道德與法治七年級上冊道德與法治非選擇題總復(fù)習(xí)

道德與法治七年級上冊道德與法治非選擇題總復(fù)習(xí)

一、非選擇題

1.生命思考

活動一：演講比賽

龍龍被同學(xué)們推薦為“敬畏生命”為主題的演講者，為了讓演講更精彩，同學(xué)

們建議龍龍事先列好演講提綱。

元旦期間，七年級（1）班舉行了“敬畏生命，堅守道德底線”為主題的團(tuán)隊活動，請你一

起參與下列活動。

活動二：“扶與不扶倒地老人？”的困惑探討

甲：扶老人很危險，弄不好會麻煩纏身，還是不扶的好.

乙：扶老人是自覺履行道德義務(wù)的體現(xiàn)，要迅速把老人扶起來.

丙：扶老人是道德要求，在扶的過程中，我會注意方式方法。

活動三：生活常識比拼

情境一：發(fā)生地宸時怎么辦——千萬不要驚慌；找乘電梯迅速逃離房屋。

情境二：夏季游泳——下水前要做好暖身運(yùn)動；遇到他人溺水要急忙施救。

（1）請你幫助龍龍在演講稿中羅列出“敬畏生命”的理由。

（2）你認(rèn)同活動二中誰的觀點(diǎn)？請說明理由

（3）請你任選活動三中的一個情境，找出情境中做法欠妥之處，并寫出正確做法

（4）閱讀“人物展播”，談?wù)勎覀冊撊绾蜗蛲趵^才學(xué)習(xí)，在平凡的崗位上書寫不平凡的人

生華章，活出生命的精彩？

2.來到新的中學(xué)校園，開始新的學(xué)習(xí)生活，我們內(nèi)心有喜悅，也有困惑。我們一起走進(jìn)中

學(xué)生活，分享快樂，學(xué)會學(xué)習(xí)，在新的起點(diǎn)揚(yáng)帆起航。

（新的起點(diǎn)）

今天是入學(xué)第一天，軍軍來到新的學(xué)校，有了新的感覺和新的身份。在新的學(xué)校，軍軍很

快結(jié)識新的朋友，擁有新的友誼。

（1）進(jìn)入中學(xué)，軍軍擁有新的身份是什么？

（2）軍軍怎樣做才能呵護(hù)新的友誼，讓友誼之樹常青？

（學(xué)會學(xué)習(xí)）

上初中后，一些同學(xué)一時無法適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的琳琳卻能游刃有余地在

學(xué)習(xí)的海洋里翱翔。她經(jīng)常跟班里同學(xué)說：“我取得好成績的主要原因之一是掌握了一些

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法……”

