部編版八年級語文下冊第一單元教學(xué)課件

小說社戲1最新部編版八年級語文下冊配套課件小說社戲1最新部編版八年級語文下冊配套課件1部編版八年級語文下冊第一單元教學(xué)課件2童年是一條七彩的彩虹，時(shí)常引導(dǎo)我們走向夢的故鄉(xiāng)；童年是像一首動聽的歌曲，伴我們在人生的舞臺上徜徉；童年像一瓶醇香的美酒，將我們純真的往事珍藏，并且愈醇愈香；童年是一條彎彎的小船，載我們遨游在知識的海洋里；童年又是一枚小小的鈴鐺，不管春與夏、秋與冬，永在我記憶深處放聲歌唱……是啊，童年生活猶如一幅五彩斑斕的圖畫，猶如一個(gè)歡快跳躍的音符，說不盡道不完。童年的依依往事總是充滿一種浪漫的理想色彩。今天，我們來學(xué)習(xí)魯迅先生的《社戲》，走進(jìn)魯迅先生的童年。童年是一條七彩的彩虹，時(shí)常引導(dǎo)我們走向夢的故鄉(xiāng)；童年是像一首3理解主題與材料、寫景與抒情的關(guān)系。領(lǐng)會課文用詞造句準(zhǔn)確、鮮明、主動的特點(diǎn)。認(rèn)識農(nóng)民及農(nóng)民孩子的高尚淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)和聰明的才干，了解課文所表達(dá)的對勞動人民的深厚真摯的思想感情。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）理解主題與材料、寫景與抒情的關(guān)系。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）4

魯迅（1881-1936），浙江紹興人，字豫才，原名周樹人。以筆名魯迅聞名于世。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月首次使用“魯迅”這一筆名，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《華蓋集》等，對“五四運(yùn)動”以后的中國文學(xué)產(chǎn)生了深刻而廣泛的影響。毛澤東評價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將。魯迅（1881-1936），浙江紹興人，字豫才，原名5《社戲》寫于1922年，由于辛亥革命不夠徹底，魯迅生活在軍閥混戰(zhàn)、封建割據(jù)下的黑暗、落后、冷酷、污濁的社會里。他日夜憂國憂民，為探索救國的道路而始終不渝地戰(zhàn)斗著。因其外祖母家在農(nóng)村，所以他從小就與農(nóng)民有著密切的聯(lián)系，對他們被壓迫的遭遇寄予了無限的同情。他看到了農(nóng)民身上的閃光點(diǎn)，受到啟發(fā)和教育，并從中汲取力量，對農(nóng)民進(jìn)行熱情的歌頌?！渡鐟颉穼懹?922年，由于辛亥革命不夠徹底，魯迅生活6小說中的人物形象小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫展示人物的思想感情和性格特征，從而廣泛地反映社會生活的一種文學(xué)體裁。塑造人物形象是小說反映社會生活的重要手段。小說中的人物大多是作者虛構(gòu)的，但這種虛構(gòu)又往往借助一個(gè)或多個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的人物原型，是作者把現(xiàn)實(shí)生活中不同原型的某些特征加以糅合熔鑄而成的。因此，小說所刻畫的人物被稱為“典型形象”。小說中的人物形象小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整7社,指舊時(shí)祭祀土地神的地方；在紹興一帶，社是一種區(qū)域名稱。

社戲，指舊時(shí)某些地區(qū)的農(nóng)村中春秋兩季迎神賽會所演的戲，用以酬神祈福，一般在廟臺或在野外設(shè)臺演出。社戲社,指舊時(shí)祭祀土地神的地方；在紹興一帶，社是一種區(qū)域8歸省

行輩憚

絮

叨

鳧水潺潺桕樹蘊(yùn)藻家眷

皎潔糾葛

踱喝水喝令一

讀一讀字音xǐnghángdànxùdɑofú語境記憶法：記少余多法，“喝”只在表示“大聲喊叫”時(shí)讀四聲，其他讀一聲。chánjiùwēnjiǎojuàngéduóhēhè歸省行輩憚絮叨鳧水潺潺9二

寫一寫字形cuō（）

dài（）慢jí（）

piāo（）miǎo（）撮怠楫漂渺二寫一寫字形cuō（）dài（）慢撮10三

記一記詞義1．大抵：2．消夏：3．歸?。?．絮叨：5．寬慰：大概，大都。過夏天?；丶姨酵改?。形容說話啰唆；來回地說。寬解安慰。三記一記詞義1．大抵：大概，大都。116．怠慢：7．?dāng)x掇：客套話，表示招待不周。從旁鼓動人（做某事），慫恿。攛掇、慫恿辨析兩詞都有“鼓動人做某事”的意思?！皵x掇”常用于口語，為中性詞，有時(shí)含褒義，如：他一再攛掇我學(xué)圍棋。“慫恿”一般用于書面語，主要含貶義，如：張強(qiáng)受不良少年的慫恿，走上了犯罪的道路。6．怠慢：客套話，表示招待不周。攛掇、慫恿辨析128.鳧水：9.潺潺：10.悠揚(yáng)：11.自失：12.彌散：游水。擬聲詞，形容溪水、泉水等流動的聲音。形容聲音時(shí)高時(shí)低而和諧。文中的意思是，完全為笛聲所陶醉，仿佛自身都不存在了。擴(kuò)散，布滿。8.鳧水：游水。1313.屹立：14.踴躍：15.糾葛：16.棹：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅(jiān)定不可動搖。形容情緒熱烈，爭先恐后。葛蔓糾結(jié)，難于分解，比喻糾纏不清的事情。劃船。13.屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅(jiān)定不可動14導(dǎo)思1.看社戲的前后，哪件事讓“我”最難忘？導(dǎo)思2:你喜歡小說中的哪個(gè)人物？說說你的理由。事美人美導(dǎo)思4.文章表達(dá)了作者怎樣的情感？情美關(guān)鍵詞:向往自由導(dǎo)思3.文中描寫了哪些美景？找出其中一處來品析一下。景美導(dǎo)思1.看社戲的前后，哪件事讓“我”最難忘？導(dǎo)思2:你喜歡15

