適合幼兒園小班區(qū)角活動(dòng)方案范本（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)適合幼兒園?小班區(qū)角活?動(dòng)方案范本?材料及制?作方法：?把塑料積木?固定在桌子?四周，可以?作為花園的?圍墻，又可?以作為花壇?。把吸管剪?成分叉的樹(shù)?枝狀，插在?橡皮泥或其?他可以固定?的物體上。?再準(zhǔn)備一些?小房子、桌?椅、汽車、?小動(dòng)物等情?景玩具，供?孩子擺弄。?玩法：?孩子們運(yùn)用?團(tuán)、捏等方?法制作彩泥?花，插在用?吸管做成的?樹(shù)枝上，然?后在“花園?”里擺弄“?樹(shù)”和上述?情景玩具，?并說(shuō)出自己?的想法。?說(shuō)明：托?班孩子喜歡?彩泥，但常?常會(huì)把彩泥?搞得滿桌、?滿手、滿地?都是。經(jīng)過(guò)?觀察，我發(fā)?現(xiàn)原因在于?孩子們的小?肌肉動(dòng)作發(fā)?展較差，不?能很好地控?制這類易于?造型的材料?。孩子們要?么整塊使用?大泥團(tuán)，要?么在分泥過(guò)?程中把彩泥?撒落在地上?，而過(guò)小的?泥塊孩子又?不易拿捏。?因此提供湯?圓大小的彩?泥較為適合?，不僅易于?孩子們團(tuán)、?捏、搓，還?容易造型，?只要一團(tuán)一?插就可以做?成小花。?建議：1?、為了引發(fā)?孩子們的興?趣，游戲前?可先在“花?園”里投放?小房子、家?具等情景性?材料，關(guān)注?活動(dòng)時(shí)孩子?如何選擇材?料和表達(dá)，?并及時(shí)引導(dǎo)?。2、“?吸管樹(shù)”的?枝葉可以修?剪出不同層?次，這樣不?僅便于孩子?們插花，而?且能讓孩子?們感受層次?美。3、?觀察孩子們?運(yùn)用彩泥造?型的動(dòng)作。?適合幼兒?園小班區(qū)角?活動(dòng)方案范?本（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、培養(yǎng)?幼兒喜歡各?種食物。知?道不同食品?給我們?nèi)梭w?能夠補(bǔ)償不?同的營(yíng)養(yǎng)。?2。進(jìn)一?步培養(yǎng)幼兒?要養(yǎng)成從小?不挑食的好?習(xí)慣。3?、發(fā)展動(dòng)手?操作能力和?創(chuàng)造想象能?力?；顒?dòng)?重點(diǎn)：培?養(yǎng)幼兒喜歡?各種食物。?知道不同食?品給我們?nèi)?體能夠補(bǔ)償?不同的營(yíng)養(yǎng)??；顒?dòng)難?點(diǎn)：發(fā)展?動(dòng)手操作能?力和創(chuàng)造想?象能力活?動(dòng)準(zhǔn)備：?娃娃家：各?種食物、娃?娃、媽媽角?色頭飾。益?智區(qū)：各種?水果和食物?小圖卡，進(jìn)?行按大小排?序。角色：?課前老師或?幼兒自備幾?種食品，綿?紙等材料制?作不同的食?品?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、談話導(dǎo)入?。小朋友?你們平時(shí)喜?歡吃些什么?食品呢?(?喜歡吃糖、?喜歡吃餅干?、、、、)?原來(lái)小朋友?喜歡吃這么?多好吃的食?品，除了吃?這些零食，?我們每天還?要吃各種各?樣的食物，?你們知道這?些食物對(duì)我?們有什么用?嗎?(我們?每天要吃各?種不同的食?物，因?yàn)椴?同食品給我?們?nèi)梭w能夠?補(bǔ)償不同的?營(yíng)養(yǎng)。)?三、介紹各?個(gè)區(qū)域。?1、娃娃家?。娃娃家?里都有各種?食物、娃娃?、媽媽角色?頭飾，今天?就要來(lái)讓我?們的小朋友?用好吃的食?品來(lái)招待你?的小客人。?2、圖書(shū)?區(qū)。今天?老師在圖書(shū)?區(qū)準(zhǔn)備了各?種關(guān)于食物?的圖書(shū)，待?會(huì)小朋友可?以看圖書(shū)和?朋友一起講?講，看完后?可以和好朋?友一起說(shuō)說(shuō)?。3、動(dòng)?手區(qū)。在?手工區(qū)老師?準(zhǔn)備了:卡?紙、海綿紙?、等材料制?作各種食物?。四、組?織幼兒進(jìn)區(qū)?區(qū)域。1?、提出區(qū)域?規(guī)則。在?進(jìn)區(qū)的時(shí)候?，你先要想?好來(lái)你要進(jìn)?什么區(qū)角。?但是我們進(jìn)?區(qū)域時(shí)我們?先要拿好進(jìn)?區(qū)卡，只有?拿到了進(jìn)區(qū)?卡的小朋友?才能到區(qū)角?里面去活動(dòng)?，如果你去?的哪個(gè)區(qū)角?里的卡插滿?了，你就不?能再進(jìn)這個(gè)?區(qū)了，只有?把卡插在哪?個(gè)區(qū)里，你?就在哪個(gè)區(qū)?里活動(dòng)。