（3）如果你是琳琳，請你給同學(xué)們介紹三個科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

（放飛夢想）

班長安排同學(xué)們每天搜集名言名句，值日生選取一些抄寫在后面的黑板上。下面摘錄兩

則：

★夢想只要能持久，就能成為現(xiàn)實(shí)。我們不就是生活在夢想中的嗎？（丁尼生）

★廣大青年要胸懷理想，腳踏實(shí)地、艱苦奮斗，不斷書寫奉獻(xiàn)青春的時代篇章，不能把理

想信念只當(dāng)口號喊。（XXX）

（4）結(jié)合所學(xué)知識回答，以上名言對少年實(shí)現(xiàn)夢想有什么啟示？

3.成長的節(jié)拍

（中學(xué)序曲）“什么時光最難以忘懷?是這美好的中學(xué)時代。什么時候懂得了人生?是在求

知的中學(xué)時代。什么時候認(rèn)識了世界?是在探索的中學(xué)時代……智慧的花兒在這里盛開，希

望的苗兒在這里威材?！边@是在中學(xué)校園里傳唱的一首歌曲，歌唱美好的中學(xué)時代,讓我們

珍惜中學(xué)時代過好中學(xué)生活。

（1）結(jié)合材料及所學(xué),分析中學(xué)時代贈予我們的禮物。

（夢想實(shí)現(xiàn)）2020年5月28日10時，寧夏女子蔡艷娟成功登頂珠峰,成為寧夏第一位成功

登頂珠峰的女性。夢想登上世界最高峰珠穆朗瑪峰,事先不經(jīng)過無數(shù)的準(zhǔn)備，沒有一半箕堅忍

不拔的雄心，沒有一份永不放棄的執(zhí)念，光有一腔熱血是不可能實(shí)現(xiàn)的。

（2）蔡艷娟成功登頂珠峰對我們青少年實(shí)現(xiàn)夢想有什么啟示？

（學(xué)會學(xué)習(xí)）某校團(tuán)委對本校七年級200名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果

如下

覺得學(xué)習(xí)汽是任務(wù)粗極拳加小奴合作定期進(jìn)行學(xué)可反思

所占百分比S4%32%40%

（3）從上述調(diào)查數(shù)據(jù)中,你能發(fā)現(xiàn)什么問題？

（4）針對你發(fā)現(xiàn)的問題,請你為該校七年級學(xué)生提兩點(diǎn)合理化建議。

（做好自己）“追逐生命里光臨身邊的每道光，讓世界因?yàn)槟愕拇嬖谧兞痢砷L的路上必

然經(jīng)歷很多風(fēng)雨，相信自己終有屬于你的盛舉;別因?yàn)槟ルy停住你的腳步，堅持住,就會擁有

屬于你的藍(lán)圖?！边@是歌曲《少年》里的一段歌詞，表達(dá)了對少年的期待和祝福，希望少年

能飛得更高、更遠(yuǎn)，做更好的自己。

（5）我們?nèi)绾尾拍茱w得更高、更遠(yuǎn)，做更好的自己？

4.某班舉行了一次“努力學(xué)習(xí)，力爭上游”的主題討論活動，請你參與其中。

（我的課余時間）

下圖是某教育機(jī)構(gòu)根據(jù)孩子的具體情況給出的科學(xué)合理的課余時間安排：

小學(xué)初中

學(xué)習(xí)30%

A由活動旅游10%

自由治劫

（1）上圖中，從小學(xué)到初中所用時間明顯增加的是學(xué)習(xí)。我們用更多的時間去學(xué)習(xí)有什么

重要意義？

（體味學(xué)習(xí)）

同學(xué)甲：初中的功課有深度，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力還很強(qiáng)，我很喜歡！

同學(xué)乙：初中的功課對我而言太難了，我每天壓力都很大，我很痛苦！

（2）從以上兩個同學(xué)的觀點(diǎn)中，你可以得出什么結(jié)論？

（感悟名言）

我認(rèn)為努力學(xué)習(xí)直到生命的最后一刻是美好的事情。

盧梭

吾生也有涯，而知也無涯。

----莊子

（3）上訴兩則名言給了我們怎樣的啟示？

（4）我們應(yīng)該如何學(xué)會學(xué)習(xí)？

5.（學(xué)會學(xué)習(xí)）

學(xué)習(xí)生活像七彩緞，那是一幅難描的畫；學(xué)習(xí)生活是一首歌，吟唱著童年悲喜交加的苦樂

年華……

下圖是某初中學(xué)校七年級學(xué)生隨機(jī)抽取100人的問卷調(diào)查結(jié)果。

初中生校園生活苦與樂情況統(tǒng)計表影響學(xué)生苦的因素

□學(xué)習(xí)