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《社戲》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。圈點(diǎn)要求請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會作16第一部分（1—3）：第二部分（4—30）：寫“我”隨母歸省后，在平橋村的生活。詳寫趙莊看社戲的全過程。第三部分（31—40）：寫看社戲后的余波和“我”對社戲的懷念。第一部分（1—3）：第二部分（4—30）：寫“我”隨母歸省后171.為什么說平橋村“在我是樂土”？【答案】“樂土”既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對平橋村的情感?！皹贰北憩F(xiàn)在以下三個(gè)方面：①“我”在這里是客，可以得到優(yōu)待；②可以免念“秩秩斯干幽幽南山”；③可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)自由快樂的鄉(xiāng)間生活。1.為什么說平橋村“在我是樂土”？【答案】“樂土”既寫出了182.然而我們是朋友，即使偶而吵鬧起來，打了太公，一村的老老小小，也決沒有一個(gè)會想出“犯上”這兩個(gè)字來，而他們也百分之九十九不識字。這段文字表現(xiàn)了平橋村什么樣的特點(diǎn)？【答案】表現(xiàn)了平橋村淳樸、善良和好客的民情風(fēng)俗。特別是小朋友之間沒有等級制度，是平等的，更是民風(fēng)淳樸的表現(xiàn)。說明此地是一片凈土。2.然而我們是朋友，即使偶而吵鬧起來，打了太公，一村的老老193.第⑤段中寫“我”看社戲前，遇到了哪些波折？【答案】叫不到船；母親不準(zhǔn)“我”和別人一同去，怕外祖母要擔(dān)心。3.第⑤段中寫“我”看社戲前，遇到了哪些波折？【答案】叫不到204.看戲之前遇到的波折后來是如何解決的？為什么這樣寫？重點(diǎn)品析7-30自然段【答案】首先解決了船的問題，接著又?jǐn)[三條理由：一是船大；二是“我”不亂跑；三是大家又懂水性。并且還用寫包票的話作了保證，讓外祖母放心，實(shí)現(xiàn)了“我”去看社戲的愿望。這樣敘寫既突出了雙喜等小伙伴的友愛、聰慧的品德，同時(shí)也顯得文筆曲折，文意跌宕。4.看戲之前遇到的波折后來是如何解決的？為什么這樣寫？重點(diǎn)215.找出第⑩段中描寫少年們開船動作的詞語，并體會其作用?！敬鸢浮看颂庍\(yùn)用動作描寫作用分析法分析。“拔”“點(diǎn)”“磕”“架”等詞語，通過動作描寫，表現(xiàn)了小伙伴們駕船的技術(shù)嫻熟、利落，寫出了他們的麻利能干，照應(yīng)了上文的“弄潮的好手”。5.找出第⑩段中描寫少年們開船動作的詞語，并體會其作用。【答226.在課文第11節(jié)中，從哪些感官寫景，寫出景物的什么特征？這些景物描寫對表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？【答案】嗅覺（清香）；觸覺(撲面吹來）；視覺（朦朧的月色、起伏的連山、依稀的趙莊，幾點(diǎn)火）；聽覺（歌吹）；想象（戲臺、漁火）。作用：（1）這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。（2）寫出了小朋友行船之快。（3）烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情。（4）抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。6.在課文第11節(jié)中，從哪些感官寫景，寫出景物的什么特征？這23部編版八年級語文下冊第一單元教學(xué)課件247.“我”在航船去看戲途中產(chǎn)生過什么誤認(rèn)？寫這些具有什么樣的表現(xiàn)力量？【答案】“我”在航船去看戲途中曾產(chǎn)生過兩點(diǎn)誤認(rèn)：一是把途中的“松柏林”誤認(rèn)為趙莊，一是誤把“漁火”誤認(rèn)為戲臺上的燈火。心急才產(chǎn)生了誤認(rèn)，寫這兩點(diǎn)誤認(rèn)，既構(gòu)成了情節(jié)的曲折，又進(jìn)一步表現(xiàn)出“我”迫切去到趙莊，看到演戲的心情。7.“我”在航船去看戲途中產(chǎn)生過什么誤認(rèn)？寫這些具有什么樣的258.“我”在望到戲臺時(shí)的心情怎樣？【答案】“我”望到“莊外臨河空地上的一座戲臺，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎分不出界限”，那縹緲月夜空間的戲臺，使“我”疑心是“畫上見過的仙境”，深被吸引，無限歡喜，更全神貫注地一直望到“臺上顯出人物來，紅紅綠綠的動”。無限歡喜、興奮之情。8.“我”在望到戲臺時(shí)的心情怎樣？【答案】“我”望到“莊269.在作者筆下，“我”所急切要看到的戲好看嗎？為什么？【答案】不好看。①想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒翻。②想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了許久都不見出來。③最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺”，并不停地唱著。從正面寫戲不好看。9.在作者筆下，“我”所急切要看到的戲好看嗎？為什么？【答2710.還可以從哪些地方看出戲不好看？【答案】文中孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠”等，這些孩子的神態(tài)描寫，也從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看。10.還可以從哪些地方看出戲不好看？【答案】文中孩子們“喃2811.“月還沒有落……滿被紅霞罩著了?！边@里的景物描寫與前文去看社戲途中的景物描寫有何異同？【答案】都是寫夜航，而且是同一條航線。都是從色彩等方面進(jìn)行描寫，但由于時(shí)間不同，光線的明暗也就不同，所見的景物也就不同。此時(shí)是看戲回來，天黑了，人困了，所以使用概括敘述，避免了與前文重復(fù)。11.“月還沒有落……滿被紅霞罩著了?！边@里的景物描寫與前文29重難點(diǎn)小結(jié)魯迅把《社戲》描寫的重點(diǎn)放在了去趙莊沿途的經(jīng)歷和偷“羅漢豆”的場景上，魯迅用散文化的筆調(diào)把河兩岸的景色描繪的寧靜優(yōu)美，把戲臺比作是“仙山樓閣”這使文章形成了強(qiáng)烈的反差和對比?；蛟S那夜的戲并不好看，那夜的豆也并不是多美味，但總歸有東西讓人難忘。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”是過去那段天真爛漫自由有趣生活的標(biāo)志，代表了作者對天真爛漫童年的美好回憶，充滿了浪漫的理想色彩，相對于成人的無限煩惱，重重束縛的現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)了對人生理想境界的渴望和追求。重難點(diǎn)小結(jié)魯迅把《社戲》描寫的重點(diǎn)放在了去趙莊沿途的3012.課文怎樣寫出老農(nóng)民六一公公純樸、爽朗的性格？【答案】課文寫六一公公的筆墨簡潔而洗煉，主要通過他的對話來表現(xiàn)他純樸、爽朗的性格。他的第一句話并不責(zé)問孩子們“偷”豆之事，只是可惜于“踏壞了不少”，說明他珍視勞動果實(shí)。第二句話：“請客？──這是應(yīng)該的。”更充分地表現(xiàn)了他的性格。至于以后送豆給“我”吃，也說明了這一點(diǎn)。（要求學(xué)生在以上有關(guān)語句下劃線）12.課文怎樣寫出老農(nóng)民六一公公純樸、爽朗的性格？【答案】課3113.《社戲》按題目所示似乎應(yīng)該寫戲，但文中大量的篇幅寫了戲外的天地，是不是離題了呢？【答案】《社戲》的題目放在戲上，按理說該寫戲，但文章真正寫看戲的內(nèi)容并不多。用大量篇幅寫了我對平橋村的熱愛（以為是“樂土”）和因看不成戲的焦急心情，寫了赴趙莊看戲途中的所見所聞所感以及歸途中“偷”豆、剝豆、燒豆、吃豆和事后談豆等事。這樣花筆墨寫，非但沒有離題，而是緊扣主題的。因?yàn)椤渡鐟颉凡⒉皇菍ｉT為了寫看戲的，而是通過寫看戲反映“我”與農(nóng)民孩子的美好友情，歌頌農(nóng)民孩子高尚淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)和聰明的才干。13.《社戲》按題目所示似乎應(yīng)該寫戲，但文中大量的篇幅寫了戲3214.小說描寫的主要人物是誰？其他人物有誰？你最喜歡哪個(gè)人物？他具有怎樣的品質(zhì)？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】小說主要描寫了雙喜，其他描寫的人物有：桂生、阿發(fā)、六一公公。雙喜：看戲前，當(dāng)“我”因?yàn)榭床坏綉蚋械骄趩剩藗兌紘@息地表示同情時(shí)，雙喜大悟似的提議了：“大船？八叔的航船不是回來了么？”提得恰到好處，很容易得到大家的支持。當(dāng)外祖母和母親還有些不放心時(shí)，雙喜馬上表示“寫包票”，同時(shí)14.小說描寫的主要人物是誰？其他人物有誰？你最喜歡哪個(gè)33提出了幾條有力的根據(jù)，至使“我”能去看社戲。航船出發(fā)了，雙喜“拔前篙”，第一個(gè)出動，像小伙伴中的領(lǐng)頭人。這都表現(xiàn)了他的聰明、熱情、機(jī)靈、能干?？磻驎r(shí)，雙喜告訴“我”鐵頭老生能連翻八十四個(gè)筋斗，這說明他已經(jīng)來看過戲了，這一次是專意陪“我”的。這表現(xiàn)了雙喜對“我”的友愛、熱情。那鐵頭老生沒有表演翻筋斗，雙喜馬上來安慰“我”，“晚上看客少，鐵頭老生也懈了，誰肯顯本領(lǐng)給白地看呢？”這表現(xiàn)雙喜善解人意，對“我”非常體貼。當(dāng)大家都不想繼續(xù)看戲時(shí)，雙喜說“還是我們走的好罷”，他了解大家的情緒，儼然像一個(gè)兄長一樣?？磻蚝?，雙喜認(rèn)為多偷阿發(fā)家的羅漢豆，阿發(fā)的娘若知道了會哭罵的；用了八公公的鹽和柴，老頭子會罵的。這又表明了雙喜考慮周全。提出了幾條有力的根據(jù)，至使“我”能去看社戲。航船出發(fā)了，雙喜34桂生：因沒有給“我”買到豆?jié){，要給“我”舀一瓢水來喝；這補(bǔ)償對“我”的歉意，他還想出了偷羅漢豆的主意。阿發(fā)：建議小伙伴們偷摘自家的豆。他多么純真無邪，憨厚無私。六一公公：只對小伙伴們摘豆“踏壞了不少”表示惋惜，這是勞動人民珍愛勞動成果的本色；他又親自給“我”送羅漢豆，又表明他的淳樸，好客。桂生：因沒有給“我”買到豆?jié){，要給“我”舀一瓢水來喝；這補(bǔ)償35【答案】作者濃墨重彩地鋪寫行船、看戲、歸航，是因?yàn)橐磉_(dá)農(nóng)村這塊自由天地生活的豐富多彩、充滿情趣；之所以要略寫釣蝦放牛，是為下文寫看社戲作鋪墊。

在詳寫看戲這件事上，作者經(jīng)過了精心選材，詳寫看戲前的波折、夏夜行船、船頭看戲、月下歸航。作者飽含感情的筆墨詳細(xì)地描寫了那豆麥的清香，那起伏的連山，那幾點(diǎn)漁火，那仙境般的戲臺，那“精彩”的表演，以及歸航的無限童趣，抒寫了自己對江南水鄉(xiāng)生活的向往，抒寫了自己對勞動人民的熱愛。而對看戲后的余波則一筆帶過，因?yàn)樗皇菫楣适碌耐暾?wù)的?！臼址ㄌ骄俊吭斅缘卯?dāng)、重點(diǎn)突出是寫文章的重要手法，請以《社戲》為例，加以說明。【答案】作者濃墨重彩地鋪寫行船、看戲、歸航，是因?yàn)橐磉_(dá)農(nóng)村36景好戲美豆香人好社戲得到優(yōu)待免念古書釣蝦放?？煽瓷鐟蛳肟瓷鐟颍úㄕ郏┤タ瓷鐟颍ň懊溃┛吹缴鐟颍M足）看罷社戲（偷豆）六一公公送豆平橋村是“樂土”（略）

