語文 朱自清 春

春朱自清預(yù)習檢查：注意下邊加點字的讀音：蓑水漲醞釀應(yīng)和

??????薄煙黃暈捉迷藏

???朱自清朱自清，字佩弦，江蘇揚州人，是著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。其散文富于詩意，善于通過細致觀察，細膩地抒寫出對自然景色的內(nèi)心感受。本文大概寫于1928-1937年間。1、讀準字音。2、注意朗讀節(jié)奏。3、區(qū)分輕重音。4、有感情的朗讀。朗讀要領(lǐng)盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。??????兩個“盼望著”形成反復(fù)的修辭，突出了人們盼春的殷切心情?！皷|風來了，春天的腳步近了”，運用擬人的修辭，使人感到無比的親切與喜悅。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來。宏觀勾勒。先寫“一切”，畫出春的輪廓。“朗潤”“漲”“紅”分別寫出春山潤澤，春水渙渙，春日溫暖的特點。三個“起來”句，照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”，運用了擬人和排比的修辭手法。春草圖小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。春草圖“小草偷偷地從土里鉆出來”，用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)出小草悄無聲息的生長和破土而出的頑強的生命力?！白薄疤伞薄皾L”“踢”“跑”形象表現(xiàn)了孩子們對草的喜愛，小草對孩子們的吸引力?！帮L輕悄悄的，草軟綿綿的”更是為下文做了鋪墊。這段表現(xiàn)出了春草的嫩、綠、多的特點，文中描寫的小草和小孩子具有哪一個共同點。小，說明他們都處在生命中最富有生氣，最活潑的時期，這個時期的生命力最為旺盛。在春草圖中，作者將小草的畫面和小孩子的畫面組合在一起，也就是將兩個最富有生命力的景象組合起來，交相輝映，使得整個春草圖顯示出了一派生機勃勃的景象。春花圖

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！澳悴蛔屛?，我不讓你”運用擬人手法，寫出了春花的繁多?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪?！边\用比喻排比充分調(diào)動讀者的想象力，寫出了春花的絢麗。（同時，三個句子依次照應(yīng)前文三種樹，順序不可調(diào)換）“花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒杏兒梨兒。”運用虛寫，由春花聯(lián)想到秋實，開拓出一片豐收的景象。從蜜蜂蝴蝶的熱鬧場面?zhèn)让婧嫱辛舜夯▓D的美麗。

對花的描寫，從視覺，嗅覺，多方面、多角度的體現(xiàn)它的美。春花圖春風圖

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。“像母親的手撫摸著你”，作者首先用了一個比喻兼用觸覺手法，直接寫春風的柔和。接著第二句寫各種氣味：“泥土的氣息”，“春草味兒”，“花的香”，它們都是通過春風徐徐送入人們鼻里，使人直接感覺到春風的和煦。（用嗅覺來描寫）從聽覺并運用擬人等手法，描寫出春風的和煦?！昂襞笠榈刭u弄”，形象地寫出鳥兒們活潑、愉快的情態(tài)，用“清脆”、“婉轉(zhuǎn)”描寫鳥鳴聲的動聽、悅耳?！傍B兒唱出宛轉(zhuǎn)的曲子”“混著泥草味”構(gòu)成一幅與凜冽東風迥然不同的和煦的春風圖。風是無形的，肉眼看不到，手碰不著。但我們卻能夠感覺到風的強弱大小，這就要借助其他的事物來描寫。春風圖春雨圖雨是最尋常的，一下就三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛、像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。春雨圖作者先運用“像牛毛，像花針，像細絲密密地斜織著”三句比喻句突出春雨細密、輕盈、綿長的特點。再從靜景寫到動景，由近寫到遠，勾勒出一幅南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影圖，意境深遠，十分誘人。

作者直接描寫春雨潤物和間接描寫人的活動，表現(xiàn)了春雨的美。贊美了春雨在默默無聲中給大地以無限的恩澤。特別是披著蓑笠的農(nóng)夫們不誤農(nóng)時冒雨耕作，是怎樣一幅美麗的畫面。迎春圖天上的風箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛嬙谟诖骸保瑒偲痤^兒，有的是工夫，有的是希望。這幅圖中，從天上風箏到地下的孩子，從孩子到成人，從城市到農(nóng)村，所有人都出來迎接春天，到處充滿了生機及活力。特別是“抖擻抖擻精神”“剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望”等句子，體現(xiàn)出春天的生氣。抒發(fā)了作者熱愛生活，要創(chuàng)建美好生活，積極向上的思想感情。迎春圖由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)?！耙荒曛嬙谟诖骸眴⒌先藗儯鹤ゾo春光努力工作，奮發(fā)向上。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。頌春像娃娃——“新”（萬物復(fù)蘇，新的生命的開始）像小姑娘——“美”（百花爭艷，景色動人）像青年——“力”（春天充滿活力）三個比喻依次點明了春天的成長過程。獨立成段，是為了強調(diào)春的不同成長過程，抒發(fā)作者強烈贊美春的真摯感情。一、盼春

(盼來近——心情喜悅而迫切）二、繪春（1）先總括輪廓{一切欣欣然張開了眼山（朗潤）水（漲）太陽（紅）（點題，總領(lǐng)全篇，引起下文）三、頌春十一、《春》朱自清

春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖（2）再具體描繪（概括五幅春景圖的含義，點明全文中心。與開頭互相呼應(yīng)。)1、春草有什么特點？作者從哪幾方面來寫草？2、春花有什么特點？哪些詞語寫出了春花的特點？

3、春風的特點是什么？作者是怎樣把無形無色、無味的春風寫得富有生命力和感染力的？

4、春雨有什么特點？作者從哪幾方面寫？

5、前幾幅主要寫