2023新部編版七年級(jí)年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

2023新部編版七年級(jí)年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)

劃

2023新部編版七年級(jí)年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)提要

1、語言積累和運(yùn)用

2、現(xiàn)代文閱讀。

3、文言文、古詩詞閱讀。

4、作文復(fù)習(xí)。

5、專題訓(xùn)練及總測(cè)試。

重點(diǎn)

1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體

語境中的含義。

2、整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作

者的思想感情，初中一年級(jí)語文教案《七年級(jí)上語文復(fù)習(xí)計(jì)

劃》。

3、學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言

詞語，理解文章大意，學(xué)會(huì)翻譯文言文。

4、學(xué)會(huì)審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選取典型的材料

進(jìn)行作文，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的詞語及寫作技巧。

難點(diǎn)：

1、關(guān)鍵詞語的揣摩。

2、理解一些重要語句的深刻含義。

3、理解詩歌的意境。

2023新部編版七年級(jí)年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、目標(biāo)

1、語言積累和運(yùn)用。

2、現(xiàn)代文閱讀。

3、文言文、古詩詞閱讀。

4、作文復(fù)習(xí)。

5、專題訓(xùn)練及總測(cè)試。

二、重點(diǎn)

1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體

語境中的含義。

2、整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作

者的思想感情。

3、學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言

詞語，理解文章大意，學(xué)會(huì)翻譯文言文。

4、學(xué)會(huì)審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選取典型的材料

進(jìn)行作文，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的詞語及寫作技巧。

三、難點(diǎn)：

1、關(guān)鍵詞語的揣摩。

2、理解一些重要語句的深刻含義。

3、理解詩歌的意境。

4、作文的選材立意。

四、學(xué)情分析：

七⑵班共有學(xué)生47人，根據(jù)半學(xué)期的教學(xué)情況來看，

具體表現(xiàn)為：

1、書寫能力差。有許多學(xué)生不能規(guī)范地書寫漢字。許

多漢字沒有掌握好，連一些常見的字都寫錯(cuò)。

2、漢語拼音知識(shí)掌握不好。許多同學(xué)不會(huì)四聲，有的

連“b”、“d”都不會(huì)分。

3、理解能力差。不會(huì)審題。辨別美丑善惡的能力差。

所以，在答題時(shí)答非所問或者根本就錯(cuò)誤。

4、閱讀量小。許多人沒有讀過四大名著。

5、許多同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，吃苦能力差。不認(rèn)真做

作業(yè)。

五、策略與措施：

1、根據(jù)學(xué)情制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)。

2、針對(duì)不同學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)別談話指導(dǎo)。

3、練習(xí)要扎實(shí)，講練結(jié)合。

4、進(jìn)行模擬測(cè)試。

5、通過練習(xí)、模擬教給學(xué)生答題、審題的方法以及訓(xùn)

練他們的答題速度。

六、課時(shí)劃分：

1、積累與運(yùn)用（4課時(shí)）。A、名著導(dǎo)讀。B、拼音漢字、

改正錯(cuò)別字。C、古詩、名句的默寫。D、仿寫句子、廣告標(biāo)

語、綜合性學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代文閱讀（6課時(shí)）。A、課內(nèi)閱讀（4課時(shí)）。B、課

外閱讀（2課時(shí)）

3、文言文閱讀（4課時(shí)）。

4、作文（2課時(shí)）。

七、復(fù)習(xí)教案

第一、二課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、名著導(dǎo)讀。

一掌握名著導(dǎo)讀的知識(shí)點(diǎn)。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生明白本冊(cè)三本名著的主要內(nèi)容及相關(guān)

知識(shí)點(diǎn)。

2、老師設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵性問題，讓學(xué)生去找答案。

3、問題的反饋。教師歸納答題的技巧。

如：

《愛的教育》：情感的熏陶和品德的啟示

1、作家、作品。

A、《愛的教育》原名《心》，是意大利作家德?亞米契

斯為9-13歲的孩子創(chuàng)作的一部小說。

B、采用日記體形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)

