期末班主任工作總結(jié)簡單格式范文（六篇）

第19頁共19頁期末班主?任工作總?結(jié)簡單格?式范文?這個學(xué)期?，高二年?級學(xué)生的?在校生活?已經(jīng)結(jié)束?，作為2?K7-5?班的班主?任，我很?高興地看?到我班的?學(xué)生在我?校接受兩?年的思想?、專業(yè)教?育后，邁?向工作崗?位。看到?他們在兩?年當(dāng)中的?成長，我?很欣慰。?我也深刻?地感受到?了自己的?進步，兩?年的班主?任工作給?我和我的?學(xué)生以太?多值得回?味的內(nèi)容?。在此，?我將本學(xué)?期的工作?做如下總?結(jié)：一?、學(xué)生在?校期間的?教育本?學(xué)期，是?每年高二?的學(xué)生在?校的最后?一個學(xué)期?，也是學(xué)?生走上實?習(xí)崗位的?關(guān)鍵時刻?。在這個?階段，學(xué)?生的思想?動蕩，情?緒不穩(wěn)定?，而且極?易受各種?傳言的誤?導(dǎo)。在這?種條件下?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)會受?到影響，?集體情緒?會受到影?響，進而?影響到整?個班級各?個方面的?情況。?學(xué)期初，?我多次找?班干部和?班上具有?代表性的?同學(xué)談心?，發(fā)現(xiàn)他?們的癥結(jié)?所在，利?用班會、?周記的形?式與學(xué)生?進行交流?，有個別?情況特殊?的學(xué)生，?除與本人?進行溝通?外，還通?過與家長?的交流，?解決學(xué)生?存在的問?題。比如?說，我班?的一位同?學(xué)，由于?身體原因?，不適合?參加集體?實習(xí)，這?名同學(xué)情?緒低落，?進而放棄?學(xué)習(xí)，認(rèn)?為自己沒?有價值，?自暴自棄?。經(jīng)過我?和班干部?們的勸導(dǎo)?，他逐漸?認(rèn)識到實?習(xí)與健康?的輕重問?題，在與?其家長溝?通后，決?定讓該生?找一份適?合他的身?體情況的?實習(xí)工作?，一邊工?作一邊休?養(yǎng)身體。?在沒有到?實習(xí)期期?間，該生?情緒有了?很大的轉(zhuǎn)?變，愛學(xué)?習(xí)了，思?想也活躍?了?，F(xiàn)在?在一家餐?館收銀，?情況不錯?。在實?習(xí)準(zhǔn)備期?間，我們?以讀報紙?、看新聞?的方式，?了解當(dāng)前?的就業(yè)形?勢，供大?于求，很?多大學(xué)生?都找不到?工作，用?人單位的?要求也很?苛刻，而?且還遇上?了經(jīng)濟危?機，所以?，我們不?要好高騖?遠(yuǎn)，要珍?惜得來不?易的工作?機會，在?安排實習(xí)?期間，各?用人單位?都要進行?面試，有?些單位的?面試條件?出乎同學(xué)?們的意料?，很多同?學(xué)因為個?人條件不?符合而被?單位拒之?門外。這?些同學(xué)很?受打擊，?我們及時?地做這些?同學(xué)的思?想工作：?總會找到?適合自己?的工作，?只是時間?的問題。?讓大家擺?正心態(tài)，?有準(zhǔn)備地?去面對即?將到來的?每面試。?現(xiàn)在全?班的同學(xué)?都已就業(yè)?，___?_%的同?學(xué)都在原?崗位上干?得很好，?大家對現(xiàn)?狀也比較?滿意。還?有部分同?學(xué)自己又?重新找了?工作，無?論如何，?大家都在?忙碌著，?體會著走?出學(xué)校后?面臨的新?生活。目?前的同學(xué)?們的狀況?都不錯，?這讓我們?看到同學(xué)?們的吃苦?耐勞、積?極進取了?另一面。?我們的教?育是值得?的。二?、實習(xí)階?段的繼續(xù)?指導(dǎo)_?___月?____?日，所有?的學(xué)生都?踏上的工?作的征程?，剛剛走?上工作崗?位的學(xué)生?們，很不?適應(yīng)上班?的生活。?因為一直?都呆在學(xué)?校，大部?分學(xué)生都?沒有社會?工作經(jīng)驗?，而在單?位里面，?每天的工?作量比較?大，加上?環(huán)境不適?應(yīng)，到工?作單位初?期，學(xué)生?們叫苦連?天，種種?排斥反應(yīng)?都有，我?及時地與?