高中語文第一單元以意逆志知人論世9一剪梅教案新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

一剪梅教學目標：1、反復誦讀，讀出韻味，把握本詞感情基調，理解詞的大意。2、賞析詞中的意象，體味詞句意蘊和抒情主人公的情感。3、背誦本詞。教學重點：賞析詞中的意象，體味詞句的意蘊和抒情主人公的情感。2、誦讀本詞。教學設計：引導學生了解作者身世及寫作背景，結合對詞中意象賞析，理解詞所寫內容；通過反復誦讀、充分討論，欣賞詞所創(chuàng)造的意境，理解詞句的意蘊和抒情主人公所表達的情感。在此基礎上，背誦這首詞。教學方法：誦讀法、合作探究法。一、導入新課欣賞歌曲《月滿西樓》二、誦讀品味①學生自讀，初步體驗。②聽錄音，教師指導朗讀。③學生再讀，讀出韻味。整體感知在誦讀的基礎上，結合注釋①及寫作背景整體感知詞意，回答以下問題：①歸納本詞抒發(fā)了詞人什么樣的感情？明確：本詞抒發(fā)了詞人獨居時孤獨寂寞的惆悵和對丈夫深深的思念之情。②詞人是怎樣抒發(fā)這種情感的？明確：直抒胸臆和借景抒情。寫作背景鏈接：作此詞時，李清照正芳齡二十，是與趙明誠婚后的第三年,花樣年華，新婚燕爾，應該是女人最好的歲月。然而,這樣的好景不長,不久，明誠即負笈遠游，兩人天各一方，過著離居的生活，于是，李清照便寫下了這首《一剪梅》寄給丈夫。四、賞析討論（1）、找出寫景詞句中的主要意象，并分別說說它們在詞句中的含義及蘊含的感情。

明確：主要意象：紅藕、玉簟、鴻雁、明月、落花、流水紅藕：常用來比喻女子的美貌和高潔的品格，在本詞中比喻詞人青春容貌，“紅藕香殘”，荷花凋謝不僅表明秋天來了，更暗含青春易逝、紅顏易老之意。玉?。褐妇赖闹裣??！坝耵∏铩保裣餂霾粌H表明暑退秋來，更含有“人去席冷”，內心凄涼之意。鴻雁：含有鴻雁傳書之意，“雁字回時”含有雁字空回，錦書無有之意，蘊含對丈夫的無限思念之情。明月：古人常有望月思人之意，“月滿西樓”含有明月自滿，人卻未圓之意，表達詞人月圓之夜不能與丈夫團聚的惆悵之情。落花：在古代詩詞中有春光逝去，歲月流逝之意，在這里比喻女子的青春不在，容顏衰老，“花自飄零”，是說詞人的青春像花那樣白白地自己凋殘，流露出詞人為自己的青春易逝，紅顏易老而感慨。流水：在古詩詞中是時光、愁苦、離別的象征，在本詞中蘊含離別之意，“水自流”，是說她丈夫遠行了，像悠悠江水白白自己流淌。詞人為丈夫不能和自己共度青春美好生活而傷懷，與丈夫離別而愁苦。（2）、領略詞人“一種相思，兩處閑愁”中所表露的純潔、心心相印的愛情。明確：寫自己相思之苦、閑愁之深的同時，由己身推及到對方，深知這種相思與閑愁不是單方面的，而是雙方的，此時，她確信遠在異地的丈夫也一定深深地思念著自己，足見兩人心有靈犀，心心相印，純潔、專一的愛情。（3）、賞析名句：“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭?！?/p>

明確：詞人白天獨自泛舟，晚上登樓遠望，各種辦法都用盡，但孤寂、惆悵、相思之情無法排遣，反而更加濃重?！安拧獏s——”有連接關系，皺著的眉頭方才舒展，而思緒又涌上心頭表現“愁”運動之速，而愁從可見的眉間藏到心頭，更使人領略到女詞人的愁緒之多之深，詩人感情在短暫中的變幻起伏，真實可感，生動形象，給人以遐想。五、小結本詞：總結本詞表現手法。明確：抒情的方式：直抒胸臆和借景抒情。修辭手法：比喻當堂背誦。七、試唱《月滿西樓》