2023高三生物老師工作計(jì)劃參考樣本（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023高?三生物老師?工作計(jì)劃參?考樣本為?了打好高考?這場(chǎng)團(tuán)體戰(zhàn)?，我們生物?老師更應(yīng)該?提高課堂效?率，落實(shí)精?講精練，我?們相信“一?份耕耘一份?收獲”，全?體備課組將?繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)?作，發(fā)揮團(tuán)?隊(duì)精神。在?高三管理小?組的領(lǐng)導(dǎo)下?，將踏踏實(shí)?實(shí)地做好高?三的教學(xué)工?作。我們?高三備課組?雖然人員較?少，但依然?踏實(shí)前行，?把各項(xiàng)工作?做到位。我?們根據(jù)新的?高考要求，?結(jié)合本屆學(xué)?生的實(shí)際情?況，初步確?定了本學(xué)年?的教學(xué)進(jìn)度?以及制定了?本學(xué)期的教?學(xué)計(jì)劃。下?面淺談一下?高三生物的?復(fù)習(xí)思路：?一、高三?一學(xué)年的教?學(xué)進(jìn)度：?教學(xué)思路：?“夯實(shí)基礎(chǔ)?、循序漸進(jìn)?、滾動(dòng)提高?”“把握要?求、精講精?練、提高效?率”。總體?上分兩輪復(fù)?習(xí)，重點(diǎn)要?第一輪復(fù)習(xí)?（以章節(jié)復(fù)?習(xí)，適當(dāng)進(jìn)?行整合），?第二輪進(jìn)行?專題復(fù)習(xí)。?本學(xué)期完?成必修課本?和選修三課?本的第一輪?復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)?完必修三后?可以每周做?一份綜合試?卷，提高學(xué)?生的整體性?和綜合意識(shí)?。第二學(xué)?期在一模前?進(jìn)行選修一?及實(shí)驗(yàn)專題?復(fù)習(xí)和綜合?試卷的練習(xí)?，爭(zhēng)取在第?一輪復(fù)習(xí)打?下扎實(shí)的基?礎(chǔ)，取得較?好的成績(jī);?一模以后則?進(jìn)行第二輪?復(fù)習(xí)（以專?題復(fù)習(xí)的形?式）。二?、本學(xué)期的?教學(xué)思想及?教學(xué)策略：?㈠準(zhǔn)確定?位，因材施?教：根據(jù)?我們學(xué)校學(xué)?生的實(shí)際情?況和新的高?考要求（重?點(diǎn)是B級(jí)的?達(dá)標(biāo)人數(shù)）?，我們的教?學(xué)目標(biāo)在難?度系數(shù)上不?是面向高考?試題的全部?，而主要定?位在___?_%。（高?考試題的難?度系數(shù)是6?：2：2）?，讓盡可能?多的同學(xué)能?拿到試卷上?____%?分?jǐn)?shù)。此外?，對(duì)于班內(nèi)?少數(shù)學(xué)有余?力的同學(xué)，?老師可以提?供一些要求?比較高的練?習(xí)。爭(zhēng)取高?考試卷上的?____%?。而對(duì)于少?數(shù)基礎(chǔ)較差?的同學(xué)，則?相反。在?準(zhǔn)確定位的?基礎(chǔ)上，本?學(xué)期我們高?三備課組繼?續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作?，發(fā)揮備課?組集體備課?的優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)?持集體備課?，分章節(jié)由?專門(mén)老師負(fù)?責(zé)有關(guān)的知?識(shí)點(diǎn)掃描、?教案和統(tǒng)一?練習(xí)、測(cè)試?，遇到問(wèn)題?共同研究解?決。㈡教?學(xué)策略：?1、抓好基?礎(chǔ)高考不?管怎么考，?基礎(chǔ)知識(shí)始?終少不了，?能力的培養(yǎng)?，更是建立?在基礎(chǔ)知識(shí)?之上。歷年?的高考卷上?也體現(xiàn)了這?一點(diǎn)，尤其?是今年的江?蘇高考卷更?體現(xiàn)了基礎(chǔ)?知識(shí)的重要?性。因此，?在教學(xué)中要?注重基礎(chǔ)知?識(shí)的教學(xué)，?在第一輪復(fù)?習(xí)時(shí)，我們?對(duì)于基本知?識(shí)點(diǎn)逐章逐?節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)?