教師的職業(yè)發(fā)展與幸福感教育課件

用心做事讓生命綻放精彩——淺談教師職業(yè)發(fā)展與幸福感巨野獨(dú)山鎮(zhèn)二中國慶國用心做事讓生命綻放精彩巨野獨(dú)山鎮(zhèn)二中國慶國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。二、敬業(yè)奉獻(xiàn)。忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對工作敷衍塞責(zé)。三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范四、教書育人。實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。五、為人師表。知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作。平等對待學(xué)生家長，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便謀取私利。六、終身學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。四、教書育人。實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷我們的追求——職業(yè)幸福我們的責(zé)任——專業(yè)成長我們的朋友——學(xué)生我們應(yīng)該具備的個(gè)人素養(yǎng)我們的追求——職業(yè)幸福教師的職業(yè)發(fā)展與幸福感教育課件教師的職業(yè)發(fā)展與幸福感教育課件§我們追求的目標(biāo)——職業(yè)幸福首先，我們自己的心態(tài)自己決定再者，我們的心態(tài)自己可以調(diào)整其三、要了解我們潛在的“福利”

§我們追求的目標(biāo)——職業(yè)幸福首先，我們自己的心態(tài)我們自己可以調(diào)整首先，我們自己的心態(tài)我們自己

調(diào)整一，社會有分工、苦樂皆不同。我們了解一下當(dāng)今社會的行業(yè)行業(yè)調(diào)研情況：像銀行、電力、公安、醫(yī)生、交通、郵電、政府、建筑工人，個(gè)體企業(yè)，電話銷售（第二教育網(wǎng)）等熱門行業(yè)，給老師們公布調(diào)查結(jié)果，詳細(xì)了解這些所謂的熱門行業(yè)的難處、風(fēng)險(xiǎn)、苦惱、辛酸等，對比我們教育工作的相對優(yōu)勢與幸福。

調(diào)整一調(diào)整一，社會有分工、苦樂皆不同。我們了解一下當(dāng)今社會的行

有條朋友的微信說，我去濟(jì)南了，一連四個(gè)紅燈我都排第一名，真開心！你看這人，到他都是紅燈，到他都是紅燈，他還開心呢！這就是心態(tài)好！否則能怎樣？…有條朋友的微信說，我去濟(jì)南了，一連四個(gè)紅燈我都排第一名，不一樣的心態(tài)不一樣的結(jié)果有個(gè)故事，兩個(gè)秀才去趕考，路上遇到了抬棺材的，一個(gè)秀才很懊惱，感到很晦氣，心情特糟糕，落榜了。而另一個(gè)秀才就對自己說，“棺材”升官又發(fā)財(cái)，特別的高興，結(jié)果考上了狀元不一樣的心態(tài)不一樣的結(jié)果教師的職業(yè)發(fā)展與幸福感教育課件教師的職業(yè)發(fā)展與幸福感教育課件教師的職業(yè)發(fā)展與幸福感教育課件教師的職業(yè)發(fā)展與幸福感教育課件教師的職業(yè)發(fā)展與幸福感教育課件教師的職業(yè)發(fā)展與幸福感教育課件你在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景的人在樓上看你

明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢

你在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景的人在樓上看你

咸湯做咸了怎么辦？咸湯做咸了怎么辦？你看每個(gè)人是仙女，你就活在天堂，你看每個(gè)人是魔鬼，你就活在地獄。

——魏書生你看每個(gè)人是仙女，你就活在天堂，你看每個(gè)人是魔鬼，你就活在地你把老婆當(dāng)皇后你就是皇上，你把老婆當(dāng)丫鬟——你就是太監(jiān)你把老婆當(dāng)皇后你就是皇上，你把老婆當(dāng)丫鬟——你就是太監(jiān)

調(diào)整二，積極參與活動(dòng)讓我們心情激動(dòng)、釋放壓力。比如學(xué)校舉辦的教師聯(lián)歡，書畫展示，職工籃球賽等活動(dòng)，有時(shí)是任務(wù)“逼迫”我們參與，通過評比獎(jiǎng)勵(lì)給予鼓勵(lì)，結(jié)果老師們發(fā)自內(nèi)心的感受到了自己的“有才”“寶刀不老”等等，在自己的陶醉和別人的夸獎(jiǎng)中，樹立了自信，釋放了壓力，激動(dòng)了心情，浪漫了生活，獲得了幸福感，沖淡了職業(yè)倦??；努力達(dá)到一個(gè)文人應(yīng)有的精神境界

