高考辨析并修改病句：表意不明完美版課件

表意不明江西省崇義中學：楊順儀表意不明江西省崇義中學：楊順儀1（一）費解（二）指代不明（三）歧義最典型的是歧義及指代不明----一涉及類型

（一）費解----一涉及類型2例1：三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠的山區(qū)，因為和家里賭氣才跑到北京打工的，接著她又哭訴起自己的遭遇來。標志：人稱代詞“我、你、她”及指示代詞“此、這”。----一指代不明講解解析：一是他人看到，三妹對葛姐訴說自己遭遇，前后兩個“她”指三妹，一是三妹拉著葛姐向他人訴說葛姐遭遇，宜把第二個“她”改為“葛姐”。例1：三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠的山區(qū)，因為和家里賭氣3例2：今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。----一指代不明

解析：“自己”是指“老師”還是“我”不明確。在“覺得”之后再加一個“自己”或“老師”。例2：今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力4例3：搜集史料不容易，鑒定和運用史料更不容易，中國過去的大部分史學家主要精力就用在這方面。解析：“這方面”是指“搜集”還是“鑒定和運用”不明確。把“這方面”改為“鑒定和運用上”。----一指代不明講解例3：搜集史料不容易，鑒定和運用史料更不容易，中國過去的大部5----一指代不明講解練習1、這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。2、曾記否，我與你認識的時候，還是個十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。3.亞洲的朋友擔心，日本淡忘歷史會成為社會的風潮，導致自己陷入孤立而不能自拔。----一指代不明講解練習1、這次外出比賽，我一定說服老師和6----二歧義生成的原因第一：讀音不同成歧義例1：張聰背著妹妹去看演出。解析：“背”讀“被”音，說明張聰是一個人去看演出，讀“杯”音，說明張聰帶著妹妹一起去看演出，在“妹妹”后面加“獨自”或“一個人”。例2：李四這個人好說話。解析：“好”讀“浩”音，說他喜歡說話，讀“郝”音，說明他很好商量。----二歧義生成的原因第一：讀音不同成歧義例1：張7----二歧義生成的原因第一：讀音不同成歧義例3：今借人張三還欠款3000元。解析：“還”讀“孩”音，說明張三是個債務人，讀“環(huán)”音，說明張三不欠對方債務。另，“3000元”是美元還是日元，還是人民幣，也不清。----二歧義生成的原因第一：讀音不同成歧義例3：今8----二歧義生成的原因例1、他在某雜志欄目上發(fā)表的那篇關于飲食習慣與健康的文章，批評的人很多。第二：詞語多義成歧義解析：“批評的人很多”，一可指“他批評的人”，二可指“批評他的人”，詞語本身多義。修改各取一種即可。----二歧義生成的原因例1、他在某雜志欄目上發(fā)表的那篇關于9----二歧義生成的原因例2：就前政治局常委周永康被抓一事，面對記者的采訪，兩位律師發(fā)表了不同的意見。

解析：“發(fā)表了不同意見”，一可指兩人發(fā)表了與媒體不一樣的意見，二可指兩人的意見各不一樣。在“發(fā)表了”后加“各自”。例3：王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫自己看了十天的報紙。解析：“看了十天”，一可指一連看了十天報，二可指一下子看了十天的報紙。----二歧義生成的原因例2：就前政治局常委周永康被抓一事，10----二歧義生成的原因例4：獨聯(lián)體看不上2002年世界杯。解析：“看不上”，一可指“眼光高”，瞧不上，二可指“身無分文”，無錢看。例5：昨天我差點忘了，她借我10元錢。解析：“借”，一可指“借給，二可指“借出”，在“借”后面加一個“給”。小結：“詞語多義生歧義”，主要是語境限制不嚴密，而造成一個詞語或短語有多方面的理解。修改主要是增加限制詞。----二歧義生成的原因例4：獨聯(lián)體看不上2002年世界杯。11----二歧義生成的原因第三：停頓切分不同成歧義一是幾個短語，另類切分成歧義。

例1.這個文件，我寫不好。例2.15日前去報到。例3.不適當吃水果易影響肌體健康。例4：給早上來的人先報到。

----二歧義生成的原因第三：停頓切分不同成歧義一是12----二歧義生成的原因例1.一種是切分是“我/寫不好”，一種切分是“我寫/不好”。例2.一種切分是“15日前/去報到”，一種切分是“15日/前去報到”。例3.一種切分是“不/適當吃水果”，一種切分是“不適當/吃水果”。例4：一種切分是“給早/上來的人”，一種切分是“給早上/來的人”。----二歧義生成的原因例1.一種是切分是“我/13----二歧義生成的原因

