9-1電荷（課件）（人教版2019必修第三冊）

9.1電荷

公元前600年左右，古希臘學(xué)者泰勒斯就發(fā)現(xiàn)摩擦過的琥珀吸引輕小物體的現(xiàn)象。摩擦過的琥珀能夠吸引羽毛古希臘學(xué)者泰勒斯“識電”歷史：

公元1世紀，我國學(xué)者王充在《論衡》一書中也寫下“頓牟掇芥”一語。你知道是什么意思嗎？

此語意為摩擦過的琥珀能吸引像草芥一類的輕小物體。“識電”歷史：16世紀，英國科學(xué)家吉爾伯特在研究這類現(xiàn)象時首先根據(jù)希臘文的琥珀創(chuàng)造了英語中的“electricity”（電）這個詞，用來表示琥珀經(jīng)過摩擦以后具有的性質(zhì)，并且認為摩擦過的琥珀帶有電荷?！白R電”歷史：觀察實驗：今天我們就來學(xué)習(xí)電荷以及使物體帶電的方法等有關(guān)知識。一、電荷1、自然界中有兩種電荷（1）正電荷：絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷（2）負電荷：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。+_一、電荷2、電荷量（1）定義：電荷的多少叫做電荷量（2）符號：Q（3）單位：庫侖，簡稱庫，符號C（4）正負：正電荷的電荷量為正值，負電荷的電荷量為負值。思考：你看到了什么？為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？1、摩擦起電：

通過摩擦使物體帶電的現(xiàn)象，叫摩擦起電。二、使物體帶電的方法（1）內(nèi)容復(fù)習(xí)：

①絲綢摩擦玻璃棒，玻璃棒帶正電；

②毛皮摩擦橡膠棒，橡膠棒帶負電。原子（中性）原子核（正電）電子（負電）中子（中性）質(zhì)子（正電）原子的構(gòu)成：（2）原因：摩擦為什么能使物體帶電？

離原子核較遠的電子容易受到外界的作用而脫離原子起電實質(zhì)：摩擦?xí)r電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體上。得到電子的物體：帶負電；失去電子的物體：帶正電。2、感應(yīng)起電二、使物體帶電的方法實驗演示（1）感應(yīng)起電原理：＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋－－－－＋＋近異遠同感應(yīng)起電實質(zhì)：電子從導(dǎo)體的一端的轉(zhuǎn)移到導(dǎo)體的另一端二、使物體帶電的方法（3）感應(yīng)起電：利用靜電感應(yīng)使物體帶電，叫做感應(yīng)起電．

規(guī)律：近端感應(yīng)異種電荷，遠端感應(yīng)同種電荷（2）靜電感應(yīng)：把電荷移近不帶電的導(dǎo)體，可以使導(dǎo)體帶電的現(xiàn)象，叫做靜電感應(yīng)．3、接觸帶電二、使物體帶電的方法實驗演示3、接觸帶電接觸后再分開+Q+Q接觸后再分開+Q-3Q-Q-Q實質(zhì)：電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體規(guī)律：兩個完全相同的帶電導(dǎo)體,接觸后再分開,二者將原來所帶電量的總和平均分配ＱＱ二、使物體帶電的方法從18世紀起，人們開始經(jīng)常使用一種叫作驗電器的簡單裝置來檢測物體是否帶電。做一做：1.制作驗電器材料：導(dǎo)體棒、玻璃瓶、兩片金屬箔、金屬絲和絕緣塞。2.制作兩個關(guān)鍵點：一是絕緣塞的絕緣性能要好；二是兩片金屬箔要既輕又硬，張開合攏靈活。制作過程：如圖玻璃瓶內(nèi)有兩片金屬箔，用金屬絲掛在一根導(dǎo)體棒的下端，棒的上端穿過絕緣的瓶塞從瓶口伸出就制成了驗電器。驗電器思考討論1：是否只有當(dāng)帶電體與導(dǎo)體棒的上端直接接觸時，金屬箔片才開始張開？解釋下面將要看到的現(xiàn)象。思考討論2：驗電器能檢驗電荷的種類嗎？怎樣檢驗？靜電計把金屬箔換成指針，并用金屬制作外殼，這樣的驗電器又叫作靜電計。靜電計是通過靜電感應(yīng)檢測帶電體帶電的相對數(shù)量的靜電儀器。1.三種起電方法：三、電荷守恒定律２.起電的本質(zhì)：摩擦起電、感應(yīng)起電、接觸起電無論是哪種起電方式,其本質(zhì)都是將正、負電荷分開,使電荷發(fā)生轉(zhuǎn)移，并不是創(chuàng)造電荷.表述一：電荷既不能創(chuàng)造,也不能消滅,它只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,或從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分,在轉(zhuǎn)移的過程中，系統(tǒng)的電荷總數(shù)保持不變.表述二：一個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和總是保持不變。三、電荷守恒定律：2、元電荷的值：1、元電荷：一個電子所帶電量為元電荷3、比荷：帶電體的電荷量與質(zhì)量的比值叫做比荷最早由美國科學(xué)家密立根測得所有帶電體所帶電荷量只能是元電荷的整數(shù)倍四、元電荷1．以下說法正確的是（）A．摩擦起電是自由電子的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象B．摩擦起電是通過摩擦產(chǎn)生的正電荷和電子C．感應(yīng)起電是自由電子的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象D．金屬導(dǎo)電是由于導(dǎo)體內(nèi)有可以移動的正電荷C2．與頭發(fā)絲摩擦過的塑料筆桿，常能吸引輕小物體，這屬于摩擦起電。關(guān)于摩擦起電現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．塑料筆桿與頭發(fā)絲摩擦?xí)r，電子從頭發(fā)絲轉(zhuǎn)移到筆桿上，筆桿因而帶負電B．兩種不同材料的絕緣體互相摩擦后，同時帶上等量同種電荷C．摩擦起電可能是因為摩擦導(dǎo)致質(zhì)子從一個物體轉(zhuǎn)移到了另一個物體而形成的D．摩擦起電現(xiàn)象使本來沒有電子和質(zhì)子的物體中產(chǎn)生了電子和質(zhì)子A3．放在兩個絕緣座上完全相同的金屬球M和N，所帶電量分別為+2q和+4q，將兩球接觸后再分開，M、N的電量分別為（）A．+2q，+4q B．+6q，+6qC．+3q，+3q D．+4q，+2qC4．將帶正電荷的小球靠近絕緣柱上不帶電的導(dǎo)體，導(dǎo)體表面感應(yīng)電荷分布大致為（）A5．如圖所示，A、B是兩個帶有絕緣支架的金屬球，它們原來均不帶電，并彼此接觸?，F(xiàn)使帶負電的橡膠棒C靠近A（C與A不接觸），然后先將A球用導(dǎo)線接地一下迅速斷開，再將C移走，最后將A、B分開。關(guān)于A、B的帶電情況，下列判斷正確的是（）A．A、B均不帶電B．A、B均帶正電C．A帶負電，B帶正電 D．A帶正電，B帶負電B6．圖示是“靜電章魚”實驗。該實驗具體做法：分別使塑料絲和塑料管帶電，然后將塑料絲拋向空中，塑料管放在其下方，此時塑料絲懸在空中，狀似“章魚”。由此可判斷塑料絲和塑料管（）A．均帶正電 B．帶同種電荷 C．均帶負電 D．帶異種電荷B7．下列幾種帶電體所帶的電荷量在數(shù)值上不可能的是（）A．3.2×