，體驗嬉戲的歡樂和勝利的喜悅。

活動重難點：

1.遇到畫框遮擋時如何接著進行繪畫。

2.畫其次幅畫之前如何將第一幅畫藏起來。

活動打算：

自制畫框、勾線筆、油畫棒、繪畫紙、人手一份范例魔術畫框、課件《毛毛蟲變蝴蝶》。

活動過程：

一、魔術導入，留下懸念。

1.出示第一幅畫

老師：今日，老師帶來了一個奇妙的魔術，千萬不要擠眼睛哦！

老師：早晨起來，太陽公公出來了，大地照的暖洋洋的，到了夜晚，太陽公公藏起來了，月亮姐姐和星星妹妹一起出來做嬉戲啦！

老師：你發(fā)覺了什么？老師是怎么變的？（幼兒自由回答）

小結：你們視察的真細致，發(fā)覺抽拉這張紙后，圖畫就變了。

老師：老師還有魔術呢，請你再視察細致一點，看看還可以發(fā)覺什么？

2.出示其次幅畫

老師：老師又要變魔術了。喵！貓來了，小魚呀被吃掉了，變成了一堆魚骨頭！

老師：小魚變成了魚骨頭。我是怎么變的呢？（幼兒溝通探討）

小結：你們的小眼睛真厲害，發(fā)覺老師抽拉這張紙，圖畫就變了。

3.出示第三幅畫

老師：冬天到了，雪花飄飄，大樹只剩下干枯的枝干；慢慢地，天氣變溫煦了，春天來了，小草從地里鉆出來，大樹也長出了嫩綠的`枝葉！

二、講解示范，學習繪畫。

小摯友們，你們知道什么小蟲子長大以后會飛？對嘍，小摯友們特別聰慧，就是毛毛蟲長大以后變成了蝴蝶！今日啊，我們就一起來制作一個毛毛蟲變蝴蝶吧！

老師邊示范如何制作《毛毛蟲變蝴蝶》，邊對其中所需留意的事項進行講解：

1.遇到畫框遮擋時如何接著進行繪畫。

2.畫其次幅畫之前如何將第一幅畫藏起來。

小結：在畫紙上畫了兩幅不同的畫，一幅就是我們現在看到的，另外一幅被黑框攔住了，要通過抽拉畫紙之后，我們才能望見。

三、幼兒制作，老師巡回指導

老師適時賜予幼兒指導幫助，提示幼兒遇到邊框跨過去接著畫。

四、作品展示

1.幼兒也許表述自己的作品并演示給同伴觀賞。

2.老師剛好賜予幼兒確定和激勵。

五、活動延長：

家園共育：回家后把這個魔術表演給爸爸媽媽，和他們一起創(chuàng)作一幅新的作品吧！

幼兒園大班教案《蝴蝶》3

教學理論依據、策略：

《綱要》中提出藝術活動應激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)建的歡樂，體驗自我表現和創(chuàng)建的成就感。幼兒天性好玩、好動，一切以愛好為動身點，嬉戲是幼兒最喜愛的活動，將嬉戲引入韻律活動，采納嬉戲化的教學策略，讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)建性表達自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨特的歡樂和愉悅！

活動目標：

1、感受樂曲旋律與音樂改變，理解樂曲所表達的音樂情景。

2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現花朵造型和蝴蝶飄舞的.姿態(tài)。

3、會適時與同伴進行合作表演，體驗音樂表演的樂趣。

閱歷打算：幼兒已經初步駕馭《花兒與蝴蝶》的舞蹈

物質打算：不同顏色的手腕花、音樂

重點：充分調動幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現“花兒與蝴蝶”，體驗其中的樂趣。

難點：在熟識音樂的基礎上，能和同伴一起合作進行嬉戲、表演。

活動過程：

一、復習舞蹈，引出主題

——花園里有好多美麗的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。

——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧！

二、提出創(chuàng)編要求

1、剛才蝴蝶們飛得真美啊，可是花朵除了用手掌相對的方法以外，還可以用什么不同的方法呢？

2、個別示范：誰情愿來試試看？手掌還可以怎么做？

3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個方向呢？請你做做看，一會請小摯友來表演。

4、溝通互動：剛才呀看到你們不僅用手掌做出不同的花朵，還能放在身體的不同方向呢，誰情愿來帶領我們做做動作？

5、集體表現：這一次就請你們把自己想到的不同花朵動作跟著音樂一起來跳一跳，比比誰的造型最特殊

三、理解樂曲情境，表現網蝴蝶情景

1、蝴蝶想要和你們一起玩一個“捉蝴蝶”的嬉戲，捉蝴蝶要用到什么工具呢？我們可以用什么方法拉一個大網呢？

2、我們一起來練習一下，怎樣可以網到蝴蝶，把手舉起來網就打開了，手放下來網就關上了，試試看。

3、請配課老師（另一名隊長）一起進行嬉戲，我來做隊長，你們來拉網，留意看隊長是怎么和蝴蝶網做嬉戲的呢？

4、重點嘗試：手舉上去蝴蝶可以自由鉆來鉆去，手放下來，蝴蝶停止等待。你們發(fā)覺了嗎？隊長是怎么和蝴蝶網做嬉戲的呢？

6、集體表現：這一次請你們一起來，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請進來，蝴蝶網快拉好。

