議論文常見論證方法分析課件

議論文常見論證方法議論文常見論證方法寫作發(fā)展等級：（1）深刻:透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關系，觀點具有啟發(fā)作用。也就是能夠透過事物的表象洞察事物的根本屬性、內(nèi)在規(guī)律;通過對事物之間關系的歸納、推理、演繹等,找出共性所在,進而建立獨特、有啟發(fā)作用的觀點。高考考綱要求：寫作發(fā)展等級：也就是能夠透過事物的表象洞察事物1、知道議論文常見的論證方法。2、能夠在寫作中熟練運用假設論證法、

因果論證法，提高寫作能力。學習目標1、知道議論文常見的論證方法。學習目標舉例論證法比喻論證法對比論證法引用論證法假設論證法因果論證法

議論文常見論證方法舉例論證法議論文常見論證方法案例1論點：立志是走向成功的關鍵。王羲之從小就立志要做書法家，他九歲就開始練字，無論嚴寒酷暑，還是刮風下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了，最終練就一手俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉為瑰寶。案例2論點：不相信宿命，堅持與宿命抗爭，才能取得成功。

貝多芬雙耳失聰，卻能創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能寫成《史記》，汗青溢光，終成一代大家。案例探究兩段材料，存在什么問題？案例1案例2案例探究兩段材料，存在什么問題？優(yōu)點：觀點明確，舉例論證缺點：堆砌材料。所舉例子和論點之間缺少分析語言，說理顯得簡單，不夠深入、透徹。

分析抓不住實質(zhì)，不會分析，不能緊扣中心展開弊端：論點和論據(jù)之間互相脫離，兩者之間缺乏必要的聯(lián)系的橋梁，論點還是論點，論據(jù)還是論據(jù)；論據(jù)失去了其應有的作用，論點孤立無援，也就失去了立足的依據(jù)。這種“不講道理”的議論文，論點無論怎樣正確，也不足以服人；論據(jù)無論怎樣充足，也不過是一堆零碎的材料。觀點＋論據(jù)＝以例代議＝作文的失敗優(yōu)點：觀點明確，舉例論證觀點＋論據(jù)＝以例代議＝作文的失敗寫議論文的關鍵：-------在材料和觀點之間搭建一座“分析”的橋梁學會說理分析論證，就是變單純舉例為就例說理。

寫議論文的關鍵：-------在材料和觀點之間搭建一座“分析

案例1論點：立志是走向成功的關鍵。王羲之從小就立志要做書法家，他九歲就開始練字，無論嚴寒酷暑，還是刮風下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了，最終練就一手俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉為瑰寶。參考示例：假如王羲之根本沒有想過要當什么書法家，只是平庸過日子，那他絕不可能有這么堅強的意志去練字。那么，王羲之其人也不會為我們后人所知。由此可見，立志對一個人來說是多么重要呀！假設論證法

參考示例：假如王羲之根本沒有想過要當什么書法家，只是平庸過

1、句式特點

2、內(nèi)容方面

1、敘述正面事例從反面進行假設分析說理。

2、敘述反面事例從正面進行假設分析說理。3、語言標志

多用假設分析的關聯(lián)詞，加強分析力度。試想，如果……那么……；假如……就……；可以想象一下，倘若……很可能……；如果沒有……就沒有……；哪怕是……也不可能……如果不是……怎么會有……；要是……怎么能……。

——反問句排比句效果——增強文章的說理力度，增加文章的文采。假設論證法含義：假設相反情形及結果，與原事例進行比較，通過這種比較來論證論點的成立。1、句式特點2、內(nèi)容方面——反問句排比句效果——增例一：司馬遷身受了腐刑之后，但他沒有去死，是完成《史記》的信念支撐著他，使他有了繼續(xù)活下去的勇氣和決心，這個信念支撐著他，讓他最終完成了《史記》。如果司馬遷沒有一定要完成《史記》的信念，那他絕沒有那么頑強的意志活下去，那司馬遷其人也不會為后人所知，今天還會有這么完整而珍貴的、被譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的歷史巨著《史記》嗎？正是信念，支撐著司馬遷，使之成為了一位偉大的文學家、史學家。

例一：司馬遷身受了腐刑之后，但他沒有去死，

例二:

人要有開朗闊達的胸襟。“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪芍^“時運不濟，命途多舛”。然而直面挫折，他卻能達人知命，笑看人生。（事例）

試想，如果沒有王勃開朗闊達的胸襟，哪能有他吟放出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱?（反向假設）試想，如果沒有王勃開朗例三：貝多芬28歲那年得了耳病，到57歲逝世，中間20多年的歲月，都是在與可怕的聾疾苦戰(zhàn)。但是貝多芬沒有向命運屈服，他憑著頑強的意志與病魔做斗爭，終于在逝世前幾年寫成了一生中最著名最富有戰(zhàn)斗力的作品《第九交響曲》。

