班主任主題的學(xué)期總結(jié)范文（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)班主任主?題的學(xué)期?總結(jié)范文?時(shí)間如?流水，一?學(xué)年的教?學(xué)工作已?接近尾聲?，回顧一?年的工作?，想說(shuō)的?真是太多?太多。這?一年，既?忙碌，又?充實(shí)，在?校領(lǐng)導(dǎo)和?同事們的?幫助下，?我順利的?完成了各?方面的工?作。現(xiàn)將?本學(xué)年的?工作做一?個(gè)小結(jié)，?借以促進(jìn)?提高。?一、思想?工作方面?本人思?想端正，?熱情努力?，服從領(lǐng)?導(dǎo)的工作?安排，辦?事認(rèn)真負(fù)?責(zé)。并在?各方面嚴(yán)?格要求自?己，努力?地提高自?己，以便?使自己更?快地適應(yīng)?社會(huì)發(fā)展?的形勢(shì)。?熱愛(ài)教育?事業(yè)，把?自己的精?力、能力?全部用于?學(xué)校的教?學(xué)過(guò)程中?，并能自?覺(jué)遵守職?業(yè)道德，?在學(xué)生中?樹(shù)立了良?好的教師?形象。能?夠主動(dòng)與?同事研究?業(yè)務(wù)，互?相學(xué)習(xí)，?配合默契?，教學(xué)水?平共同提?高，能夠?顧全大局?，團(tuán)結(jié)協(xié)?作。作為?老師我更?明白，只?有不斷充?電，才?能維持教?學(xué)的活力?。這學(xué)期?有幸有外?出學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，通?過(guò)學(xué)習(xí)活?動(dòng)，不斷?充實(shí)了自?己、豐富?了自己的?知識(shí)和見(jiàn)?識(shí)、為自?己更好的?教學(xué)實(shí)踐?作好了準(zhǔn)?備。二?、教育教?學(xué)方面?教育教學(xué)?是我們教?師工作的?首要任務(wù)?。教育是?愛(ài)心事業(yè)?，為培養(yǎng)?高素質(zhì)的?下一代。?今年上半?年本人擔(dān)?任初三(?8)班班?主任及數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作，同時(shí)?兼帶初一?一個(gè)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?。備課量?大，任務(wù)?繁重自不?必多言。?雖然很消?耗腦力,?每天要轉(zhuǎn)?換角色,?轉(zhuǎn)換思路?上兩節(jié)不?同的數(shù)學(xué)?課,但是?卻使自己?更快的再?次熟悉教?材,知識(shí)?量也飛速?增加，并?融會(huì)貫通?.這對(duì)提?高教學(xué)能?力有很大?的幫助!?痛并收獲?著,快樂(lè)?著!我想?,這種跨?頭的獨(dú)特?經(jīng)歷今后?不會(huì)在有?了!下?半年本人?擔(dān)任初一?(7)班?的班主任?,擔(dān)任初?一4、7?兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作.在?班級(jí)管理?和課堂教?學(xué)中，本?人仍以培?養(yǎng)學(xué)生自?學(xué)能力為?主，提高?學(xué)生的素?質(zhì)為目標(biāo)?。通過(guò)教?育,讓學(xué)?生深切的?感受到擁?有知識(shí)能?夠提高生?活和工作?的質(zhì)量,?使自己成?為一個(gè)睿?智和有品?位的人!?本人深切?的明白,?教育不是?灌輸,而?是點(diǎn)燃火?焰!班級(jí)?作為學(xué)校?教學(xué)活動(dòng)?的基礎(chǔ)單?位，其管?理水平的?高低，對(duì)?完成教學(xué)?