調(diào)整二調(diào)整二，積極參與活動(dòng)讓我們心情激動(dòng)、釋放壓力。調(diào)整二教師的職業(yè)發(fā)展與幸福感教育課件其三、我們要看到我們潛在的“福利時(shí)間孩子教育工作環(huán)境的“雅”安全其三、我們要看到我們潛在的“福利參考資料之——娶教師做老婆的十大好處一、假期多，能更好的照顧家。二、接觸的人群簡單，思想單純。三、幫孩子輔導(dǎo)功課能夠省四、收入穩(wěn)定，不會拖累家庭財(cái)政。一大筆開支。五、職業(yè)高尚，讓男人特有面子。六、敢于指正丈夫的缺點(diǎn)，讓丈夫更加優(yōu)秀。七、女教師相比較好溝通。八、做家務(wù)其本不用男人插手。九、基本不會鬧離婚。十、心地善良、富有愛心。找到了我們的自豪參考資料之——娶教師做老婆的十大好處找到了我們的自豪我們的責(zé)任——擔(dān)當(dāng)我們的責(zé)任——擔(dān)當(dāng)§我們的責(zé)任——專業(yè)成長教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識。思考一：我們?yōu)楹我獙W(xué)習(xí)？思考二：我們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)？思考三：學(xué)到的知識如何運(yùn)用？思考四：“學(xué)問”首先學(xué)會問自己?！煳覀兊呢?zé)任——專業(yè)成長思考一、我們?yōu)楹我獙W(xué)習(xí)昨天的陽光曬不干今天的衣裳思考一、我們?yōu)楹我獙W(xué)習(xí)幾句話與大家分享：§嘴唇干了才知道舔了，雙手冷了才知道暖了§養(yǎng)生是要主動(dòng)的、提前的、堅(jiān)持不懈的。§學(xué)習(xí)是要主動(dòng)的、提前的、堅(jiān)持不懈的。§經(jīng)常主動(dòng)的充實(shí)知識是為了學(xué)生，知識乏了再去補(bǔ)充是為了生存?！飚?dāng)今社會飛速發(fā)展，稍不留神就會看不懂世界，我們的東西過時(shí)的太快太快….(舉例)，所以，有個(gè)詞大家不妨記住——本領(lǐng)恐慌§努力學(xué)習(xí)，樹立我們的“專業(yè)威信”。

幾句話與大家分享：思考二：我們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)？思考二：我們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)？一是：學(xué)習(xí)應(yīng)該虛心、勤學(xué)（茶杯，書，電動(dòng)牙刷）.二是：學(xué)習(xí)要學(xué)會感悟與思考（清華、西湖、長城）；

一是：學(xué)習(xí)應(yīng)該虛心、勤學(xué)（茶杯，書，電動(dòng)牙刷）.思考三：學(xué)到的知識如何運(yùn)用

A現(xiàn)在的課堂用語要求和我們上中小學(xué)時(shí)一樣嗎？效果如何？B你現(xiàn)在的學(xué)生和我們上學(xué)時(shí)還一樣嗎？C如今的教材和我們那時(shí)還一樣嗎？D考試的重點(diǎn)和方式變化了多少？E教學(xué)設(shè)備變了嗎？F我們能跟上這些變化嗎？能創(chuàng)造性的駕馭它們嗎？思考三：學(xué)到的知識如何運(yùn)用思考四：“學(xué)問”就是首先學(xué)會問自己。思考四：“學(xué)問”就是首先學(xué)會問自己?！敖處熋咳帐畣枴?/p>

一問：上課前有哪些方面我沒有準(zhǔn)備好？

二問：課堂上我組織教學(xué)的情況怎么樣？

三問：課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性了嗎？四問：課堂上我尊重、激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)了嗎

五問：課堂上學(xué)生在知識、能力、方法、情感等方面有什么收獲？

“教師每日十問”六問、課堂上我恪盡職守投入激情了嗎？七問：我的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂上落實(shí)得怎么樣八問、今天我的“得與失”在哪里？九問：明天我還有哪些工作和任務(wù)？十問：今天我快樂嗎？