四、完整表現，感受樂趣

1、激勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現花兒和蝴蝶

——讓我們重頭起先，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網喲！

2、選出小組隊長，進行指令

——剛才是我發(fā)出的指令，你們能自己說說指令嗎？請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商議，選出蝴蝶隊長。

——隊長選好了，讓我們把蝴蝶網拉起來，隊長請到中間來，哪一隊先來嬉戲呢？用什么方法？（黑白配）好，哪一隊贏了，哪一隊隊長先來發(fā)指令。當老師做出“噓”的動作時，請隊長到中間來黑白配。

3、完整幾次嬉戲，激勵幼兒大膽發(fā)出指令。

五、自然結束

讓我們回到教室再來玩一玩這個嬉戲吧?。ǜS音樂離開活動場地）

幼兒園大班教案《蝴蝶》4

活動目標：

1、學會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。

2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽勻稱的涂色畫畫，不弄臟手和紙。

3、在活動中感受拓印蝴蝶的樂趣和美感，體驗勝利的喜悅。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5、激勵幼兒大膽正確的上色。

活動打算：

1、棉簽顏料顏料盤白紙擦手巾剪刀

2、情境創(chuàng)設：活動室布置成大花園氛圍

活動過程：

一、蝴蝶找花

——律動導人，嬉戲中感受“花園”色調的漂亮

1、師：漂亮的春天來了，讓我們變變變，變成一只只漂亮的.蝴蝶，飛到花園里去吧……（播放課件“花園”，師幼隨音樂“春天”做飄舞的動作進入活動室）

2、嬉戲“蝴蝶找花”

（1）找朵紅花做摯友。問：你們找到的是什么顏色的花？

（2）找朵黃花做摯友（同上）。

（3）找個好摯友說說，還望見了什么顏色的花？

（4）音樂起，“蝴蝶”（師）圍著“花朵”（幼）自由做動作，邊飛邊說：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

二、我來試一試

——介紹作畫工具——棉簽，個別幼兒嘗試作畫’

1、蝴蝶興奮嗎？你們想不想畫一只興奮又美麗的蝴蝶呢？

2、老師示范拓印

先將白紙對折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力氣相宜，顏色勻稱的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進行裝扮添畫，然后沿著對折線對折。

三、幼兒創(chuàng)作活動。

幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進行創(chuàng)作活動，老師巡察指導。

四、溝通觀賞，激發(fā)成就感，把美麗的蝴蝶剪下來。

1、個別溝通

引導幼兒說說用了哪些顏色？

2、師幼把拓印好的畫剪貼展示，拍照，體驗勝利的歡樂。

五、活動結束

嬉戲“蝴蝶找花”，在悠揚的音樂聲中，師幼“飛”出活動室，自然結束活動。

活動反思：

這節(jié)美術活動中幼兒表現的都很主動，但從繪畫出來的作品來看，孩子們在拓印的閱歷上是很缺乏的，他們并不是很會利用棉簽繪畫，不能勻稱的涂色，甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導。幼兒在活動中的表現和反應，使我敏感地察覺他們的須要，我剛好須要作如下調整：

1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。

2.多打算了一些用來拓印畫的工具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

幼兒園大班教案《蝴蝶》5

活動目標為：

1、初步了解蝴蝶的一生。

2、激發(fā)幼兒對昆蟲探究的欲望

3、嘗試畫出蝴蝶一生的演化過程

4、通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的實力。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動打算：

1、閱歷打算：帶領幼兒到戶外視察蝴蝶。

2、物質打算：卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶圖片若干、課件（各種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉變過程的碟片）

活動過程

（一）引入活動，激發(fā)愛好。

1、愛好引入：

小摯友們好，我是歡樂的蝴蝶姐姐，今日我想邀請大家到我們漂亮的蝴蝶谷去做客，你們想去么？（想）于是，在歡快的音樂中，我?guī)ьI幼兒飛到活動室中間坐好。

2、感受蝴蝶種類的多樣性瞧，漂亮的蝴蝶谷到了。（課件出示蝴蝶谷圖片）快看呀，我的好摯友都來歡迎大家啦！出示課件蝴蝶幻燈片。（在悠揚的《化蝶》音樂聲中，一只只美麗的蝴蝶映入幼兒眼簾，把幼兒帶到了一個漂亮的'蝴蝶世界。）