趙莊看社戲（詳）戲后余波（略）景好戲美社戲得到優(yōu)待想看社戲（波折）六一公公送豆平橋村是“樂37作者以飽含深情的筆觸，寫了“我”十一二歲時(shí)在平橋村的一段生活經(jīng)歷。通過寫“我”和少年伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)的描寫，刻畫了一群農(nóng)家少年的形象，表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德，展現(xiàn)了一幅農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的美好生活畫卷，表達(dá)了作者對勞動人民的深厚感情和對美好生活的向往。作者以飽含深情的筆觸，寫了“我”十一二歲時(shí)在平橋村的381．景物描寫極具特色。作者采用寫意筆法，從色彩、氣味、聲響等方面，描繪了月夜行船、船頭看戲、月下歸航等幾個(gè)畫面，情景交融，充滿水鄉(xiāng)特色。作者還運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了景物的描寫效果。2．人物描寫非常成功。作者寫了一群淳樸可愛的農(nóng)村少年，最突出的是雙喜。他聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，考慮周到，辦事果斷，充滿自信，又有組織才能和號召力，是孩子們的領(lǐng)袖。作者還描寫了一個(gè)淳樸厚道的鄉(xiāng)民——六一公公。1．景物描寫極具特色。393．圍繞中心選擇材料，詳略得當(dāng)。“看戲”這一部分寫得最詳細(xì)，如看社戲之前遇到的波折和轉(zhuǎn)機(jī)，看社戲后深夜歸航的情景等，詳寫這些內(nèi)容，是為了著重表現(xiàn)農(nóng)村勞動人民的誠懇、無私、善良等特點(diǎn)。3．圍繞中心選擇材料，詳略得當(dāng)。40魯迅的名言：1.時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。2.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。3.其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。4.小的時(shí)候，不把他當(dāng)人，大了以后也做不了人。5.中國一向就少有失敗的英雄，少有韌性的反抗，少有敢單身鏖戰(zhàn)的武人，少有敢撫哭叛徒的吊客；見勝兆則紛紛聚集，見敗兆則紛紛逃亡。魯迅的名言：416.人類總不會寂寞，以為生命是進(jìn)步的，是天生的。7.游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?.幼稚對于老成，有如孩子對于老人，決沒有什么恥辱的，作品也一樣，起初幼稚，不算恥辱的。9.時(shí)間就是性命。無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命。6.人類總不會寂寞，以為生命是進(jìn)步的，是天生的。42游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。游山西村43【賞析】詩人被彈劾罷歸故里，心中憤憤不平，家鄉(xiāng)純樸的生活給詩人無限的安慰。此外，詩人雖貌似閑適，卻未能忘情國事。這種心境和所游之境恰相吻合，于是兩相交涉，產(chǎn)生了傳誦千古的“山重”“柳暗”一聯(lián)。這首七律結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主線突出，全詩八句無一“游”字，而處處切“游”字，游興十足，游意不盡，又層次分明。尤其中間兩聯(lián)，對仗工整，善寫難狀之景，如珠落玉盤，圓潤流轉(zhuǎn)，達(dá)到了很高的藝術(shù)水平?！举p析】詩人被彈劾罷歸故里，心中憤憤不平，家鄉(xiāng)純樸的生活給詩44一、隨母歸省釣蝦放牛戲前波折船頭看戲月夜歸航歸航偷豆六一送豆一、隨母歸省釣蝦放牛戲前波折船頭看戲45文中運(yùn)用了大量的描寫，如月下航船中對江南夜晚美麗景色的描寫，充滿了水鄉(xiāng)特色?！暗诘钠鸱倪B山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。抒情表達(dá)方式的使用，增強(qiáng)了文章的感染力。如“那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”，“沉靜”說明笛聲使“我”急切的心情平靜了下來，“自失”“彌散”寫出了“我”的陶醉。文中議論表達(dá)方式的使用，增強(qiáng)了情感和主旨的表現(xiàn)力。如“但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好?！辈⒉皇嵌共缓?，而是因?yàn)椴皇呛托』锇閭円黄鹜祦碓诖现罅顺缘?，沒有了趣味，也就沒有了那種心情。表現(xiàn)出了“我”對小伙伴的懷念，對自由自在生活的向往。二、文中運(yùn)用了大量的描寫，如月下航船中對江南夜晚美麗景色的描寫，46“我”真正懷念的并非是豆的味道及社戲的內(nèi)容，而是與小伙伴們一起嬉戲玩樂，甚至偷豆的過程，所以那豆也是無比的好吃，戲也是無比的好看。更令“我”懷念的是平橋村的孩子、老人那種樸實(shí)、真摯的感情，他們勞動的本領(lǐng)、他們的淳樸善良，還有那農(nóng)村特有的田園風(fēng)光、自由的空氣和人與人之間的和諧親密。流露出“我”對美好生活的向往之情。三、“我”真正懷念的并非是豆的味道及社戲的內(nèi)容，而是與小伙伴們一471.這里是虛寫，通過對唱戲的鑼鼓聲、朋友們在戲臺下買豆?jié){喝等內(nèi)容的幻想，突出了“我”不能去看戲時(shí)，既焦慮又失望、沮喪的心情，進(jìn)一步表現(xiàn)“我”對看戲的渴望。2.“輕松”和“舒展”與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明的對比，表現(xiàn)“我”歡喜愉快的心情。3.句子化靜為動，細(xì)致生動地寫出了航船的速度之快，“但我卻還以為船慢”表現(xiàn)了“我”急于看到社戲的心情。四、1.這里是虛寫，通過對唱戲的鑼鼓聲、朋友們在戲臺下買豆?jié){喝等484.“支撐”寫出“我”看戲的勉強(qiáng)，“五官漸不明顯”“似乎融成一片”寫出了“我”因戲不好看而心生困意。這句話描寫非常細(xì)膩，形象地刻畫出“我”睡眼蒙眬時(shí)看到的景象，突出了“我”既覺得戲無趣，又不甘心就此回去的心理。5.運(yùn)用比喻的修辭手法，以富有神話色彩的“大白魚”比喻航船，生動形象地表現(xiàn)出了船行之快，孩子們的駕船本領(lǐng)的高超，從側(cè)面烘托出了孩子們歡快的心情。點(diǎn)撥：本題要注意聯(lián)系上下文，考慮句子的語言特點(diǎn)。很多句子只有理解透徹才能體會人物的思想感情，從而抓住人物的心理活動。4.“支撐”寫出“我”看戲的勉強(qiáng)，“五官漸不明顯”“似乎融成49作者寫“我”在劇場看戲的失望、無聊反襯了看社戲的美好；在劇場里看戲，“我”更多的感受到的是一種冷漠、隔閡的關(guān)系，而看社戲時(shí)所感受到的是互助、融洽、友愛的關(guān)系，這兩方面的內(nèi)容互相映襯，互相加強(qiáng)，緊密統(tǒng)一，十分鮮明地表達(dá)了作者的愛憎之情。點(diǎn)撥：這是一道拓展題，從課文內(nèi)容拓展開來，要求我們更多地了解作者的思想情感，并對其寫作內(nèi)容進(jìn)行思考。五、作者寫“我”在劇場看戲的失望、無聊反襯了看社戲的美好；在劇場501.社戲八年級語文?下(R版)第一單元1.社戲八年級語文?下(R版)第一單元511.下列詞語中加點(diǎn)字注音全對的一項(xiàng)是(

)A．哄騙(hǒng) 鬧哄(hong)

起哄(hōng)

叉港(chà)B．潺潺(chán)

怠慢(dài)

不憚(dàn) 船櫓(lǔ)C．?dāng)x掇(cuān

duó)

鳧水(fú)

桕樹(jiòu) 旺相(xiàng)D．皎潔(jǎo)

歸省(xǐng) 絮叨(xù)

舟楫(jí)???

??????????????點(diǎn)撥A項(xiàng)“起哄”中的“哄”應(yīng)讀“hòng”；C項(xiàng)“掇”應(yīng)讀“duo”，“桕”應(yīng)讀“jiù”；D項(xiàng)“皎”應(yīng)讀“jiǎo”。B1.下列詞語中加點(diǎn)字注音全對的一項(xiàng)是()A．哄騙(hǒn522．下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是(

)A．掃墓優(yōu)待腦怒欺侮B．寬慰挑剔囑付委屈C．聚攏誠肯屹立宛轉(zhuǎn)D．朦朧悠揚(yáng)夸獎家眷D點(diǎn)撥A項(xiàng)“腦怒”應(yīng)寫作“惱怒”；B項(xiàng)“囑付”應(yīng)寫作“囑咐”；C項(xiàng)“誠肯”應(yīng)寫作“誠懇”。2．下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()A．掃墓優(yōu)待533．下列詞語的釋義完全正確的一項(xiàng)是(

)A．歸?。簭耐獾鼗氐郊亦l(xiāng)探親。行輩：輩分。B．委實(shí)：實(shí)在。彌散：向四外擴(kuò)散。C．自失：丟失了自己。依稀：隱隱約約。D．絮叨：仔仔細(xì)細(xì)地說。旺相：茂盛。B點(diǎn)撥A項(xiàng)歸省：出嫁的女兒回娘家看望父母；C項(xiàng)自失：聽得出神而忘了自己；D項(xiàng)絮叨：來回地說。3．下列詞語的釋義完全正確的一項(xiàng)是()A．歸?。簭耐獾鼗?44．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是(