第三：停頓切分不同成歧義二并列詞語之間容有多種切分成歧義例1：嚴禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬。例2：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理修改了文件內容。----二歧義生成的原因第三：停頓切分不同成14----二歧義生成的原因解析：例1，一者“嚴禁”管至“和”之前，一者管到“狂犬”，“嚴禁捕殺野犬、狂犬”顯然不當。例2，一者“背著”管至“總經(jīng)理”，一者管到“副總經(jīng)理”，多種停頓產(chǎn)生歧義。----二歧義生成的原因解析：15----二歧義生成的原因

第三：停頓切分不同成歧義二并列詞語之間容有多種切分成歧義例3：出血熱的發(fā)病區(qū)域多集中在農(nóng)村和城市邊緣地帶。例4：賠償原告經(jīng)濟損失費和訴訟費2000元。----二歧義生成的原因第三：停頓切分不同成16----二歧義生成的原因解析：例3，一者專指“城市的邊緣地帶”，一者指“農(nóng)村和城市”的邊緣地帶。例4，一者是“訴訟費”2000元，一者是“經(jīng)濟損失和訴訟費”二者共2000元。小結：“并列之間多種停頓生歧義”，其標志就是“和、與、及”等表并列的詞語。一是“N1和N2與N”的分總式，一是“N與N1和N2”的總分式。----二歧義生成的原因解析：小結：“并列之間多種停頓生歧義17----二歧義生成的原因第四：支配管轄不同成歧義一是介賓結構里的“對象對N1的N2”結構，管轄不同生歧義例1：群眾對經(jīng)理的建議影響很大。

解析：“對”一是管至N1“經(jīng)理”，指群眾給經(jīng)理建議，受到了經(jīng)理的重視，一是管至N2“建議”，指經(jīng)理給的建議，在群眾中影響大。----二歧義生成的原因第四：支配管轄不同成歧義一是18----二歧義生成的原因第四：支配管轄不同成歧義例2：世界杯賽中，德國隊對巴西隊的進攻早有準備。

解析：句中“對”，一是管至“N1巴西隊”，指德國隊發(fā)動對巴西隊的進攻，一是管至N2“進攻”，指面對巴西隊的進攻，德國隊怎么樣。例3：大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料，感到非常氣憤。----二歧義生成的原因第四：支配管轄不同成歧義例219----二歧義生成的原因第四：支配管轄不同成歧義二是動賓結構里的“動詞N1的N2”結構，支配不同生歧義例1：當了縣委書記的女人。

解析：“當了”動詞謂語，“當了縣委書記”是指該女人很優(yōu)秀，當上了要職，“當了……女人”指該女人很有魅力被縣委書記看上了，成了他的女人。----二歧義生成的原因第四：支配管轄不同成歧義二是20----二歧義生成的原因第四：支配管轄不同成歧義例2：發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵。例3：咬死了獵人的狗。

解析：例1，一種理解是“（發(fā)現(xiàn)了敵人）的哨兵”，一種是“發(fā)現(xiàn)了（敵人）的哨兵，不是我們的哨兵。例2，一種理解“（咬死了）獵人的狗”，一種是“咬死了（獵人）的狗”，不是他人的狗。----二歧義生成的原因第四：支配管轄不同成歧義例221----二歧義生成的原因第五：修飾兩可成歧義主要是“幾個、其他、許多”等修飾的偏正結構里，呈現(xiàn)兩種不同的理解。例1：其他學校領導。例2：幾個縣領導子女。例3：部分報社記者。----二歧義生成的原因第五：修飾兩可成歧義主要是“22解析：例1.一種是“（其他學校）領導”，即他校領導，一種是“其他（學校）領導”，即其他校級領導。例2.一種是“（幾個縣領導）子女”，即幾個縣的領導，一種是“幾個（縣領導）子女”，即縣級領導的幾個子女。例3.你來說：----二歧義生成的原因解析：例3.你來說：----二歧義生成的原因23----二歧義生成的原因第六：斷句不同或語序不同成歧義例1：他沒有聽從導師的建議，對論文的觀點加以修改，影響了論文的水平。