（二）設置疑問小摯友

你們剛才看到的只是我們蝴蝶家族當中的一小部分。因為我們蝴蝶可是一個大家族，分布于世界各地，一共有好幾千中呢！咦？小摯友，你知道我小的時候長得什么樣么？

“我小時候究竟長得什么樣？真的像小摯友說的那樣么？現在我給大家看一看我小時候的照片吧。這時老師逐幅出示：蛹、卵、毛毛蟲、蝴蝶的圖片讓幼兒視察，并讓幼兒猜名稱、特點。究竟哪一張是我剛誕生時的照片？我漸漸長大又變成什么樣子呢？

（三）猜想驗證

1、猜想：請幼兒分組自由按依次排列，并說一說理由。（老師可以從幼兒的排列依次了解到幼兒已有的學問閱歷。）

2、驗證：究竟哪一組排列的對呢？還是請大家看一看我的生長錄像吧。（播放課件：蝴蝶的一生。）

3、老師提問集體訂正。

（1）媽媽把我生在哪里？為什么把我生在葉子的背面？這時大家叫我什么名字？

（2）我從卵里鉆出來變成了什么？我喜愛吃什么？

（3）我變成大毛毛蟲以后會做什么事情？大家給我起了什么名字？

（4）我從蛹里鉆出來又變成了什么？

（四）自由創(chuàng)作

依據所駕馭的學問，自由創(chuàng)作。在音樂中畫出蝴蝶一生的演化過程，回家講解并描述給家人聽。

教學反思：

由于蝴蝶的生長過程比較長，幼兒不易視察到，而且，毛毛蟲變蝴蝶的特別性對于現階段的幼兒來說難于理解，因而在活動中我運用了標本、圖片以及ppt的科普小故事，從中發(fā)揮其優(yōu)越性，服務于教學活動。形象的標本、圖片，生動好玩的科普小故事使得教學內容變得可視、可聽、易感知、易理解，使幼兒在探究中了解了蝴蝶成長的規(guī)律和改變。教學活動為幼兒供應了主動參加、自主探究的機會。在組織活動的過程中，突出幼兒為主體，我只是在適當的時機加以引導，為他們創(chuàng)建更多的機會，讓幼兒看、想、說、做等，充分發(fā)揮了幼兒各種感官的作用，提高了幼兒的各種實力。同時我還重點引導幼兒大膽想象、大膽表達，為幼兒營造一個自由、寬松的語言溝通環(huán)境，把說的權力交給幼兒，老師只是在適當的時候起著啟發(fā)、引導的作用，并且在幼兒有須要的時候，剛好以適當的方式應答，努力使每個幼兒都得到不同程度的發(fā)展。

幼兒園大班教案《蝴蝶》6

活動目標：

1.感受歌曲美麗、抒情的特點。

2.自由表現蝴蝶飄舞的動作，能隨著音樂協(xié)調地做動作。

3.感受與同伴合作嬉戲帶來的歡樂。

4.在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

5.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動打算：

1.課件-動畫片：蝴蝶

2.音樂：蝴蝶找花。

3.頭飾：蝴蝶、花。

活動過程：

一、動畫片導入

1.老師：小摯友，你們喜愛美麗的蝴蝶嗎？

我們一起來看一個蝴蝶的動畫片好不好??？

2.觀看動畫片：蝴蝶啟發(fā)幼兒做蝴蝶飄舞動作，表現蝴蝶歡樂的情趣。

二、學習歌曲

1.歌曲《蝴蝶找花》

今日老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。

你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？

提問：聽了這首曲子你有什么感覺？（幼兒回答）

2.觀賞音樂

（1）聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了？

（2）漂亮的蝴蝶望見漂亮的花兒會做些什么？

我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留？

3.幼兒隨音樂演唱歌曲，重點練習連音的唱法。

用領唱和齊唱的形式演唱歌曲。

三、嬉戲：蝴蝶找花

1.幼兒隨音樂學做蝴蝶飛的動作，老師講解，并示范蝴蝶飛的動作。

2.幼兒隨音樂學做花的.動作。

請個別幼兒來表演，老師講解，并示范花的動作。

3.請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》

嬉戲玩法：全班幼兒圍成一個大圓圈，一至五報數，每五人組成一朵花面對圓心，另請幾個幼兒作蝴蝶（蝴蝶數比花朵數多一個分散站在花朵的外面。）

四、活動延長：

幼兒可自由結伴做嬉戲。

活動反思：

傾聽與表現完備結合。老師用“導入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內涵用生動的故事呈現給孩子，讓困難的旋律簡潔化，激發(fā)大班幼兒對音樂的愛好，從而幫助他們更好地理解音樂。結合課件傾聽音樂，充分調動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參加，隨后讓幼兒邊觀賞音樂邊學做小蝴蝶，創(chuàng)設了小蝴蝶在花園里找花朵、和摯友游戲等情景，為幼兒對音樂的表現搭建了一個表現的平臺。同時，老師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松歡樂的氛圍中大膽地用各種動作表現對音樂的理解，在師幼互動中真實地體驗和觀賞樂曲的內涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。

