血液病患者感染的特點及經(jīng)驗性抗生素治療課件

血液病患者感染的特點及經(jīng)驗性抗生素治療41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾血液病患者感染的特點及經(jīng)驗性抗生素治療血液病患者感染的特點及經(jīng)驗性抗生素治療41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾血液病者感染的特點及經(jīng)驗性抗生索冶狩河北醫(yī)大附屬廊坊市中醫(yī)院中回中醫(yī)血液專病醫(yī)療中心概迷近年來由于抗生豪廣泛應用于感染疾病后,各種耐茹菌株增多,細菌對抗生素的耐藥性也相應増加不熟抗生索藥理作用而不正確選用抗生景的例子在臨床上并非少見,既延誤病憒,又增加尟者的經(jīng)濟負擔軍隊院校函授教育是國家和軍隊教育的重要組成部分，是軍隊干部、士官和戰(zhàn)士繼續(xù)教育的重要形式。函授教育作為后續(xù)學歷教育的一種特殊形式在任職教育培訓院校中的作用明顯，它既具有普通高等教育的特征和功能，又具有其自身的規(guī)律和要求。多年來，部分學歷層次較低的部隊人員通過軍隊院校函授教育改善了知識結(jié)構(gòu)、增強了專業(yè)技能、提升了學歷層次，對促進了部隊全面建設(shè)起到了積極作用。一、制約軍隊院校函授教育可持續(xù)發(fā)展的問題(一)創(chuàng)新意識不強，教管隊伍業(yè)務素質(zhì)不精實際工作中，部分教管人員系轉(zhuǎn)崗而來，對函授教育教學管理的整體要求、內(nèi)容、體系、方法、手段了解不透徹，只見樹木，不見森林，缺乏新思路、新方法，墨守成規(guī)，跟不上教育發(fā)展的步調(diào)。往往只考慮工作方便，而忽視了整體性要求，只處理了眼前的問題，而忽略了其他相關(guān)的問題，造成了工作效率低和管理忙亂，教學行為的事倍功半。(二)專業(yè)設(shè)置“固化”，教學內(nèi)容滯后部隊需求隨著軍隊建設(shè)形勢的不斷發(fā)展，特別是非戰(zhàn)爭形態(tài)、應急性的任務加重，部隊對專業(yè)建設(shè)要求的標準更高。開辦函授教育的軍隊院校在專業(yè)設(shè)置上大多呈“固化”形態(tài)，經(jīng)過多年的發(fā)展，專業(yè)設(shè)置變化不大，有些專業(yè)已經(jīng)不能貼近部隊建設(shè)需求，出現(xiàn)學與用相脫節(jié)的供求矛盾。專業(yè)設(shè)置沒有適時調(diào)整，造成了教學內(nèi)容陳舊、專業(yè)知識過時、學滯后于用的被動局面。(三)教學方法單一，不利于激發(fā)學習積極性面授教學時間短，教學任務相對集中，面授教員只能提綱挈領(lǐng)式地將課程重難點精講精練。目前，部分函授任課教員依舊采用“滿堂灌”的教學方法，學員感覺索然無味，影響著教學效率的提高。(四)參學動因不純，急功近利的思想比較重函授教育的主體是部隊在職人員，他們有一定的部隊崗位工作經(jīng)驗，對外界事物有一定的認知能力，但對函授學習懷有不同的動機。少數(shù)人在于取得一紙文憑，以彌補自身在提拔晉升時學歷層次上的差距或應付單位學歷達標的要求，反映了他們參加函授學習的視野狹窄，思想過于功利化。還有的是為緩解繁重的工作壓力，利用面授學習的機會出來放松放松，順便結(jié)交一些朋友。這些錯誤的參學動因使函授教育變成了“文憑教育”、“學歷教育”，直接導致面授教學流于形式和函授質(zhì)量的下降。(五)學員來源分散，函授教學工學矛盾突出參加函授學習的人員來自不同地域、不同軍兵種、不同崗位，日常軍事訓練任務重、保障強度大、職能分工細等情況決定了他們平時幾乎沒有時間和精力自主學習，自學環(huán)節(jié)無法落實。面授教學時，部分人員因得不到準假而不能及時、全程參加學習，面授教學得不到保證。