每個學(xué)生?溝通，加?上在送學(xué)?生前，我?們做了很?多思想工?作，學(xué)生?們只是訴?苦，但并?沒有一個?想真正的?當(dāng)逃兵;?還有我們?安排了原?來班里表?現(xiàn)比較穩(wěn)?定、在班?級里有一?定影響力?的同學(xué)作?為小組長?，及時地?反映并調(diào)?整同學(xué)們?的思想工?作。在一?周里，同?學(xué)們基本?適應(yīng)了工?作環(huán)境，?雖然苦和?累還是老?樣子，甚?至隨著工?作的深入?，工作量?也在不斷?加大，但?同學(xué)們也?基本上沒?有喊苦喊?累的了。?我心里很?高興，我?班的小孩?子們終于?可以去獨?立的面對?生活，可?以自食其?力了。?因為種種?原因，一?個月以后?，有五名?同學(xué)從太?原回來了?，但他們?很快又找?到了新的?崗位。相?信這一個?月的經(jīng)歷?一定讓他?們成長了?許多，這?些足以影?響她們一?生的工作?歷程。?現(xiàn)在，同?學(xué)們的情?況很穩(wěn)定?，即使有?什么不如?意，電話?里說一說?，也是笑?談的，因?為他們已?經(jīng)找到了?給自己解?壓的方法?，還會很?親切的告?訴我要注?意身體，?注意休息?。這不僅?給了我滿?心的感動?，還有了?踏實的安?慰。三?、總結(jié)?學(xué)生的實?習(xí)還在進?行，我將?繼續(xù)我的?工作。往?遠(yuǎn)了說，?未來的一?年里，2?K7-5?班，我們?還是一個?集體，我?還是孩子?們的班主?任，我知?道我的責(zé)?任，我也?將和我拉?學(xué)生們一?起努力，?我們的明?天還很高?很遠(yuǎn)，要?不停的攀?登、進步?，這將是?我們一生?的方向。?期末班?主任工作?總結(jié)簡單?格式范文?（二）?又一學(xué)期?過去了，?這一學(xué)期?的經(jīng)歷使?我對班主?任的工作?又有了一?個新的認(rèn)?識：要想?切實做好?班主任的?工作，贏?得學(xué)生的?信任，那?么在開展?班主任工?作中，一?定要遵循?“尊重、?平等”的?原則。所?謂尊重，?包含兩層?意思：一?是老師對?自己的尊?重，二是?對學(xué)生的?尊重。所?謂平等，?也包含兩?層內(nèi)容：?一是老師?與學(xué)生之?間的平等?，二是學(xué)?生與學(xué)生?之間的平?等。我個?人認(rèn)為，?“尊重、?平等”的?原則是班?主任工作?成功與否?的關(guān)鍵。?現(xiàn)將班級?工作總結(jié)?如下：?一、基本?情況1?、共有學(xué)?生___?_名，其?中男生_?___人?，女生_?___人?。本班以?“勤奮求?實，文明?創(chuàng)新”為?班訓(xùn)，以?爭先創(chuàng)優(yōu)?為動力，?用多姿多?彩的活動?豐富學(xué)生?的生活，?已形成了?充滿朝氣?與自信、?奮發(fā)進取?、友愛和?諧的良好?班風(fēng)。受?到了學(xué)校?廣大師生?的一致好?評。2?、我們班?在德、智?、體等方?面均取得?了好成績?：①在?初一級拔?河比賽女?子組獲一?等獎;?②在全級?數(shù)學(xué)競賽?中獲得一?等獎;?③在學(xué)校?第___?_屆校園?文化藝術(shù)?節(jié)活動中?班級節(jié)目?《落花》?獲二等獎?。二、?主要工作?：1、?突出學(xué)習(xí)?這一中心?，促學(xué)生?智力發(fā)展?學(xué)生的?中心任務(wù)?就是學(xué)習(xí)?，紀(jì)律是?學(xué)習(xí)的保?證。本學(xué)?期我特別?注重維護?班級紀(jì)律?，為全體?同學(xué)創(chuàng)造?溫馨舒適?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，絕對?不能讓個?別紀(jì)律性?差的學(xué)生?擾亂了整?個班級紀(jì)?律，損害?了大家的?共同利益?。為此，?利用班會?時間和課?余分為整?體講和個?別講的方?式，表明?我們維護?集體紀(jì)律?的決心和?態(tài)度，突?出學(xué)習(xí)這?一永恒不?變的主題?，并給所?有的同學(xué)?都制訂了?切實可行?的奮斗目?