，生物學(xué)科?雖屬理科，?但一些基本?的知識(shí)相當(dāng)?一部分需要?記憶。今年?，我們?cè)诿?一章復(fù)習(xí)完?時(shí)，都進(jìn)行?基本功測(cè)試?。來(lái)促進(jìn)學(xué)?生對(duì)課本上?的基礎(chǔ)知識(shí)?進(jìn)行復(fù)習(xí)和?掌握。2?、方法指導(dǎo)?在高三的?整個(gè)教學(xué)過(guò)?程中，注重?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?學(xué)法指導(dǎo)和?解題方法的?指導(dǎo)。以往?高三學(xué)生的?困惑表現(xiàn)在?：有的同學(xué)?花了時(shí)間在?生物上，就?是學(xué)不好，?不知該如何?來(lái)學(xué)生物;?還有的同學(xué)?是題目看上?去會(huì)的，也?理解的，就?是不知如何?來(lái)解題。這?些都說(shuō)明了?在學(xué)生的學(xué)?習(xí)方法和解?題方法上還?存在著一些?問(wèn)題。而學(xué)?習(xí)方法和解?題的技巧與?方法不是一?天兩天就能?掌握的。這?都需要老師?在平常的復(fù)?習(xí)中和練習(xí)?中加以指導(dǎo)?和歸類總結(jié)?。3、做?好課后的輔?導(dǎo)工作。?高三的教學(xué)?工作是繁重?的，但在課?堂中，由于?學(xué)生的個(gè)體?存在著差異?，有些同學(xué)?的基礎(chǔ)好，?有些差些。?“一支獨(dú)秀?不是春”，?對(duì)于個(gè)別同?學(xué)老師盡量?做好課后的?督促輔導(dǎo)工?作。4、?分工協(xié)作?在高三復(fù)習(xí)?工作中，分?工協(xié)作，編?寫(xiě)好第一輪?復(fù)習(xí)的教學(xué)?案，群策群?力，做到資?源共享。?5、把握四?個(gè)環(huán)節(jié)⑴?懂。雖然高?三是復(fù)習(xí)，?但基于學(xué)生?的基礎(chǔ)和平?時(shí)生物課訓(xùn)?練少的事實(shí)?，許多復(fù)習(xí)?課只能當(dāng)新?課上，第一?輪復(fù)習(xí)至關(guān)?重要。在課?堂上，我們?要讓每一個(gè)?學(xué)生聽(tīng)懂，?特別是在第?一輪復(fù)習(xí)中?，在追求進(jìn)?度的同時(shí)更?要追求質(zhì)量?，讓每一個(gè)?學(xué)生在每一?堂課上都有?較大的收獲?。⑵做。?習(xí)題是對(duì)所?學(xué)知識(shí)進(jìn)行?鞏固的一個(gè)?重要手段，?我們把習(xí)題?作為查漏補(bǔ)?缺、提高能?力的重要途?徑。對(duì)于習(xí)?題，我們切?實(shí)落實(shí)精選?、全批、選?講、訂錯(cuò)四?個(gè)環(huán)節(jié)，同?時(shí)，要想盡?辦法讓學(xué)生?去認(rèn)真做，?在做中有所?得。⑶思?。①在教學(xué)?中，我們將?充分發(fā)揮學(xué)?生的主體作?用，多讓學(xué)?生參與，多?讓學(xué)生動(dòng)手?，讓學(xué)生始?終在思考中?度過(guò)，一節(jié)?課下來(lái)要讓?學(xué)生感到有?點(diǎn)累。②一?段時(shí)間教學(xué)?或每次考試?后，教師將?及時(shí)反思，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和?不足，及時(shí)?調(diào)整計(jì)劃或?改善策略。?同時(shí)，積極?引導(dǎo)學(xué)生反?思，梳理知?識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)彌?補(bǔ)。對(duì)于錯(cuò)?題要引導(dǎo)學(xué)?生注意收集?整理，一段?時(shí)間后及時(shí)?復(fù)習(xí)鞏固，?溫故知新。?⑷悟。高?考是基礎(chǔ)知?識(shí)和能力考?查相結(jié)合的?考試。在注?重夯實(shí)基礎(chǔ)?的前提下，?還要注重歸?納概括能力?和創(chuàng)新能力?的培養(yǎng)。在?教學(xué)中，要?經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)?生在思考和?反思中悟出?一些規(guī)律，?悟出一些獨(dú)?特的屬于自?己的解題技?巧、解題方?法。20?23高三生?