幼兒園大班教案《蝴蝶》7

活動目標

1、喜愛參與音樂活動，能在老師的引導下感受、理解舒緩悲傷與歡快美麗兩種不同風格的音樂。

2、激勵幼兒大膽發(fā)揮想像，會依據音樂改變創(chuàng)編身體動作表現音樂形象。

3、幼兒情愿運用樂器，能跟著音樂節(jié)奏進行演奏。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

體會毛毛蟲在整個過程中的心情，感受兩種不同風格音樂所表現的內容。

活動打算

1、教具打算：毛毛蟲與花蝴蝶的音樂；自制教學圖片；自制毛毛蟲教具。

2、樂器打算：刮棒若干；刮葫若干；碰鐘若干；三角鐵若干。

活動過程

一、起先部分

組織幼兒坐好，出示教具毛毛蟲，引出課題。

小摯友見過毛毛蟲嗎？它是怎樣的？

二、分段觀賞音樂，老師講解并描述故事，幫助幼兒理解音樂角色，為幼兒創(chuàng)編身體動作、表現音樂形象做好鋪墊。

（一）理解、感知毛毛蟲的形象，幫助幼兒用身體某一部位來表現毛毛蟲的'動作特點。

1、出示毛毛蟲教具，老師講解并描述毛毛蟲的故事。

提問：毛毛蟲聽了蜘蛛小姐的話，心情怎樣？你難過時會怎樣？難過的毛毛蟲會做什么？

2、觀賞第一段音樂，請幼兒感知舒緩音樂表達了毛毛蟲難過的情感。

提問：這段音樂是歡快還是緩慢？難過的毛毛蟲在干什么？

3、請幼兒邊聽音樂邊用身體某一部位來表現難過難受的毛毛蟲，進一步感知舒緩的音樂表達難過難受的心情。

4、感知“蛹”的音樂，請幼兒用身體動作表現。

（二）講解并描述毛毛蟲變蝴蝶的故事。

1、老師講解并描述花蝴蝶的故事，幫助幼兒創(chuàng)編身體動作來表現花蝴蝶。

2、觀賞其次段音樂，請幼兒感知歡快的音樂表達了蝴蝶歡樂的心情。

3、請幼兒邊聽音樂邊創(chuàng)編身體動作表現蝴蝶。進一步感知歡快的音樂表達蝴蝶歡樂的心情。

三、完整觀賞音樂，熟識音樂旋律、節(jié)奏，為幼兒的表演做打算。

1、出示教學掛圖，幼兒跟著圖片完整觀賞音樂。

老師提出觀賞要求：請幼兒帶著問題邊聽音樂邊思索：

你從第一段音樂中聽到了誰？它的心情怎么樣？它在做什么？

其次段音樂毛毛蟲變成了誰？它在干什么？

老師小結：第一段音樂舒緩悲傷，我們似乎看到難過的毛毛蟲在漸漸地爬；其次段音樂歡快美麗，我們仿佛看到蝴蝶在翩翩起舞、特別美麗。

2、幼兒完整觀賞音樂，激勵幼兒聽到音樂改變創(chuàng)編身體動作來表現毛毛蟲與花蝴蝶。

四、運用打擊樂器演奏樂曲。

1、出示碰鐘、三角鐵，感受歡快、活潑的的音樂形象，表現飄舞的蝴蝶。

2、出示：感受樂器的音色，表現毛毛蟲的形象。

3、老師提出訪用樂器演奏時的要求。

4、幼兒分兩組排隊取樂器，取好后在座位上打算。

5、幼兒跟音樂運用打擊樂器完整演奏樂曲。

五、活動結束：

學蝴蝶飛出教室。

教學反思

在整個課堂教學中，幼兒主動主動。老師用故事的形式讓孩子理解了碟變過程，能在老師的引導下感受、理解舒緩悲傷與歡快美麗兩種不同風格的音樂。孩子能大膽的依據音樂編創(chuàng)動作來體現。但是在整個教學活動中我還不夠放開。假如下次接著上這堂課我將打算一些讓孩子表演的道具，放孩子自由表演給大家看，發(fā)揮孩子的想象力，不約束他們。

幼兒園大班教案《蝴蝶》8

活動目標：

1、學會基本動作“碎步”，進一步鞏固手臂波浪的動作要領（以肘帶臂，以臂帶腕）。

2、能用肢體語言表現花的姿態(tài)，培育良好體態(tài)。

3、依據歌詞內容，靈敏地作出反應，體驗合作嬉戲的歡樂。

活動打算：

歌曲《蝴蝶找花》、數字牌、背景

活動過程：

一、基訓復習（團身吸腿、壓腿、踢腿、后彎腰）

二、導入：

學蝴蝶飛

1、師：“小摯友，你們還記得《奇妙的小火車》這個故事嗎？毛毛蟲上了火車，走下來的是——?！?/p>

2、師：“對了，小蝴蝶走下火車一個人覺得好孤獨呀，她飛呀飛，飛過草地、飛過河邊……飛過了許多地方，她飛得可靈巧了，你們知道她是怎么飛的嗎？”

