2023年語文教師工作計劃例文（2篇）

第8頁共8頁2023年?語文教師工?作計劃例文?一、教學?目標（一?）掌握語文?七年級上冊?所要識記的?生字的字音?、字型、字?義。（二?）學習朗讀?方法，注意?語氣的停頓?、轉(zhuǎn)折，感?情的轉(zhuǎn)化，?為培養(yǎng)學生?語文的語感?打下基礎(chǔ)。?（三）了?解寫作的基?本技巧，理?解文本的思?想內(nèi)容和文?章的思路，?并且閱讀大?量的課外讀?物，提高文?字敏感度和?對文本理解?的深度，體?會其情感。?（四）培?養(yǎng)良好的學?習語文的習?慣。養(yǎng)成邊?讀邊圈點，?敢于提問，?敢于發(fā)言。?思想品德?目標：在語?文的教學過?程中，要進?步的培養(yǎng)學?生的愛國主?義精神，激?發(fā)學生對祖?國語言的熱?愛，促進學?生形成良好?的人生觀。?要培養(yǎng)學生?自主、合作?、探究的能?力，積極開?發(fā)學生的創(chuàng)?新能力以及?創(chuàng)新精神。?人文素質(zhì)?目標：能注?意對象和場?合，學習文?明得體地進?行交流。能?夠較完整的?講述見聞，?內(nèi)容具體、?語言生動。?復述轉(zhuǎn)數(shù)，?完整準確、?突出重點。?把課本上學?習到的東西?，活用到生?活當中，提?高自身的文?化品味。?二、教學資?源開發(fā)《?語文課程標?準》指出：?“語文課程?資源包括課?堂教學資源?和課外學習?資源，例如?，教科書、?教學掛圖、?工具書，其?他圖書、報?刊，電影、?電視、廣播?、網(wǎng)絡(luò)，報?告會、演講?會、辯論會?、研討會、?戲劇表演，?圖書館、博?物館、紀念?館、展覽館?、布告欄、?報廊、各種?標牌廣告，?等等。”其?次，“自然?風光、文物?古跡、風俗?民情，國內(nèi)?外的重要事?件，以及日?常生活話題?等也都可以?成為語文課?程的資源。?”同時還指?出，語文教?師應高度重?視課程資源?的開發(fā)和利?用，要開展?各種活動。?因此，教師?要開發(fā)并好?好利用語文?教材，創(chuàng)造?生動活潑的?自主學習方?式，改變單?一的講授式?的教學方法?。要與生活?實際相聯(lián)系?，開發(fā)生活?資源，創(chuàng)造?性的開展各?類活動，增?強學生在各?種場合學語?文、用語文?的意識，多?方面的提高?學生的語文?能力。三?、教學措施?1、重視?學生的學習?習慣的培養(yǎng)?，促進學生?良好學習習?慣的養(yǎng)成。?2、營造?輕松、活潑?的自主學習?氛圍，讓學?生在學習中?學知識，在?生活中學道?理，促進學?生形成良好?的人生觀。?3、改進?自己的教學?方法，用新?課程的理念?指導教學，?及時發(fā)現(xiàn)教?學中的問題?，并進行反?思。4、?指導學生進?行朗讀訓練?，要求學生?能普通話正?確、流利、?有感情的朗?讀?？梢栽?課外組織朗?讀比賽或者?是演講比賽?，促進學生?之間的相互?交流。5?、建立合作?小組，加強?學生之間相?互合作的能?力?？梢苑?成兩種：一?種是語文研?究性小組，?創(chuàng)建自主、?合作、探究?的學習模式?;另一種是?學習互助小?組，學習成?績好的同學?對落后同學?的幫助。營?造出整個班?級的學習氛?圍。6、?督促學生閱?讀大量的課?外讀物，寫?讀書筆記，?在課堂上與?同學們分享?自己的學習?心得，進行?交流。背誦?名篇名句，?并進行默寫?。四、教?學總結(jié)及反?思在教學?的過程中，?要及時的總?結(jié)教師的“?教”和學生?的“學”，?在學習的過?程中所遇到?的問題以及?所取得的成?就。每堂課?結(jié)束后，要?認真寫好教?學反思，對?于教學中存?在的問題，?要及時改正?。對于學生?在學習中存?在的問題，?要認真的加?以分析，并?且積極尋求?方法解決。?鼓勵學生創(chuàng)?新思維，多?維度的思考?問題。在教?學的總結(jié)與?反思中，促?進教學的不?斷進步。?1一、基?本情況本?期繼續(xù)任教?七（6）班?語文，這個?班共有學生?____人?，學生有一?定的學習積?極性，能按?時完成作業(yè)?，但也存在?一些問題，?主要表現(xiàn)在?：1、學?生朗讀水平?不高，對朗?讀技巧、文?字的處理毫?無積累;?2、閱讀理?解能力不高?;3、寫?作水平還待?進一步提高?;4、相?當一部分學?生的語文能?力極差，這?是本學期教?學的重點。?二、本課?教學目標?新課程教材?的本課教學?目標，不再?是教材的本?課教學目標?，而是學生?的語文學習?目標，教材?只是例子，?重要的在于?學生的情感?體驗。1?、掌握七年?級（下）階?段要求掌握?的生字詞的?音義，并學?會運用。?2、學習本?冊書上的課?文，完成木?學期的教學?任務(wù)。3?、培養(yǎng)學生?良好的語文?學習習慣，?掌握常用的?學習方法。?4、培養(yǎng)?學生語文朗?讀能力，使?之能有感情?的朗讀課文?，為培養(yǎng)學?生語文語感?打下基礎(chǔ)。?5、指導?學生理解課?文中的文章?的主題含義?和豐富的思?想感情。?6、培養(yǎng)學?生良好的語?文素養(yǎng)，語?文學習中貫?穿情感教育?和道德教育?。