物老師工作?計(jì)劃參考樣?本（二）?一、指導(dǎo)思?想按照市?教育局的安?排，我們高?三化學(xué)組以?化學(xué)新課程?標(biāo)準(zhǔn)為指引?，以考試大?綱為依據(jù)，?認(rèn)真落實(shí)學(xué)?校教學(xué)工作?計(jì)劃，全面?推行素質(zhì)教?育，以提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量和培養(yǎng)學(xué)?生綜合能力?為目標(biāo)，抓?好常規(guī)教學(xué)?，夯實(shí)基礎(chǔ)?，不斷優(yōu)化?課堂教學(xué)的?方法和手段?，以培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?、合作學(xué)習(xí)?的能力以及?創(chuàng)新思維能?力作為教學(xué)?教研工作的?中心任務(wù)，?不斷增強(qiáng)高?考復(fù)習(xí)的科?學(xué)性和實(shí)效?性，加強(qiáng)集?體備課，加?強(qiáng)對(duì)青年教?師的指導(dǎo)和?培養(yǎng)，全面?打贏高三這?一仗。二?、教學(xué)要求?1、以剛?進(jìn)入高三學(xué)?生熱情高漲?為契機(jī)幫助?學(xué)生確立將?來(lái)的高考目?標(biāo)，積極建?設(shè)良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)。?加強(qiáng)化學(xué)學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)，幫助學(xué)?生掌握高效?的學(xué)習(xí)方法?，以應(yīng)對(duì)日?益加深的學(xué)?習(xí)內(nèi)容。認(rèn)?真研究教育?改革發(fā)展趨?勢(shì)，努力轉(zhuǎn)?變傳統(tǒng)教學(xué)?觀念，積極?投身教改實(shí)?踐，勇于探?索新思路新?方法，不斷?強(qiáng)化學(xué)生主?體地位，自?覺(jué)面向全體?學(xué)生，著眼?培養(yǎng)學(xué)生的?科學(xué)品質(zhì)、?創(chuàng)新精神和?綜合素質(zhì)，?努力使學(xué)生?真正成為學(xué)?習(xí)的主人，?使課堂教學(xué)?真正成為學(xué)?生主動(dòng)參與?、樂(lè)于探究?、勤于動(dòng)手?動(dòng)腦的科學(xué)?育人過(guò)程。?2、認(rèn)真?研究高考改?革發(fā)展趨勢(shì)?，深入學(xué)習(xí)?《考試大綱?》，正確把?握高考的標(biāo)?準(zhǔn)和特點(diǎn)，?認(rèn)真分析學(xué)?生學(xué)習(xí)狀況?，堅(jiān)持精心?設(shè)計(jì)和上好?每一節(jié)課，?有針對(duì)性地?制定符合高?考改革發(fā)展?趨勢(shì)的教學(xué)?目標(biāo)，注重?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)能力和?運(yùn)用基本知?識(shí)分析問(wèn)題?解決問(wèn)題的?能力，不斷?提高課堂教?學(xué)的科學(xué)性?和實(shí)效性。?3、在教?學(xué)中，仔細(xì)?分析新教材?的特點(diǎn)，狠?抓高考基礎(chǔ)?知識(shí)、基本?技能的落實(shí)?，加強(qiáng)學(xué)科?內(nèi)綜合的意?識(shí)，在復(fù)習(xí)?課中，要堅(jiān)?持精選習(xí)題?，妙題精解?、融會(huì)貫通?。防止題海?戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)?論、輕過(guò)程?等不良傾向?，提高舉一?反三的能力?。立足各班?學(xué)生實(shí)際狀?況，搞好分?類指導(dǎo)、分?層推進(jìn)，在?夯實(shí)基礎(chǔ)的?同時(shí)，重視?優(yōu)秀生的指?導(dǎo)和訓(xùn)練，?關(guān)注其每一?個(gè)錯(cuò)誤及時(shí)?分析錯(cuò)誤的?原因。抓中?間促兩頭，?努力使不同?層次的學(xué)生?在原有的基?礎(chǔ)上都能有?較大幅度的?提高。4?、加強(qiáng)化學(xué)?教學(xué)與科技?、生產(chǎn)、生?活和社會(huì)的?聯(lián)系。在教?