標(biāo)，在期?中階段測?試和期末?考試中考?查兌現(xiàn)。?針對個別?學(xué)科弱科?這一現(xiàn)象?，我利用?一切可以?利用的時?間鼓舞同?學(xué)們的信?心，爭取?實現(xiàn)突破?。2、?做好班級?常規(guī)工作?班主任?是一個多?面手，要?善于處理?各種突發(fā)?事件，要?做好常規(guī)?教育的堅?持工作，?養(yǎng)成同學(xué)?們良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和生活習(xí)?慣。做好?衛(wèi)生打掃?和保持工?作，明確?責(zé)任，確?定標(biāo)準(zhǔn)，?培養(yǎng)良好?的領(lǐng)導(dǎo)隊?伍，抓好?小組長和?衛(wèi)生委員?，我們班?的衛(wèi)生委?員是很負(fù)?責(zé)人的一?名好同學(xué)?，每天堅?持檢查和?督促。班?級工作紛?繁復(fù)雜，?各種臨時?性的任務(wù)?很多，這?需要班主?任很大的?耐心和精?力，這需?要我們及?時做好班?主任工作?筆記，并?在第一時?間內(nèi)抓緊?落實，常?規(guī)工作要?常抓不懈?，抓出成?效。3?、做好家?校聯(lián)系工?作對學(xué)?生的思想?教育不僅?要在學(xué)校?內(nèi)進行，?而且家校?是一個有?機聯(lián)系的?整體，做?好家訪工?作必不可?少。本學(xué)?期以來，?我們特別?重視了這?一點，除?了成功地?召開了一?次家長會?以外，我?還經(jīng)常性?地利用業(yè)?余時間走?訪一些學(xué)?生，了解?他們的家?庭情況，?在家中的?表現(xiàn)，父?母對他們?的要求等?，做到有?備無患，?一切盡在?掌握中。?通過這一?工作的開?展收獲頗?豐，及時?觀察學(xué)生?們的思想?動態(tài)，及?時化解各?種同學(xué)們?心中的思?想疙瘩，?受到了家?長、老師?、學(xué)生和?校領(lǐng)導(dǎo)的?一致好評?。4、?抓住邊緣?生，轉(zhuǎn)化?弱科生?邊緣生處?在升學(xué)的?邊緣，弱?科生陷在?弱科的深?淵。對于?他們，我?們拉一把?就會上來?，松一下?他們就會?溜走。大?家都知道?抓住了這?些急需幫?助的同學(xué)?意味著什?么，他們?對整個班?級的進步?意義是多?么地重大?。為此，?我們對這?些同學(xué)分?組幫扶，?每位教師?聯(lián)系一名?邊緣生結(jié)?成“一幫?一”的對?子，弱科?生尤其是?數(shù)學(xué)、外?語的弱科?生與學(xué)科?教師結(jié)成?對子。作?為幫扶教?師要及時?與所聯(lián)系?的學(xué)生溝?通交流，?鼓舞他們?的士氣，?樹立他們?必勝的信?心，同時?在學(xué)習(xí)方?法和內(nèi)容?上予以具?體指導(dǎo)，?使這些同?學(xué)認(rèn)識到?，既有人?管他們，?也有人能?管好他們?，老師確?實是為他?們好，真?正地使這?些同學(xué)做?到不掉隊?，跟上來?，甚至超?過去。?當(dāng)然，我?們的工作?中仍然有?許多不盡?人意的地?方，三、?存在問題?以及經(jīng)驗?總結(jié)：?1、班內(nèi)?的尖子生?還不夠尖?。一是學(xué)?生本身水?平及基礎(chǔ)?還不夠強?，二是這?些學(xué)生學(xué)?科還不夠?平衡。班?主任應(yīng)做?好引導(dǎo)工?作。2?、班內(nèi)個?別學(xué)生本?學(xué)期思想?波動較大?，成績也?有所下降?。如姚隆?，周揚峰?等表現(xiàn)極?不好，受?到學(xué)校的?通報批評?。對于這?些學(xué)生，?我們要不?拋棄，不?放棄，我?們應(yīng)充分?調(diào)動多方?面的力量?(校領(lǐng)導(dǎo)?、任課教?師、班干?部、家長?等)，打?一場全面?戰(zhàn)，打一?場持久戰(zhàn)?。3、?家長聯(lián)系?的質(zhì)量還?應(yīng)進一步?提高。教?師主動上?門缺少，?與家長的?溝通還不?夠，如何?去說服引?導(dǎo)家長還?需要進一?步努力。?4、有?部分后進?生進步還?不明顯，?尤其是學(xué)?生轉(zhuǎn)化工?