的故事。故事主題：真摯的愛。

C、全書共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日記。

②恩利科父母的教子篇。③老師的九則故事。這三部分以青

少年的情感教育和品德教育為中心。

2、問題設(shè)計(jì)。

A、《愛的教育》一書中哪個(gè)故事給你留下的印象最深,

為什么？

B、讀了《愛的教育》，你感受最深的是什么？試舉例說

明。

C、《愛的教育》的故事中，誰給你留下最深的印象，

為什么？

《繁星》《春水》：母愛、童真、自然

1、作家、作品。

A、《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥

集》的影響下寫成的。主要是“零碎的思想”。

B、全集包含三方面的內(nèi)容：①對(duì)母愛與童真的歌頌。

②對(duì)大自然的崇拜。③對(duì)人生的思考和感悟。

2、問題設(shè)計(jì)

A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首詩給你印象最

深?并談?wù)勀阌畜w會(huì)。（如《紙船》）

《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力

1、作家、作品。

《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳聞最廣的寓言故事集

之一。

2、了解其中一些經(jīng)典作品的寓意。

3、閱讀其中的一些寓言故事，認(rèn)識(shí)故事提示的寓意。

4、練習(xí)鞏固。

A、《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事?請(qǐng)說說理由。

（最少兩則）

B、你能從《伊索寓言》中說出一則警示人們做好事也

要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙的故事嗎？

第三、四課時(shí)

1、復(fù)習(xí)本冊(cè)學(xué)過的生字生詞，掌握音、形、義。

2、熟練運(yùn)用學(xué)過的生字詞。

第五、六課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)古詩、名句的默寫。

2、學(xué)會(huì)初步賞析一些古詩或《論語》中的名句。

復(fù)習(xí)過程

一、學(xué)生復(fù)習(xí)要求背誦古詩和名篇。

1、學(xué)生誦讀本冊(cè)要求背誦的古詩。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句，會(huì)默寫。

3、掌握重點(diǎn)，理解詩歌的主題思想，體會(huì)含義深刻的

句子。

二、默寫練習(xí)。（主要針對(duì)后進(jìn)生，以激勵(lì)為主）

第七課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、仿寫句子。

2、復(fù)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的辨別和運(yùn)用。

第八、九課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)內(nèi)容

1、本冊(cè)書中的課內(nèi)講讀課文。

2、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。

3、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

4、理解文章的主題思想。

5、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己

的心得。

復(fù)習(xí)過程

一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容

1、指導(dǎo)學(xué)生再次把握各講讀課文的文章脈絡(luò)，理清思

路。

2、閱讀訓(xùn)練（下發(fā)練習(xí)卷）

二、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

1、教師讓明確詞語在不同的語言環(huán)境中會(huì)有不同的含

義，或更具深刻的含義。

2、指導(dǎo)學(xué)生如何去理解在語言環(huán)境中詞語的深刻含義。

A、上下文的聯(lián)系。

B、詞語句子的言外之意。

C、作品的寫作背景。

如何理解“無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬

中去吧”（結(jié)合寫作背景）

三、理解文章的主題思想。

1、理解作者表達(dá)的主題思想，劃出文章中的重點(diǎn)句子,

并能結(jié)合主題思想有較深的理解。

2、理解文章的主題思想的方法有：

A、看文章的題目。

B、看文章的開頭和結(jié)尾。

C、看文章的抒情、議論部分。

D、分析人物的性格。

E、綜合各段段意。

F、分析文章的寫作背景。

這些方法要結(jié)合具體的文章去感悟，去理解，去運(yùn)用，

多做專題訓(xùn)練，才能提高自己的閱讀水平。

四、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己

的心得。

第十、十一課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、文言文實(shí)詞、虛詞積累。

2、文言文翻譯。

3、文言文主要內(nèi)容和寫作特色。

4、古詩文的朗讀和背誦。

5、重要的作家作品常識(shí)。

第十二、十三課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、本冊(cè)各單元的綜合性學(xué)習(xí)。

2、本冊(cè)中各單元的作文指導(dǎo)。

3、一些常用文體的寫作指導(dǎo)。

第十四、十五課時(shí)

綜合測(cè)試，講練結(jié)合

2023新部編版七年級(jí)年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)光荏苒，一晃這一學(xué)期已進(jìn)入尾聲，期末考試即將來

臨。根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和初一語文備課組的統(tǒng)

一教學(xué)方案，結(jié)合同學(xué)們語文學(xué)習(xí)的具體情況，以幫助學(xué)生

更牢固更系統(tǒng)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語文的基礎(chǔ)能力，使同學(xué)