解析：“導師的建議”是要他修改，還是不要修改不清楚。如在“建議”處斷句，顯然是不要再去修改，如把第一個逗號刪除，則在“修改”處斷句，即要他修改他未去修改。----二歧義生成的原因第六：斷句不同或語序不同成歧24解析：生活中的他究竟是外向還是內向，不清楚。如在“那樣”處斷句，后面則強調他是一個開朗外向的人，如刪除第二個逗號，一直讀到句末，那生活中的他是個內向的人，不像在銀幕上那么開朗。例2、熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個性格開朗外向、不拘小節(jié)的人。----二歧義生成的原因解析：生活中的他究竟是外向還是內向，不清楚。如在“那樣”處斷25解析：“別送禮物送祝福”，如在“禮物”處斷句，句意無誤，但如讓“別”管至“祝福”，“別送祝福”顯然不對，把“送祝福”提前至“別”前，則無誤。例３、年節(jié)來臨，上級要求別送禮物送祝福。----二歧義生成的原因解析：“別送禮物送祝福”，如在“禮物”處斷句，句意無誤，但26解析：“松下產(chǎn)品”究竟是有這個錯覺，還是“索尼產(chǎn)品”有這個錯覺，不明白。干脆把第二句置于句末。例４、松下這個產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實際厚度稍薄的錯覺。----二歧義生成的原因解析：“松下產(chǎn)品”究竟是有這個錯覺，還是“索尼產(chǎn)品”有這個錯27----二歧義生成的原因例５、日本在野黨強烈指責財務大臣“口無遮攔”、公開談及政府去年入市干預日元具體匯率的行為是極不負責任的。解析：如在“指責”處斷句，后文則是“指責”的賓語從句，“不負責任的”是財務大臣，如在“行為”處斷句，“指責財務大臣……的行為”則不負責任的是在野黨。----二歧義生成的原因例５、日本在野黨強烈指責財務大臣“口28類型：一指代不明。標志“這、此”“我、你、她”二歧義。標志“和、與”短語，修飾語，什么“對”什么。表意不明小結類型：表意不明小結29表意不明小結幾種結構：一修飾語“其他（幾個、部分）”N1N2(其中N2從屬于N1）二N1對N2的……。三動詞N1和N2，動詞N1的N2四N1和N2中心詞五“不像……”“未聽……”“別……”表意不明小結幾種結構：30風，沒有衣裳；時間，沒有居所；它們是擁有全世界的兩個窮人生活不只眼前的茍且，還有詩和遠方的田野。你赤手空拳來到人世間，為了心中的那片海不顧一切。運動太多和太少，同樣的損傷體力；飲食過多與過少，同樣的損傷健康；唯有適度可以產(chǎn)生、增進、保持體力和健康。秋水無痕聆聽落葉的情愫紅塵往事呢喃起漣漪無數(shù)心口無語奢望燦爛的孤獨明月黃昏遍遍不再少年路歲月極美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。你必汗流滿面才得糊口，直到你歸了土；因為你是從土而出的。你本是塵土，仍要歸于塵土。我始終相信，開始在內心生活得更嚴肅的人，也會在外表上開始生活得更樸素。在一個奢華浪費的年代，我希望能向世界表明，人類真正需要的的東西是非常之微少的。世界上的事情，最忌諱的就是個十全十美，你看那天上的月亮，一旦圓滿了，馬上就要虧厭；樹上的果子，一旦熟透了，馬上就要墜落。凡事總要稍留欠缺，才能持恒。只有經(jīng)歷過地獄般的磨礪，才能練就創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕響。時光只顧催人老，不解多情，長恨離亭，滴淚春衫酒易醒。梧桐昨夜西風急，淡月朦朧，好夢頻驚，何處高樓雁一聲？如果你長時間盯著深淵，深淵也會盯著你。所有的結局都已寫好所有的淚水也都已啟程卻忽然忘了是怎么樣的一個開始在那個古老的不再回來的夏日無論我如何地去追索年輕的你只如云影掠過而你微笑的面容極淺極淡逐漸隱沒在日落后的群嵐遂翻開那發(fā)黃的扉頁命運將它裝訂得極為拙劣含著淚我一讀再讀卻不得不承認青春是一本太倉促的書記憶是無花的薔薇，永遠不會敗落。我也要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義，有時間的工作，而不是被迫謀生。盡管心很累很疲倦我卻沒有理由后退或滯留在過去與未來之間三千年讀史，不外功名利祿；九萬里悟道，終歸詩酒田園。