部編新編版六年級語文下冊第13課《金色的魚鉤》優(yōu)質(zhì)課件

13*金色的魚鉤導(dǎo)入一導(dǎo)入二13*金色的魚鉤導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入一導(dǎo)入一部編新編版六年級語文下冊第13課《金色的魚鉤》優(yōu)質(zhì)課件部編新編版六年級語文下冊第13課《金色的魚鉤》優(yōu)質(zhì)課件七律·長征毛澤東紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。導(dǎo)入二七律·長征導(dǎo)入二和面

青稞搪瓷魚餌收斂攙扶抽噎瞻仰紅銹奄奄一息和面

青稞

搪瓷

魚餌收斂

攙扶

抽噎

瞻仰紅銹奄奄一息字詞學(xué)習(xí)和面青稞搪瓷魚餌和面青稞搪瓷近義詞反義詞照顧（）安頓（）嚴厲（）照料安排嚴肅低沉（）增強（）嚴厲（）高昂減弱寬容近義詞反義詞照顧（）照料低沉（）高昂1.遇到出乎意料的喜事而特別高興。（）2.沒有邊際。（）3.（笑容、光線等）減弱或消失。（）4.形容氣息微弱。（）5.說話含混躲閃；用含混的話語搪塞。（）A.無邊無涯

B.喜出望外C.收斂D.支吾E.奄奄一息BACDE選一選1.遇到出乎意料的喜事而特別高興。（）A.無邊無涯B通讀課文，邊讀邊想：課文寫了一件什么事？這篇課文記敘了長征途中一位炊事班長牢記部隊指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡。初讀課文通讀課文，邊讀邊想：課文寫了一件什么事？這篇課文記敘具體說一說：課文圍繞老班長講了幾件事？進入草地，照顧病號接受任務(wù)艱難前進彎勾釣魚，自己不吃壯烈犧牲安定情緒，昏迷不醒永遠懷念保存魚鉤，后代瞻仰具體說一說：課文圍繞老班長講了幾件事？進入草地，照顧病號接受課文多次描寫了老班長的外貌、神態(tài)、動作，每次有何不同？突顯了老班長怎樣的性格特征？畫出來，讀一讀，仔細體會。課文解讀課文多次描寫了老班長的外貌、神態(tài)、動作，每次有何不同外貌描寫神態(tài)、動作描寫外貌描寫神態(tài)、動作描寫炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。飽經(jīng)風(fēng)霜，這是為革命事業(yè)操勞的結(jié)果。炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高外貌描寫神態(tài)、動作描寫外貌描寫神態(tài)、動作描寫

1.“他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。”寫出了老班長當(dāng)時迫切想釣到魚的心情。整夜整夜盡職盡責(zé)跑取燒彎1.“他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來，

2.他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。”大公無私摸了摸嘴，好像回味似的

3.他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。皺緊眉頭硬咽下去舍己為人2.他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就

4.老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。→老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意老班長心中只有戰(zhàn)士沒有自己。4.老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩?！?/p>

5.老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。瘦得只剩皮包骨頭鼓勵著我們革命樂觀主義精神5.老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊?？鋸垶槭裁础拔摇睍筒坏阶爝?？內(nèi)心沉重不忍心我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想：等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！