這種工學矛盾相對突出的問題客觀上制約了函授教學的有效開展。(六)政策落實不力，函授學歷認證執(zhí)行力差軍隊院校的函授學歷能否得到有效認可是軍隊人員參加函授學習的外在動因之一。目前，軍隊和地方執(zhí)行的相關(guān)法規(guī)和政策條例只有1995年1月17日由原國家教育委員會、總參謀部、總政治部共同制訂的教學[1995]2號文件，時間過于久遠，且原國家教委已于1998年3月更名為現(xiàn)國家教育部，這都對軍隊院校函授學歷的認可產(chǎn)生了諸多不利影響。二、軍隊院校函授教育可持續(xù)發(fā)展的對策(一)緊扣學用環(huán)節(jié)，合理設(shè)計教學內(nèi)容1把握規(guī)律，加強教學內(nèi)容的指向性針對函授學員專業(yè)知識“非零起點”而言，在設(shè)計教學內(nèi)容時可適當抬高起點，改變普通高等教育教學中慣用的臺階式逐章逐節(jié)深入法，直截了當涉及教學內(nèi)容重難點。因此，設(shè)計教學內(nèi)容應遵循崗位知識需求，保證學以致用。2瞄準前沿，突出教學內(nèi)容的新穎性教學涉及的內(nèi)容應是學科內(nèi)較前沿的知識，學員學習后具有廣泛的應用前景，能夠解決今后一段時期內(nèi)工作中出現(xiàn)的新問題。3講求效率，注重教學內(nèi)容的靈活性函授教育的學習周期一般比較短，參學人員已經(jīng)步入部隊工作崗位，對于崗位需求比較了解，這就要求教學內(nèi)容要靈活調(diào)整，精心選擇教學內(nèi)容，保證活學活用。4面向未來，構(gòu)建教學內(nèi)容的通用性在設(shè)計教學的內(nèi)容時，要盡可能遵循軍地通用的原則。“鐵打的營盤流水的兵”，絕大多數(shù)參學者會或早或晚地離開部隊轉(zhuǎn)入地方工作，如果學到的知識“軍”味太濃勢必會束縛其后續(xù)發(fā)展，降低參學人員的自主學習熱情。(二)強化責任意識，提升教管人員的職業(yè)素養(yǎng)1教學觀念要更新要切實把面授教學當作“授人以漁”的神圣職責去認真履行，不能讓教與學相分離；要堅持主導和主體相結(jié)合的原則，變“教”學為“導”學，由講臺上的“演員”變?yōu)檎n堂上的“導演”，要引導學員進入“演員”角色，不能只重學習過程不重學習效果。2課程設(shè)置要科學課程設(shè)置要打破以往以學科為主的設(shè)計理念，加強實踐性教學環(huán)節(jié)，突出職業(yè)技能的培養(yǎng)；課程結(jié)構(gòu)要合理調(diào)整，適當擴大選修課的比例，讓參學人員根據(jù)自己目前的工作崗位需求、個人對職業(yè)發(fā)展預期適當自由選擇。3教學設(shè)計要合理施教人員要在更新教學內(nèi)容及自身知識上下功夫，編寫的課程教學大綱、教案、自學指導叢書和作業(yè)習題集要與配套教材高度吻合，不能出現(xiàn)講、學、用相脫節(jié)的現(xiàn)象。4考核方法要靈活函授學員普遍具有機械記憶力差、理解能力強，實踐經(jīng)驗豐富、知識的理論性差等特點，因此考試內(nèi)容要體現(xiàn)出靈活性、實用性、針對性。要逐步改變傳統(tǒng)閉卷考試形成的“為考試而學習”、考完即忘、高分低能的被動局面。5教學督導要高效教學督導工作，作為提高軍隊成人高等教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系的一個重要組成部分，必須加強建設(shè)。在新形勢下，要想保證成人高等教育的教學質(zhì)量，教學督導是一種必不可少的手段。(三)更新教學手段，構(gòu)建自主學習平臺隨著現(xiàn)代信息技術(shù)(如網(wǎng)絡教育、教學音像、遠程通訊等)的廣泛應用，長時間、遠距離的日常自學和短時間、近距離的集中面授的傳統(tǒng)函授教育教學方式和手段面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在信息化條件高度發(fā)達的今天，利用網(wǎng)絡教學已成為函授教學的主趨勢。