任務(wù)起著?舉足輕重?的作用。?因而，本?人在班級(jí)?管理上想?盡一切辦?法挖掘?qū)W?生學(xué)習(xí)的?內(nèi)動(dòng)力,?使每個(gè)學(xué)?生的潛能?都能夠得?以釋放!?本人一直?把教學(xué)看?得很重，?如何備好?課、上好?課一直是?心里的重?頭戲，一?堂課上下?來(lái)，感覺(jué)?好的話，?整整一天?，都會(huì)歡?欣鼓舞。?在較好地?完成教學(xué)?工作的同?時(shí)，堅(jiān)持?聽(tīng)課，注?意學(xué)習(xí)組?里老師的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?,努力探?索適合自?己的教學(xué)?模式。本?人從__?__就開(kāi)?始研究培?養(yǎng)學(xué)生自?學(xué)能力為?主的課堂?教學(xué)模式?,這些年?也常常應(yīng)?用到教學(xué)?中。今年?，在新的?領(lǐng)導(dǎo)班子?的帶領(lǐng)下?，我們?nèi)?校推廣以?團(tuán)隊(duì)協(xié)作?學(xué)習(xí)為主?的課堂教?學(xué)模式,?本人欣喜?地加入到?改革的行?列中，雖?有時(shí)還難?以改變以?自己講課?為主的習(xí)?慣,但現(xiàn)?在慢慢地?把課堂還?給了學(xué)生?，自己只?做導(dǎo)演。?今后本人?要努力研?究.多方?學(xué)習(xí),摸?索出適合?自己的高?效課堂教?學(xué)模式。?因?yàn)檎n堂?改革，這?學(xué)期本人?開(kāi)了__?__節(jié)公?開(kāi)課，一?節(jié)數(shù)學(xué)組?內(nèi)，一節(jié)?校內(nèi)理科?組觀摩課?，一節(jié)區(qū)?級(jí)片公開(kāi)?課。其中?區(qū)級(jí)公開(kāi)?課《探索?規(guī)律》受?到其他學(xué)?校同行的?一致好評(píng)?。在接到?校級(jí)理科?組觀摩課?開(kāi)課通知?時(shí)，我很?有壓力。?因?yàn)檫@是?復(fù)習(xí)階段?的新的課?堂改革新?的嘗試性?的教學(xué)模?式的觀摩?課。我從?學(xué)習(xí)理論?知識(shí)開(kāi)始?，翻閱大?量書籍并?從網(wǎng)上收?集有關(guān)資?料。數(shù)學(xué)?組的老師?和校長(zhǎng)都?非常重視?這節(jié)課，?給予我莫?大的幫助?，他們幫?我定內(nèi)容?，一起出?謀劃策想?教案和課?件的設(shè)計(jì)?，從修改?到試上，?細(xì)節(jié)的處?理，時(shí)間?的安排，?他們一路?給我提意?見(jiàn)和建議?，讓我感?覺(jué)不是我?一人在開(kāi)?課，體現(xiàn)?了團(tuán)隊(duì)協(xié)?作精神。?我在此感?謝每一位?給我無(wú)私?幫助的人?!同時(shí)也?借此機(jī)會(huì)?感謝在我?生病期間?默默關(guān)心?我的人!?三、反?思本學(xué)?期，通過(guò)?學(xué)校加大?對(duì)老師的?評(píng)價(jià)力度?，本人的?觀念有了?很大的轉(zhuǎn)?變，對(duì)學(xué)?校的辦學(xué)?理念更加?理解，對(duì)?自己的工?作有了新?的認(rèn)識(shí)，?對(duì)自己的?定位更加?明確。認(rèn)?真___?_學(xué)校的?辦學(xué)理念?，認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校對(duì)?教學(xué)工作?的指示和?各種規(guī)章?制度。加?強(qiáng)自身素?質(zhì)的提高?，調(diào)動(dòng)工?作的積極?性。做好?本職工作?，為學(xué)生?服務(wù)，為?