齊讀最后一自然段，談?wù)勀銓@段話的理解。擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼這段話揭示了文章的主題?！拔摇卑阳~鉤小心地包起來，不僅表達了“我”永遠向老班長學(xué)習(xí)的決心，同時也是為了留下這個讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，學(xué)習(xí)他為了革命事業(yè)的成功、為了戰(zhàn)友的生命而不惜這段話揭示了文章的主題?！拔摇卑阳~鉤小心地包起來，不犧牲自己的高貴品質(zhì)。魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。犧牲自己的高貴品質(zhì)。魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌金色的魚鉤忠于革命舍己為人進入草地，照顧病號接受任務(wù)：艱難前進：彎勾釣魚，自己不吃壯烈犧牲：安定情緒，昏迷不醒永遠懷念：保存魚鉤，后代瞻仰結(jié)構(gòu)梳理金色的魚鉤忠于革命進入草地，照顧病號接受任務(wù)：艱難前進：彎勾這篇課文敘述了長征途中一位炊事班長牢記部隊指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課堂小結(jié)這篇課文敘述了長征途中一位炊事班長牢記部隊指導(dǎo)員的囑拓展一拓展二拓展一拓展二拓展一紅軍長征紅軍第五次反“圍剿”失敗后，為保存實力，中央紅軍主力被迫于1934年10月退出根據(jù)地進行長征。橫跨了中國11個省，渡過24條河流，一共爬過18座山脈，其中5座終年積雪，最后于1935年10月勝利到達陜北，行程二萬五千里，紅一方面軍主力的長征宣告結(jié)束。1936年10月，紅二、四方面軍也到達陜北，與紅一方面軍會師，長征勝利結(jié)束。拓展一紅軍長征少年行（其三）[唐]令狐楚弓背霞明劍照霜，秋風(fēng)走馬出咸陽。未收天子河湟地，不擬回頭望故鄉(xiāng)。拓展二

【譯文】弓背如彩霞明亮，寶劍磨得像霜雪一樣閃亮，迎著秋風(fēng)跨上戰(zhàn)馬飛奔出咸陽。不收復(fù)河湟一帶，我誓不回頭眺望故鄉(xiāng)。少年行（其三）拓展二【譯文】弓背如彩霞明亮，寶劍磨得長征途中這樣的感人故事還有很多很多，課外找《倔強的小紅軍》來讀讀。課后作業(yè)長征途中這樣的感人故事還有很多很多，課外找《倔強的小13金色的魚鉤13金色的魚鉤

長征是世界軍事史上一個偉大的奇跡。在這個奇跡的背后，是一個個紅軍戰(zhàn)士舍生忘死的付出。

你讀過哪些長征的故事？長征是世界軍事史上一個偉大的奇跡。在這個奇跡的背后，學(xué)習(xí)目標

1.默讀課文，概括課文主要內(nèi)容。

2.關(guān)注人物的言行，體會以老班長為代表的革命先輩的革命精神。學(xué)習(xí)目標1.默讀課文，概括課文主要內(nèi)容。長征

紅軍二萬五千里長征，簡稱“長征”，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期中國工農(nóng)紅軍主力從長江南北各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地(亦稱陜甘蘇區(qū))進行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。從1934年10月開始，到1936年10月結(jié)束。歷時兩年，行程二萬五千里。中央紅軍長征前約8.8萬人，到達陜北后只剩下約七千人。長征紅軍長征（點擊圖片播放）紅軍長征（點擊圖片播放）松潘草原