■考試

□師生人際關(guān)系

□東塞

■其他

圖一

圖二

（1）圖一主要表明了什么？

（2）圖二中“影響學(xué)生辛苦”的因素主要是什么？

（3）結(jié)合圖表，說說應(yīng)該怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)？

（4）你認(rèn)為如何做更好的自己？

二、非選擇題

6.師長情誼

（分析原因）“明星老師”往往是家長心目中的“好老師”，但明星老師的定義很多：有

的是班級經(jīng)營有一套，秩序、整潔及禮貌獎牌常掛在墻上；有的是課業(yè)成績在同年級遙遙

領(lǐng)先，獲得家長廣為宣傳；有的是在某一領(lǐng)域有專長，指導(dǎo)學(xué)生屢獲佳績；有的是擅長人

際關(guān)系，跟家長互動良好。

（1）上述材料中“明星老師”為什么會呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格？

（2）我們應(yīng)當(dāng)怎樣更好地與不同風(fēng)格的老師相處？

（觀點(diǎn)理解）圍繞孝親敬長，小麗和小飛發(fā)表了自己的觀點(diǎn)：

人無法選擇出身，但可以試著接納父母的做法3

朋友圈里感恩情.孝親更當(dāng)見行動。

小麗小飛

（3）結(jié)合所學(xué)知識，請你分別談?wù)剬ι鲜鰞晌煌瑢W(xué)觀點(diǎn)的理解。

（表格分析）

序號內(nèi)容親情表現(xiàn)

?媽媽總是笑呵呵，就連責(zé)備的語言都是溫暖的自然隨和、溫馨和睦

②爸媽很愛吵架，但我們還是在一個桌子吃飯磕磕絆絆，還是有愛

(4)請用一句話概括上述表格的主題。

(總結(jié)變化)據(jù)新華社報道，我國現(xiàn)在家庭平均為3.02人。隨著獨(dú)一代年輕人步入社會并

進(jìn)入婚育年齡，我國傳統(tǒng)的兒孫滿堂式的家庭正逐步解體，取而代之的是小規(guī)模家庭。

(5)由此可以看出，現(xiàn)代家庭的變化是什么？除此之外，現(xiàn)代家庭還有哪些變化？

7.有人說，家是一生讀不完的書，只有動真情才能讀懂它。在學(xué)完“親情之愛”這一課

后，臨沂市某中學(xué)七年級(1)班某小組準(zhǔn)備出一期“感恩父母”手抄報，擬設(shè)計以下板

塊，請你參與其中。

(1)請在“榜樣引領(lǐng)”板塊中列舉一位中國古代人物孝敬父母的感人故事，并簡要介紹其

事跡。

(2)生活中親子沖突需要在愛的溝通中解決，互動溝通的技巧是親子間愛的潤滑劑。請你

在“愛的溝通”推薦兩條和父母溝通的技巧。

(3)讓家更美好，和諧家庭的建立需要每個成員的努力。結(jié)合所學(xué)知識，完成“和諧家

庭”板塊。

(4)請你在“爸爸媽媽，我想對您說”板塊中寫一句對父母感恩的話。

8.生活的煩惱

升入中學(xué)后，同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活和人際交往中會遇到很多問題，以下是幾位同學(xué)遇到的一

些問題和困惑。

，小科■:升入初中.老師對我們的事求比小學(xué)高了很我、

J每天寫完作業(yè)就已經(jīng)很晚了，根本沒有時間預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

學(xué)校還組紀(jì)各種課余活動，這也占據(jù)了我的學(xué)習(xí)時間，學(xué)

(1習(xí)對于我來說一點(diǎn)都不快不！

小青：中午,同桌沒有經(jīng)過我的同意拿走了我的效學(xué)筆記本.