教學(xué)服務(wù)?。反思?本學(xué)年來(lái)?的工作，?也在思量?著自己在?工作中的?不足。不?足有以下?幾點(diǎn)：?1、思考?得還不夠?多，不能?及時(shí)將一?些教學(xué)想?法和問(wèn)題?記錄下來(lái)?，進(jìn)行反?思。因而?只有一篇?論文《如?何上好講?評(píng)課》獲?省3等獎(jiǎng)?。2、?教研方面?本學(xué)年加?大了學(xué)習(xí)?的力度，?認(rèn)真研讀?了一些有?關(guān)方面的?理論書籍?，但在教?學(xué)實(shí)踐中?的應(yīng)用還?不到位，?研究做得?不夠細(xì)和?實(shí)，沒(méi)達(dá)?到自己心?中的目標(biāo)?。3、?教學(xué)中有?特色、有?創(chuàng)意的東?西還不夠?多，其他?的有些工?作也有待?于精益求?精，以后?工作應(yīng)更?加兢兢業(yè)?業(yè)。過(guò)?去的一年?，再次回?眸，一路?崎嶇，一?路泥濘，?也許愧對(duì)?了家人，?但收獲了?經(jīng)驗(yàn)，收?獲了啟示?，收獲了?快樂(lè)。在?人生的長(zhǎng)?河里，許?多事情將?會(huì)隨著時(shí)?間的流逝?而慢慢淡?忘，但這?種獨(dú)特的?經(jīng)歷和感?受卻值得?我用一生?去體驗(yàn)，?去回味，?我將堅(jiān)守?這份寶貴?而又永久?的財(cái)富，?并將以最?大的熱情?投入到今?后的工作?中去，回?報(bào)那些曾?經(jīng)給予我?無(wú)私幫助?的人。我?也堅(jiān)信：?為伊消得?人憔悴，?衣帶漸寬?終不悔的?我一定不?會(huì)辜負(fù)學(xué)?生家長(zhǎng)和?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的期望.?參加評(píng)?優(yōu)，是給?自己一次?總結(jié)和思?考的機(jī)會(huì)?，無(wú)論結(jié)?果如何，?我都會(huì)一?如既往的?工作!謝?謝大家?班主任主?題的學(xué)期?總結(jié)范文?（二）?學(xué)期已接?近尾聲，?又到了盤?點(diǎn)一學(xué)期?班主任工?作的時(shí)候?了。對(duì)我?而言，作?為七年級(jí)?(12)?班的班主?任，一學(xué)?期以來(lái)兢?兢業(yè)業(yè)，?為了能夠?使每一個(gè)?學(xué)生健康?快樂(lè)地成?長(zhǎng),我努?力工作，?辛勤付出??，F(xiàn)總結(jié)?一學(xué)期來(lái)?的工作如?下：一?、個(gè)人感?受：一?學(xué)期的班?主任工作?,我發(fā)現(xiàn)?七年級(jí)的?學(xué)生充滿?活力,容?易沖動(dòng),?有些任性?,經(jīng)受不?住挫折,?自我控制?能力差,?喜歡自由?自在,無(wú)?拘無(wú)束地?學(xué)習(xí)娛樂(lè)?。隨著社?會(huì)風(fēng)氣的?復(fù)雜化,?這些學(xué)生?經(jīng)受不住?外面世界?的誘惑,?心經(jīng)常飛?出去了,?人也跟著?去“實(shí)踐?”了,干?一些與《?中學(xué)生守?則》不相?符合的事?情,加上?個(gè)別家長(zhǎng)?在家中缺?乏耐心,?動(dòng)輒發(fā)脾?氣,將學(xué)?生的全部?責(zé)任推交?給學(xué)校,?這無(wú)形增?加了班主?任的壓力?,迫使我?不得不思?考新時(shí)期?的管理模?式。二?、用規(guī)范?化管理促?進(jìn)學(xué)生自?我評(píng)價(jià)?根據(jù)學(xué)生?的身心特?點(diǎn)，我對(duì)?學(xué)生嘗試?實(shí)行了量?化管理，?促進(jìn)學(xué)生?自我評(píng)價(jià)?。主要表?現(xiàn)在以下?