紅軍長征途中穿越的地方。位于四川省，縱橫300多公里。上面看上去是一片水草，地下卻是爛泥塘，氣候變化莫測，環(huán)境極為惡劣。松潘草原快速默讀課文，嘗試把課文分為幾個部分，并概括出各部分的主要內(nèi)容。整體感知快速默讀課文，嘗試把課文分為幾個部分，并概括出各部分老班長讓戰(zhàn)士們喝上了魚湯，但“我”發(fā)現(xiàn)老班長從來沒有吃過一點兒魚。第一部分（）第1自然段簡要交代了故事的時間、地點和起因。第二部分（）第2自然段對老班長的外貌進行了簡單而傳神的刻畫。第三部分（）第3-5自然段老班長讓戰(zhàn)士們喝上了魚湯，但“我”發(fā)現(xiàn)老班長從來沒有第四部分（）第6-19自然段“我”發(fā)現(xiàn)了真相，與老班長發(fā)生爭論。第五部分（）第20-23自然段“我”聽從老班長的命令，含淚喝下魚湯。在即將走出草地時，老班長犧牲了。第六部分（）第24-34自然段第四部分（）第6-19自然段“我”發(fā)現(xiàn)了真聯(lián)系之前學(xué)過的《十六年前的回憶》，你覺得兩篇文章有什么相似之處？1.都表現(xiàn)了革命者的高尚品質(zhì)；2.都通過描寫人物的言行來表現(xiàn)人物品質(zhì)。聯(lián)系之前學(xué)過的《十六年前的回憶》，你覺得兩篇文章有什默讀課文，注意描寫老班長言行的句子，把令你感動的地方畫下來，并批注自己的感受?；诱n堂默讀課文，注意描寫老班長言行的句子，把令你感動的地方三十多歲的老班長為什么會有這樣顯老的外貌特征?證明他經(jīng)歷長期艱苦的革命斗爭，飽經(jīng)風(fēng)霜。外貌描寫炊事班長快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。三十多歲的老班長為什么會有這樣顯老的外貌特征?證明他經(jīng)歷長期這是真的嗎?老班長用善意的謊言來穩(wěn)定大家情緒的舉動，令人感動。語言動作他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！闭f謊這是真的嗎?老班長用善意的謊言來穩(wěn)定大家情緒的舉動，令人感動他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。令人感動老班長要優(yōu)先保證傷員的營養(yǎng)，但自己的身體也不能垮掉，于是強吃下這些難以下咽的魚骨頭動作描寫吃魚骨他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨

“不要緊，我身體還硬實！”他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說，“指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€人交給我……你看這草地，無邊無涯，沒個盡頭……真有個三長兩短，我怎么去向黨報告呢？……”為了完成黨交給的任務(wù)，不怕苦，不怕難，哪怕犧牲自己。動作、語言描寫坦白“不要緊，我身體還硬實！”他抬起頭，望著夜色彌漫的草

老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。神態(tài)描寫對比只有戰(zhàn)友，沒有自己老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。他說：“怎么了，……小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。命令老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一

當(dāng)我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時候，老班長已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”臨終之際仍不忘囑托戰(zhàn)士走出草地去動作、語言描寫犧牲當(dāng)我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時候，老班長已經(jīng)老班長是在用自己的生命去完成黨的任務(wù)老班長是在用自己的生命去完成黨的任務(wù)和同學(xué)交流：這個故事中最讓你感動的是什么？和同學(xué)交流：這個故事中最讓你感動的是什么？你覺得老班長是一個怎樣的人？你覺得老班長是一個怎樣的人？忠于革命舍己為人忠于革命舍己為人

金子和魚鉤之間有什么聯(lián)系呢？金色的魚鉤金子和魚鉤之間有什么聯(lián)系呢？金色的魚鉤金子是寶貴的，而老班長的精神同樣是高貴的。魚鉤上閃爍燦爛的金色的光芒，指的是它就像一盞燈，點亮了革命者前進的方向。金子是寶貴的，而老班長的精神同樣是高貴的。魚鉤上閃爍作者以“金色的魚鉤”為題有什么深意？金色的魚鉤不僅僅代表著老班長一個人的精神，更代表著紅軍的精神。作者以“金色的魚鉤”為題有什么深意？金色的魚金色的魚鉤忠于革命舍己為人硬咽草根魚骨頭

耐心勸導(dǎo)小梁

命令戰(zhàn)士喝魚湯

奄奄一息讓魚湯

千辛萬苦找食物老班長接受任務(wù)保留魚鉤念班長結(jié)構(gòu)梳理金色的魚鉤忠于革命硬咽草根魚骨頭耐心勸導(dǎo)小梁

作者抓住人物的＿＿＿、＿＿、＿＿＿、等細致入微的描寫，揭示出＿＿＿＿崇高的內(nèi)心世界，使我們受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的教育，從而理解魚鉤閃爍著金色光芒的含義。動作神態(tài)語言老班長主題概括作者抓住人物的＿＿＿、＿＿、＿＿＿、等細致入微的描寫

長征

毛澤東紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