我以為籌記本丟了，急博四處尋找快上課時，同桌才告訴我

是她拿走了，還說好朋友分享是美捐.我不想再理地，可又怕

失去友情,我該怎么辦？

小林：我喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿著自己寫的小說詁語文老師才打

導(dǎo)，總能將到諳文老師的肯定和表揚(yáng)一次，上吉樂課時,我

偷禽?在下面寫小說，被音樂老■師發(fā)現(xiàn)了，不光辛辛若苦寫了一

個星期的手隔被沒收，還被老?師狠很地批評了一頓

兩點(diǎn)建議。

<94漁舟唱晚

最近真煩爸這幾天我的好朋友小美總

是郁郁寡歡、心不在焉。問她原因，

也總是說"別問了，沒事兒"。

別說這些煩心事兒了，還是網(wǎng)上交友

輕松快樂吧！你看咱兩無話不談多好

?。?yīng)該多叫幾個網(wǎng)友。咱倆都那么

熟了，周末見個面吧！

你撤回了亞新編輯

讓我再想想吧

9.一則“00后父子心聲”的視頻躥紅網(wǎng)絡(luò)，引出的是對中國式親子問題的熱議。在一則

點(diǎn)擊量已超300萬次的視頻里，一位15歲少年神情壓抑地說：“你們真的愛我嗎？”中年

父親則雙眉緊鎖："難道我做錯了嗎？”這名初三男生直言自己每天的學(xué)習(xí)時間超過12個

小時，簡直就是架“學(xué)習(xí)機(jī)器”。而父親也表達(dá)了強(qiáng)烈的郁悶：“我一直在拼盡全力地做

個好父親，為什么孩子卻想逃離？我們所做的一切，都是為了他的將來?！?/p>

某中學(xué)七年級（1）班的同學(xué)看到這一消息后，決定召開一次主題班會，請你參與完成下列

活動內(nèi)容：

（1）各抒己見：材料反映了什么問題，請寫出你的觀點(diǎn)與同學(xué)們進(jìn)行交流。

（2）原因探究：對于上述材料體現(xiàn)的問題，同學(xué)們進(jìn)行了探究，請你進(jìn)行概括歸納。

（3）征集方法：班委決定就材料反映的問題，向同學(xué)們征求解決的方法，請你談?wù)勅绾谓?/p>

決？

10.材料每當(dāng)我們坐在教室里，久久地望著講臺上站著的那個人，我們的思緒總是隨著

他的話語飄向遠(yuǎn)方。他帶領(lǐng)我們步入文學(xué)的殿堂，引領(lǐng)我們走進(jìn)數(shù)學(xué)的迷宮。他和我們在

歷史的隧?道里研究，在宇宙的星空下探索……他可能是和藹的，也可能是嚴(yán)厲的；他可能

激情澎湃，也可能是冷靜的。但無論他具有怎樣的個性，他都有一個我們永遠(yuǎn)難忘的名字

——老師。讓我們走近老師、了解老師、頌揚(yáng)老師、熱愛老師，與他們一道建立起平等、

民主、和諧的新型師生關(guān)系吧！

（我頌我?guī)煟?/p>

（1）有人說老師是人類靈魂的工程師，老師所從事的教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。你

是怎樣頌揚(yáng)自己的老師的？

（我知我?guī)煟?/p>

（2）認(rèn)識老師、了解老師是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，請你結(jié)合本班任課教師的實(shí)際情況，制作表格

并如實(shí)填寫，以加深你對任課教師的了解。

（3）我們該怎樣對待不同風(fēng)格的老師？

（我愛我?guī)煟?/p>

（4）尊敬老師、熱愛老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。在學(xué)校開展的以‘'我愛我的老師”為主題

的演講比賽活動中，你將在演講中怎樣體現(xiàn)這一主題？

（我助我?guī)煟?/p>

（5）學(xué)習(xí)過程就是師生之間的互動過程。我們在課堂上應(yīng)積極配合和協(xié)助老師的教學(xué)活動，

從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。請你總結(jié)一下自己協(xié)助老師上好每一堂課的經(jīng)驗(yàn)，與同學(xué)們分

享。

【參考答案】

一、非選擇題

1.（1）①生命是脆弱的、艱難的也是堅強(qiáng)的、有力的，生命是崇高的、神圣的，我們對

生命要有一種敬畏情懷；②當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視生命，生命價值

高于一切；③生命至上，并不意味著只看到自己生

解析：（1）①生命是脆弱的、艱難的也是堅強(qiáng)的、有力的，生命是崇高的、神圣的，我們

對生命要有一種敬畏情懷；②當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視生命，生命價

值高于一切；③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，也必須承認(rèn)別人生命同

樣重要，自覺珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

（2）認(rèn)同丙的觀點(diǎn)；

理由：①扶起摔倒老人是我們應(yīng)該做的事，人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳

遞溫暖，沒有人愿意遭受冷漠，生命拒絕冷漠；②我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)

