中職數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

［中職數(shù)學(xué)教課計(jì)劃］職業(yè)高中數(shù)學(xué)教課計(jì)劃中等職業(yè)教育是高中階段的教育，關(guān)于廣大中職學(xué)生來說，廣泛存在著文化課基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)熱忱不高、缺少研究精神、學(xué)習(xí)效率比較低下，特別是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃的現(xiàn)象。而中職的數(shù)學(xué)又較初中的數(shù)學(xué)跨度大，內(nèi)容多，而且更為抽象，理論性更強(qiáng)。那此刻的中職學(xué)生如何才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？下邊小編整理的，一同來看一下吧。一、要轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)初中的數(shù)學(xué)知知趣對照較淺易，經(jīng)過大批的練習(xí)，就能使學(xué)習(xí)成績有較顯然的提升，但職高階段的數(shù)學(xué)理論性、抽象性較強(qiáng)，更主要的是要修業(yè)生對知識(shí)的理解和應(yīng)用，表現(xiàn)了中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性和重視實(shí)踐應(yīng)用的職業(yè)性的特色。固然對知識(shí)的深度要求不高，和一般高中的數(shù)學(xué)對比難點(diǎn)確實(shí)不大，可是知識(shí)面的廣度是同樣的，需要對知識(shí)系統(tǒng)作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解。此外，中職數(shù)學(xué)大多是生活實(shí)質(zhì)的例子和生產(chǎn)過程中的問題，要修業(yè)生學(xué)會(huì)緊貼生產(chǎn)生活的數(shù)學(xué)知識(shí)，并將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)能輕松嫻熟地運(yùn)用于此后的生活和工作之中，這就要求提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，鍛煉剖析問題和解決問題的能力，加強(qiáng)邏輯思想能力。、要依據(jù)自己實(shí)質(zhì)形成合理的學(xué)習(xí)方法，提升講堂學(xué)習(xí)的效率（一）做好課前的預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)關(guān)于提升學(xué)生聽課的效率、培育學(xué)生的自學(xué)能力、穩(wěn)固學(xué)生對知識(shí)的記憶和理解有特別重要的作用。從心理學(xué)角度來說，在預(yù)習(xí)知識(shí)的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)疑難點(diǎn)，從而在大腦皮層上惹起一個(gè)喜悅中心，即高度集中的注意狀態(tài)，這類注意狀態(tài)加深了學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的印象，并引導(dǎo)學(xué)生的思想活動(dòng)解決疑難問題，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。關(guān)于中職學(xué)生而言，經(jīng)過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生對下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)有了大概的認(rèn)識(shí)，哪些問題看懂了、哪些問題沒看懂，能夠做到成竹在胸，提升了聽課的針對性，即帶著問題上課。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)沒有掌握好的舊知識(shí)，可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的填補(bǔ)，這樣就能夠減少聽課過程中的困難，在聽課時(shí)能夠輕松地跟上老師的思路。預(yù)習(xí)中碰到的難點(diǎn)就是講堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，這樣可變被悅耳課為主悅耳課，變盲目聽課為帶著問題聽課，加強(qiáng)了學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，提升了學(xué)習(xí)的效率。（二）抓住講堂，學(xué)會(huì)聽課上課過程中要講究科學(xué)。課前要做好充足的準(zhǔn)備，包含物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，所需的物件要齊備，預(yù)習(xí)中的問題要準(zhǔn)備好，精神狀態(tài)要充足。上課時(shí)期，要踴躍主動(dòng)地投入講堂之中，要認(rèn)真思慮老師的問題，緊跟老師的’思想，解決好自己在預(yù)習(xí)中留下的疑難點(diǎn)。同時(shí)，還要踴躍參加講堂的互動(dòng)，實(shí)時(shí)比較自己預(yù)習(xí)中的問題，正確、清楚地表達(dá)自己的想法和疑問，認(rèn)真聽取其余同學(xué)的議論講話，看能否對自己有所啟迪，養(yǎng)成邊聽邊踴躍思慮的習(xí)慣。在認(rèn)真聽、認(rèn)真想的基礎(chǔ)上，認(rèn)真達(dá)成講堂的練習(xí)題或小測試，不可以粗心對待，必定要認(rèn)真解答每一個(gè)題目，以便實(shí)時(shí)地穩(wěn)固知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行填補(bǔ)。此外，還要做好精要的筆錄，記錄老師授課的重點(diǎn)及自己的反省和突發(fā)的創(chuàng)新思想的看法?？傊险n過程中要做到眼、耳、手、口、腦并用，即做到心到、眼到、口到、耳到、手到。三、必定要做好課后的復(fù)習(xí)和總結(jié)工作（一）要做好講堂的復(fù)習(xí)小結(jié)抓住講堂的小結(jié)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)化、條理化地精華講堂內(nèi)容，并達(dá)成導(dǎo)教案中的課時(shí)小結(jié)。理清本節(jié)所學(xué)知識(shí)的層次構(gòu)造，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)系統(tǒng)，有助于掌握知識(shí)的重點(diǎn)和知識(shí)的系統(tǒng)性。（二）達(dá)成好課時(shí)訓(xùn)練和課后訓(xùn)練經(jīng)過講堂練習(xí)，熟習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，初步形成數(shù)學(xué)能力。講堂練習(xí)一般都緊貼講堂知識(shí)和熟習(xí)的現(xiàn)實(shí)生活，能夠交流生活中的數(shù)學(xué)與教材的聯(lián)系，使生活和數(shù)學(xué)融為一體，能夠從身旁的情形中看到數(shù)學(xué)識(shí)題，運(yùn)用數(shù)學(xué)能夠解決實(shí)質(zhì)問題，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而感知數(shù)學(xué)與職業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。課后訓(xùn)練是為穩(wěn)固學(xué)習(xí)成效而安排的作業(yè)，中職教材的課后習(xí)題針對學(xué)生的基礎(chǔ)、能力，設(shè)計(jì)成A組、B組。此中A組的練習(xí)題是針對全體學(xué)生設(shè)計(jì)的最基本的習(xí)題，而B組的習(xí)題是針對部分學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計(jì)的題目。課后習(xí)題是講堂教課特別重要的構(gòu)成部分，是穩(wěn)固新學(xué)知識(shí)、形成技術(shù)技巧的重要門路，經(jīng)過課后練習(xí)進(jìn)一步穩(wěn)固數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和解決問題的數(shù)學(xué)思想能力。（三）實(shí)時(shí)進(jìn)行溫故而知新，做好單元章節(jié)的復(fù)習(xí)和小結(jié)經(jīng)過復(fù)習(xí)，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)加深理解、系統(tǒng)掌握、綜合運(yùn)用。同時(shí)，復(fù)習(xí)又是查缺補(bǔ)漏的過程，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的不足和破綻，實(shí)時(shí)予以更正和挽救。經(jīng)過梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整理觀點(diǎn)、公義、定理及公式，掌握基礎(chǔ)性知識(shí)，經(jīng)過習(xí)題的訓(xùn)練，掌握數(shù)學(xué)基本的思想與方法，形成解決數(shù)學(xué)識(shí)題的能力。最后要指出的是，興趣和信心是學(xué)好數(shù)學(xué)最好的老師，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心特別重要。中職數(shù)學(xué)課程的