作還很不?到位：?①、了解?不深入、?不到位。?導(dǎo)致作思?想工作時?，不能對?癥下藥。?②、工?作有時還?是簡單粗?暴，缺少?耐心細(xì)致?，只求速?度，不講?質(zhì)量，結(jié)?果是治標(biāo)?不治本。?③、與?問題學(xué)生?的思想溝?通還不夠?。俗話說?“親其師?信其道”?。班主任?應(yīng)對這些?學(xué)生多一?些真誠的?關(guān)心和愛?護，使他?們切實感?受到老師?的良苦用?心，而自?覺地約束?自己的行?為。可我?們現(xiàn)在達(dá)?到的境界?只是學(xué)生?怕老師懲?罰而暫時?收斂一下?，而并不?是發(fā)自內(nèi)?心的改過?自新。?期末班主?任工作總?結(jié)簡單格?式范文（?三）時?間飛逝，?轉(zhuǎn)眼間，?一個緊張?而又充實?的學(xué)期又?過去了。?回顧這?學(xué)期，忙?碌而愉快?的工作在?我班兩位?老師的團?結(jié)協(xié)作下?，取得了?較好的成?績。本學(xué)?期我認(rèn)真?做好各項?工作，積?極完成園?里布置的?各項任務(wù)??；仡?忙碌、緊?張的一學(xué)?期，那點?點滴滴，?都記錄著?我們大三?班這一個?學(xué)期來，?所有的歡?笑，所有?的快樂，?以及所有?為了執(zhí)著?而付出的?努力。讓?我們重拾?那走過的?每一程，?在本學(xué)期?學(xué)習(xí)生活?過程中，?幼兒在各?個方面有?了很大的?進步，在?某些方面?還存在不?足，以下?是我對本?班這學(xué)期?的工作總?結(jié)：一?、安全工?作1、?把安全教?育融入幼?兒的日常?生活中?加強對幼?兒的安全?教育，提?高他們的?安全意識?。幼兒年?紀(jì)小，還?不能很好?地辨別是?非，要確?保幼兒的?安全，光?靠老師的?整天提醒?，肯定是?不夠的，?針對大班?幼兒的年?齡特點，?我們開展?了相關(guān)活?動，并在?活動中滲?透有關(guān)的?安全知識?，如讓幼?兒知道1?10、1?20、1?19緊急?呼叫電話?的號碼和?用途，遇?到緊急情?況，能呼?叫求救，?懂得不玩?耍尖利的?物品，拿?尖的物品?時尖的那?頭要朝地?面等，使?幼兒掌握?一些自我?保護的技?能;在游?戲活動前?，向他們?提出明確?的活動要?求，活動?時，進行?適時的提?醒。提高?幼兒的保?護能力。?平時，還?注意認(rèn)真?檢查幼兒?有無攜帶?不安全物?品，如：?別針，小?珠子，項?鏈等之類?的物品。?發(fā)現(xiàn)后我?們及時妥?善處理，?排除一切?不安全因?素。2?、為幼兒?提供輕松?愉快的安?全環(huán)境。?幼兒的?安全和健?康是關(guān)系?到家庭幸?福的大事?，作為班?主任，就?要從保護?孩子生命?的高度出?發(fā)，提高?自己崗位?的安全意?識和應(yīng)對?能力，力?求以每樁?小事做起?，耐心細(xì)?致周到，?及時發(fā)現(xiàn)?不安全隱?患，做到?防患于未?然，為孩?子創(chuàng)設(shè)一?個安全和?健康的發(fā)?展環(huán)境，?做好幼兒?的每日生?活。開?學(xué)初，我?們就對教?室的每個?角落進行?了全面檢?查，徹底?排除不安?全因素。?平時用不?到的插座?的地方盡?量用玩具?柜、床鋪?擋住，以?免幼兒用?手觸摸，?發(fā)生危險?;把平時?常用的插?頭、插座?告知幼兒?，并提醒?幼兒不玩?它們;把?平時常用?的尖銳的?釘子等物?，擺放在?幼兒夠不?到的地方?;把幼兒?平時經(jīng)常?使用的各?種工具(?剪刀等)?擺放在教?師與幼兒?都能看到?的地方，?以便教師?觀察控制?。對教室?里物品的?擺放，我?們都會先?考慮到是?否安全，?做到科學(xué)?合理地擺?放，為幼?兒創(chuàng)設(shè)了?一個溫馨?安全的生?活學(xué)習(xí)環(huán)?境。3?、把安全?教育融入?到教學(xué)活?動中，牢?固樹立幼?兒的安全?意識。?在教學(xué)活?動中我們?充分考慮?到幼兒的?年齡特點?，采用幼?兒喜歡的?游戲、觀?察討論、?模仿等方?法，讓幼?兒在輕松?、愉快的?氛圍中樹?立牢固的?安全意識?。4、?家園溝通?，確保幼?兒園外安?全。本?學(xué)期，我?