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大學(xué)新生心理導(dǎo)航18學(xué)習(xí)通超星課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年“我感覺她就是想擠兌我?!边@是感受,不是想法。
參考答案:
錯(cuò)
《什么是性同意》通過喝茶的隱喻表達(dá)了這樣的觀點(diǎn):即使對(duì)方之前答應(yīng)過要和我發(fā)生性關(guān)系,但我也不可以在他(她)醉酒意識(shí)不清時(shí)和他(她)發(fā)生性關(guān)系
參考答案:
對(duì)
MBTI測驗(yàn)最初是為了幫助當(dāng)時(shí)首次進(jìn)入勞動(dòng)力市場的女性找到合適的工作而編制的。
參考答案:
對(duì)
世界衛(wèi)生組織制作的公益宣傳片【I
have
a
blackdog】鼓勵(lì)人們學(xué)會(huì)與抑郁這條“黑狗”和平共處,具體的方法包括:(
)
參考答案:
進(jìn)行體育鍛煉,以生理促進(jìn)心理。###就診并遵醫(yī)囑服用針對(duì)性的藥物,調(diào)整與情緒相關(guān)的生理水平。###向親近的人袒露真實(shí)感受,獲得重要他人的心理支持。
為了進(jìn)行安全的性行為,最靠譜的是(
)
參考答案:
安全套
人會(huì)對(duì)于認(rèn)為是為自己量身定做的一些人格描述給予高度準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),哪怕這些陳述其實(shí)適合于任何人,放之四海而皆準(zhǔn)。這個(gè)效應(yīng)被稱為
參考答案:
巴納姆效應(yīng)
以下哪條線揭露了是困難任務(wù)中,喚醒程度(例如壓力等)和任務(wù)表現(xiàn)的關(guān)系:
參考答案:
A
關(guān)于反射性評(píng)價(jià),以下說法不對(duì)的是
參考答案:
我們對(duì)某人的評(píng)價(jià)引發(fā)他/她所進(jìn)行的回應(yīng)性評(píng)價(jià)
內(nèi)部動(dòng)機(jī)是好的,外部動(dòng)機(jī)是不好的,在所有情況下,我們都應(yīng)當(dāng)把外部動(dòng)機(jī)全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī)。
參考答案:
錯(cuò)
壓力越大對(duì)我們的學(xué)習(xí)效率妨礙越大。
參考答案:
錯(cuò)
弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論,將人格分成三個(gè)部分,以下不正確的是:
參考答案:
真我
當(dāng)心理狀態(tài)不佳時(shí),通常我們會(huì)體驗(yàn)到情緒低落、焦慮等癥狀,對(duì)于這些癥狀,我們只能與之對(duì)抗,只有完全消除它們,才能健康生活。
參考答案:
錯(cuò)
心理微課《品味幸福》提到的“生命幅度取決于最自己有多少覺醒”是告訴我們需要對(duì)自己的情緒和想法保持覺知。
參考答案:
對(duì)
心理微課《品味幸?!分v到人可以簡單分為感受幸福型、奔波忙碌型、虛無主義型和享樂主義這四種類型并且不會(huì)改變。
參考答案:
對(duì)
心理微課《選擇:讓我們活出成長的姿態(tài)》中分析選擇困惑背后的原因之一是一旦選擇就意味有利益得失。
參考答案:
對(duì)
心理微課《選擇:讓我們活出成長的姿態(tài)》中提到的動(dòng)機(jī)沖突。如果個(gè)體必須對(duì)同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)具有同等吸引力的目標(biāo)進(jìn)行選擇時(shí)產(chǎn)生的難以取舍的心理沖突,這個(gè)沖突屬于:
參考答案:
雙趨沖突
心理微課《選擇:讓我們活出成長的姿態(tài)》認(rèn)為選擇意味著承擔(dān),選擇本身就有成長的意義。
參考答案:
對(duì)
心理過程包括認(rèn)知過程、情緒情感過程和意志過程。
參考答案:
對(duì)
我們常說的“焦慮”是一種狀態(tài),不一定就是精神衛(wèi)生領(lǐng)域所提及的焦慮障礙,是否患有焦慮障礙需要去精神科或心理科門診進(jìn)行診斷。
參考答案:
對(duì)
有些身體的不適癥狀在去醫(yī)院檢查排除生理性、器質(zhì)性的問題后,需要考慮可能是心理狀態(tài)引起的,例如不明原因的軀體疼痛、腸胃不適、皮膚反復(fù)發(fā)炎等。
參考答案:
對(duì)
正念就是冥想。
參考答案:
錯(cuò)
相信能力不是天生的,是可以通過后天努力培養(yǎng)的,這是成長型思維的體現(xiàn)。
參考答案:
對(duì)
社會(huì)比較對(duì)人的影響都是負(fù)面的,所以我們要杜絕比較。
參考答案:
對(duì)
科比上半場只得了五分,他真是個(gè)差勁的球員。這句話上半句是觀察,下半句是評(píng)論。
參考答案:
對(duì)
美國心理學(xué)家JoeLufthe和HarryIngam(1969)從自我概念的角度對(duì)人際溝通進(jìn)行了深入的研究,并根據(jù):“自己知道——自己不知”和“他人知道——他人不知”這兩個(gè)維度,將人際溝通信息劃分為不同象限,其中“自己不知道,他人知道”的象限是:
參考答案:
盲點(diǎn)象限
自律是一種有限的、會(huì)被損耗的資源。
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