2023年小學語文老師個人工作計劃范本（2篇）

第6頁共6頁2023年?小學語文老?師個人工作?計劃范本?一、班級分?析本班學?生一共__?__人，學?生能集中注?意聽對方講?話，已初步?學會了聽懂?別人講述的?事，能復述?主要內容;?會正確、流?利、有感情?地朗讀課文?，背誦指定?的課文。會?默讀課文，?邊讀邊思考?，提出不懂?的問題，說?出自然段的?主要意思，?理解課文內?容。能閱讀?程度適宜的?兒童書報，?了解主要內?容。能觀察?圖畫和事物?，能說語句?通順連貫的?話，學會了?寫日記、作?文，但也有?個別學生未?能很好地掌?握。學生書?面表達能力?比較差，一?是書寫不是?很規(guī)范，二?是習作水平?，缺乏表達?技巧，不能?把平時讀書?積累到的優(yōu)?美詞句運用?到習作當中?去。因此本?學期應該著?力于學生書?寫和習作水?平的提高。?二、本冊?教材分析?本冊教材仍?以專題形式?組織內容：?導語、課例?（精讀課文?、略讀課文?、思考練習?、閱讀鏈接?、資料袋）?、詞語盤點?、語文園地?（口語交際?、習作、我?的發(fā)現、日?積月累、展?示臺或成語?故事等）。?本冊通過精?美的選文，?在語言學習?過程的熏陶?和感染中，?培養(yǎng)學生豐?富的情感、?積極的人生?態(tài)度和正確?價值觀。在?識字寫字、?課文閱讀教?學、口語交?際、作文、?綜合性學習?等學習和活?動中，達到?中年級的上?階段教學目?標。三、?學習目標：?1.認字?____個?，會寫20?0，養(yǎng)成主?動識字的習?慣。2.?會使用字典?、詞典，有?獨立識字的?能力。能用?鋼筆熟練書?寫正楷字，?用毛筆臨摹?字帖。3?.能用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。4.體?會課文中關?鍵詞句表達?情意的作用?。5.能?初步把握文?章的主要內?容，體會文?章表達的思?想感情。能?復述敘事性?課文的大意?。6.養(yǎng)?成讀書看報?的習慣，收?藏并與同學?交流圖書資?料。7.?在交談中能?認真傾聽，?養(yǎng)成向人請?教、與人商?討的習慣。?聽人說話能?把握主要內?容，并能簡?要轉述。能?清楚明白地?講述見聞，?并說出自己?的感受和想?法。8.?留心周圍事?物，勤于書?面表達。能?把內容寫得?比較清楚、?比較具體。?會寫簡短的?書信便條。?能修改習作?中有明顯錯?誤的詞句。?9.在綜?合性學習活?動中，有目?的地搜集資?料，提出不?懂的問題，?開展討論，?解決生活中?的簡單問題?。四、教?學措施。?1、要堅持?不懈地抓好?學生良好學?習習慣的培?養(yǎng)。2、?要堅守不移?地引導學生?進行語言的?積累與運用?。3、要?明確本冊課?本的編寫意?圖，注重讀?寫結合，循?序漸進地進?行習作教學?。4、要?切實使用好?與課本配套?的教學輔助?用書。5?、要妥善安?排教學時間?。202?3年小學語?文老師個人?工作計劃范?本（二）?一、指導思?想以學校?和教導處工?作計劃為指?導，圍繞進?一步提高教?育教學質量?和效率為中?心，大力推?進課程改革?，切實轉變?教育觀念，?增強教師的?能力和水平?;開展集體?備課，加強?對新教材的?培訓、研究?;深入課堂?，及時調研?，關注常態(tài)?語文教學，?適時反思和?總結，進一?步提高語文?教學質量。?適時把握新?時期語文教?學的新動向?，加強學科?教科研工作?，強化備課?組的功能，?提高全組教?師的業(yè)務水?平，集思廣?益，博采眾?長;充分運?用語文教學?規(guī)律，加強?學生思想道?德教育以及?審美情趣的?教育。二?、工作重點?及措施1?、進一步完?善讀書學習?制度，創(chuàng)設?良好的學習?氛圍。為?進一步提升?