教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（二篇）

第4頁共4頁教師下學(xué)?期教學(xué)工?作總結(jié)?今年我擔(dān)?任了二年?級(jí)的班主?任。面對(duì)?那一個(gè)個(gè)?活潑、好?動(dòng)的孩子?,如何讓?他們健康?、快樂地?成長,積?極主動(dòng)地?投入到學(xué)?習(xí)中呢？?這是我所?思索的,?在實(shí)踐中?我也想了?不少辦法?,做了以?下一些努?力。一?、真誠、?耐心,培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?。低年?級(jí)學(xué)生的?特點(diǎn)就是?好動(dòng)、好?玩。如何?讓這些孩?子們成為?一個(gè)真正?的、懂事?的小學(xué)生?是我碰到?的重要問?題。我認(rèn)?為,良好?的習(xí)慣是?學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)。因而?,在了解?每位學(xué)生?的基礎(chǔ)上?,我從小?事抓起,?注重培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣,為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一個(gè)和諧?、整潔的?學(xué)習(xí)、生?活環(huán)境。?我利用班?隊(duì)、晨會(huì)?讓全班同?學(xué)討論,?明確小學(xué)?生應(yīng)做到?哪些,不?能做哪些?;在班內(nèi)?開展“星?星爭章”?活動(dòng),每?周定時(shí)評(píng)?比,表彰?先進(jìn),以?此不斷強(qiáng)?化,幫助?學(xué)生初步?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?。并且,?在班中選?拔出合適?的學(xué)生擔(dān)?任班干部?,進(jìn)行培?養(yǎng)、指導(dǎo)?,鼓勵(lì)他?們做好帶?頭工作,?協(xié)助教師?完成一些?工作,如?：早讀,?自習(xí),等?。同時(shí)我?清醒地認(rèn)?識(shí)到無論?哪一種習(xí)?慣的養(yǎng)成?都不能“?說到立即?做到”,?平時(shí)要有?足夠的耐?心、誠心?引導(dǎo)學(xué)生?,期待他?們的進(jìn)步?。二、?關(guān)愛、賞?識(shí),真誠?為友。?每個(gè)孩子?都有自己?的思想,?他們渴望?被理解,?被尊重。?在新課改?的背景下?,教師更?不能居高?臨下地逼?視孩子,?也不能粗?暴冷硬地?刺傷孩子?。要以朋?友的身份?蹲下身子?和他們說?話,平等?地進(jìn)行交?流,傾聽?孩子的訴?說,尊重?孩子的選?擇,分享?孩子的快?樂。一位?教育家曾?指出,教?育的奧秘?就在于堅(jiān)?信孩子“?行”。我?首先對(duì)每?個(gè)學(xué)生進(jìn)?行全面了?解,經(jīng)常?同他們個(gè)?別談心,?從學(xué)習(xí)、?心理、家?庭等處了?解學(xué)生。?班中有一?個(gè)叫“梅?若嵐”的?小朋友,?媽媽不在?身邊,爸?爸又忙于?生意。由?于今年才?剛轉(zhuǎn)入我?們班。剛?開始學(xué)習(xí)?他有一些?不適應(yīng),?并常對(duì)爸?爸說：我?讀書肯定?讀不好,?別的小朋?友都有爸?爸、媽媽?教,我沒?人教。我?了解情況?后多次找?她談心,?幫助他,?關(guān)心她,?漸漸地她?對(duì)學(xué)習(xí)樹?立了信心?,學(xué)習(xí)比?以前更認(rèn)?真了,學(xué)?習(xí)成績也?逐步提高?。三、?做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作我?們這個(gè)班?,后進(jìn)生?的人數(shù)挺?多。因此?,轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生是班?主任的一?項(xiàng)必不可?少的工作?。我認(rèn)為?對(duì)后進(jìn)生?要給予特?別的關(guān)愛?。要做到?思想上不?歧視,感?情上不厭?倦,態(tài)度?上不粗暴?。要用自?己對(duì)差生?的一片真?誠的愛心?,去叩響?他們的心?靈之門。?要善于發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)。?比如：在?課堂上不?要緊緊盯?著優(yōu)等生?,應(yīng)多給?后進(jìn)生創(chuàng)?造條件,?鼓勵(lì)他們?舉手發(fā)言?,及時(shí)給?予肯定、?獎(jiǎng)勵(lì),使?他們也能?自信地面?對(duì)學(xué)習(xí)。?課外積極?輔導(dǎo),多?與家長聯(lián)?系,爭取?家校聯(lián)合?為學(xué)生創(chuàng)?造一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境,同?