——幼兒嘗試仿照——老師邊做動作，邊強調動作要領。

3、幼兒原地學習蝴蝶飛。（學碎步——加手臂波浪）

4、幼兒在老師帶領下隨著歌曲內容，在背景四周學習蝴蝶飛，留意動作的改變。

三、蝴蝶變花

變一朵花：

1、過渡：“小蝴蝶飛呀飛，飛地有些累了，她想休息一下了——（幼兒半圓型坐下）。她回頭一看，在她飛過的地方，到處鮮花開放，可真美呀！她搖身一變自己變成了一朵漂亮的蝴蝶花。這朵蝴蝶花會是什么樣的呢？請你來想象，并仿照一下?！?/p>

2、幼兒個別仿照。

3、請其余幼兒將動作改得更美一些，學一學美麗的動作。（點評：動作的到位。）

師：“小摯友的蝴蝶花是各種各樣的，這兩朵蝴蝶花上來給大家看看——，兩多蝴蝶花開得各有優(yōu)點，假如在略微改一下會更美麗的，誰來幫幫她們——?！?/p>

4、師總結：我們的頭、頸、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都動起來，我們的'蝴蝶花才能開得豐富又奇妙?，F在，請小摯友再試一試，變一朵別出心裁的蝴蝶花。

5、師：“現在我們一起跟著歌曲來變蝴蝶花好嗎？前奏——小蝴蝶在火車上休息；歌聲出來——小蝴蝶起飛；最終“鮮花開放”——小蝴蝶變成蝴蝶花。”

（原位變花——隨意飛動變花。）

變一朵大花：

1、過渡：“小蝴蝶變的蝴蝶花真美，真香呀，又引來了一只小蝴蝶，她們商議確定變一朵大一點的蝴蝶花。怎么變呢？請你和旁邊的小摯友來試試看?！?/p>

2、老師視察發(fā)覺層次凹凸的或對稱的。

3、老師出示數字牌。“現在，我們來做個蝴蝶變花的嬉戲，老師這里有數字1234，當我出示1時，表示一只蝴蝶變花；當我出示2時，表示兩只蝴蝶變花；當我……。在嬉戲之前，老師提示一下：小蝴蝶們在找摯友的時候，不要擁擠，要寧靜地找，不能用嘴巴，只能用動作找好嗎？”

4、幼兒在老師數字牌的改變中玩嬉戲。（老師有目的地點評，留意正面引導）。

四、結束活動：

師：“小蝴蝶們，讓我們一起合作來變一朵最大的花好嗎？當音樂結束的時候，聽老師說——變，我們就集中起來，向后面的觀眾老師擺個美麗的結束造型好嗎？”

師：“這個嬉戲玩得快樂嗎？我們到教室里和其他小摯友一起玩吧?！?/p>

幼兒園大班教案《蝴蝶》9

活動目標：

1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動作表現樂曲的節(jié)拍。

2、了解樂曲美麗、抒情的性質，能隨樂曲節(jié)奏表現蝴蝶飄舞的美麗動作。

3、能與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動重點：初步感知三拍子節(jié)奏，并能隨樂曲做蝴蝶飄舞的動作?；顒与y點：能在樂曲伴奏下與同伴合作嬉戲。

活動打算：

1、蝴蝶、花的胸飾。

2、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、律動入場，激發(fā)幼兒活動愛好：師帶領幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

師：漂亮的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？

二、觀賞樂曲，感知樂曲的性質和節(jié)拍：

1、播放樂曲請幼兒觀賞。師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？

3、小結：小摯友都覺得這首樂曲聽上去很美麗，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次觀賞樂曲。（師走向幼兒激勵幼兒嘗試打打拍子。）個別幼兒講解并描述自己所聽出來的拍子。

4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。師：有的小摯友說是2拍子的，有的小摯友說是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽著樂曲來打打，看看哪個更合適？

5、小結：大部分小摯友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領幼兒為樂曲打拍子。

6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

三、跟隨樂曲節(jié)奏學蝴蝶飄舞：

1、幼兒在音樂聲中自由飄舞。

師：這首樂曲真美麗，把小蝴蝶都引來了，我們一起學學小蝴蝶飛。

2、請個別幼兒上臺表演。

師：剛才翁老師望見某某小摯友能跟著音樂的節(jié)奏飛的，我們一起來看一看。

3、師帶領幼兒跟著節(jié)奏飄舞。

音樂結束前老師引導幼兒停下擺一個姿態(tài)。

師：你會跟著節(jié)奏飛嗎？

師：飛累了，停一停。翁老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最美麗？

4、幼兒再次聽樂曲飄舞，音樂結束時擺一個造型。

師：我們再去找一朵漂亮的花，這次看看誰停得最美麗。

四、嬉戲：

1、交代內容和規(guī)則：

（1）內容：蝴蝶找花。

（2）花找一個空地方擺一個美麗的開花的樣子。

（3）蝴蝶等音樂響起時飛到花叢中找一朵自己喜愛的花，等音樂停時擺一個美麗的.姿態(tài)停在花上。

2、嬉戲：

（1）幼兒自由找一朵花。

（2）交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的顏色一樣的花。

教學反思：

幼兒通過學習了解樂曲美麗、抒情的性質，能隨樂曲節(jié)奏表現蝴蝶飄舞的美麗動作，能與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的樂趣