函授教育必須創(chuàng)新教學手段，以提高教學效率和質(zhì)量。(四)落實學籍管理，增強參學者危機感函授教育的根本目的在于改善參學人員的知識結(jié)構(gòu)、提高能力素質(zhì)、提升學歷層次，更好地服務部隊建設(shè)。如果學習動機不純，函授教育就失去了其應有的效能。軍隊院校函授教育工作應以《中國人民解放軍院校函授教育工作條例》為統(tǒng)攬，落實學籍管理的具體規(guī)定，嚴格執(zhí)行留級、退學、結(jié)業(yè)、肄業(yè)等措施，把好“淘汰關(guān)”，增加參學者的壓力感、危機感。(五)加強法規(guī)建設(shè)，保證函授學歷有效認可為保證軍隊院校函授學歷得到有效認可，鑒于原國家教委、總參、總政教學[1995]2號文件的時效性問題，負責軍隊教育訓練的總部機關(guān)應及時與國家教育部主責機構(gòu)及時溝通，以軍地聯(lián)合行文的方式重新修訂下發(fā)類似的綱領(lǐng)性、指導性文件，使軍隊院校函授學歷在認證過程中“有法可依”，用法效機制徹底解決函授學歷的效力問題。同時，總部機關(guān)可協(xié)調(diào)將軍隊院校函授學歷登錄中國高等教育學生信息網(wǎng)，供軍內(nèi)外單位和個人查詢，形成用政策保證軍隊院校函授教育可持續(xù)發(fā)展的長效機制。近年來，三明在農(nóng)村黨建方面，創(chuàng)新了許多新的載體，取得許多新成果，為農(nóng)村的改革發(fā)展穩(wěn)定起到了積極的推進作用。但從農(nóng)村發(fā)展的新形勢、新任務看，特別是新農(nóng)村建設(shè)與思想教育載體方面，農(nóng)村基層黨組織還存在許多困境和丞待探索與解決的問題。一、案例樣本1.發(fā)軔于永安的農(nóng)村“168”基層黨建工作機制永安市八一村探索出“168”農(nóng)村基層黨建工作模式，讓人“動”起來、組織“強”起來、工作“活”起來，強化黨組織核心作用、黨員主體作用，帶動農(nóng)村群眾合力推進新農(nóng)村建設(shè)。經(jīng)省委組織部全面總結(jié)后提升為“168”基層黨建工作機制。“168”機制的主要內(nèi)容是，構(gòu)建一套村黨支部領(lǐng)導下的組織目標管理、個人設(shè)崗定責的責任機制；實行征求意見、議事決策、任務分解、公開承諾、組織實施、考評獎懲“六步工作法”；發(fā)揮村黨組織、村委會、黨員隊伍、群團組織、農(nóng)村實用人才、農(nóng)民專業(yè)合作組織、老人協(xié)會、農(nóng)民群眾等“八個方面作用”。“168”機制，緊密聯(lián)系了農(nóng)村各個基層組織與農(nóng)民群眾切身利益，緊密聯(lián)系了農(nóng)村黨的建設(shè)與新農(nóng)村建設(shè)，加強和改進了新形勢下的農(nóng)村基層黨建工作，使村黨組織的領(lǐng)導核心作用更加強化，黨員隊伍的先鋒模范作用更加突出，農(nóng)民群眾的主觀能動作用進一步迸發(fā)，基層群眾親切地稱之為“新農(nóng)村建設(shè)的‘操作手冊’”。2.尤溪“五民工作法”尤溪縣“五民工作法”做法:――民事民議。在重大事項決策前，村黨支部廣泛征求群眾意見建議，組織村“兩委”進行討論，提出初步實施方案。及時召開黨員大會，對初步方案進行醞釀討論，再由村民代表會議進行表決通過。――民事民籌。建立以村集體經(jīng)濟為主導、群眾參與、社會支持的新農(nóng)村建設(shè)長效投入機制。――民事民辦。