切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人；③扶起老人需要有一定的技巧，如：請周圍

的人一起幫忙，找一個證人用手機(jī)拍攝過程，提供證明；及時撥打救護(hù)電話等。

（3）情景一中，“找乘電梯迅速逃離房屋”方法欠妥當(dāng)，正確方法是應(yīng)立即躲在課桌，椅

子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。

情景二中，“他人溺水要急忙施救”方法欠妥當(dāng)，正確方法是保持冷靜，運(yùn)用最安全的方

法去施救。

（4）①要像王繼才一樣運(yùn)用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久

的、不平凡的社會價值；②像王繼才一樣，將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家

的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起，在平凡中閃耀偉大；③面對生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不

懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，用認(rèn)真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、

勇敢書寫自己的生命價值。

【詳解】

本題主要考查敬畏生命、讓生命更有價值的知識。（1）本問要求回答“敬畏生命”的理

由，這就要從生命的珍貴、生命的脆弱、生命至上，珍愛自己和他人的生命等方面來回

答。（2）本題要求對三個觀點(diǎn)進(jìn)行評析，扶老人是敬畏他人生命，珍愛他人生命的體現(xiàn)，

是善待他人、關(guān)愛他人的體現(xiàn)，是需要扶的。但是近年來有不少人因扶老人而惹禍上身被

訛詐，所以扶老人還要學(xué)會自我保護(hù)，注意方式方法，比如拍照、找證人、撥打急救電話

等，學(xué)會保護(hù)自己，所以丙的說法正確。（3）本題需要仔細(xì)分析兩種情境下對安全常識的

認(rèn)識，發(fā)生地震時，容易造成停電等現(xiàn)象，乘電梯下樓是危險的，所以應(yīng)立即躲在課桌，

椅子下面，等待時機(jī)及時撤離。遇到他人溺水及時施救不恰當(dāng)，因?yàn)樽鳛槲闯赡耆?，首?/p>

要保全自己的生命安全，應(yīng)該及時呼救，撥打110報警等；（4）人生的價值在于創(chuàng)造與奉

獻(xiàn)，王繼才就是用自己的生命詮釋了生命的價值和意義，將個人的生命與祖國、人民聯(lián)系

起來，為了祖國的利益，放棄個人利益，堅守信念，承擔(dān)責(zé)任，愛國奉獻(xiàn)，敬業(yè)堅持，提

升了生命的價值。據(jù)此整理回答即可。

2.（1）中學(xué)生

（2）①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方。②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會尊重對方。③

呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確處理沖突。④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確對待交友中受

到的傷害。

（3）①學(xué)會自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。②

解析：（1）中學(xué)生

（2）①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方。②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會尊重對方。③呵護(hù)友誼，

需要學(xué)會正確處理沖突。④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確對待交友中受到的傷害。

（3）①學(xué)會自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。②合理安排學(xué)習(xí)時間。③上課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上專心聽

講，課后及時復(fù)習(xí)。

（4）①要付諸行動。②努力，是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。③努力需要立志，需要堅持；努

力也有方法。

【詳解】

（1）本問考查初中生活的新感知。進(jìn)入到初中，我們面臨一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，迎來新的

老師和同學(xué)，我們已經(jīng)是中學(xué)生了，這是我們的新身份。據(jù)此作答。

（2）本問考查對如何呵護(hù)友誼的認(rèn)識和理解。根據(jù)所學(xué)知識，從用心去關(guān)懷對方、學(xué)會尊

重對方、學(xué)會正確處理沖突、學(xué)會正確對待交友中受到的傷害等方面進(jìn)行回答。

（3）本問考查對科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識。根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合我們的實(shí)際生活體驗(yàn)，具體

圍繞著學(xué)會自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)；合理安排學(xué)習(xí)時間；上課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上專心聽講，