幼兒園大班教案《蝴蝶》10

1、探討內容及探討狀況鄉(xiāng)土塑造活動是將面泥和鄉(xiāng)土資源整合而開展的活動，中班年齡階段是挖掘主題背景下的單個事物進行多材料的鄉(xiāng)土塑造。本學期我們探討的目標是：選擇相宜的鄉(xiāng)土材料為切入口，提高幼兒鄉(xiāng)土塑造的實力。那么如何去選擇相宜的鄉(xiāng)土材料呢？我園地處農村，是一所鄉(xiāng)村幼兒園，有著豐富的自然資源，對幼兒充溢魅力，我們須要去發(fā)覺，去挖掘，去利用，去宣揚，讓這些對于孩子來說充溢了魅力，充溢了吸引力的鄉(xiāng)土資源，走近孩子的視野，走進孩子的生活，從而提高幼兒的動手實力、審美實力、創(chuàng)新實力，促進幼兒的全面發(fā)展。因而我們要因地制宜，就地取材，充分利用農村豐富的鄉(xiāng)土資源，實施立足于農村的素養(yǎng)教化，培育出充溢新奇、勇于探究，活潑、自信、健康的兒童。運用鄉(xiāng)土資源發(fā)展是對鄉(xiāng)土文化的繼承與發(fā)揚，是課改理念的詳細體現，是整合幼兒園周邊資源的詳細實踐。蝴蝶是幼兒比較喜愛的動物，蝴蝶的漂亮翅膀吸引著幼兒，讓幼兒嘗摸索索用鄉(xiāng)土材料來表現蝴蝶的翅膀的繽紛多彩。

《綱要》指出，幼兒園和家庭應為幼兒供應健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面發(fā)展的須要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的閱歷。我們通過開發(fā)運用鄉(xiāng)土資源，并結合家長資源收集鄉(xiāng)土材料，并將其投放到幼兒活動中去，促進幼兒實力的發(fā)展；豐富了幼兒學習途徑、方法。在鄉(xiāng)土材料相宜選材的原則上，運用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設良好的環(huán)境，將鄉(xiāng)土材料與幼兒集體活動有機的整合在一起，為幼兒創(chuàng)設一個提高自身實力的平臺。

2、主題開展的狀況在開展主題“漂亮的春天”中，孩子們和很多春天的動植物交上了摯友，如：綠綠的小草，漂亮的花草、燕子、青蛙，最近的幾次戶外活動時，孩子們發(fā)覺了在空中飛的蝴蝶，蝴蝶漂亮的翅膀和美麗的舞姿吸引了幼兒，他們一下子興奮起來，急著去捉蝴蝶，于是圍繞漂亮的蝴蝶孩子們又綻開了熱情的探討，“老師，媽媽說，漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變的對嗎？”“蝴蝶是好的，還是壞的？”“蝴蝶最喜愛吃什么？”于是在老師和幼兒的推動下，孩子們和父母一起收集了很多蝴蝶的圖片和資料，以及在教室里創(chuàng)設有關蝴蝶的環(huán)境來刺激幼兒，從中幼兒驚異的發(fā)覺蝴蝶的翅膀上的花紋是對稱的。但是在區(qū)角活動中制作蝴蝶、裝飾蝴蝶時我發(fā)覺幼兒對蝴蝶對稱的特點把握還是不夠，于是我引導幼兒嘗試去發(fā)覺蝴蝶身上花紋左右對稱的隱私。蝴蝶翅膀的花紋、色調斑斕，賜予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對稱，為幼兒體驗對稱的美感，以及為幼兒表現美供應了很好的機會。

依據中班幼兒對有序排列等規(guī)律有肯定的理解，所以預設本次活動，利用多種材料來塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多種材料來有序裝飾，既整合了有關數的內容也體現了我們塑造的特色。同時也提升幼兒對蝴蝶對稱特征的理解。

3、資源利用我們利用家長資源，搜集了大量的鄉(xiāng)土材料，拿著和爸爸、媽媽一起收集的材料和生活中常用的一些鄉(xiāng)土材料和廢舊材料幼兒的愛好更加高漲，投入到活動當中，以一種愉悅的心情去表現，更能激發(fā)幼兒的表現欲望。

內容與要求：嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現蝴蝶左右對稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗塑造的歡樂。

活動重點、難點：表現蝴蝶左右對稱的特征

活動打算：1、前期閱歷打算：幼兒已捕獲、收集過蝴蝶；幼兒觀賞過各種蝴蝶的圖片，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀對稱的特點。

2、本次活動打算：

1、三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形態(tài)

2、材料：面泥、鄉(xiāng)土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（快樂果殼、螃蟹殼、紐扣等）、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等