我們語文教?師的教育理?念，本學期?我們語文組?將進一步完?善讀書學習?制度，創(chuàng)設?良好的學習?氛圍。把語?文教研組建?設成學習型?的教研組，?形成學習上?的互動、聯(lián)?動，把校本?培訓與平時?學習結合起?來，要求每?位語文老師?每周讀一篇?有關新課程?的教學論文?，每月至少?讀一本教育?雜志，每學?期至少讀一?部教育理論?專著，并做?好讀書筆記?。讓先進的?教育思想牢?牢扎根于每?位教師的心?中，從而更?有的放矢地?指導自己的?教學實踐。?2、重視?學生學習習?慣和方法的?培養(yǎng)，促進?語文學習的?健康發(fā)展。?要求學生?在平時的學?習過程中，?字要規(guī)規(guī)矩?矩的寫，話?要清清楚楚?的說，練習?要踏踏實實?的做，作文?要認認真真?的完成。要?求學生要有?書法練習本?、周記本、?語文摘抄本?（素材積累?）和作文本?。充分利用?好導學案，?精選習題和?作業(yè)，體現?作業(yè)的有效?性，注重培?養(yǎng)學生的良?好的習慣。?3、繼續(xù)?抓好集體備?課，發(fā)揮集?體效能。?集體備課是?教研過程中?的薄弱環(huán)節(jié)?，本學期要?進一步落實?集體備課制?度，首先備?課組長思想?上要重視，?措施要到位?，其它老師?要緊密配合?，講究求真?務實，對各?種課型都要?進行研討，?采取“分塊?備課，集體?評議、個人?修改、注重?反思”的總?體思路。讓?教師沿著“?備課-評議?-修改-反?思”這一互?聯(lián)互動的螺?旋式的漸進?過程，求得?問題的解決?，從而促進?教師間的互?動式交流和?教師與新課?程的共同成?長，達到相?互學習、取?長補短、共?同提高的目?的。4、?重視課堂高?效，有針對?性地打造特?色課堂提?高教育質量?，關鍵在課?堂。本學期?要繼續(xù)開展?聽、說、評?、講等教研?形式，繼續(xù)?開展“同課?異構”的教?研活動，探?討初中語文?精讀課、略?讀課、寫作?課、口語交?際課、名著?導讀課、綜?合實踐活動?課、專題學?習課的教法?、學法和評?課標準。?樹立大語文?教學觀，有?針對性地打?造特色課堂?。七年級開?展以“誦讀?訓練”為主?的小升初語?文銜接活動?;八年級開?展以“專題?閱讀”為主?的語文拓展?訓練;九年?級開展以“?創(chuàng)新作文”?為主的作文?強化訓練。?課堂教學?有規(guī)律可循?，但教學方?法卻因生而?異、因師而?異，學法決?定教法。所?有課堂必須?堅持以學生?為主的教學?理念，有針?對性地繼續(xù)?推行“特色?、高效課堂?”，嘗試樹?立典型，構?建有效的教?學模式。?5、加強作?文教學的改?革，探索作?文教學新途?徑。寫作?能力是語文?素養(yǎng)的綜合?體現，寫作?教學應貼近?學生實際，?讓學生易于?動筆，樂于?表達，應引?導學生關注?現實，熱愛?生活，表達?真情實感。?在寫作教學?中，應注意?培養(yǎng)觀察、?思考、表現?、評價的能?力。要求學?生說真話、?實話、心里?話。不說假?話、空話、?套話。應為?學生的自主?寫作提供有?利條件和廣?闊空間，減?小對學生業(yè)?余的束縛，?的。提倡學?生自主擬題?，少寫命題?作文。寫作?知識的教學?力求精要有?用，讓學生?在寫作實踐?中學會寫作?。重視作文?的自我修改?和相互修改?。三、落?實方法：?1、緊扣“?學習”：本?期校本培訓?工作中要不?斷閱讀、不?斷學習。學?理論文章，?學他人實踐?。勤記錄：?做好文摘;?善分析：理?好所得。?2、把握“?研究”：有?教有研，有?教必研，以?研促教，以?研興教，要?圍繞“教學?”工作開展?一系列形式?多樣的“研?究”活動。?3、注重?“活動”：?公開課聽課?、評課中，?語文教師要?立即“看”?起來