加強村務的規(guī)范運作，吸引更多的群眾參與村務的決策、實施和管理，做到黨支部核心領(lǐng)導不包辦、村委會組織實施不代辦、其他組織各負其責不越權(quán)，群眾積極參與不觀望。――民事民管。實行設(shè)崗定責制度，對農(nóng)村無職黨員、村級“六大員”、工青婦等組織的骨干成員進行設(shè)崗定責，設(shè)置符合自身特點的崗位，并制定年度目標責任，督促他們履行崗位職責，完成目標任務。――民事民評。建立民主評議新農(nóng)村建設(shè)項目、民主評議村干部等制度，把評議情況與兌現(xiàn)獎懲、村干部績效工資、評先評優(yōu)等掛鉤，調(diào)動村級各類組織各支隊伍工作的積極性和主動性?！拔迕窆ぷ鞣ā睆娜罕娭衼淼饺罕娭腥?，反映的是“民本”的理念，體現(xiàn)的是“人民”這一主體，實現(xiàn)的是“民利”這一根本目的。通過實施“五民工作法”，激發(fā)了村民參與村務的熱情，促進了村務運作民主規(guī)范，密切了黨群干群關(guān)系，推進了新農(nóng)村建設(shè)。3.建寧黨員“110”服務建寧縣在全縣黨員中建立“黨員110服務”工作機制，以提升延伸“168”機制，深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動，建立“一證一卡一隊伍一中心”（即一本黨員服務證、一張黨員服務卡、一支黨員志愿者服務隊、一個黨員服務中心）為重點的“四個一”黨員服務體系。做到群眾需要什么就服務什么，什么時候需要服務就什么時候聯(lián)系，深入一線，“零距離”服務基層群眾，進一步密切了黨群干群關(guān)系。干部得到了群眾的擁護，說起話來，群眾服氣；干起事來，群眾滿意。二、當前存在問題分析1.農(nóng)民自身結(jié)構(gòu)發(fā)生變化隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)營方式和經(jīng)營范圍的改變，農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)也跟著改變，這就造成了在農(nóng)村農(nóng)民的結(jié)構(gòu)也在變化。社會轉(zhuǎn)型時期的農(nóng)民依據(jù)自身的經(jīng)濟實力已經(jīng)劃分成不同的階層，貧富差距不斷擴大。同時，農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營方式的改革，農(nóng)民的社會活動空間更為廣闊，人員流動越來越快。許多青壯年農(nóng)民長年在外打工，長期脫離組織，成為思想政治教育的“盲區(qū)”。這些都造成農(nóng)村思想政治教育過程中主題的差異性變大，接受思想政治教育的思想和觀念參差不齊，思想政治教育工作難以統(tǒng)一開展。2.現(xiàn)有載體作為長效機制不健全當前農(nóng)村的思想政治教育缺乏一套完整的工作機制，工作零散，從事基層農(nóng)村思想政治教育工作的專職人員配備不足，多為基層干部兼職，這些同志雖有工作經(jīng)驗，但大多程度低，理論素養(yǎng)差，很難勝任復雜多樣的新情況新問題。加之在思想政治工作上又舍不得投入，造成思想政治工作陣地建設(shè)落后，教育設(shè)備陳舊，導致農(nóng)村思想政治工作陷入窘迫的境地。3.工作方法跟不上時代的發(fā)展在農(nóng)村很多人認為做思想政治工作就是學習文件精神，學習基本理論，就是開展幾項活動，舉辦幾場晚會，流于形式，可有可無；少數(shù)基層干部由于文化程度偏低，綜合素質(zhì)較差，對群眾態(tài)度蠻橫，不講道理，遇到困難和問題卻束手無策；形式單一，缺乏創(chuàng)新，一般都是以會議貫徹會議，檢查督導也無非是做表面文章，只注重表面形式，而不抓具體落實。