六問、課堂上我恪盡職守投入激情了嗎？1、磨刀不誤砍柴工，上周我“磨刀”了嗎？（一直磨）我“充電”了嗎？（教師要養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。）2、期末考試在即，我的奮斗目標(biāo)什么？能實(shí)現(xiàn)嗎？我努力了沒有？上周我7：30、14：30前到校幾次？有7：55或14：55以后到?，F(xiàn)象嗎？（當(dāng)早來晚歸成為多數(shù)人習(xí)慣時(shí)，就形成了獨(dú)特的學(xué)校行為文化。走路的速度）1、磨刀不誤砍柴工，上周我“磨刀”了嗎？（一直磨）我“充電”3、學(xué)校最近教學(xué)質(zhì)量檢測中我的成績?nèi)绾?？我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)了沒有？（學(xué)生進(jìn)退情況教師要善于反思，在反思中成長。）4、上周我堅(jiān)持候課了沒有？上課有遲到現(xiàn)象嗎？（教師要堅(jiān)持候課，學(xué)生才能心平氣和上課，45分鐘才能“足斤夠兩”。）5、我上課時(shí)，注意聽講的學(xué)生有多少？感覺課堂順溜嗎？效率高嗎？（學(xué)生跟上老師的行動(dòng)，戰(zhàn)斗才能打贏高效時(shí)間比）。3、學(xué)校最近教學(xué)質(zhì)量檢測中我的成績?nèi)绾?？我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)了沒有？（6、教師辛辛苦苦批改，辛辛苦苦講評，學(xué)生的作業(yè)是自己做的嗎？班內(nèi)學(xué)生有抄襲作業(yè)現(xiàn)象嗎？我了解實(shí)際情況嗎？（抄襲是學(xué)習(xí)的大敵，教師要在班內(nèi)樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。）7、學(xué)生讀寫姿勢等行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，上周我提醒學(xué)生讀寫姿勢等良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成了嗎？（教師關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成能成就學(xué)生一生鐵鏈拴小象，習(xí)慣拴大象）8、上課期間，自己班的學(xué)生有在教學(xué)區(qū)活動(dòng)的現(xiàn)象嗎？（本節(jié)課，我就是班主任，要讓學(xué)生樹立規(guī)范意識，上課就是上課，教學(xué)區(qū)就是教學(xué)區(qū)。）6、教師辛辛苦苦批改，辛辛苦苦講評，學(xué)生的作業(yè)是自己做的嗎？9、在校內(nèi)，和學(xué)生交流講普通話了沒有？和同事交流是否開始嘗試堅(jiān)持講普通話？（講普通話是現(xiàn)代文明學(xué)校、文明教師的基本素質(zhì)。）10、上周我主動(dòng)彎腰撿教室內(nèi)或校園內(nèi)的垃圾了嗎？（教師要教育學(xué)生講衛(wèi)生，教師主動(dòng)撿垃圾身教勝于言教，就是關(guān)心學(xué)校。）9、在校內(nèi)，和學(xué)生交流講普通話了沒有？和同事交流是否開始嘗試換位思考，孩子都不任學(xué)了——老師還像原來一樣任教嗎。“差生”拉了班里的分，是誰拉了“差生”的分？誰又拉了優(yōu)秀生偏科的分？假如我是孩子，假如是我的孩子——同樣希望老師的關(guān)注換位思考，孩子都不任學(xué)了——老師還像原來一樣任教嗎?！安钌闭l造就了“差生”一直對發(fā)型不滿意的人，就是不敢承認(rèn)是臉的事；一直埋怨買不到好看衣服的人……學(xué)生怕的不是盯緊是冷落（例：批評魏祥林）我們要學(xué)生感覺老師，語文英語…是可愛的可親的而不是可怕的甚至是厭煩的字眼誰造就了“差生”“美女”與“流氓”，這四個(gè)字是沒有區(qū)別的，都是漢字，只是賦予它含義之后才變得不一樣，就像“香與臭”，“飯店與廁”。仇人和愛人同唱一首歌，那……所以，我們要努力賦予老師和我們所教的學(xué)科以可愛可親的色彩，相反不是可怕甚至反感的“美女”與“流氓”，這四個(gè)字是沒有區(qū)別的，都是漢字人人平等，別自命不凡人和人別說配不配，一塊錢的打火機(jī)也能點(diǎn)著一萬塊錢一盒的煙，幾萬元一桌的菜也離不開一元一包的鹽，這里說的各有所長人人平等，可是平等沒有絕對的，即使是朋友、弟兄、甚至夫妻間，也難什么都平等（比如子隨父姓）------別感覺自己就是千里馬人人平等，別自命不凡四、為“名”不為“利”。人們常說，不貪圖名利，我卻不這樣認(rèn)為，四大皆空，那不是一般人能做到的，那是神仙真人，那是得道高僧。我們是凡人，人，不在乎利，過的就淡定，過的就舒坦。在當(dāng)今浮躁的社會，我們教師確實(shí)要守住清貧，乃住寂寞，抵住誘惑，名聲很重要，一定要注意名聲。像這個(gè)和尚一樣淡定才行