)A．六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客？——這是應(yīng)該的?！庇谑菍ξ艺f?！把父鐑海蛱斓膽蚩珊妹?？”B．宋人稱：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’?！盇4．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是()A55C．魯迅先生的“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”這句格言，流傳到今天至少有一百年了。D．近來，共享經(jīng)濟(jì)的概念大熱，單車、汽車、充電寶等都打著共享的旗號在運(yùn)營。共享設(shè)施如何配置？執(zhí)法部門又該如何管理呢？點(diǎn)撥A項(xiàng)“說”在中間，前后都是一個(gè)人說的話，“說”后面應(yīng)為逗號。C．魯迅先生的“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”這565．依次填入下面句子橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是(

)那聲音大概是橫笛，________，________，使我的心也________，然而又________起來，覺得要和他________在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。A．悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)愉快自失消失B．宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)沉靜自失彌散C．悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)沉靜自失消失D．宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)愉快自失彌散B5．依次填入下面句子橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是()那聲音576．下列對課文內(nèi)容理解或分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)(

)A．小說寫船頭看戲的感覺，表現(xiàn)“我”對社戲的陶醉；寫月夜歸航的情景，表現(xiàn)孩子們歡快的心情和搖船的本領(lǐng)。B．小說的標(biāo)題是“社戲”，這就點(diǎn)明了它的中心事件是“看社戲”，因此，作者花了很多筆墨來寫社戲的內(nèi)容。C．課文成功地刻畫了眾多栩栩如生的人物形象，最突出的是雙喜和六一公公。D．這篇小說中，月下行船、船頭看戲、月夜歸航這三個(gè)片段寫得富有詩情畫意，充滿了江南水鄉(xiāng)的生活氣息。B6．下列對課文內(nèi)容理解或分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)()B587．填空。本文作者是________，原名________，________省________市人，我國偉大的無產(chǎn)階級________家、________家、________家。文中的“社”原指___________________，在紹興，“社”是指_______________，“社戲”就是____________________________。魯迅周樹人浙江紹興文學(xué)思想革命土地廟或土地神一種居住區(qū)域社中每年所演的“年規(guī)戲”7．填空。魯迅周樹人浙江紹興文學(xué)思想革命土地廟或土地神一種居59一、語文要素訓(xùn)練請結(jié)合課文分析下面句子的表達(dá)效果。8．【訓(xùn)練點(diǎn)：動作描寫】母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。運(yùn)用動作描寫，生動傳神地寫出了少年們駕船的技術(shù)高超，同時(shí)烘托出少年們?nèi)タ磻虻募鼻行那椤Ｒ?、語文要素訓(xùn)練運(yùn)用動作描寫，生動傳神地寫出了少年們駕船的技609．【訓(xùn)練點(diǎn)：環(huán)境描寫】月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔……但也不好意思說再回去看。烘托“我”對社戲的留戀心情。9．【訓(xùn)練點(diǎn)：環(huán)境描寫】月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，6110．【訓(xùn)練點(diǎn)：語言描寫】雙喜可又看出底細(xì)來了，便又大聲的說道，“我寫包票！船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的！”運(yùn)用了語言描寫，可以看出雙喜聰明、能干、善解人意，考慮問題周到，而且反應(yīng)靈敏，充滿自信，有組織才能和號召力，是孩子們的領(lǐng)袖。10．【訓(xùn)練點(diǎn)：語言描寫】雙喜可又看出底細(xì)來了，便又大聲的說62二、精段品析閱讀“兩岸的豆麥……便真在眼前了?！被卮饐栴}。11．你怎樣理解選文中“朦朧”和“踴躍”兩個(gè)詞語？“朦朧”原為形容詞，在句中作動詞用，意為“變得朦朧了”?！佰x躍”原為動詞，意為“跳躍”，在句中作形容詞用，表現(xiàn)山連綿起伏的狀態(tài)。二、精段品析“朦朧”原為形容詞，在句中作動詞用，意為“變得朦63點(diǎn)撥本題考查學(xué)生理解詞語的語境義的能力。解答這類題目，要先理解所給詞語的本義，然后再結(jié)合具體的語境分析詞語在句子中的含義。點(diǎn)撥本題考查學(xué)生理解詞語的語境義的能力。解答這類題目，要先理6412．下面句子屬于什么描寫？有什么作用？淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。屬于環(huán)境描寫。烘托了“我”想看戲的急切心情。12．下面句子屬于什么描寫？有什么作用？屬于環(huán)境描寫。烘托了6513．對選文中寫景的觀察點(diǎn)和觀察角度的分析，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