直接的后果就是導致思想政治教育既不能為經(jīng)濟和社會發(fā)展提供服務，更不能深入農(nóng)民內(nèi)心，對他們的思想認識產(chǎn)生積極有利的影響，造成了思想政治工作一直浮在表面，收效甚微。三、對策思路1.可以和農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)結(jié)合起來農(nóng)村思想政治教育工作必須善于抓住農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)的有效時機，創(chuàng)新思想政治教育在農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)中的活動載體。例如開展“五個好”村黨支部創(chuàng)建、“黨員聯(lián)系貧困戶”等活動；開展以“增產(chǎn)增收，先富帶動后富”為主題的社會生產(chǎn)活動，調(diào)動廣大農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，提高農(nóng)民收入，而且能夠促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進步；開展科教扶貧活動，鼓勵農(nóng)村先富帶動后富，并動員其他社會團體和組織參與農(nóng)村的科教扶貧及建設(shè)等；開展節(jié)約能源、保護環(huán)境、科學種田的生態(tài)文明意識建設(shè)活動，培養(yǎng)廣大農(nóng)民樹立科技意識、能源意識、環(huán)保意識；開展大學生扶貧農(nóng)村活動和“一村一名大學生”活動等，推動農(nóng)村的人才建設(shè)。2.可以和農(nóng)村精神文明建設(shè)結(jié)合起來伴隨著農(nóng)村經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，農(nóng)民的精神文化生活需求日益強烈。農(nóng)村思想政治教育工作必須準確把握時代脈搏，積極推進與時代相銜接的活動載體創(chuàng)新工作。新時期創(chuàng)造了大量的新的群眾性精神文明創(chuàng)建活動形式，如“為您服務”活動，“小星文明戶”活動，“講文明、樹新風”活動，“五好家庭戶”活動等，這些活動本身就是作為思想政治教育的活動開展起來的，有明確的思想政治教育目的，蘊含著豐富的思想政治教育信息。還必須堅持以“八榮八恥”為導向的民風建設(shè)，引導群眾樹立社會主義榮辱觀，促使廣大農(nóng)民爭做文明村民。3.可以和農(nóng)村傳統(tǒng)節(jié)日結(jié)合起來著力挖掘傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件、歷史人物的紀念活動，開展形式多樣的群眾性活動，并賦予其時代精神和內(nèi)涵，提高群眾認識，啟發(fā)群眾覺悟。如七七事變紀念日、紅軍長征勝利會師紀念日、紀念屈原的端午節(jié)活動等，這不僅傳承了革命優(yōu)良傳統(tǒng)，更對增強民族愛國熱情和維護民族團結(jié)、國家安全的信心和決心，積極維護國家安定有序的政治環(huán)境都具有積極意義。4.可以和加強媒體宣傳結(jié)合起來現(xiàn)代社會新聞媒體已成為影響國家生活、社會輿論和群眾情緒的重要因素。隨著廣播電視村村通工程的大力實施，電視、報刊等新聞媒體對農(nóng)民思想觀念的發(fā)展變化影響越來越大。要充分發(fā)揮新聞媒體在思想政治工作中的優(yōu)勢，把農(nóng)民最需要的生產(chǎn)、生活信息及時傳播到農(nóng)村，以通俗的語言，使農(nóng)民享受網(wǎng)絡的便利。同時，要大力開展網(wǎng)絡道德教育，引領(lǐng)農(nóng)民追求健康的文化，自覺抵制腐朽、落后的文化。