這是一個最好的時代，這是一個最壞的時代這是一個智慧的年代，這是一個愚蠢的年代；這是一個光明的季節(jié)，這是一個黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前應有盡有，人們面前一無所有；人們正踏上天堂之路，人們正走向地獄之門。我有所感事，結在深深腸。你一定要“離開”才能開展你自己。所謂父母，就是那不斷對著背影既欣喜又悲傷，想追回擁抱又不敢聲張的人。心之所向素履以往生如逆旅一個人的行走范圍，就是他的世界。因為愛過，所以慈悲；因為懂得，所以寬容?？桃馊フ业臇|西，往往是找不到的。天下萬物的來和去，都有他的時間。與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴。半生闖蕩，帶來家業(yè)豐厚，兒孫滿堂，行走一生的腳步，起點，終點，歸根到底，都是家所在的地方，這是中國人秉持千年的信仰，樸素，但有力量。風吹不倒有根的樹我能承受多少磨難，就可以問老天要多少人生。心，若沒有棲息的地方，到哪里都是流浪...如果有來生，要做一只鳥，飛越永恒，沒有迷途的苦惱。東方有火紅的希望，南方有溫暖的巢床，向西逐退殘陽，向北喚醒芬芳。如果有來生，希望每次相遇，都能化為永恒。不亂于心，不困于情。不畏將來，不念過往。如此，安好。笑，全世界便與你同聲笑，哭，你便獨自哭。一輩子，不說后悔，不訴離傷。上帝作證，我是真的想忘記，但上帝也知道，我是真的忘不了如果其中一半是百分百的話那就不是選擇了而是正確答案了，一半一半，選哪一半都很困難，所以這才是選擇。跟著你，在哪里，做什么，都好。眠。我傾盡一生，囚你無期。擇一人深愛，等一人終老。癡一人情深，留一世繁華。斷一根琴弦，歌一曲離別。我背棄一切，共度朝夕。人總是在接近幸福時倍感幸福，在幸福進行時卻患得患失。路過的已經(jīng)路過，留下的且當珍惜我相信，真正在乎我的人是不會被別人搶走的，無論是友情，還是愛情。我還是相信，星星會說話，石頭會開花，穿過夏天的木柵欄和冬天的風雪之后，你終會抵達！每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。每個清晨都像一記響亮的耳光，提醒我，若不學會遺忘，就背負絕望。那一年夏天的雨,像天上的星星一樣多,給我美麗的晴空,我們都有小小的傷口,把年輕的愛縫縫又補補,我會一直站在你左右,陪你到最后的最后。如果一開始就知道是這樣的結局，我不知道自己是不是會那樣的奮不顧身。黃昏是一天最美麗的時刻，愿每一顆流浪的心，在一盞燈光下，得到永遠的歸宿。因為有了因為，所以有了所以。既然已成既然，何必再說何必。想念是人最無奈的時候唯一能做的事情。你受的苦，會照亮你的路。我希望有個如你一般的人。如這山間清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上陽光一般的人，溫暖而不炙熱，覆蓋我所有肌膚。由起點到夜晚，由山野到書房，一切問題的答案都很簡單。我希望有個如你一般的人，貫徹未來，數(shù)遍生命的公路牌。歲月極美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪說并用程這為再年余生，風雪是你，成多每內淡是你，清貧是你，榮華是你，心底溫柔是你，并用光所內為界，也是你。個人的遭遇，命運的多舛都使我被迫成熟，這一切的代價都當是日后活下去的力量。送你的白色沙漏,是一個關于成長的禮物,如果能給你愛和感動,我是多么的幸福,我有過很多的朋友,沒有誰像你一樣的溫柔,每當你牽起我的手,我就忘掉什么是憂愁。很多故事不就是因為沒有結局才有了繼續(xù)等下去的理由。有些人，有些事,是不是你想忘記,就真的能忘記?也許有那么一個時侯，你忽然會覺得很絕望，覺得全世界都背棄了你，活著就是承擔屈辱和痛苦。這個時候你要對自己說，沒關系，很多人都是這樣長大的。風平浪靜的人生是中年以后的追求。當你尚在年少，你受的苦，吃的虧，擔的責，扛的罪，忍的痛，到最后都會變成光，照亮你的路。你要做一個不動聲色的大人了。不準情緒化，不準偷偷想念，不準回頭看。去過自己另外的生活。你要聽話，不是所有的魚都會生活在同一片海里。有人說，魯迅是雜文，胡適是評論；魯迅是酒，胡適是水。酒讓人看到真性情，也看到癲狂，唯有水，才是日常所需，是真生活。有時候會很自豪地覺得，我唯一的優(yōu)勢就是，比你卑微。于是自由。再也讀不到傳世的檄文，只剩下廊柱上龍飛鳳舞的楹聯(lián)。再也找不見慷慨的遺恨，只剩下幾座既可憑吊也可休息的亭臺。再也不去期待歷史的震顫，只有凜