四、為“名”不為“利”。人們常說，不貪圖名利，我卻不這樣認(rèn)為享受平淡不投機(jī)取巧越是有味的東西越容易吃膩歪，饅頭白水吃百年狐貍愛上狗遇到死神的故事；我發(fā)紅包的經(jīng)歷---享受平淡不投機(jī)取巧

誤解:有些事不是你想象的那么好也有些事不是你想象的那么壞。狗救兒童卻被殺；一人剛出領(lǐng)導(dǎo)辦公室，兩人邊說話邊看你；認(rèn)為什么事都是故意的等等。誤解:有些事不是你想象的那么好也有些事不是你想象的那表面現(xiàn)象：霧；張老師給王老師倆蘋果卻給你1個(gè)（眼見不一定為實(shí)）表面現(xiàn)象：霧；張老師給王老師倆蘋果卻給你1個(gè)（眼見不一定為實(shí)錯(cuò)覺效應(yīng)：佳和閑逛生人、仇人和---；西餐廳；好多人總是總結(jié)自己的不如意、誰都對不起我，他老跟我作對等錯(cuò)覺效應(yīng)：佳和閑逛生人、仇人和---；西餐廳；教師的職業(yè)發(fā)展與幸福感教育課件教師的職業(yè)發(fā)展與幸福感教育課件教師的職業(yè)發(fā)展與幸福感教育課件教師的職業(yè)發(fā)展與幸福感教育課件§我們的朋友——學(xué)生使自己有好心情是一種責(zé)任；點(diǎn)亮與照亮聰明的孩子是夸出來的不為“利”，為“名”會辯證的看待學(xué)生和事情一視同仁。名字效應(yīng)。兵不厭詐§我們的朋友——學(xué)生1、使自己有好心情是一種責(zé)任；

我們作為教育者，讓自己保持好心情是一份責(zé)任，有那個(gè)老師看見校長耷拉著臉能開心的？有哪個(gè)學(xué)生愿意看著老師沮喪著臉來上課能高興的，仿佛全國人民都欠你錢似的。心情不是自己的，它是大家的，心情是我們的職業(yè)動(dòng)作，所以，微笑是一種美麗，也是一種美德。1、使自己有好心情是一種責(zé)任；2、點(diǎn)亮與照亮

我們平時(shí)說的話，當(dāng)今的教育已經(jīng)不適應(yīng)了，老師是蠟燭燃燒自己照亮別人，老師不能靠燃燒自己去照亮，也不一定能照亮，我認(rèn)為應(yīng)該點(diǎn)亮學(xué)生，才是真正的成功，那就要找到學(xué)生的點(diǎn)燃點(diǎn)，然他自己發(fā)光發(fā)熱，道理就這么簡單。所以我們平時(shí)說的，要想給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水，十桶百桶夠用嗎?

教育不是把桶灌滿而是把火點(diǎn)燃2、點(diǎn)亮與照亮3、聰明的孩子是夸出來的夸獎(jiǎng)能給人以激情，給人以興奮點(diǎn)，于是就有了做事的動(dòng)力，并且會產(chǎn)生做不好不好意思的壓力，這樣，他們就會永遠(yuǎn)努力的做到最好，相反，如果老師總是埋怨批評，學(xué)生就會破罐子破摔，自暴自棄。有句話叫哪壺不開提哪壺，那我說，作為教師對待學(xué)生，我們要哪壺開了提哪壺，樹立他們的自信，點(diǎn)燃他們激情，學(xué)生就會產(chǎn)生興趣，一路汗水播散、一路歌聲蕩漾，一路披荊斬棘，一路激情浩蕩，最終換來滿山的碩——果——飄——香——！。3、聰明的孩子是夸出來的4、會辯證的看待學(xué)生和事情前面咱們提到過，正是那些難管理的學(xué)生造就了優(yōu)秀的班主任，我們老師都有同感，成績優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)然是好，可平日里調(diào)皮的學(xué)生也未必不好，將來走向社會干大事業(yè)的也不乏其人，當(dāng)然，也許我們在他們身上下了比優(yōu)秀學(xué)生更大的力氣。就像數(shù)目，一顆楊樹，沒怎么管，長成了參天大樹，一顆歪吧松樹，需經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，細(xì)心培育，做成一盆景，同樣美麗，有時(shí)甚至超過了大楊樹的價(jià)值。