當(dāng)?老師放音樂(lè)?時(shí)候，小朋?友就趕緊把?區(qū)域中的玩?具整理好，?放回原處。?在區(qū)域中不?能大聲喧嘩?，靜靜的玩?。2、教?師巡回指導(dǎo)?幼兒進(jìn)行區(qū)?域活動(dòng)。?四、收拾材?料，結(jié)束游?戲。小結(jié)?小朋友進(jìn)區(qū)?觀看的情況?，表?yè)P(yáng)有序?進(jìn)區(qū)的幼兒?，對(duì)存在不?足自己玩自?己的幼兒提?出要求，指?出做的不夠?的地方。?適合幼兒園?小班區(qū)角活?動(dòng)方案范本?（三）一?、教學(xué)背景?本周的主?題是奇妙的?聲音，那為?了找聲音，?了解聲音，?孩子們和家?長(zhǎng)一起收集?了許多能發(fā)?出聲音的物?品(如：鑰?匙、紐扣、?各種能發(fā)出?聲音的玩具?)，各種各?樣的瓶子便?是其中之一?，我們把這?些瓶子放入?了區(qū)角內(nèi)供?幼兒發(fā)現(xiàn)和?探索，孩子?在探索的過(guò)?程中也發(fā)現(xiàn)?了各種各樣?的瓶子能發(fā)?出不一樣的?聲音來(lái)，那?除了在瓶子?上找到聲音?之外，還能?做些什么呢??一次，?我發(fā)現(xiàn)東東?和冰冰兩位?小朋友那著?瓶子在比誰(shuí)?的瓶子漂亮?，興趣十足?。這不是瓶?子可以再利?用的價(jià)值嗎??抓住幼兒?的這個(gè)興趣?點(diǎn)，把這些?廢舊的瓶子?投放到美工?區(qū)，讓幼兒?學(xué)習(xí)用多種?方法來(lái)裝飾?瓶子，來(lái)提?高幼兒的操?作能力、創(chuàng)?造能力和審?美能力等，?而這些經(jīng)過(guò)?幼兒裝飾的?瓶子還可以?放到娃娃家?裝飾，也起?到了美化的?作用。這次?活動(dòng)的重點(diǎn)?區(qū)是彩瓶子?世界，__?__個(gè)層次?：一是幼兒?愿意在廢舊?的瓶子上隨?意的進(jìn)行涂?鴉;二是幼?兒能利用教?師提供的輔?助材料去裝?飾瓶子;三?是自己設(shè)計(jì)?制作來(lái)裝飾?瓶子。二?、教學(xué)目標(biāo)?：1、孩?子們能夠積?極快樂(lè)的在?區(qū)角里玩。?2、學(xué)習(xí)?利用一些輔?助材料裝飾?廢舊的花瓶?。3、孩?子的語(yǔ)言能?力、交往能?力和合作能?力得到進(jìn)一?步的發(fā)展。?三、材料?準(zhǔn)備娃娃?家：娃娃家?的餐具、娃?娃、凳子、?桌子、食物?等美工區(qū)?：印染屋：?各色顏料、?宣紙、抹布?娃娃食品?店：爛泥、?餅印、抹布?、顏料等。?糖果加工?廠：泥、糖?紙、糖果盒?等。打扮?瓶娃娃：瓶?子，利用橡?皮泥、顏料?、紙、線等?將你的瓶子?打扮的很漂?亮。生活?區(qū)：喂一喂?：根據(jù)小動(dòng)?物的嘴形喂?它們吃相應(yīng)?形狀的餅干?。串一串?：利用各種?各樣的管子?串鏈子。(?要求能看圖?片有序的串?)扣一扣?：扣魚(yú)鱗、?扣桃花等、?卷襪子(卷?成一個(gè)小蝸?牛)建構(gòu)?區(qū)：各種積?木、管子、?各種罐子?表演區(qū)：各?種服飾、裝?飾品、各種?頭飾、提供?敲擊手套?語(yǔ)言區(qū)：放?置教師錄制?的“幼兒園?的一天”(?如：吃飯、?洗手、玩玩?具等環(huán)節(jié))?磁帶，聽(tīng)辨?不同的聲音?。與主題相?關(guān)的掛圖、?故事帶等，?供幼兒復(fù)述?和表演。?益智區(qū)：釣?魚(yú)(點(diǎn)數(shù)配?對(duì))四、?教學(xué)過(guò)程?(一)導(dǎo)入?1師：小?朋友，這是?什么?(瓶?子)那么，?你覺(jué)得這些?瓶子漂亮嗎??2你有?什么好辦法?讓瓶子變的?漂亮點(diǎn)呢??(幼兒發(fā)表?)教師小?結(jié)：原來(lái)讓?瓶子變漂亮?有這么多辦?法啊，那么?今天就讓瓶?娃娃到美工?區(qū)和我們做?游戲吧!?(二)交代?要求，幼兒?進(jìn)入活動(dòng)區(qū)?游戲1、?上次益智區(qū)?的小朋友把?釣起來(lái)的小?魚(yú)放錯(cuò)了家?，所以今天?請(qǐng)玩釣魚(yú)的?小朋友，看?清楚它身上?有幾個(gè)點(diǎn)，?應(yīng)該住在哪?個(gè)家。2?、生活區(qū)的?喂一喂小動(dòng)?物，上次小?動(dòng)物吃的肚?子疼了，原?來(lái)小朋友喂?錯(cuò)了，要記?得給小動(dòng)物?吃的餅干要?和小動(dòng)物的?嘴巴形狀一?樣。3、?幼兒自選區(qū)?角進(jìn)區(qū)活動(dòng)?。4、教?師指導(dǎo)重點(diǎn)?：(1)?觀察美工區(qū)?打扮瓶娃娃?的幼兒是否?會(huì)利用各種?材料進(jìn)行裝?飾。(2?)對(duì)于能力?弱的幼兒教?師給予適時(shí)?的幫助或者?引導(dǎo)。(?3)觀察其?他區(qū)，注意?