所以我敢肯定的說，只有有了頑強的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。

試問，是什么使貝多芬走向了成功？是頑強的意志，不屈的奮斗精神。試想，如果貝多芬在厄境中缺少了頑強的意志，還會成為世界上最偉大的音樂家嗎？顯然，答案是否定的。例三：貝多芬28歲那年得了耳病，到57歲逝世古語云:“不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！狈擦⒐γ谑勒?，無不是從小處做起，注意點點滴滴的積累，有意識地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷完善自我。若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力，那么祖逖又怎么能北伐中原而名垂千古！若無長年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎么能揮毫蓋世被尊稱為“書圣”呢？若無半生鉆研演算稿紙盈筐的血汗，那么陳景潤又怎么能摘取數(shù)學皇冠上的明珠而享譽世界呢？

例四：古語云:“不積硅步，無以至千里；不積小流，無以

案例2分析

不相信宿命，堅持與宿命抗爭，才能取得成功。貝多芬雙耳失聰，卻創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因為他不相信苦難的“宿命”，不屈服命運的壓打，頑強抗拒厄運，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，不相信上天苦難的安排，于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，與命運抗爭，才突圍成為“史圣”。所以人的命運并不由上天安排，而是掌握在我們每個人的手中。很多時候，我們就是因為太“清楚”自己的“宿命”，才使得很多原本屬于自己的機會擦肩而過。

司馬遷遭受腐刑，卻能在恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，不相信上天苦難的安排，于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，與命運抗爭，才突圍成為“史圣”。有例有析，借例說理因果論證法案例2分析有例有析，借例說理因果論證法因果論證法就是抓住論據(jù)所述的事實，并據(jù)此推求形成結果的原因的一種分析方法。由事物發(fā)展變化的結果，推導出產(chǎn)生這種結果的原因，從而揭示出一定的生活規(guī)律，使事例有力的證明觀點。因果論證法

表達形式：“因為…所以”，“之所以…是因為”，“為什么…因為”“所以”

、“因此”等。因果論證法就是抓住論據(jù)所述的事實，并據(jù)此推求形論點：靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。古今中外，取得了重大成就的人，很多遭受過“埋沒”的命運。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪里，但他沒有消沉，每天在做好營業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學，潛心鉆研數(shù)學，終成著名的數(shù)學家。

為什么華羅庚沒有因“埋沒”而“窒息”，反而更加努力奮斗并且能有建樹？因為他不甘心忍受被“埋沒”的命運；不管在怎樣不利的情況下，他始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他堅信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他在“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”，脫穎而出。例一:論點：靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。古今中外，取得論點：瞬間鑄就永恒

一位母親帶兒子乘纜車觀光，突然纜車從高空墜落，在落地的一剎那，母親用雙手高高舉起兒子。兒子活了下來，而母親離開了人世。無獨有偶，在一次大地震之后，救援人員從倒塌房屋的廢墟中挖出一具早已僵硬的盲女人的軀體，她雙手上舉，手中托著的是她一息尚存的女兒……例二:

這兩個感人的情節(jié)在當時只是一瞬，而它卻永遠留在人們記憶深處，這是為什么？這是因為這短暫的一瞬震撼著我們每個人的心靈，這就是偉大而崇高的母愛！母愛在這一瞬間體現(xiàn)得如此動人心魄！母愛平凡而高尚，它可以讓一個柔弱的母親用自己的死去換取兒女的生。正是因為母愛的偉大力量，原本轉瞬即逝的剎那保存到永遠。世界上所有的母親都是愛的天使，她們用無數(shù)愛的瞬間鑄就了一個個不朽的永恒。論點：瞬間鑄就永恒例二:

有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因為他不屈服命運的壓打，頑強抗拒厄運，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，才成為一代“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓“李寧牌”系列運動用品風靡中國體育用品市場，那是因為他懂得承受失敗，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路。磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍天。例三:有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙1、請仿照下面畫線句子，再寫兩個假設論證的句子，構成排比句。

古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾作出過非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。試想，如果沒有李時珍跋山涉水、遍嘗百草，沒有他數(shù)十年如一日收集整理、筆耕不息，哪里會有藥學巨著《本草綱目》的問世！重點訓練重點訓練示例:

如果沒有蒲松齡勤奮刻苦、遍訪民間，沒有他長年累月的辛苦積累、悉心整理，哪里會有志怪小說《聊齋志異》的產(chǎn)生！如果沒有曹雪芹砥礪人生、苦心創(chuàng)作，沒有他披閱十載、增刪五次，哪里會有文學瑰寶《紅樓夢》的誕生！議論文常見論證方法分析課件2、請圍繞論點使用假設論證法或因果論證法論證下面文段。論點：人不能盲目自信。論據(jù)：三國時蜀漢的馬謖，自以為熟讀兵書戰(zhàn)策，天下無敵，不聽別人的勸告，死搬書本知識，將軍隊駐扎在山上。結果被敵人切斷水源，蜀軍大敗，街亭失守，馬謖本人也因此而獲罪被殺。重點訓練2、請圍繞論點使用假設論證法或因果論證法論證下面文段。重點訓示例2：

假如當初馬謖不狂妄自大，不盲目自信，能夠聽取他人的意見，選擇有力地勢防守，那么司馬氏又怎么能在這次戰(zhàn)爭中輕易取勝呢？他自己又怎么可能身首異處呢？又怎會遺恨街亭而伏誅于武侯麾下？可見，人不能盲目自信。示例1：

假如馬謖不盲目自信，知道自己沒有什么實戰(zhàn)經(jīng)驗，聽聽別人的正確意見，何