)A．船上仰視B．岸上平視C．船上平眺D．岸上眺望C13．對選文中寫景的觀察點(diǎn)和觀察角度的分析，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(66點(diǎn)撥本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章內(nèi)容，可以確定觀察點(diǎn)是在船上，這樣就排除了B項(xiàng)和D項(xiàng)；然后再結(jié)合具體的內(nèi)容來分析，“仰視”是向上看，文章寫的是兩岸景物，“平眺”更恰當(dāng)，故最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是C項(xiàng)。點(diǎn)撥本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章內(nèi)容，可以確67三、拓展閱讀大青衣胡玲①原本寧靜的村莊突然熱鬧了，鄉(xiāng)親們?nèi)杠S著歡呼著，紛紛奔走相告：今晚李大戶家請柳月如來唱戲。②說起柳月如，在當(dāng)?shù)乜芍^聲名赫赫，她是縣劇團(tuán)的名角，能聽她唱戲，一睹她的風(fēng)采，是很多人的夢想。③日落黃昏，鄉(xiāng)親們潮水般涌向李大戶家，青蓮好奇地跟在人群后。李大戶家院里，燈火通明，高高的戲臺前擠滿了人，三、拓展閱讀68他們昂著頭，瞪著眼，屏住呼吸，焦急地等待柳月如出場。青蓮貓起身子，鉚著勁兒朝前鉆，像一尾滑溜的小魚兒，鉆到了人群最前面。④鑼鼓鏗鏘，樂聲四起，柳月如一襲飄逸的青色長裙，款款從幕布后走出來，身姿婀娜，蓮步輕移，宛如踩在云端的仙女。喧鬧的人群瞬間寂靜。柳月如眼波流轉(zhuǎn)，一蹺蘭花指，一抖水袖，行云流水，靈動自如。柳月如輕啟朱唇，黃鸝一樣清脆婉轉(zhuǎn)的聲音脫口而出。人們看呆了，聽癡了，像木頭人立在當(dāng)?shù)亍Ｇ嗌徤行?，看不懂劇情，聽不懂戲文，可柳月如仿佛他們昂著頭，瞪著眼，屏住呼吸，焦急地等待柳月如出場。青蓮貓69帶著一股子魔力，深深誘惑著青蓮，讓青蓮的目光無法從她身上移走。她哭，青蓮跟著哭；她笑，青蓮也笑。⑤戲散，柳月如謝幕退下，鄉(xiāng)親們依依不舍地離去。青蓮不走，她悄悄來到后臺。⑥柳月如對鏡卸妝，從鏡子里看到了身后的青蓮。小丫頭，怎么還不回家？青蓮緊盯柳月如，緊閉雙唇不語。柳月如回頭，上上下下打量著青蓮，見青蓮面容清秀，身形纖細(xì)，眼神里有股子堅(jiān)毅倔強(qiáng)勁兒，說，真是個(gè)唱青衣的好坯子?？刹还芰氯缯f什么，青蓮就是不說話。最后，柳月如問，愿意跟帶著一股子魔力，深深誘惑著青蓮，讓青蓮的目光無法從她身上移走70我學(xué)戲嗎？青蓮終于開口，愿意，我要唱戲，像你一樣。⑦青蓮跟著柳月如學(xué)戲，大家都說青蓮家祖墳冒青煙了，要知道，柳月如不輕易收徒的。柳月如對青蓮很嚴(yán)，唱念做打，手把手教青蓮，青蓮學(xué)得稍有不佳，必然受罰。名師出高徒，十年勤學(xué)苦練，青蓮成了劇團(tuán)最出色的青衣。她扮相清麗端莊，音色清澈圓潤，表演細(xì)膩莊重，秦香蓮、白素貞、王寶釧，所有青衣角色被她演繹得栩栩如生、活靈活現(xiàn)。⑧不知從何時(shí)起，看戲的人少了。臺上，青蓮賣力表演；臺下，看客寥寥無幾。青蓮的滿腔激情，在日積月累中慢慢消散。我學(xué)戲嗎？青蓮終于開口，愿意，我要唱戲，像你一樣。71⑨一天，一個(gè)打扮時(shí)尚的男人來劇團(tuán)找青蓮。青蓮小姐，我們公司正在包裝歌星，以你的形象和唱功，絕對能夠火，你可有興趣？青蓮想也沒想，說，我沒興趣！男人說，傳統(tǒng)戲在本地已經(jīng)沒市場了，現(xiàn)在還有誰看戲？說著，男人把一張名片放在桌上。青蓮小姐，走陽關(guān)大道，還是在一棵歪脖樹上吊死，由你自己決定。說完，男人離開了。⑩那天，男人的話不斷在青蓮腦子里回蕩，令她坐立難安。她去找柳月如。師傅，有人說我可以做歌星。柳月如說，咱們是唱戲之人，并非戲子。青蓮說，沒人愛看戲了，我想另⑨一天，一個(gè)打扮時(shí)尚的男人來劇團(tuán)找青蓮。青蓮小姐，我們公司72尋出路。柳月如說，即使臺下只有一個(gè)觀眾，我們也要唱下去。青蓮脫下戲服，說，不，我再也不唱獨(dú)角戲了。柳月如說，你出了劇團(tuán)，咱們的師徒緣分也就盡了。青蓮含著淚，頭也不回地走出了劇團(tuán)的大門。?青蓮果然火了，唱歌、商演，她春風(fēng)得意。熱鬧精彩的生活，使她早就淡忘了劇團(tuán)。?五年后的一天，青蓮和老板在咖啡廳商談演出事宜。青蓮去得早，點(diǎn)了杯咖啡喝起來，不遠(yuǎn)處，有幾個(gè)年輕人望著她竊竊私語。作為明星，她早已習(xí)慣了人們對她的關(guān)注和議論。尋出路。柳月如說，即使臺下只有一個(gè)觀眾，我們也要唱下去。青蓮73看，那不是歌星青蓮嗎？她唱歌挺好聽的。聽說她以前是唱青衣的。她的唱功、動作、神態(tài)都有傳統(tǒng)戲的影子。原來她以前是唱戲的啊，怪不得她唱歌有種與眾不同的味道。他們的話飄進(jìn)青蓮耳朵里。?老板來了。青蓮說，你當(dāng)初為什么覺得我能唱出來？老板一笑，因?yàn)槟阌袘騽〉鬃?，唱得有特色，要不然，你怎么會紅？要知道，現(xiàn)在會唱歌的人一抓一大把。青蓮內(nèi)心如同被投進(jìn)一塊大石頭，波濤洶涌。?晚上，青蓮做了一個(gè)夢。夢里，柳月如和青蓮唱《白蛇看，那不是歌星青蓮嗎？她唱歌挺好聽的。聽說她以前是唱青衣的74傳》。柳月如演白蛇，青蓮反串法海，兩人對打起來，青蓮一劍刺穿了柳月如的胸膛，柳月如倒在戲臺上，鮮血染紅了她的白衣。青蓮從夢中驚醒。?第二天，青蓮取消所有活動，趕到縣劇團(tuán)，卻發(fā)現(xiàn)大門緊閉，向周圍人打聽，才知道，劇團(tuán)生意冷清，半年前已經(jīng)倒閉了。?青蓮找到柳月如家里，看到的是柳月如的靈位。守靈的老太太說，我是月如的表姑，你是青蓮吧？青蓮一驚，你怎么知道？老太太說，月如說過，你遲早會來的。青蓮問，師傅怎傳》。柳月如演白蛇，青蓮反串法海，兩人對打起來，青蓮一劍刺穿75么走了？老太太說道：月如是個(gè)戲癡啊，愛戲的人越來越少，懂戲的人越來越少，她整日郁郁寡歡。劇團(tuán)倒閉后，她大病一場。昨晚，她走了。臨終前，她叮囑我把一樣?xùn)|西交給你。說著，老太太拿出一個(gè)盒子遞給青蓮。青蓮打開，是一套青衣的戲服，正是她初次看師傅唱戲時(shí)穿的那套。?師傅！青蓮愴然淚下，跪倒在柳月如靈前。?沒多久，縣劇團(tuán)重新開張。劇團(tuán)的老板不是別人，正是青蓮。鑼鼓鏗鏘，樂聲四起，青蓮一襲飄逸的青色長裙，款款從幕布后走出來……么走了？老太太說道：月如是個(gè)戲癡啊，愛戲的人越來越少，懂戲的7614．小說圍繞青蓮寫了哪幾件事？(4分)青蓮迷上青衣；青蓮拜師學(xué)戲，出師成名；青蓮棄演青衣；青蓮重演青衣。14．小說圍繞青蓮寫了哪幾件事？(4分)青蓮迷上青衣；青7715．簡析第④段和第?段畫線句子在塑造柳月如形象中的作用。第④段通過神態(tài)、動作、聲音等正面描寫，運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出柳月如高超的表演藝術(shù)。第?段運(yùn)用側(cè)面描寫，通過表姑的話表現(xiàn)了柳月如熱愛戲曲，淡泊名利，堅(jiān)守信念，至死不渝的高尚品質(zhì)。15．簡析第④段和第?段畫線句子在塑造柳月如形象中的作用。第7816．賞析第?段畫線句子。運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出青蓮內(nèi)心產(chǎn)生了激烈的斗爭，明白了戲劇功底對自己的幫助，明白了師傅對傳統(tǒng)戲劇的堅(jiān)守，推動情節(jié)發(fā)展。16．賞析第?段畫線句子。運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出青蓮內(nèi)心產(chǎn)7917．簡述小說最后一段的作用。表現(xiàn)了青蓮對師傅的愧疚和完成師傅遺愿的決心；表達(dá)了青蓮對戲曲的熱愛；照應(yīng)前文，反映了對傳統(tǒng)戲劇(傳統(tǒng)文化)的繼承。17．簡述小說最后一段的作用。表現(xiàn)了青蓮對師傅的愧疚和完成師8018．小說以“大青衣”為題好在哪里？柳月如和青蓮都是技藝高超的青衣表演者；情節(jié)圍繞青衣展開，“大青衣”貫穿全文始終；突出主題，青衣代表傳統(tǒng)戲曲，體現(xiàn)出傳統(tǒng)藝術(shù)的永恒生命力。18．小說以“大青衣”為題好在哪里？柳月如和青蓮都是技藝高超8119.根據(jù)要求完成后面的問題?！岸Y”是中華傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，知書達(dá)禮是學(xué)校的育人目標(biāo)之一。學(xué)校在打造“禮儀校園”的過程中，準(zhǔn)備開展以“學(xué)禮·明禮·守禮”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。你所在班級的研究選題是“學(xué)生校園禮儀規(guī)范”，請你分條列舉“學(xué)生校園禮儀規(guī)范”應(yīng)該包含的具體內(nèi)容，寫出三條即可。19.根據(jù)要求完成后面的問題。82衣著整潔、得體、樸素、大方，不得穿奇裝異服；進(jìn)校門主動下車，接受門衛(wèi)和值勤同學(xué)的迎接和檢查，不在校園騎車；進(jìn)出門口、上下樓梯，遇到老師，要讓老師先走；對老師在課堂上的提醒和批評，不得頂撞等。(任選三條)衣著整潔、得體、樸素、大方，不得穿奇裝異服；進(jìn)校門主動下車，8320．本文人物形象鮮明，如雙喜、六一公公，這主要是因?yàn)樽髡哌\(yùn)用了多種描寫方法。請你運(yùn)用動作描寫寫一個(gè)人，將他(她)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。片段練筆20．本文人物形象鮮明，如雙喜、六一公公，這主要是因?yàn)樽髡哌\(yùn)84例文：小姨將袖子向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。她在小溪里慢慢移動著，左腳輕輕地抬起一點(diǎn)，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。她把帽子扭正，躬著背，低著頭，瞇著眼，雙手做出捧東西的樣子。突然，她停下腳步，不再東張西望，目不轉(zhuǎn)睛地盯著右邊的一個(gè)地方，猛然把手向水中一扎，就將一條小魚捧在手中了。例文：小姨將袖子向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。她在小溪里慢慢85部編版八年級語文下冊第一單元教學(xué)課件86詩歌回延安2最新部編版八年級語文下冊配套課件詩歌回延安2最新部編版八年級語文下冊配套課件87部編版八年級語文下冊第一單元教學(xué)課件88部編版八年級語文下冊第一單元教學(xué)課件89延安在中華民族歷史上曾經(jīng)寫下輝煌的一頁。從1935年到1948年，延安是中共中央的所在地，是中國人民解放斗爭的總后方，延安精神，更是中華民族精神寶庫中的珍貴財(cái)富。詩人賀敬之也曾經(jīng)在延安生活和學(xué)習(xí)過五年，時(shí)隔10年后詩人重回到延安采用信天游的格式寫下了這首詩《回延安》。今天，我們一起來學(xué)習(xí)賀敬之寫的《回延安》，體會詩人對延安的思想感情。延安在中華民族歷史上曾經(jīng)寫下輝煌的一頁。從1935年到194901．通過學(xué)習(xí)體會詩歌所深寓的感情并有感情的朗讀

這首詩。2．引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首詩體會詩歌所深寓的感情。3．引導(dǎo)學(xué)生掌握比興、擬人、夸張、排比等修辭手