們利用節(jié)?假日來臨?前，及時?提醒家長?確保幼兒?在家與外?出、來園?與離園時?的安全。?向孩子?進行防治?各種傳染?病的知識?宣傳，督?促孩子養(yǎng)?成良好的?衛(wèi)生習(xí)慣?，每天做?好晨檢工?作的同時?，加強了?班級的衛(wèi)?生消毒工?作。每天?用消毒液?給桌面、?地面進行?消毒。按?要求進行?清洗、消?毒。積極?帶領(lǐng)幼兒?鍛煉身體?，開展了?豐富多彩?的游戲活?動，增強?幼兒的體?質(zhì)。進餐?時，向幼?兒介紹食?譜，促進?幼兒的食?欲，保證?每名幼兒?吃飽、吃?好。培養(yǎng)?幼兒良好?的進餐習(xí)?慣，吃飯?時不掉米?粒、不剩?飯菜，吃?完后能自?覺地將餐?具收拾好?，每天教?育幼兒細(xì)?嚼慢咽，?讓幼兒克?服“邊吃?飯邊講話?邊玩”的?不良習(xí)慣?。離園時?，要求幼?兒不追逐?、不吵鬧?，將自己?的東西整?理好，等?父母來接?。(二?)教育教?學(xué)方面：?1、認(rèn)?真鉆研教?材，優(yōu)化?教學(xué)活動?，讓幼兒?在學(xué)習(xí)中?獲得快樂?。認(rèn)真?學(xué)習(xí)《綱?要》精神?，切實從?幼兒現(xiàn)有?水平出發(fā)?，我們班?組織幼兒?開展了形?式多樣、?豐富多彩?的活動，?并利用多?種教學(xué)手?段促進幼?兒更好地?發(fā)展。我?們通過與?同組老師?交流、探?討及對工?作的反思?，認(rèn)真制?定修改計?劃、教學(xué)?活動，從?幼兒興趣?出發(fā)，實?施各項活?動，根據(jù)?主題及時?增添區(qū)域?活動材料?，引導(dǎo)幼?兒主動探?索，讓幼?兒在探索?中獲得快?樂，在探?索中獲得?知識。現(xiàn)?在，孩子?們的動手?能力、觀?察能力、?合作水平?都有了很?大程度的?提高。?2、給幼?兒創(chuàng)設(shè)寬?松、愉快?的環(huán)境，?讓幼兒學(xué)?習(xí)的自主?性得到發(fā)?展。幼?兒的活動?是離不開?環(huán)境的，?著名的教?育家蒙臺?梭利說過?：“環(huán)境?對于兒童?來說是利?用環(huán)境改?變自身”?，可見環(huán)?境對幼兒?發(fā)展的重?要性。?首先，給?幼兒營造?了和諧、?安全的心?理環(huán)境，?讓幼兒在?這個大集?體中感到?溫馨、自?由，樂于?與同伴、?老師交談?。其次，?加強創(chuàng)設(shè)?活動環(huán)境?，促進幼?兒各方面?能力的發(fā)?展。我們?以幼兒為?主體，創(chuàng)?設(shè)了與幼?兒發(fā)展相?適應(yīng)的環(huán)?境，提供?了充足的?活動材料?，讓幼兒?大膽地選?擇材料進?行創(chuàng)設(shè)，?讓他們?nèi)?感受美的?樂趣。?二、家園?工作方面?：家園?共育是擴?展教育時?空發(fā)揮各?種教育資?源的一種?有效手段?，對此我?們一直很?重視，注?重溝通的?實效性和?針對性。?利用早晨?來園和下?午離園這?短暫的時?間，和家?長互相交?流孩子在?園、在家?的情況，?并有針對?性的進行?指導(dǎo)。當(dāng)?問題出現(xiàn)?，第一時?間與家長?聯(lián)絡(luò)很重?要。讓家?長知道老?師對問題?很重視，?對幼兒發(fā)?展很在意?。鼓勵家?長積極參?與幼兒園?和班級活?動：⑴?鼓勵家長?積極參與?家教指導(dǎo)?活動，促?進家庭之?間、家園?之間的多?向交流。?⑵正確?發(fā)揮家長?的作用，?激發(fā)家長?的參與意?識，提高?家長主動?參與幼兒?園活動的?積極性，?發(fā)揮好父?母的教育?工作。?⑶鼓勵家?長積極參?加節(jié)日表?演等同樂?活動，加?深親子的?情感交流?。為了?我們的孩?子更快樂?、更健康?地發(fā)展，?在互相信?任、互相?尊重、互?相學(xué)習(xí)、?互相支持?的基礎(chǔ)上?，讓家長?真實、近?距離地了?解孩子的?學(xué)習(xí)狀況?，幫助家?長了解科?學(xué)的，這?些工作得?到了家長?們的支持?、配合和?充分的肯?定，融洽?了家與園?關(guān)系，與?家長們也?成了親密?的朋友，?這將激勵?我更好的?開展家園?工作和教?育教學(xué)工?