時(shí)也促進(jìn)?班級(jí)的整?體發(fā)展。?四、把?握尺度,?愛中有嚴(yán)?。意大?利著名教?育家蒙臺(tái)?梭利曾寫?到：“道?德的營養(yǎng)?和精神的?中毒對(duì)人?們心靈的?危害,正?如身體的?營養(yǎng)不良?對(duì)身體的?危害一樣??！卑嗬?有幾個(gè)很?聰明,但?非常調(diào)皮?的小男孩?。對(duì)于他?們身上出?現(xiàn)的不良?行為,我?沒掉以輕?心,聽之?任之,更?不會(huì)因其?學(xué)習(xí)成績?好而包容?、姑息。?一次,班?里幾個(gè)平?常成績、?表現(xiàn)都不?錯(cuò)的學(xué)生?搞惡作劇?。我得知?后,立即?找他們談?心,講道?理,并嚴(yán)?厲地批評(píng)?了他們。?從那以后?,這些同?學(xué)也逐漸?學(xué)會(huì)嚴(yán)格?要求自己?,學(xué)習(xí)上?也有了更?大的進(jìn)步?。做好?班主任工?作,不是?一件容易?的事,這?學(xué)期雖然?自覺想了?不少辦法?,下了不?少功夫,?但效果卻?并不明顯?。我想只?有在今后?的實(shí)踐中?再接再厲?,努力把?工作做得?更好。?教師下學(xué)?期教學(xué)工?作總結(jié)（?二）本?學(xué)年度即?將結(jié)束，?回顧這一?學(xué)期的工?作，忙碌?伴隨著充?實(shí)，汗水?伴隨著收?獲，默默?的耕耘在?這片“圣?”地上，?現(xiàn)結(jié)合自?己一個(gè)學(xué)?期來的思?想品德、?工作業(yè)績?等狀況做?以下匯報(bào)?。一、?思想品德?方面：我?自覺加強(qiáng)?政治理論?學(xué)習(xí)，不?斷提高政?治思想覺?悟水平。?熱愛祖國?，熱愛工?作，熱愛?我的學(xué)生?。忠誠與?____?教育事業(yè)?，嚴(yán)格遵?守校園的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，用?心地完成?領(lǐng)導(dǎo)安排?的各項(xiàng)工?作，求真?務(wù)實(shí)、開?拓進(jìn)取、?大膽創(chuàng)新?。對(duì)自己?負(fù)責(zé)，對(duì)?學(xué)生負(fù)責(zé)?，對(duì)校園?負(fù)責(zé)，對(duì)?領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)?。虛心向?校園老師?學(xué)習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，共?同工作，?共同學(xué)習(xí)?，共同進(jìn)?步。二?、教學(xué)工?作：全面?____?有效教學(xué)?思想方針?，強(qiáng)實(shí)推?進(jìn)落實(shí)有?效教學(xué)，?科學(xué)合理?的安排教?學(xué)進(jìn)度計(jì)?劃和教學(xué)?資料，按?照由易到?難，由簡?到繁，負(fù)?荷由小到?大的原則?，實(shí)行多?次重復(fù)練?習(xí)，在整?個(gè)體育教?學(xué)，突出?了實(shí)用性?和趣味性?的原則，?極大限度?地發(fā)揮學(xué)?生主體的?主觀能動(dòng)?性，滿足?不同類型?學(xué)生的要?求。在游?戲中鍛煉?、在鍛煉?中嬉戲。?使學(xué)生在?生動(dòng)、活?潑中有效?的完成一?節(jié)課的資?料訓(xùn)練。?增強(qiáng)了學(xué)?生的體質(zhì)?，挖掘出?有體育特?長的學(xué)生?，使他們?能正確的?認(rèn)識(shí)自己?，審視自?己，使他?們養(yǎng)成了?良好的行?為習(xí)慣和?正確的課?堂常規(guī)。?培養(yǎng)了學(xué)?生的組織?性、紀(jì)律?性、群眾?榮譽(yù)感、?不怕苦、?不怕累、?不怕臟、?勇敢頑強(qiáng)?的進(jìn)取精?神。促進(jìn)?德、智，?體等方面?的全面發(fā)?展。三?、教科研?與教學(xué)業(yè)?績：我注?意在工作?中不斷學(xué)?習(xí)進(jìn)取，?用心撰寫?論文，努?力提升自?己，在蘇?州大學(xué)認(rèn)?真進(jìn)修體?育碩士課?程，并撰?寫碩士畢?業(yè)論文，?在揚(yáng)中市?的中小學(xué)?田徑運(yùn)動(dòng)?會(huì)中我校?榮獲一等?獎(jiǎng)。四?、校園工?作：我嚴(yán)?格要求自?己，工作?求實(shí)干，?講方法，?提效率，?多總結(jié)，?善于自我?批評(píng)、自?我反思。?盡心盡力?做好本職?工作，認(rèn)?真組織每?一天的課?間操，精?心計(jì)劃、?籌備每次?的大小型?活動(dòng)，極?大的豐富?了師生的?校園生活?。強(qiáng)化了?師生們的?團(tuán)結(jié)拼搏?意識(shí)。?五、自己?的不足之?處：在教?學(xué)、校園?工作中，?有時(shí)自己?的教學(xué)方?法、工作?方法還不?是很成熟?，教學(xué)工?作經(jīng)驗(yàn)積?累匱乏。