綜上所述，載體是農(nóng)村基層黨組織思想政治教育過程中不可缺少的因素，我們要不斷總結(jié)以往創(chuàng)建活動載體的成功經(jīng)驗，積極探索適應時代要求的活動形式。多開展一些結(jié)合和服務于農(nóng)村經(jīng)濟的主題活動，既可以加強、改進農(nóng)村基層黨組織建設(shè)，為黨建工作不斷注入新的活力，又可以對農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展和改革開放的深化產(chǎn)生有力的促進作用。血液病患者感染的特點及經(jīng)驗性抗生素治療41、實際上，我們想要1血液病者感染的特點及經(jīng)驗性抗生索冶狩河北醫(yī)大附屬廊坊市中醫(yī)院中回中醫(yī)血液專病醫(yī)療中心血液病者感染的特點及2概迷近年來由于抗生豪廣泛應用于感染疾病后,各種耐茹菌株增多,細菌對抗生素的耐藥性也相應増加不熟抗生索藥理作用而不正確選用抗生景的例子在臨床上并非少見,既延誤病憒,又增加尟者的經(jīng)濟負擔概3概血液系統(tǒng)疾病,特別是惡性血液病者,多處于免疫功能抑制/低下狀戀極易遭受各類微生物感染。如若治療不當/不及時,不但影響治療計劃,甚至危及患者長期生存。概4血液病是者的特點血液病是者5免疫功能缺陷疾病因素治療因素體液免疫功能缺陷:·化療CLL,MM免疫抑制劑:·細胞免疫功能缺陷Gcs、ATG/ALG、淋巴瘤、急性白血病GsA、單抗咣罕,血液性疾病嚴置細箇感染的診治特點.《中華傳築病》,2008(10),577-579免疫功能缺陷6防御屏障破壞腫瘤組織破壞皮膚粘膜放療及部分抗腫瘤藥物可損傷正常的防御屏障各種穿刺術(shù)、插管術(shù)等破壞皮膚黏膜屏障的完整性防御屏障破壞7造血干細胞移祖預處理免疫抑制劑GVHD免疫功能持續(xù)低下唬不.血流惡性疾病嚴貢細箇染的診治特痕.《中華傳染病》,2008(10),577-579造血干細胞移祖8其他■年齡:老年■器官功能障礙■營養(yǎng)不良■腫瘤組織發(fā)生水腫、糜爛、潰瘍、壞死、壓迫糞咣卬.血流魘性疾病嚴量細慝黎的診治特袁.《中華染瘸》,2008(10),577其他9血液病患者感染的臨床特點1、慈染的臨床表現(xiàn)極不典型魔者感染常無相應的癥狀及體征·肺炎慶者的Ⅹ線檢查也可陰性發(fā)熱可能成為噍一的感染表現(xiàn)·病原體檢測也困難多次血液、體液等標本培養(yǎng)致病菌的陽性率很低常給診斷帶來困難血液病患者感染的臨床特點10血液病患者感染的臨床特點2、反復感染、機會性感染、院內(nèi)感染以及復合感染多見。復合感染多見于長期疝用廣譜抗生素者惡性腫瘤、白血病葶患者看血液病患者感染的臨床特點11血液病患者感染的特點及經(jīng)驗性抗生素治療課件12血液病患者感染的特點及經(jīng)驗性抗生素治療課件13血液病患者感染的特點及經(jīng)驗性抗生素治療課件14血液病患者感染的特點及經(jīng)驗性抗生素治療課件15血液病患者感染的特點及經(jīng)驗性抗生素治療課件16血液病患者感染的特點及經(jīng)驗性抗生素治療課件17血液病患者感染的特點及經(jīng)驗性抗生素治療課件18血液病患者感染的特點及經(jīng)驗性抗生素治療課件19血液病患者感染的特點及經(jīng)驗性抗生素治療課件20血液病患者感染的特點及經(jīng)驗性抗生素治療課件21血液病患者感染的特點及經(jīng)驗性抗生素治療課件22血液病患者感染的特點及經(jīng)驗性抗生素治療課件23血液病患者感染的特點及經(jīng)驗性抗生素治療課件24血液病患者感染的特點及經(jīng)驗性抗生素治療課件25血液病患者感染的特點及經(jīng)驗性抗生素治療課件26血液病患者感染的特點及經(jīng)驗性抗生素治療課件27血液病患者感染的特點及經(jīng)驗性抗生素治療課件28血液病患者感染的特點及經(jīng)驗性抗