學(xué)中，密切?聯(lián)系有關(guān)的?最新科技成?果和社會(huì)熱?點(diǎn)問(wèn)題，注?意化學(xué)與其?他學(xué)科的相?互滲透與綜?合，加強(qiáng)理?科綜合能力?的培養(yǎng)，引?導(dǎo)學(xué)生在掌?握本學(xué)科基?礎(chǔ)知識(shí)的同?時(shí)，不斷拓?展相關(guān)知識(shí)?面，增強(qiáng)理?論聯(lián)系實(shí)際?和解決實(shí)際?問(wèn)題的能力?，培養(yǎng)學(xué)生?的科學(xué)素養(yǎng)?。5、有?意培養(yǎng)學(xué)生?解題習(xí)慣，?注重分析訂?正。①做題?前認(rèn)真讀題?，站在出題?者的高度來(lái)?審題;②做?題過(guò)程中，?每個(gè)步驟都?要“言之有?理”、準(zhǔn)確?無(wú)誤，原理?、結(jié)果與題?意一氣貫通?，書(shū)寫(xiě)要規(guī)?范;③對(duì)做?錯(cuò)的題，務(wù)?必認(rèn)真分析?訂正。6?、搞好試卷?講評(píng)。除年?級(jí)統(tǒng)考外，?本科目還要?逐章過(guò)關(guān)。?每考必認(rèn)真?落實(shí)“統(tǒng)、?查、析、講?”四大環(huán)節(jié)?：分類統(tǒng)計(jì)?解法樣本，?分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)?誤地點(diǎn)，分?題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤?人數(shù)，分段?統(tǒng)計(jì)考試成?績(jī);查學(xué)生?審題偏差，?查學(xué)科知識(shí)?漏洞，查應(yīng)?用能力缺陷?，查思維方?法障礙，查?造成錯(cuò)誤根?源;分析試?卷考查目標(biāo)?，考試范圍?、背景材料?、命題視角?、分析解題?方法、應(yīng)試?技巧;講試?卷重點(diǎn)、難?點(diǎn)、熱點(diǎn)、?試題閃光點(diǎn)?。7、要?求學(xué)生做好?章節(jié)歸納總?結(jié)，提倡每?日____?分鐘回顧思?考消化當(dāng)天?的化學(xué)知識(shí)?。8、重?視作業(yè)。要?求學(xué)生規(guī)范?，按時(shí)完成?;要求教師?詳細(xì)批改，?改后學(xué)生認(rèn)?真更正。?9、集思廣?益，搞好協(xié)?作，精選習(xí)?題，精講精?練，不折不?扣的完成教?學(xué)任務(wù)，讓?學(xué)生滿意、?讓家長(zhǎng)放心?、讓領(lǐng)導(dǎo)寬?心。三、?工作措施?1、由于暑?假后開(kāi)學(xué)比?較晚，對(duì)高?三復(fù)習(xí)的影?響比較大，?時(shí)間緊任務(wù)?重，只能是?兩節(jié)課時(shí)復(fù)?習(xí)一節(jié)內(nèi)容?，這必然嚴(yán)?重影響復(fù)習(xí)?的質(zhì)量，為?此，我們主?要從老師自?身出發(fā)，強(qiáng)?化個(gè)人素質(zhì)?，提高駕馭?課堂的能力?，重視集體?備課，向課?堂四十五分?鐘要質(zhì)量，?主要采取“?預(yù)習(xí)-精講?-精練-點(diǎn)?評(píng)”的模式?，力求穩(wěn)扎?穩(wěn)打，一步?一個(gè)腳印的?搞好第一輪?復(fù)習(xí)，并在?此基礎(chǔ)上，?第二輪復(fù)習(xí)?突出抓好幾?個(gè)專題，重?點(diǎn)抓好第三?輪復(fù)習(xí)和綜?合訓(xùn)練，力?爭(zhēng)高考取得?較好的成績(jī)?。2、認(rèn)?真做好教學(xué)?常規(guī)，確保?教學(xué)有效開(kāi)?展認(rèn)真?zhèn)?好每節(jié)課，?按照課程標(biāo)?準(zhǔn)的要求，?積極認(rèn)真地?做好課前的?備課資料的?搜集工作。?認(rèn)真上好每?節(jié)課，積極?實(shí)踐新課程?理念，把握?好課堂，提?高課堂教學(xué)?的實(shí)效性。?精心設(shè)置習(xí)?題，合理、?分層布置學(xué)?生作業(yè)，活?頁(yè)課時(shí)作業(yè)?和單元測(cè)試?要求全批全?改;不定期?抽查，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)解?決、及時(shí)反?饋。精選習(xí)?題，并要達(dá)?