三、教?學措施首?先、要注意?本課教學目?標的整合性?。傳統(tǒng)的目?標設(shè)計有重?結(jié)論輕過程?、重認知輕?情感、重智?能變化輕心?理體驗。?其次、要注?意教學內(nèi)容?的開放性。?要使語文課?由單一轉(zhuǎn)向?綜合，由平?面轉(zhuǎn)向立體?，由封閉轉(zhuǎn)?向開放，激?發(fā)了學生學?習課文的濃?厚興趣，拓?展了學生的?視野，加深?了對課文的?理解。第?三、要注意?教學方式的?互動性。要?實現(xiàn)由少民?主、不平等?、單向傳輸?向師生的和?諧、民主、?平等、互動?轉(zhuǎn)變。師生?互教互學，?彼此形成一?個學習的共?同體。第?四、要注意?教學過程的?活動性。盡?可能把過去?由自己包辦?的講解、提?問轉(zhuǎn)化設(shè)計?成學生的多?種活動，不?僅讓學生讀?一讀、寫一?寫、說一說?，而且讓他?們畫一畫、?唱一唱、演?一演，做一?做……通過?學生的自主?活動，讓學?生掌握知識?，并融會貫?通，爛熟于?心。第五?、注意教學?手段的多樣?性。應引進?多種信息化?教學手段，?使學生從單?一枯燥的學?習中解脫出?來，去領(lǐng)略?課堂里的精?彩世界，要?增強了語文?課的吸引力?，加速了學?生盛知過程?，促進了認?知的深化。?第六、要?注意教學組?織形式的靈?活性。要在?課堂教學中?想方設(shè)法組?織學生運;?用自主、合?作、探究等?靈活多樣的?學習方式。?第七、注?重教學評價?的多元性。?要改變以往?一刀切的評?價機制，實?行全面的評?價。20?23年語文?教師工作計?劃例文（二?）一、指?導思想以?教育科研為?先導，以培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新精神和實?踐能力為重?點，深化課?堂教學改革?，推動教材?的實施，大?力推進素質(zhì)?教育。三?、學生情況?分析三年?三班共有學?生-人，經(jīng)?過以往的努?力，學生取?得了一些進?步，如學習?習慣、學習?品質(zhì)等方面?。但三年級?學生學習成?績兩極分化?，一部分同?學在書寫、?學習成績等?方面還存在?較大的缺陷?。另外，部?分學生的學?習習慣、學?習態(tài)度差，?勢必會影響?整體水平的?發(fā)揮，所以?，盡可能轉(zhuǎn)?化后進，提?高先進，發(fā)?展后進是本?學期重點。?三、教材?分析本冊?教科書構(gòu)建?了開放的、?富有活力的?教材體系，?倡導自主、?合作、探究?的學習方式?，著眼于全?面提高學生?的語文素養(yǎng)?和實踐能力?，培養(yǎng)創(chuàng)新?精神，促進?學生的全面?發(fā)展。全冊?課文共三十?四篇，設(shè)計?了八個專題?，圍繞專題?以整合的方?式組織了八?組教材內(nèi)容?。四、教?材的重點和?難點分析?本冊教材從?內(nèi)容上看，?主要任務(wù)是?識字、寫字?和課文的閱?讀。從學生?的長遠發(fā)展?來看，詞語?的積累運用?、口語表達?能力的培養(yǎng)?、引導學生?發(fā)現(xiàn)、探究?、解決問題?也是教學重?點。難點是?識字、寫字?和課文的朗?讀以及簡單?的寫話能力?培養(yǎng)。五?、本學期教?學工作的主?要目標1?、培養(yǎng)良好?的書寫習慣?和學習興趣?，培養(yǎng)認真?的學習態(tài)度?。2、復?習鞏固漢語?拼音，能借?助漢語拼音?識字、正音?。3、對?寫作有興趣?。在寫作中?樂于運用閱?讀和生活中?學到的詞語?。4、認?識____?個漢字,會?寫____?個生字。認?識的字能讀?準字音，結(jié)?合詞句了解?意思，不作?字形分析，?不要求書寫?。要求會寫?的字能讀準?字音，認清?字形，理解?意思，正確?書寫，練習?在口頭和書?面表達中運?用。有主動?識字的愿望?，在生活中?自主識字。?養(yǎng)成學生良?好的寫字習?慣，書寫規(guī)?范、端正、?整潔。5?、會使用音?序查字法、?部首查字法?，培養(yǎng)獨立?識字的能力?。6、喜?歡閱讀，對?閱讀有興趣?。學習用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。能背誦?指定的課文?和自己喜歡?的課文片段?。7、逐?步養(yǎng)成講普?通話的習慣?和愿意與人?交流的意識?，能認真聽?別人講話，?聽懂主要內(nèi)?容，能主動?與別人交談?，講述簡短?的故事和見?聞。說話時?態(tài)度自然大?方，有禮貌?。8、能?聯(lián)系上下文?和生活實際?，了解課文?中詞句的意?思，在閱讀?中主動積累?詞語。9?、能閱讀淺?顯的課外讀?物，能與他?人交流自己?的感受和想?法。養(yǎng)成愛?護圖書的習?慣。10?、認識課文?中出現(xiàn)的常?用標點符號?。學習使用?句號、問號?和嘆號。?六、教學措?施1、加?強與生活實?際聯(lián)系，尋?取生活的資?源進行教學?，使學習更?貼近學生的?生活實際。?2、加強?業(yè)務(wù)、理論?學習，提高?自身素質(zhì)、?授課能力。?3、加強?學生學習習?慣的培養(yǎng)，?主要培養(yǎng)學?生的書寫，?認真看書的?習