3、蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂

活動流程：

引發(fā)愛好——實踐操作——共享溝通——后續(xù)延長

活動過程：

一、引發(fā)愛好

師：三只蝴蝶的故事聽過嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好摯友，今日它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。

1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

2、提問：你最喜愛哪只蝴蝶？為什么？它什么地方最美麗？有幾對翅膀？翅膀的什么地方最美麗？翅膀的.左邊和右邊的花紋有什么小隱私？

3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個好聽的名字叫“對稱”。

4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的？

二、實踐操作

師：春天真美，春天來到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開一個舞會，他們要請好多好多各種各樣的蝴蝶來參與，可他們還沒有請到。它們說我們中1班的小摯友很聰慧的，它想請我們來幫忙，你們情愿嗎？今日老師也想請了一只蝴蝶，看請來了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）

師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰來幫幫忙救救它？

1、老師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半

師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱。

2、集體嘗試

師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了許多的材料，我們有什么好方法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請到我們中（1）班呢？

師：你想用什么裝扮蝴蝶

幼兒探討，并嘗試塑造蝴蝶

三、共享溝通

師：向好摯友或想客人老師介紹一下：你請來的蝴蝶是用xx做的？翅膀上花紋是用xx來裝扮的？

1、幼兒相互溝通

2、幼兒與老師溝通

四、后續(xù)延長：

1、把請來的蝴蝶放到小花園來

師：你們幫三只蝴蝶請來了好摯友，蝴蝶們真快樂，它們立刻要開舞會了，你們快樂嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。

2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》

活動反思：

這是在《漂亮的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉(xiāng)土材料在集體活動中的探討，我找尋到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結合，表現蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)建、探究。在材料的投放上比第一其次研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的愛好很高，把握的也很好。

本次活動中，運用了材料示意法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有勝利感，情感得到了滿意。

本次活動的重難點是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉(xiāng)土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠對稱，大小有所相差。在讓孩子視察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都駕馭了，活動解決的活動的重難點，幼兒在蝴蝶的上已經駕馭了對稱這個概念。

活動雖然已經上過三研，但是孩子的愛好還是很高的，很喜愛，最終還很快樂的向客人老師介紹著自己的作品，表現出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿意。

幼兒園大班教案《蝴蝶》11

活動目標：

1．通過視察、比較、探討等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗勝利的歡樂。

3．能共同合理地運用各種工具、材料。

活動打算：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動。

3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．觀賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關閱歷。

活動過程：

1．回憶已有閱歷，萌發(fā)活動愛好。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也觀賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2．觀賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體觀賞作品(見圖1)。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

師：在這么多漂亮的蝴蝶中，你最喜愛哪一只?你覺得它哪里最美麗?

幼：我最喜愛紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有很多圓形，像小太陽一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的`效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

(老師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分別，便于幼兒視察，見圖2。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢(見圖3)?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶全部的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色調和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同探討制作方法。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些漂亮的花。今日我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，其次層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出其次層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在運用材料時要留意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節(jié)約。

幼兒園大班教案《蝴蝶》12

活動目標

1、引導幼兒主動、主動地參加各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感；

2、創(chuàng)建性地用聲勢、聲音表現自己對音樂的理解；

3、激勵幼兒能夠依據音樂穩(wěn)定地表現節(jié)拍。

4、啟發(fā)幼兒根據原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱；

5、通過圖片理解歌詞內容，并能依據歌詞內容綻開大膽的想象。

活動打算

1、頭飾：蝴蝶

2、錄音機、音樂磁帶

活動過程

1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒開心自由地進入活動室。

（兩個小摯友手托手，跑跳步進入活動室，并依據音樂的改變創(chuàng)建、表演聲勢動作。）

2、發(fā)聲練習（C、#C、D、#D、E、F）

12345-|54321-|12345-|54321-|

小貓怎樣叫？喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.

小鴨怎樣叫？呷---呷---呷—lalalalalalalalalala.

1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|

河里小魚游啊游，搖搖尾巴點點頭。

3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”

（123455|i765-|44433|22221-|）

4、用聲勢、身體各部的動作表現音樂節(jié)奏。

感受音樂，用身體當樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作）來表現音樂節(jié)奏，激勵每個幼兒創(chuàng)建不同的表現形式，并請每一個幼兒展示，然后老師哼樂曲每個幼兒按依次各表示一小節(jié)，老師賜予適當地激勵和引導。

（123455|i765-|44433|22221-|）（我們到這里取樂器）

5、隨音樂有依次地自選樂器，用樂器表現穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現的不同感覺。

（123455|i765-|44433|22221-|）（請你把樂器輕輕放下去）

6、用美麗的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導幼兒用哼鳴等聲音表現形式來組合演唱。

四、活動結束

隨音樂送樂器……

活動反思

在本課教學中，我最大的收獲就是覺得新課標的理念得到了進一步的實施。自主探究、合作學習、溝通探討等學習方式已經走進我們每節(jié)課中。課堂教學中真正發(fā)揮了老師的主導作用，在想、聽、說、練中學生的主體作用也得到了體現。尤其是學習精讀課文時，從讀到思索問題再到畫批直至最終的寫感受，學生的主體作用得到了最充分的體現。老師創(chuàng)設情景，激勵褒獎，爭取賞識每位學生，激發(fā)學生的學習愛好，使每位學生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展。上完課后真的覺得自己在教態(tài)、教法等方面都有了不同程度的進步。