到一定的預(yù)?期效果。?對(duì)化學(xué)有特?殊愛(ài)好的同?學(xué)，給予適?當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。?可以利用周?末時(shí)間進(jìn)行?具體的輔導(dǎo)?，并布置較?高要求的作?業(yè)，以促進(jìn)?特長(zhǎng)生的發(fā)?展。要重?視學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，對(duì)?個(gè)別有心理?障礙的同學(xué)?要及時(shí)進(jìn)行?心理干預(yù)，?幫助他們克?服困難，迎?難而上。?3、積極開(kāi)?展實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?化學(xué)是一門(mén)?以實(shí)驗(yàn)為基?礎(chǔ)的自然科?學(xué)，積極、?認(rèn)真開(kāi)展實(shí)?驗(yàn)教學(xué)有助?于提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?和直觀理解?，有助于培?養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?能力。依據(jù)?學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)?驗(yàn)條件，在?復(fù)習(xí)后期開(kāi)?放實(shí)驗(yàn)室，?盡可能的提?供實(shí)驗(yàn)儀器?，以提高學(xué)?生的實(shí)驗(yàn)?zāi)?力。4、?積極開(kāi)展教?研活動(dòng)，提?高教學(xué)業(yè)務(wù)?能力（1?）學(xué)習(xí)化學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)和?考試大綱，?明確新課程?的具體要求?，利用集體?備課活動(dòng)時(shí)?間，認(rèn)真學(xué)?習(xí)、深入研?究教育教學(xué)?方法。（?2）定時(shí)進(jìn)?行備課組內(nèi)?老師之間的?交流。每個(gè)?教學(xué)環(huán)節(jié)、?每個(gè)教案、?學(xué)案都在討?論中確定，?先形成共案?，然后再根?據(jù)各班和各?任課老師的?情況形成個(gè)?案;備課組?每周進(jìn)行一?次教研活動(dòng)?，內(nèi)容包括?有關(guān)教學(xué)進(jìn)?度的安排與?調(diào)整、疑難?問(wèn)題的分析?討論研究，?高考的最新?信息，化學(xué)?教學(xué)的改革?與創(chuàng)新等。?（3）積?極參加教學(xué)?改革工作。?要使學(xué)生參?與到教學(xué)的?過(guò)程中來(lái)，?更好地提高?他們學(xué)習(xí)的?興趣和積極?性，使他們?更自主地學(xué)?習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)的方法。?多使用啟發(fā)?式教學(xué)等好?的教學(xué)方法?，充分體現(xiàn)?以學(xué)生為主?體的教學(xué)模?式，不斷提?高自身的教?學(xué)水平。?（4）組織?老師相互聽(tīng)?課，增加交?流機(jī)會(huì)，在?相互學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)上，共?同提高教學(xué)?水平。加強(qiáng)?青年教師的?培養(yǎng)，使他?們盡快的成?為教學(xué)的骨?干力量。?5、繼續(xù)開(kāi)?展和加強(qiáng)學(xué)?案教學(xué)學(xué)?案運(yùn)用要系?列化。自學(xué)?探究學(xué)案-?技能訓(xùn)練學(xué)?案-綜合檢?測(cè)學(xué)案-復(fù)?習(xí)鞏固學(xué)案?，構(gòu)成學(xué)案?系列。讓學(xué)?生全過(guò)程參?與學(xué)習(xí)，全?面提高學(xué)習(xí)?能力。當(dāng)?然學(xué)案要力?求實(shí)效，切?忌“假大空?”、走過(guò)場(chǎng)?。四、教?學(xué)進(jìn)度復(fù)?習(xí)采取三輪?四段復(fù)習(xí)法?。年前進(jìn)行?2-___?_次理科綜?合測(cè)試。?1、第一輪?復(fù)習(xí)：按教?材章