作。本?學(xué)期，我?們雖然取?得了一定?成績，但?還存在不?少不足，?在來年的?工作中，?我們將向?先進班級?學(xué)習(xí)，努?力爭取使?我們的工?作更上層?樓。期?末班主任?工作總結(jié)?簡單格式?范文（四?）記得?剛走上教?育工作崗?位不久，?班上有個?學(xué)生叫徐?偉，胖乎?乎的，能?說會道，?是個挺可?愛的男孩??？墒窃?學(xué)習(xí)方面?他給人的?感覺就沒?那么好了?，上課時?思想老是?不能集中?，做作業(yè)?時動作很?慢，老是?磨蹭磨蹭?，而且不?肯動腦筋?，回家作?業(yè)經(jīng)常不?做，即使?做了，也?做不完整?，書寫相?當(dāng)潦草，?小組長每?天都向我?告狀。于?是，我找?他談話，?希望他能?遵守學(xué)校?的各項規(guī)?章制度，?以學(xué)習(xí)為?重，按時?完成作業(yè)?，知錯就?改，爭取?進步，爭?取做一個?人見人愛?的好孩子?。他口頭?上答應(yīng)得?好好的了??？伤?是“勇于?認(rèn)錯，堅?決不改”?，他依然?我行我素?，毫無長?進，每次?我都要被?他氣暈了?，我的心?都快冷了?，多少次?想想還是?算了吧，?或許他是?根“朽木?”。但又?覺得身為?班主任，?不能因一?點困難就?退縮，不?能因一個?學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生?無法轉(zhuǎn)化?而影響整?個班集體?，我要對?得起自己?的良心，?我要盡最?大的力量?去轉(zhuǎn)化他?!我把心?一橫：不?轉(zhuǎn)化你，?誓不罷休?。他無進?步，或許?是他沒有?明確學(xué)習(xí)?目的，沒?有真正認(rèn)?識自己的?錯誤，沒?有真正要?做個他人?喜歡的人?的思想。?為了轉(zhuǎn)?化徐偉同?學(xué)我采取?了以下措?施，我先?讓他認(rèn)識?到自己的?錯誤，樹?立做個好?孩子的思?想。于是?我再找他?談話，談?話中：“?你想改正?錯誤嗎想?做一個討?人喜歡的?孩子嗎，?你要怎樣?做才好呢?”“我今?后一定要?遵守紀(jì)律?，認(rèn)真完?成作業(yè)。?”“那你?可要說到?做到喲!?”“好!?”后來，?他無論是?在紀(jì)律上?，還是在?學(xué)習(xí)上，?都有了明?顯的進步?。當(dāng)他有?一點進步?時，我就?及時給予?表揚、激?勵他。使?他處處感?到老師在?關(guān)心他。?他也逐漸?明白了做?人的道理?，明確了?學(xué)習(xí)的目?的，端正?了學(xué)習(xí)態(tài)?度。為?了提高他?的學(xué)習(xí)成?績，除了?在思想上?教育他，?感化他，?我特意安?排一個責(zé)?任心強、?學(xué)習(xí)成績?好、樂于?助人、耐?心細(xì)致的?女同學(xué)跟?他坐，目?的是發(fā)揮?同伴的力?量。事前?，我先對?這個女同?學(xué)進行了?一番談話?：為了班?集體，不?要歧視他?，要盡你?自己最大?的努力，?耐心地幫?助他，督?促他使其?進步。朱?倩同學(xué)滿?口答應(yīng)，?并充分利?用課余時?間或、課?堂時間幫?助他。有?時，朱倩?同學(xué)也會?顯得不耐?煩，說徐?偉不太聽?話，不太?樂學(xué)……?此時，我?就跟朱倩?同學(xué)說：?要有耐心?，慢慢來?。后來，?徐偉同學(xué)?取得進步?時，除了?表揚他，?我還鼓勵?他們說，?這也離不?開同學(xué)們?的幫助，?特別是朱?倩同學(xué)的?幫助。在?同學(xué)們的?幫助下，?他自己的?努力下，?他各方面?都取得了?不小進步?。他學(xué)習(xí)?上更努力?了，紀(jì)律?上更遵守?了，學(xué)習(xí)?積極性提?高了，成?績也有了?很大的進?步。為此?，我感到?由衷的高?興。我想?，“老師?沒有教不?好的學(xué)生?，只有不?會教的老?師”這句?話說得一?點兒也沒?錯，我們?的孩子就?需要用愛?心和耐心?去感化。?從這個?教育故事?我深刻的?認(rèn)識到，?怎樣做一?個好的班?主任。?期末班主?任工作總?結(jié)簡單格?式范文（?五）本?學(xué)期，我?擔(dān)任高二?(16)?班班主任?。我班是?