法的運(yùn)用。(重點(diǎn))(難點(diǎn))1．通過學(xué)習(xí)體會詩歌所深寓的感情并有感情的朗讀(重點(diǎn))(難點(diǎn)91賀敬之：現(xiàn)當(dāng)代詩人、劇作家。山東嶧縣(今棗莊市)人。1940年到延安，進(jìn)入魯迅藝術(shù)文學(xué)院學(xué)習(xí)。1945年，與丁毅合作創(chuàng)作了歌劇《白毛女》，主要詩歌集有《朝陽花開》、《鄉(xiāng)村的夜》、《放歌集》、《雷鋒之歌》、《賀敬之詩選》等。賀敬之：現(xiàn)當(dāng)代詩人、劇作家。山東嶧縣(今棗莊市)人。194092《回延安》是賀敬之1956年從北京重回闊別十年之久的延安，參加西北五省(區(qū))青年造林大會后寫的。在大會期間，詩人受到延安人民親人般的熱情款待，他看到了延安面貌發(fā)生了神話般的變化，感奮的情懷化為澎湃的詩情，便以《回延安》為題，盡情書寫這次回延安的感受和對延安的由衷禮贊?！痘匮影病肥琴R敬之1956年從北京重回闊別十年之久的延93信天游《回延安》是用陜北民歌“信天游”的形式寫的。信天游，也叫“順天游”，是流行于陜北的一種民歌，這種民歌的特點(diǎn)是：章法上兩句一節(jié)，節(jié)數(shù)不定；韻律上一般是一節(jié)一韻，也可以幾節(jié)押同一個(gè)韻；語言上七言為基本句式，可長可短，靈活自由；藝術(shù)上多用“比興”；感情上一般奔放熱烈，感情濃郁，充滿了高原的蒼涼質(zhì)樸。信天游《回延安》是用陜北民歌“信天游”的形式寫的。信94一盞(

)氣喘(

)眼眶(

)摟定(

)白羊肚(

)糜(

)子一

讀一讀字音lǒudǔméizhǎnchuǎnkuàng一盞()氣喘()眼眶(95二

寫一寫字形饃油mó(

)二寫一寫字形饃油mó()96三

記一記詞義1.幾回回：2.雞毛信：一回又一回。陜北方言里，量詞的構(gòu)成方式往往用疊字，表示數(shù)量多。課文中另有“一口口”“幾輩輩”等，都有“一……又一……”的意思。一種粘附有雞毛以表示需要迅速傳遞的緊急信件。三記一記詞義1.幾回回：一回又一回。陜北方言里，量詞的構(gòu)97導(dǎo)思1.詩歌五部分內(nèi)容都寫了哪些動人的場景？導(dǎo)思2:詩歌運(yùn)用了多種修辭手法，試舉一兩例并分析表達(dá)效果。動人場景精彩修辭導(dǎo)思3. 詩歌有著濃厚的地方特色，結(jié)合詩句加以理解。濃厚特色導(dǎo)思4.詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？真摯情感回延安關(guān)鍵詞:贊揚(yáng)歌頌導(dǎo)思1.詩歌五部分內(nèi)容都寫了哪些動人的場景？導(dǎo)思2:詩歌運(yùn)用98

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

《回延安》朗讀。圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句(或?qū)懙煤玫恼Z句)用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會99“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上?！薄白ァ焙汀百N”字屬于什么描寫方法？表達(dá)出了詩人怎樣的情感？【答案】動作描寫。一“抓”一“貼”逼真的動作，表現(xiàn)了詩人見到延安時(shí)的激動情景。一個(gè)“摟”字，則寫盡了詩人對延安的懷念之情。1.“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上?！薄白ァ焙汀百N”字屬于什100杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。這兩句詩運(yùn)用了什么修辭手法，表現(xiàn)出了詩人怎樣的感情？【答案】擬人。這兩句詩中“唱”“笑”“把手招”，分別描寫了“杜甫川”“柳林鋪”和“紅旗”，表現(xiàn)出河流、村莊、旗幟也都熱情歡迎詩人等人的到來，表現(xiàn)了詩人故地重回?zé)o限喜悅的感情。2.杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。這兩句詩運(yùn)用了什么修辭手101“二十里鋪送過柳林鋪迎，分別十年又回家中。”這兩句詩在文中有什么作用？

【答案】這兩句詩是過渡句。在內(nèi)容上：連舉兩個(gè)地名，表現(xiàn)出延安人民當(dāng)年歡送、今日遠(yuǎn)迎，情意殷殷；詩人深感延安人民的至情，覺得回到了久別的家中。在結(jié)構(gòu)上：起著承上啟下的作用。這兩句詩追溯當(dāng)年相送，寫出今日相迎，自然地引到憶寫當(dāng)年的延安生活。3.“二十里鋪送過柳林鋪迎，分別十年又回家中?！边@兩句詩在文中有102試分析“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大”的含義。