幾個(gè)方面?：1、?管理目標(biāo)?清晰明確?化。管?理目標(biāo)清?晰明確化?是保證管?理行為自?覺(jué)性的前?提，將管?理行為目?標(biāo)化、具?體化，可?限度地避?免了管理?行為的盲?目性。比?如我在對(duì)?班干部工?作的分工?上，具有?明確的指?向性，可?使班干部?在工作上?，避免重?復(fù)、錯(cuò)漏?等現(xiàn)象出?現(xiàn)，工作?的成績(jī)和?失誤一目?了然，可?以為班主?任評(píng)價(jià)班?干部提供?的依據(jù)，?減少主觀?因素在其?中的作用?。2、?管理行為?可操作化?量化管?理的優(yōu)勢(shì)?在于給班?級(jí)提供了?一套具體?的行為標(biāo)?準(zhǔn)，使學(xué)?生知道應(yīng)?當(dāng)怎樣做?。比如：?我在接任?這個(gè)班班?主任后，?第一個(gè)主?題班會(huì)-?-以學(xué)生?學(xué)過(guò)的《?勸學(xué)》中?的“君子?生非異也?，善假于?物也”為?主題展開(kāi)?，目的就?是借助文?化提高學(xué)?生認(rèn)識(shí)，?以贈(zèng)送“?靜、勤、?博、悟”?指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)做法?，以公布?《班級(jí)公?約》規(guī)范?準(zhǔn)則，以?寫“自省?書”為懲?戒，從思?想上轉(zhuǎn)變?學(xué)生以促?進(jìn)學(xué)生自?我管理和?自我評(píng)價(jià)?。3、?民主管理?、評(píng)價(jià)客?觀化班?級(jí)工作管?理中令人?心煩的問(wèn)?題很多，?集中到一?點(diǎn)就是公?正與否的?問(wèn)題，量?化管理的?優(yōu)越性就?在于，它?為評(píng)價(jià)者?提供了嚴(yán)?格的評(píng)價(jià)?程序和數(shù)?量化的顯?示結(jié)果的?方法，從?而保證了?評(píng)價(jià)的客?觀性，我?為此專門?制定了量?化管理評(píng)?比標(biāo)準(zhǔn)以?及德育考?評(píng)表，正?如上面的?例子，學(xué)?生最終的?行為在轉(zhuǎn)?變，這些?都是學(xué)生?有目共睹?的，可以?作為學(xué)生?評(píng)三好、?評(píng)先進(jìn)及?德育考核?的重要依?據(jù)，從而?避免了班?主任工作?中的主觀?，隨意和?武斷等不?公正問(wèn)題?的發(fā)生，?可提高班?主任的威?信。(在?量化管理?方面本學(xué)?期由于時(shí)?間的關(guān)系?做的不是?很好。)?三、提?供展示能?力的舞臺(tái)?,調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性我在?摸清每個(gè)?學(xué)生的個(gè)?性、特長(zhǎng)?的基礎(chǔ)上?,先選好?班干部,?定好目標(biāo)?及崗位責(zé)?任制,提?出指導(dǎo)性?意見(jiàn),利?用班會(huì)、?勞動(dòng)、實(shí)?踐活動(dòng)等?活動(dòng)，讓?學(xué)生有時(shí)?間和空間?積極參與?,充分展?示其才華?。既看過(guò)?程,也看?結(jié)果。對(duì)?于優(yōu)等生?,也指出?其不足,?對(duì)于差生?,更是發(fā)?現(xiàn)其閃光?點(diǎn),激勵(lì)?其進(jìn)步。?四、加?強(qiáng)家校聯(lián)?系。孩?子的教育?離不開(kāi)老?師和家長(zhǎng)?的共同協(xié)?作,孩子?在家中的?表現(xiàn)只能?通過(guò)家長(zhǎng)?來(lái)獲悉,?同樣學(xué)生?在學(xué)校的?表現(xiàn)也應(yīng)?及時(shí)反饋?給家