文科“實?驗班”，?全班__?__人，?男生__?__人，?女生__?__人。?住校生：?____?人走讀生?：___?_人。過?去的一學(xué)?期里，我?班在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心下，在?德育處和?年級組的?正確領(lǐng)導(dǎo)?下，在任?課教師的?大力支持?和配合下?，班級各?項工作順?利開展，?學(xué)生在學(xué)?習(xí)、生活?等方面都?取得較突?出的成績??，F(xiàn)將本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、班級工?作思路?以德育工?作為首，?以服務(wù)教?學(xué)工作為?中心，立?足班級常?規(guī)工作，?狠抓學(xué)生?的養(yǎng)成教?育，培養(yǎng)?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?生活習(xí)慣?，形成良?好的學(xué)風(fēng)?和班風(fēng);?以班級文?化建設(shè)為?載體，打?造班級精?神文化特?色，形成?班級凝聚?力，引導(dǎo)?學(xué)生樹立?正確的人?生觀和價?值觀，促?進學(xué)生形?成健康的?個性和健?全的人格?。二、?以德育工?作為首，?注重班級?文化建設(shè)?1、制定?班級公約?。班級公?約主要分?學(xué)習(xí)方面?、班務(wù)方?面、衛(wèi)生?方面和日?常規(guī)范等?五個方面?。從而使?班級管理?制度化。?然后將班?級公約張?貼在“宣?傳欄”以?方便同學(xué)?們參照執(zhí)?行。2?、制定“?班訓(xùn)”。?通過征集?意見反復(fù)?討論，共?同確定了?班訓(xùn)：態(tài)?度決定一?切，細(xì)節(jié)?決定成敗?!3、?打造“班?級精神”?：自強不?息的進取?精神，厚?德載物的?包容精神?。4、?撰寫“班?主任寄語?”：“除?了優(yōu)秀，?你別無選?擇!優(yōu)秀?是一種心?態(tài)，優(yōu)秀?是一種習(xí)?慣，優(yōu)秀?需付諸行?動：優(yōu)秀?到每一個?細(xì)節(jié)，每?一個細(xì)節(jié)?都優(yōu)秀!?愿我們班?優(yōu)秀到每?一個人，?愿我們班?每一個人?都優(yōu)秀!?”這是對?“班訓(xùn)”?和“班級?精神”的?拓展和延?伸。5?、設(shè)立《?班級日志?》，由值?日班委填?寫。他們?記錄班級?的大事和?各種情況?，發(fā)表自?己的觀念?，表揚好?人好事，?批評不良?行為。?總之，對?班級進行?總結(jié)、評?價、展望?或提出要?求。并在?班會課上?由班長或?團支書宣?讀。三?、立足常?規(guī)，做好?班級管理?1、每?周一次班?會，讓學(xué)?生自己開?，并有相?應(yīng)的班會?記錄。?2、座位?輪流制，?每周調(diào)動?一次，前?后左右滾?動。3?、建立激?勵機制，?每次單元?測試，單?科前幾名?張榜公布?表彰。期?中后期末?前評一次?“最佳作?業(yè)獎”，?對課堂發(fā)?言積極或?作業(yè)認(rèn)真?的同學(xué)張?榜表揚。?安排學(xué)習(xí)?委員至少?一個月對?本階段同?學(xué)們的學(xué)?習(xí)進行評?價，表揚?作業(yè)認(rèn)真?和課堂發(fā)?言積極的?同學(xué)。?4、班委?輪流值日?填寫《班?級日志》?，班主任?每天查閱?，掌握班?級各方面?的第一手?資料。?5、經(jīng)常?找學(xué)生談?心，關(guān)注?學(xué)生的思?想動態(tài)，?指導(dǎo)學(xué)生?適應(yīng)高二?階段的生?活和學(xué)習(xí)?。6、?制定學(xué)生?成績記錄?本，及時?掌握各科?的單元測?試情況，?監(jiān)控學(xué)生?的整個學(xué)?習(xí)過程。?7、衛(wèi)?生工作常?抓不懈，?打印分工?表，責(zé)任?到人，實?行班干負(fù)?責(zé)制，班?主任隨時?檢查監(jiān)督?，確保同?學(xué)們有一?