【答案】這兩節(jié)詩句運(yùn)用了比興的手法，以“樹梢”“樹枝”“樹根根”的一體關(guān)系，寫出自己和延安山水、延安人民密不可分的關(guān)系。以“羊羔羔”吃“媽”的奶長大，寫出延安人民對自己的養(yǎng)育之恩。4.試分析“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大”的含義。103部編版八年級語文下冊第一單元教學(xué)課件104老爺爺進(jìn)門氣喘得緊：我夢見雞毛信來——可真見親人……”這兩句詩運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？【答案】運(yùn)用了動作描寫、神態(tài)描寫和語言描寫。“氣喘得緊”，表現(xiàn)出老人急于和詩人見面，匆匆趕來，心情激動；“夢見雞毛信”“可真見親人”，表現(xiàn)出老人為見到當(dāng)年共同戰(zhàn)斗過的詩人而滿心歡喜。5.老爺爺進(jìn)門氣喘得緊：我夢見雞毛信來——可真見親人……”這兩句105“保衛(wèi)延安你們費(fèi)了心，白頭發(fā)添了幾根根?！边@兩小節(jié)詩分別運(yùn)用了什么描寫方法？表現(xiàn)出了怎樣的情景？【答案】前一小節(jié)運(yùn)用了神態(tài)描寫，表現(xiàn)出雙方感情交融的熱烈情景。后一小節(jié)運(yùn)用了語言描寫，寫詩人慰問老人的情景。“白頭發(fā)”的稱道，表現(xiàn)出延安父老鄉(xiāng)親在保衛(wèi)延安中經(jīng)歷過艱苦的斗爭，贊頌他們?yōu)楦锩⑾铝斯凇?.“保衛(wèi)延安你們費(fèi)了心，白頭發(fā)添了幾根根。”這兩小節(jié)詩分別運(yùn)用106一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風(fēng)……這兩小節(jié)詩在用詞上有何特點(diǎn)？描繪出了一幅怎樣的景象？【答案】四個(gè)量詞重疊使用，構(gòu)成排比，頗有氣勢地描繪出延安城十年來的巨變，延安城呈現(xiàn)出一派整齊優(yōu)美、興旺發(fā)達(dá)的景象。抒發(fā)了詩人對延安城強(qiáng)烈的熱愛之情。7.一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風(fēng)……這兩小節(jié)詩在用詞上有何107本文結(jié)尾一節(jié)有什么作用？【答案】本文結(jié)尾一節(jié)運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法直接抒情?！霸倩亍本o扣題目和開頭中的“回”字，從“回”開頭，又回到“回”字，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目、首尾呼應(yīng)，使文章更完整。這樣的結(jié)尾內(nèi)容上升華了主旨，抒發(fā)了詩人對延安母親的眷戀之情。8.本文結(jié)尾一節(jié)有什么作用？8.108結(jié)尾句(段)作用分析法。(中考占2—3)結(jié)尾句(段)在結(jié)構(gòu)方面的作用有：①總結(jié)全文；②首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；③照應(yīng)題目或回應(yīng)前文。在內(nèi)容方面的作用有：①畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，卒章顯志，點(diǎn)明中心；②深化、升華主旨，抒發(fā)作者某種感悟或者情感。本題是詩歌，從照應(yīng)題目、首尾呼應(yīng)和升華主旨，抒發(fā)詩人情感方面來分析。閱讀方法解密結(jié)尾句(段)作用分析法。(中考占2—3)結(jié)尾句(段)在結(jié)構(gòu)109【難點(diǎn)探究】詩歌采用了“信天游”的民歌形式，具有地方特色，請結(jié)合內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮吭娙诉\(yùn)用了“信天游”民歌的形式歌頌延安。這種詩歌形式兩行一節(jié)，一節(jié)一韻，詩行錯(cuò)落有致，讀起來悠揚(yáng)高亢。文中大量運(yùn)用了比興手法，揭示事理。如“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人”，以“樹”起興，比喻詩人和延安以及延安的父老鄉(xiāng)親的血肉關(guān)系。“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大”，以“羊羔吃奶”起興，【難點(diǎn)探究】詩歌采用了“信天游”的民歌形式，具有地方特色，請110比喻延安對詩人的養(yǎng)育之恩……再有擬人、排比、對偶等修辭手法，也是民歌中經(jīng)常采用的，它們會為詩歌增添了親切、活潑的感情色彩。這首詩里還有不少陜北方言，如多次出現(xiàn)的疊音詞“幾回回”“樹根根”“羊羔羔”“白生生”“一口口”等，一些兒化音“緊緊兒”“手把手兒”等?？傊谩靶盘煊巍钡男问礁桧炑影?，抒發(fā)詩人心中對延安母親的眷戀之情，這首詩的形式和內(nèi)容達(dá)到了完美的統(tǒng)一。比喻延安對詩人的養(yǎng)育之恩……再有擬人、排比、對偶等修辭手法，111回延安回延安——抒寫久別之后，重回延安的感觸憶延安——追憶當(dāng)年在延安的生活話延安——描繪見到親人的熱鬧場景看延安——描畫延安城的嶄新面貌祝延安——歌頌延安的光輝歷史，展望、其美好未來熱愛之情回回延安——抒寫久別之后，重回延安的感觸熱愛之情112這首詩通過詩人回延安的所見、所聞、所感和對延安巨變的描寫，歌頌了延安人民在中國革命和社會主義建設(shè)中做出的巨大貢獻(xiàn)和輝煌成就，抒發(fā)了詩人重游革命圣地的無限喜悅之情和對延安、延安人民及革命事業(yè)的無比熱愛之情。這首詩通過詩人回延安的所見、所聞、所感和對延安巨變的1131.神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫和夸張、比喻、擬人等多種手法的綜合運(yùn)用。如“千聲萬聲呼喚你”極言呼喚聲之多；“一口口的米酒千萬句話”極言親人重逢說話之多；“雙手摟定寶塔山”“滿窯里圍得不透風(fēng)”等，高聳入云的寶塔山怎么摟得過來呢？滿窯里真的被人圍得一點(diǎn)兒風(fēng)也透不進(jìn)嗎？這兩句詩運(yùn)用了夸張的修辭手法，這樣寫淋漓盡致地表達(dá)出詩人熱愛延安、熱愛延安親人的思想感情以及延安人民熱烈歡迎詩人的情景。又如“老爺爺進(jìn)門氣喘得緊”“歡喜的眼淚眼眶里轉(zhuǎn)”運(yùn)用了動作描寫、神態(tài)描寫，前一句表現(xiàn)了老爺爺急于和詩人見面，匆匆趕來，心情激動的情景，后一句表現(xiàn)了親人和親人見面感情激動、歡喜的情景。1.神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫和夸張、比喻、擬人等多種手法1142.比興手法。如“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大”這一節(jié)中，第一句是以“比”開頭的，用羊羔吃奶比喻第二句“我”的成長，目的是要說明延安母親對“我”的養(yǎng)育之恩，同時(shí)也寫出了“我”對延安母親的眷戀之情。3.生動貼切的動詞。詩歌第一部分中選用了一連串的動詞“抓”“貼”“摟”“撲”，生動、形象、傳神地寫出了詩人踏上延安土地時(shí)的激動以及與親人重逢時(shí)的喜悅。2.比興手法。1154.鮮明的地方色彩。詩中的棗園、窯洞、寶塔山、糜子等帶有陜北鮮明的地方色彩，詩中所采用的信天游形式，是陜北民歌；詩中“莫要”“登時(shí)”“幾根根”等，取自陜北方言。詩歌表達(dá)的是對延安的深厚感情，所以詩中景物的描寫、形式的采用以及全詩的遣詞造句，都帶有鮮明的地方色彩，使詩的內(nèi)容與形式達(dá)到了和諧統(tǒng)一。4.鮮明的地方色彩。116人日①思?xì)w薛道衡入春才七日，離家已二年。人歸落雁后②，思發(fā)在花前③?！咀⑨尅竣偃巳眨汗糯鄠鬓r(nóng)歷正月初一為雞日，初二為狗日，初三為豬日，初四為羊日，初五為牛日，初六為馬日，初七為人日。②人歸落雁后：詩人回家的日子落在雁群北歸之后。③思發(fā)在花前：想回家的念頭發(fā)生在春花開放以前。人日①思?xì)w117【賞析】詩句一開始就告訴我們，詩人是在異地他鄉(xiāng)辭舊歲迎新年的。“離家已二年”并不是真的離家已整整兩年。后兩句的意思是他在春花開放前就有了歸家的念頭，但是因?yàn)榉N種原因，真正能動身回鄉(xiāng)，可能要落在南雁北飛的日子之后。詩歌寫出了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人時(shí)刻都在想著回家的普遍心理?！举p析】詩句一開始就告訴我們，詩人是在異地他鄉(xiāng)辭舊歲迎新年的118一、第一部分：抒寫久別之后，重回延安的感觸。第二部分：追憶當(dāng)年在延安時(shí)的生活。第三部分：描繪會見親人的場景。第四部分：描畫延安城的嶄新面貌。第五部分：歌頌延安的光輝歷史，展望其美好未來。這五部分內(nèi)容是按照“回延安”—“憶延安”—“話延安”—“看延安”—“祝延安”的線索來抒發(fā)自己的情感的。一、第一部分：抒寫久別之后，重回延安的感觸。1191.動作描寫：“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上?！薄啊瓗谆鼗貕衾锘匮影?，雙手摟定寶塔山?！薄耙活^撲在親人懷……”……其中“抓”“貼”“摟”“撲”，生動、形象、傳神地寫出了詩人踏上延安土地時(shí)的激動以及與親人重逢時(shí)的喜悅。這些外在的動作，揭示了作者的內(nèi)心情感，表達(dá)出了詩人見到延安親人時(shí)的極度興奮、喜悅，詩人與延安關(guān)系的親密無間和詩人珍愛延安土地的強(qiáng)烈感情。二、1.動作描寫：“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上?！薄啊瓗?202.場景描寫：“米酒油饃木炭火，團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐?！薄皾M窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲。”描寫出老人前來團(tuán)聚時(shí)親切、熱烈的場面。3.語言描寫：“老爺爺進(jìn)門氣喘得緊：‘我夢見雞毛信來——可真見親人……”’前一句寫老爺爺進(jìn)門喘氣的動作、神態(tài)描寫，后一句寫出老爺爺講的話?！皻獯镁o”，表現(xiàn)出老人急于和詩人見面，匆匆趕來，心情激動；“夢見雞毛信”“可真見親人”，表現(xiàn)出老人為見到當(dāng)年共同戰(zhàn)斗過的詩人而滿心歡喜和親切喜悅的感情。2.場景描寫：“米酒油饃木炭火，團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐。”“滿窯里圍1211.“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人?！薄把蚋岣岢阅萄弁鴭專∶罪堭B(yǎng)活我長大。”，這兩小節(jié)中“根”與“親”、“媽”與“大”押韻，讀起來朗朗上口，極具節(jié)奏感，形式也非?；顫?。另外還運(yùn)用了比興手法寫出了當(dāng)年延安生活，表現(xiàn)出詩人和延安、延安人民的親密關(guān)系。2.如：詩中的棗園、窯洞、寶塔山、糜子等帶有陜北的地方色彩，都屬于陜北的地方特色的生活場景標(biāo)簽式事物。詩中“登時(shí)”“莫要”“幾根根”等，取自陜北方言，詩歌表達(dá)的是對延安的深厚感情。所以詩中景物的描寫、形式的采用以及全詩的遣詞造句，都帶有鮮明的地方色彩，使詩的內(nèi)容與形式達(dá)到了和諧統(tǒng)一。三、1.“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。”“羊羔羔吃奶眼望著媽1221.“千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里！”運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法?！扒暼f聲”是夸張，把“延安”比作“母親”，抒發(fā)了回到延安時(shí)無限歡喜、激動的感情。2.“杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。”“唱”“笑”“把手招”運(yùn)用擬人的修辭手法，分別描寫了“杜甫川”“柳林鋪”和“紅旗”，表現(xiàn)出河流、村莊、旗幟也都熱情歡迎詩人等人的到來，表現(xiàn)了詩人故地重回的無限喜悅之情。四、1.“千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里！”運(yùn)用了夸張和比1233.“千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！”運(yùn)用了夸張和反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)出詩人急欲看延安和看不夠延安的感情，表現(xiàn)出延安變化之大。4.“對照過去我認(rèn)不出了你，母親延安換新衣?！边\(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把“延安”比作“母親”，無限親切，抒發(fā)出詩人由衷歌頌延安舊貌換新顏的喜悅之情。用“換新衣”寫延安的變化，是擬人的修辭手法，這樣寫，既有鮮明的形象，又包含著豐富的感情。四、3.“千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！”運(yùn)用了夸1242.回延安八年級語文?下(R版)第一單元2.回延安八年級語文?下(R版)第一單元1251.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是(

)A．白羊肚手巾(dù)東山的糜子(méi)B．柳林鋪(pū)米酒油饃(mó)C．滿窯里(yáo)腦畔上(bàn)D．登時(shí)說不出來(dēng)眼眶(kuàng)????????點(diǎn)撥A項(xiàng)“肚”應(yīng)讀dǔ，B項(xiàng)“鋪”應(yīng)讀pù，C項(xiàng)“畔”應(yīng)讀pàn。D1.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()A．白羊肚手巾(1262．依次填入下列句中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①手抓黃土我不放，緊緊兒________在心窩上。②……幾回回夢里回延安，雙手________定寶塔山。③滿心話登時(shí)說不出來，一頭________在親人懷……A．貼摟撲B．放抱扎C．貼抱扎D．放摟撲A2．依次填入下列句中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．1273．下列各句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是(

)A．滿心話登時(shí)說不出來(立刻)B．腦畔上還響著腳步聲(頭上)C．我夢見雞毛信來——可真見親人……(一種粘附有雞毛以表示需要迅速傳遞的緊急信件)D．天南海北想著你……(相距遙遠(yuǎn)的不同地方)B?