4、會辯證的看待學(xué)生和事情5、一視同仁一視同仁就是公平對待每位學(xué)生，其實(shí)，這個(gè)公平大家應(yīng)該正確理解何謂公平？如何公平？十個(gè)指頭不般常，就是這個(gè)道理，十個(gè)指頭般長那是殘疾、那是怪物，各自分工不同、條件不同，長度也就不同。教師對待學(xué)生也應(yīng)該如此，不同的學(xué)生不同對待才叫公平，真正的一視同仁反倒是不公平，大家聽懂了吧？假如我是孩子，假如是我的孩子看看需重點(diǎn)關(guān)注的幾類學(xué)生：單親家庭；留守兒童；身體殘疾的；心理障礙的；家庭特困的；嚴(yán)重惡習(xí)的；5、一視同仁6、名字效應(yīng)平日里叫學(xué)生的名字可是大有學(xué)問。想趙群筠局長講的，學(xué)生喊他的男老師“媽媽”，就是一種親切，也是一種師生關(guān)系融洽的體現(xiàn)。老師應(yīng)該熟悉學(xué)生，深入了解學(xué)生，愛學(xué)生，才能做的更好。比如：“親切一”可以去掉姓，只叫名字?！坝H切二”，叫乳名（要知道他的乳名）；“親切三”，可叫疊字，像吳明園可叫做“園園”“搞笑一”叫綽號（根據(jù)不同性格不同環(huán)境），“搞笑二”叫單字，干脆爽口——比如震虎可叫“虎”、慶海可叫“?！薄案阈θ焙竺婕觽€(gè)“子”，比如張大山可以叫做“山子”等，不一樣的叫法，不一樣的效果，教師如果能掌握好分寸，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，攀登的山道上激情四射，拼搏的海面上歌聲蕩漾——6、名字效應(yīng)別給孩子背上過大的壓力心事重重快樂成長別給孩子背上過大的壓力心事重重快7、兵不厭詐想想陳昆福專家的孫子兵法，想起了三十六計(jì)，用三十六計(jì)對付學(xué)生是不是小題大做啊，不是，挺有成就感的。我給大家舉個(gè)例子……其實(shí)就是美麗的謊言，善意的謊言

7、兵不厭詐五、小活動(dòng)中大教育：讓花草站崗值班；關(guān)門送到位；給垃圾桶洗澡；給教室化妝；給災(zāi)區(qū)捐款；給老人梳頭；自行車排放;靠右行駛H:\校長培訓(xùn)\活動(dòng)照片\安全。五、小活動(dòng)中大教育：教師的職業(yè)發(fā)展與幸福感教育課件教師的職業(yè)發(fā)展與幸福感教育課件教師的職業(yè)發(fā)展與幸福感教育課件教師的職業(yè)發(fā)展與幸福感教育課件教師的職業(yè)發(fā)展與幸福感教育課件教師的職業(yè)發(fā)展與幸福感教育課件教師的職業(yè)發(fā)展與幸福感教育課件教師的職業(yè)發(fā)展與幸福感教育課件孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成，是一個(gè)長期而漫長的過程，需要家長、老師、同學(xué)等群體正確的引領(lǐng)和影響。孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成，是一個(gè)長期而漫長的過程，需要家長、老師、我們“佐料專業(yè)素養(yǎng)”

之所以稱為“佐料專業(yè)”

，也就是工作的輔助能力，生活的調(diào)味品，它可有可無，它可多可少，雖不重要，可確實(shí)改變著生活的味道

寬容

沉穩(wěn)

低調(diào)

裝

浪漫幽默

“十八熱”

感恩我們“佐料專業(yè)素養(yǎng)”

§寬容是一種美德，是給他人最好的禮物；路徑窄處留一步與人行；做人要有人情味，留點(diǎn)余地路自寬；換位思考要做真；能容天下事，清淡自悠長，給人以臺階就是給自己一條路。紅綠燈還有個(gè)黃燈用于緩沖呢！闖過停車標(biāo)志線及時(shí)剎車還不扣分呢！國家法律死刑還有死緩吶！何況咱們，寬容，包涵更是教師必備的素養(yǎng)，對別人的點(diǎn)滴失誤要么一笑而過，要么做以提示，且不可抓住不放逢人就講。§寬容是一種美德，是給他人最好的禮物；路徑窄處留一步

§沉穩(wěn)有幾句話大家不妨先聽聽：急事慢慢的說，大事小心的說，小事幽默的說沒把握的事不說。急事慢慢的說就是這意思。119嗎？我這失火了！咔，電話掛了，人跑了。消防員上哪去呀？

所以，沉著是穩(wěn)定大局的力量；沉穩(wěn)是老成持重的表現(xiàn)；沉思是開啟智慧的門窗；