個整潔的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。四、?加強班委?會建設(shè)，?發(fā)揮學(xué)生?班干的作?用以無?記名投票?的方式海?選班干，?組成完全?民選的班?委會和團?支部。按?實質(zhì)內(nèi)容?把班務(wù)工?作劃分為?三個系列?：思想文?化建設(shè)由?團支部書?記負(fù)責(zé)?，宣傳、?組織委員?協(xié)助;常?規(guī)工作由?班長負(fù)責(zé)?，紀(jì)律、?勞動、生?活、體育?委員和組?長、宿舍?長協(xié)助;?學(xué)習(xí)方面?由學(xué)習(xí)委?員負(fù)責(zé)，?科代表和?組長協(xié)助?。三個系?統(tǒng)由班長?和團支書?統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?，分工協(xié)?作，形成?一個具有?系統(tǒng)合力?的緊密團?結(jié)的有機?整體。?打印《高?二(16?)班班干?職責(zé)分工?》，粘貼?在宣傳欄?，明確各?班干職責(zé)?，并有利?于全班同?學(xué)的監(jiān)督?。施行班?干輪流值?日，以平?衡各班干?的工作量?，從而不?影響學(xué)習(xí)?。值日班?干填寫《?班級日志?》(交班?主任)和?《班務(wù)日?志》(交?年級組)?，以便于?班主任及?時了解諸?如作業(yè)送?交、衛(wèi)生?值日、課?堂紀(jì)律、?兩操和出?勤等方面?的情況。?五、與?各任課教?師加強交?流，協(xié)調(diào)?教學(xué)工作?首先，?協(xié)助授課?老師搜集?教學(xué)信息?，并向老?師傳遞進?行教學(xué)反?饋，以促?進教學(xué)相?長。先向?全體同學(xué)?搜集對各?科教師的?教學(xué)意見?，然后由?課代表主?筆撰寫，?要求突出?老師在教?學(xué)中的優(yōu)?點，同時?也委婉地?提出商榷?意見，以?供老師參?考。同時?也以這樣?的方式促?進師生之?間的情感?溝通。?其次，協(xié)?助班級教?師開展教?學(xué)工作。?協(xié)助政治?教學(xué)，我?班成立了?時政學(xué)習(xí)?(新聞搜?集)小組?，時政小?組將搜集?到的近期?國內(nèi)外要?聞，謄抄?出來，夾?進懸掛在?宣傳欄內(nèi)?的文件夾?。針對部?分同學(xué)外?語短腿情?況，配合?英語老師?成立了英?語“一幫?一，一對?紅”的幫?扶對子。?再次，?經(jīng)常和任?課老師進?行交流，?及時掌握?班級學(xué)生?的學(xué)習(xí)動?態(tài)。另外?，我和政?治老師還?準(zhǔn)備各輔?導(dǎo)一個小?組，進行?一次辯論?賽。六?、與家長?溝通，加?強家校聯(lián)?系為了?更好地了?解、教育?學(xué)生，我?常主動和?學(xué)生家長?聯(lián)系溝通?，隨時注?意孩子的?動向，及?早發(fā)現(xiàn)問?題、解決?問題。尤?其是家長?會，班主?任的發(fā)言?受到了好?評另外?，邀請家?長走進班?級與學(xué)生?交流，溝?通。以?上是我對?這個學(xué)期?班主任工?作的實踐?總結(jié)。成?績和不足?并存，有?些想法和?做法還不?夠成熟，?尚有待改?進。但毫?無疑問的?是，通過?我的實踐?，我深刻?地感受到?一個活潑?、和諧向?上的班級?已經(jīng)形成?，班級向?心力和凝?聚力也在?不斷加強?。我將繼?續(xù)努力，?更加嚴(yán)格?要求自己?，向一個?優(yōu)秀班主?任的目標(biāo)?不斷奮進?!期末?班主任工?作總結(jié)簡?單格式范?文（六）?時光飛?逝，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)期?的班主任?工作已接?近尾聲。?這學(xué)期，?我有幸擔(dān)?任一(5?)班的班?主任，說?實在的，?對于這幫?“皮猴子?”，有時?候真的是?很糾結(jié)，?不過既然?擔(dān)當(dāng)重任?，就要認(rèn)?真負(fù)責(zé)起?來。我把?母校陶行?知先生的?一句話始?終作為自?己的教育?座右銘-?-