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?3．下列各句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是()A．滿心話登時(shí)說1284．(2018?廣東)下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是(

)A．在全國各行各業(yè)進(jìn)一步改革開放的新形勢下，對高等院校的學(xué)科建設(shè)，專業(yè)設(shè)置以及培養(yǎng)目標(biāo)都提出了新的更高的要求。(刪掉“在”和“下”)B．為激發(fā)同學(xué)們參與體育鍛煉的興趣，有人提議把校運(yùn)會可以改為體育節(jié)，這樣參與的同學(xué)或許會多些。(將“或許”移至“這樣”后)B4．(2018?廣東)下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是()129C．學(xué)霸就是學(xué)霸，他稍微思考，就十分自信地說出了這道難題的兩種解題方法，使在場的同學(xué)都驚嘆不已。(將“稍微”改為“稍作”)D．許多觀眾看完《戰(zhàn)狼2》，激情滿懷，為祖國的強(qiáng)大而自豪，使觀眾不約而同地喊出“厲害了，我的國”。(刪掉“使觀眾”)C．學(xué)霸就是學(xué)霸，他稍微思考，就十分自信地說出了這道難題的兩1305．填空。《回延安》中通過場面描寫來抒情的句子是“______________________________________________”；通過想象和聯(lián)想來抒情的句子是“______________________________________________”；直接抒發(fā)內(nèi)心感受的句子是“______________________________________________”。滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親革命的道路千萬里，天南海北想著你5．填空。滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲身長翅膀吧腳生1316．下列說法有誤的一項(xiàng)是(

)A．這首詩以詩人回延安的過程為線索，分為五個(gè)部分：到延安、憶延安、話延安、看延安、祝延安。B．詩中寫了延安十年來的巨變，贊揚(yáng)了中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)。C．這首詩借鑒了四川民歌的格式，詩行錯(cuò)落有致，節(jié)奏感強(qiáng)。D．詩中“一頭撲在親人懷”一句淋漓盡致地表現(xiàn)了詩人回到延安時(shí)的無比激動的心情。C點(diǎn)撥這首詩借鑒了陜北民歌的格式。6．下列說法有誤的一項(xiàng)是()A．這首詩以詩人回延安的過程1327．根據(jù)下面所給的上聯(lián)和詩歌《回延安》的內(nèi)容對出下聯(lián)，要符合對聯(lián)的基本要求。上聯(lián)：獨(dú)立寒秋，毛澤東追憶崢嶸歲月下聯(lián)：____________________________重回延安，賀敬之表達(dá)思念深情7．根據(jù)下面所給的上聯(lián)和詩歌《回延安》的內(nèi)容對出下聯(lián)，要符合133一、語文要素訓(xùn)練8．【訓(xùn)練點(diǎn)：夸張】下列句子運(yùn)用了怎樣的修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(1)千聲萬聲呼喚你。(2)雙手摟定寶塔山。夸張，表達(dá)了詩人對延安朝思暮想的濃厚感情。

夸張，表現(xiàn)了對“母親延安”的眷戀和懷念。一、語文要素訓(xùn)練夸張，表達(dá)了詩人對延安朝思暮想的濃厚感情。134點(diǎn)撥此題主要考查學(xué)生對修辭手法的理解和應(yīng)用。要求學(xué)生自己審讀文句獨(dú)立體會出作者所運(yùn)用的修辭。不僅如此還要求學(xué)生對修辭手法表達(dá)的感情進(jìn)行分析?！扒暼f聲”是夸張的修辭，突出了對延安的思念；“摟定寶塔山”是夸張，這是出于對延安的眷戀。點(diǎn)撥此題主要考查學(xué)生對修辭手法的理解和應(yīng)用。要求學(xué)生自己審讀135二、精段品讀閱讀“楊家?guī)X的紅旗……再回延安看母親！”回答問題。9．下面詩句采用擬人修辭手法的一項(xiàng)是(

)A．寶塔山下留腳印B．身長翅膀吧腳生云C．延河滾滾喊“前進(jìn)”D．光榮的延河還要在前頭C二、精段品讀C13610．詩中運(yùn)用疊字表現(xiàn)了陜北口語的特色。疊字可分別用來：A.表示事物；B.表示數(shù)量；C.表示情態(tài)；D.表示顏色。請摘抄這節(jié)詩中的疊字并標(biāo)上相應(yīng)的序號。①________(

)②________(

)③________(

)高高C滾滾C輩輩B10．詩中運(yùn)用疊字表現(xiàn)了陜北口語的特色。疊字可分別用來：A.13711．“棗園的燈光照人心”指的是________________________________________________________________________________________。毛主席在棗園住過，他的光輝思想似明燈照亮人們前進(jìn)的方向11．“棗園的燈光照人心”指的是______________13812．這節(jié)寫的主要內(nèi)容是____________________________________________。歌頌延安輝煌的革命歷史，展望美好的未來12．這節(jié)寫的主要內(nèi)容是__________________139三、拓展閱讀又見南山李漢榮①我是山里人。山是我的胎盤和搖籃，也是我最初的生存課堂。山里的月是我兒時(shí)看見的最慈祥的臉(僅次于外婆)，山里春天早晨的風(fēng)是最柔軟的手(僅次于母親)，山的身影是多么高大啊(僅次于毛主席)，讓我無限癡迷，無限崇敬。我讀第一本書的時(shí)候，入迷得像在做夢，每一個(gè)字都是那么神奇，它們不聲不響非三、拓展閱讀140人非物，但它們卻能說出許多意思，這真是太有意思了。忽然書頁暗下來，抬起頭，才看見，山一直圍在我的四周，山也在看書？其實(shí)它們站在書的外面，抿著嘴像要說什么話，卻不說，一直不說。山要是把一句話說出來，要么很好玩，要么很可怕，天底下的話都不用再說了。但是山不說一句話，不說就不說吧，多少年多少年都不說，就是為了讓人去說各種各樣的話。我隱約覺得山是很有涵養(yǎng)的，像我外公。外公是個(gè)中醫(yī)，很少說話，他說，我開的藥就是我要說的話。人非物，但它們卻能說出許多意思，這真是太有意思了。忽然書頁暗141②后來，我逃跑般地離開了山。也許山還記得我對它的埋怨：閉塞、貧困、愚昧，擋住了我的視線，使我看不見人生的莽原和思想的大海。③輾轉(zhuǎn)這么多年，從一本書走進(jìn)另一本書，我像書簽一樣瀏覽了許多語言；從一座城搬進(jìn)另一座城，我像鑰匙一樣認(rèn)識了許多鎖子；從一棟樓爬上另一棟樓，我像門牌一樣背誦了許多號碼。然而，走出書，走出城，走下樓，我發(fā)現(xiàn)我什么也沒有，盡管有時(shí)感到自己似乎擁有很多，學(xué)問呀，知識呀，信息呀，成就呀，②后來，我逃跑般地離開了山。也許山還記得我對它的埋怨：閉塞、142名聲呀，職稱呀，職務(wù)呀，電腦呀，銀行賬戶呀，股票呀，老婆呀，兒子呀，房子呀，哥們兒呀，見聞呀，已經(jīng)到來的金色中年呀，可以預(yù)見的安詳晚年呀，無疾而終的圓滿落幕呀……④可是，閉起眼睛一想，又真正覺得空蕩蕩的，夜深人靜的時(shí)候，望著蒼白的天花板，感到一種迫人的虛。⑤城市只是一個(gè)投寄信件的郵箱，而我只是一個(gè)寄信人或收信人。寄完信或讀完信，我就走了，而郵箱還掛在那里。說到底，人也是一封信，城市在我們身上蓋滿各種各樣的郵戳，卻找不到名聲呀，職稱呀，職務(wù)呀，電腦呀，銀行賬戶呀，股票呀，老婆呀，143投寄的地方。⑥是什么使我變成了一封死信？身上郵戳重疊著郵戳，地址重疊著地址，日期重疊著日期，但是這封信卻無處投遞，就這樣在模糊的郵路飄來蕩去，直至失蹤。⑦這時(shí)候我已經(jīng)回到當(dāng)年的小城，這時(shí)候我忽然看見我早年逃離的山——南山。⑧它依然凝重，依然蒼藍(lán)，依然無言，不錯(cuò)，還是我祖先般的南山。投寄的地方。144⑨但是，我心里很深的地方卻被它觸動了，被它閃電般照亮了。⑩我何以感到認(rèn)真走過的歲月卻是空蕩蕩的虛？我何以成為一封無處投遞的死信？是因?yàn)槲疫z忘了你嗎，南山？?這么多年，我真的像遺忘一堆石頭一樣遺忘了你嗎，南山？?而你依舊站在你地老天荒的沉默里，站在你崇高的孤獨(dú)里。?這時(shí)候我看南山，它像是蒼老而永遠(yuǎn)健在的祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言又止。?此中有真意，欲辨已忘言。⑨但是，我心里很深的地方卻被它觸動了，被它閃電般照亮了。145?我好像明白了，我當(dāng)初那么認(rèn)真地出走，只是為了更深刻地返回，是這樣嗎，南山？?我們在命運(yùn)里走來走去，最終卻回到出發(fā)的地方，并且第一次真正認(rèn)識它，是這樣嗎，南山？?一封蓋滿郵戳的信終于找到了投遞的地址，它正在到達(dá)，它將被閱讀，它同時(shí)也閱讀它的閱讀者，閱讀一個(gè)偉大的舊址——南山。?去而復(fù)返，又見南山，我第一次真正看見南山。(選自《李漢榮散文選》，本文略有刪改)?我好像明白了，我當(dāng)初那么認(rèn)真地出走，只是為了更深刻地返回，14613．不同時(shí)期的“我”對南