學前教育基本原理-學前教育概述

第一模塊學前教育基本原理第一單元學前教育概述單元導學本單元主要介紹學前教育的內(nèi)涵，學前教育機構(gòu)的產(chǎn)生與發(fā)展，以及學前教育與社會發(fā)展、與兒童發(fā)展的關(guān)系。主要解決以下幾個問題：1.學前教育及其機構(gòu)是怎樣產(chǎn)生和發(fā)展的？2.國內(nèi)外教育家提出了哪些學前教育思想和方法？3.學前教育與社會發(fā)展的關(guān)系是什么？4.當代世界學前教育有哪些趨勢？第一節(jié)學前教育的產(chǎn)生和發(fā)展一、不同社會形態(tài)下的學前教育特點（一）原始社會生產(chǎn)力低下，沒有階級性，所以教育也沒有階級性。在原始社會時期，學前教育完全融入在生產(chǎn)和生活中，它的主要任務(wù)是保證幼兒的存活。（二）奴隸社會和封建社會教育出現(xiàn)階級性、等級性。出現(xiàn)了專門的學校，只有統(tǒng)治階級的子女才有機會接受教育。學前教育主要在家庭中分散進行。（三）資本主義社會生產(chǎn)力極大發(fā)展，出現(xiàn)了獨立的幼教機構(gòu)。生產(chǎn)的社會化帶來了學前教育的社會化，學前教育機構(gòu)首先在歐洲誕生。學前社會教育機構(gòu)是近代大工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)物。值得一提的是由英國空想社會主義者—歐文創(chuàng)辦的“幼兒學?！薄敬壬菩再|(zhì)的社會福利機構(gòu)】二、學前教育機構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展19世紀中葉，德國，福祿培爾創(chuàng)辦了世界上第一所真正意義上的幼兒園，1840年正式命名為幼兒園，他被譽為“幼兒園之父”。一世界上第一個幼兒園的誕生1.國外學前教育機構(gòu)的發(fā)展數(shù)量增加：在日美等發(fā)達國家，入園率達90%以上多樣化：有私人、國家、企業(yè)、教會等開辦的各種托幼機構(gòu)師資和教育質(zhì)量提高：美英日法等國師資大專以上、專門的教師資格制度、教育觀（尊重幼兒、全面發(fā)展）二學前教育機構(gòu)的發(fā)展（20世紀之后）2.我國學前教育機構(gòu)的發(fā)展1我國近代第一所幼兒園的誕生1903年，湖北幼稚園(1904年改為武昌蒙養(yǎng)院)。抄襲日本。2舊中國的幼兒園教育的發(fā)展舊中國的幼兒教育的發(fā)展極為緩慢，顯示出半殖民地半封建的特點。3新中國幼兒教育的發(fā)展曲折中前進。4幼兒教育在改革開放中騰飛走上規(guī)范化、法制化的軌道。三種病：外國病、花錢病、富貴病。（陶行知）三、學前教育思想的發(fā)展19世紀中葉，福祿培爾創(chuàng)建的幼兒園是第一所真正意義上的幼兒教育機構(gòu)。1840年正式命名為幼兒園。他被世界譽為“幼兒園之父”。在他的幼兒園里，游戲是幼兒的主要活動。他創(chuàng)立了一整套幼兒教育理論和相應(yīng)的教育方法、教材、玩具等，幼教理論也形成了獨立的體系，幼兒園教育業(yè)成為教育中的一個獨立的領(lǐng)域。福祿培爾（1782～1852），德國美國著名的哲學家和教育家，是進步主義教育理論的創(chuàng)始人。他認為：1.教育即生長：教育就是促進兒童“與生俱來”的能力得以生長。2.教育即生活：教育要與生活結(jié)為一體。3.教育即經(jīng)驗的不斷改造：教育是經(jīng)驗的不斷改造。杜威（1859～1952），美國1907年在羅馬平民區(qū)創(chuàng)辦了第一所“幼兒之家”，在那里，蒙臺梭利采用獨特的教育方法對幼兒進行教育，取得了比較明顯的效果，這種教育法被命名為蒙臺梭利教育法，后來傳遍了全世界。蒙臺梭利也被譽為20世紀初的“幼兒園改革家”。蒙臺梭利（1870～1952），意大利我國現(xiàn)代著名的幼兒教育專家，“一生癡迷幼稚教育”，與陳鶴琴齊名，20世紀30年代即有“南陳北張”之稱。從幼稚園的課程入手研究我國的幼稚教育，強調(diào)通過兒童的實際行為，使兒童獲得直接經(jīng)驗。張雪門認為“騎馬者應(yīng)從馬背上學”，提出把見習和實習放在突出的重要地位。張雪門（1891～1973），中國·浙江他是我國偉大的人民教育家。在教育實踐中，他創(chuàng)立了生活教育理論和教、學、做合一的教育方法。陶行知（1891～1946），中國·安徽我國著名的兒童教育家，1923年創(chuàng)辦我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園，創(chuàng)立“活教育”理論。他也是我國以觀察實驗法研究兒童心理發(fā)展的最早的學者之一，他創(chuàng)辦了幼師和幼專，對我國的幼兒教育事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻。陳鶴琴（1892～1982），中國·浙江第二節(jié)學前教育的基本規(guī)律一、學前教育與社會發(fā)展學前教育受社會政治、經(jīng)濟、文化等因素的制約和影響，同時學前教育又對社會政治、經(jīng)濟、文化等起著促進作用。二、影響兒童發(fā)展的因素遺傳、先天因素和成熟等。生物因素1社會、家庭和教育機構(gòu)的教育等。社會因素2三、學前教育的構(gòu)成要素教育環(huán)境兒童教師教育內(nèi)容四、當代世界學前教育的趨勢1致力