們?cè)谄谀┛荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)，特制定語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

復(fù)習(xí)范圍：七年級(jí)上冊(cè)1-6單元（以后三單元為重點(diǎn)），

《早讀課本》中的古詩及文言小品文《同步閱讀》中的名句

復(fù)習(xí)時(shí)間：十天左右

復(fù)習(xí)目的：

1、鞏固基本知識(shí)點(diǎn)，讓知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成

知識(shí)系統(tǒng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)2011年中考語文試題的結(jié)構(gòu)與模式，

學(xué)會(huì)如何積極應(yīng)對(duì)。

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀題答題方法及技巧，認(rèn)真審題，規(guī)范

答題。

4、在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)語文復(fù)習(xí)方法

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：結(jié)合2011年中考語文試卷模式改變，客觀

題減少，主觀題增加，再考慮到本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，我

們這次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)

1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累、課內(nèi)外文言文的背誦和理解上，

力求這部分內(nèi)容少失分；

2、現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生答題的方法解題技巧。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、基礎(chǔ)知識(shí)

注音（書下注音和教參旁邊的注音）；詞語（詞語表）；背

誦默寫（課內(nèi)外名句積累，理解性默寫，教材要求背誦的課

文（含現(xiàn)代文），課本要求背誦的古詩文）

二、綜合運(yùn)用

成語的運(yùn)用、病句的修改；；仿例造句;情境說話題;綜合

實(shí)踐活動(dòng)（《我愛文學(xué)》《走進(jìn)圖書館》《模擬新聞科技發(fā)

布會(huì)》”專題（《狼》）；名著導(dǎo)讀（《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》）

1、詩詞賞析（課外淺顯的詩歌）：體會(huì)詞語運(yùn)用精妙之

處;名句的賞析;詩詞運(yùn)用的表現(xiàn)手法;詩歌的思想感情。

2、文言文的練習(xí)（1）課內(nèi)文言文：重點(diǎn)掌握書下面的實(shí)

詞、虛詞的解釋；斷句；重點(diǎn)句子的翻譯⑵課外文言文：重

點(diǎn)掌握《早讀課本》中的八篇文言小品常用實(shí)詞、虛詞的意

思;重點(diǎn)句子的翻譯;理解短文的內(nèi)容，體會(huì)作者意圖

3、現(xiàn)代文閱讀（課外文章閱讀）

說明文的閱讀：感知說明的內(nèi)容，說明對(duì)象的特征;對(duì)

說明方法的理解和運(yùn)用；說明順序的理解；對(duì)文章語言的品

析，理解語言的準(zhǔn)確性及語言的生動(dòng)性;聯(lián)系實(shí)際談閱讀課

文后的感悟啟示。

記敘文的閱讀：能整體感知文章內(nèi)容，分清記敘文的要

素、人稱、順序;把握結(jié)構(gòu)，理清思路，歸納要點(diǎn)，理解中

心，體會(huì)情感，明確詳寫、略寫與中心的關(guān)系；找出重點(diǎn)段

落、關(guān)鍵語句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些語

句的深層含義，理解詞語在上下文中的含義;區(qū)別認(rèn)識(shí)記敘、

描寫、說明、議論、抒情幾種不同的表達(dá)方式，理解其在文

中的表達(dá)作用；感受文章所表達(dá)的思想感情，并能聯(lián)系實(shí)際

拓展延伸。

散文的閱讀：把握文章內(nèi)容，概括文章主題;理清文章

脈絡(luò)，把握順序;品味語言;表達(dá)方式的作用;發(fā)展性考題（仿

寫，談感受，續(xù)寫等）。

四、作文的指導(dǎo)：初一的學(xué)生能寫500-600字的簡(jiǎn)單記

敘文；能運(yùn)用材料表達(dá)自己真實(shí)的思想感情；能運(yùn)用描寫豐

富敘事的內(nèi)容;中心突出、感情真摯;書寫工整。

學(xué)案分工：

注音詞語胥小惠課文及名句默寫劉娟綜合實(shí)踐丁力

課內(nèi)文言文胡安紅課外文言文盧玉鳳成語、專題蔡媛

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句徐亞萍作文指導(dǎo)劉桂林

現(xiàn)代文閱讀每人精選兩篇閱讀

復(fù)習(xí)