如：在教學過程中，我努力為學生創(chuàng)設情境，引導學生始終以小蝴蝶花的身份來學習課文，體會和感受小蝴蝶花情感的改變，同時通過多種形式的朗讀讓學生在讀中思索問題，讀中感受語言，讀中體驗感情，讀中品嘗語言，進而形成了獨特的感受，受到情感的熏陶。教學過程中，我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感改變的語句，讓學生進行對比讀，聯系上下文找聯系，找改變，思索改變的緣由，從而相識到每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明才能做到不以自己的特長而傲慢，又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由傲慢到自餒的情感改變時，我用課件出示她傲慢時說的話和自餒時的心里想法，讓學生來對比讀，思索小蝴蝶花怎么會有這么大的情感改變？學生當時的發(fā)言特別精彩，有的說：“因為小蝴蝶花和一般的小草比，算是美麗的，有優(yōu)點的?？墒且湍切┟ㄆ孑獗绕饋砭筒黄鹧蹆毫?，似乎沒有優(yōu)點了?！庇械恼f：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就頭昏目眩了，想不到自己有什么漂亮的地方，起先不信任自己了，所以她就會自餒?！睆膶W生的發(fā)言可以看得出，他們已經懂得“不以自己的特長而傲慢，又不因自己的短處而失去自信”的道理。這樣聯系課文內容，把前后重點句子對比起來理解，使課文內容以一種動態(tài)的滾動的方式出現，大大提高了學生的閱讀分析、理解實力，有利于學生創(chuàng)新品質的形成，更有效地完成了教學任務。

中年級語文教學的重點是段落的教學。在教學中，揭示課題后我先讓學生用自己的語言說說“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”，這是對課文整體內容的.把握，也就是篇的教學。緊接著我讓學生默讀思索課文哪幾個自然段是寫小蝴蝶花傲慢的？細致閱讀描寫小蝴蝶花傲慢的段落，邊讀邊思索她為什么會有這樣的情感改變？用波浪線畫出相關的詞句。這是段的教學和訓練，是本節(jié)課的重點部分，也是三年級語文教學的重點目標。這種由篇到段的教學，適合中年級教學特點，符合學生的認知發(fā)展水平，有利于學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

在教學中，由于工作閱歷不是特殊豐富，還存在著很多不完善的地方。比如老師面對學生課堂上臨時生成的問題，還不能夠發(fā)揮教學機靈，奇妙引導。在進行教學設計時，考慮還不夠細致、全面，導致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學中應當努力改進和完善的。

盡管自薦課活動已經結束，但是我的教學研討卻沒有停止，我會在今后的教學中，多一些溝通，多一些探討，讓我的課堂爭取做到堂堂有進步，到處有驚喜！

幼兒園大班教案《蝴蝶》13

活動目標：

1、相識“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運”、“弄”幾個字。

2、有感情地進行角色對話和表演。

3、續(xù)編故事結尾。

4、能簡潔復述故事。

5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動打算：

裝飾：小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。

字卡：蝴蝶卡片上貼字（“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運”、“弄”）粘在老師衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻字卡。

多媒體：故事第一段朗讀、表演配樂。

場地：花園、草叢、小河。

活動過程：

一、引入

敬愛的小摯友們，大家好！知道我是誰嗎？

我今日我要當導演！因為我看上了一個特別好的故事，想把它拍成情景劇。

另外，我還看準了大三班的小摯友們當演員，你們情愿嗎?

咦，我們要拍那個故事呢？答案就在我的身上，快找找吧?。ê蜕厦尜N的字寶寶推斷）

二、識字擴展

１、誰知道它們是哪個故事中的字寶寶呢？（《小蝴蝶找摯友》）

２、要想做好演員，語言表達必需好，所以接下來就有這些字寶寶考驗一下你們的.語言表達了。你行嗎！

３、聽清要求，用你相識的字寶寶說一個詞或者說一句完整的話。（請幼兒說）。

幼兒園大班教案《蝴蝶》14

活動目標：

1、激發(fā)幼兒寵愛蝴蝶、酷愛昆蟲的情感，嘗試用身體動作表現蝴蝶的成長過程，獲得歡樂體驗。

2、培育幼兒的視察力、表現力及語言表達實力。

3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。

4、培育探究自然的愛好。

5、能主動地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究蝴蝶。

活動打算：

1、創(chuàng)設寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松開心的氛圍中活動。

2、多媒體課件；鈴鼓1個；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

活動過程：

1、帶領幼兒參觀蝴蝶