課后及時復(fù)習(xí)等方面進(jìn)行說明。答案角度多元化，言之有理即可。

（4）本問考查對實(shí)現(xiàn)夢想的途徑的認(rèn)識和理解。根據(jù)所學(xué)知識，從不應(yīng)止于心動、要付出

行動、要努力、要立志、要堅持、講究方法等方面進(jìn)行說明。

【點(diǎn)睛】

本題為綜合性探究題，具有開放性，以材料為依托，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，自主探究。做好

此題，首先明確題意，既要認(rèn)真閱讀材料明確材料反映的重要觀點(diǎn)和答題要求，又要避免

答非所問，這是解答試題的關(guān)鍵。要按照題目要求，創(chuàng)造性地、有理有據(jù)地作答。

3.（1）中學(xué)生活,對我們來說意襪著新的機(jī)會和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑

戰(zhàn)。

（2）①少年有夢，不應(yīng)止于心動，更在于行動。努力，是夢想現(xiàn)現(xiàn)實(shí)之間的橋

梁。②努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『?/p>

解析：（1）中學(xué)生活,對我們來說意襪著新的機(jī)會和可能也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。

（2）①少年有夢，不應(yīng)止于心動，更在于行動。努力，是夢想現(xiàn)現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。②努

力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣，是對自我的堅定信

念和對美好的不懈追求。③努力，需要立志。從小學(xué)習(xí)立志，把自己最重要的人生志向同

祖國和人民聯(lián)系在一起。④努力，需要堅持。把努力落實(shí)在每一天的具體行動中。⑤努

力，需要方法。分清輕重緩急，合理規(guī)劃。

（3）統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明部分同學(xué)沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，缺乏

合作學(xué)習(xí)的精神，不能及時反思自己的學(xué)習(xí)。

（4）①學(xué)習(xí)需要自覺主動的態(tài)度；②學(xué)會學(xué)習(xí)，需要明確學(xué)習(xí)目的，發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)

的興趣。③學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。如:制定計劃，勤做筆記，定期對自己的學(xué)

習(xí)狀況進(jìn)行反思。④學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。如:將自主學(xué)習(xí)與

合作學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合等。

（5）做更好的自己，就要揚(yáng)長避短。做更好的自己需要主動改正缺點(diǎn)。做更好的自己，

需要不斷激發(fā)自己的潛能。更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是

在為他人、為社會帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。

【詳解】

本題借助幾則材料，考查學(xué)生對中學(xué)時代，努力追夢、學(xué)習(xí)、做更好的自己等知識的理解

與運(yùn)用，需要學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識識記能力，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合材料分析作答。

（1）本題考查中學(xué)時代贈予我們的禮物，考查知識運(yùn)用能力。依據(jù)教材知識，答出中學(xué)生

活，對我們來說意襪著新的機(jī)會和可能也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)即可。

（2）本題考查青少年如何努力實(shí)現(xiàn)夢想。考查知識運(yùn)用能力。依據(jù)教材知識，從少年有夢

在于行動、努力，需要立志、努力，需要堅持、努力，需要方法等角度作答即可。

（3）本題考查學(xué)生對圖表的分析總結(jié)能力。依照圖表的內(nèi)容和百分比總結(jié)出，部分同學(xué)沒

有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，缺乏合作學(xué)習(xí)的精神，不能及時反

思自己的學(xué)習(xí)。

（4）本題考查學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解。依據(jù)上面第（3）題總結(jié)，結(jié)合教材，可從學(xué)習(xí)需要自

覺主動的態(tài)度和如何學(xué)會學(xué)習(xí)兩個方面對學(xué)生進(jìn)行合理化的建議。

（5）本題考查如何做更好的自己，屬于基礎(chǔ)知識識記題。依據(jù)教材知識，回答出做更好的

自己，就要揚(yáng)長避短；做更好的自己需要主動改正缺點(diǎn)；做更好的自己，需要不斷激發(fā)自

己的潛能；更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社

會帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的即可。

4.（1）學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活；學(xué)習(xí)

點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動力，在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得

成長，同時也可以幫助他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。

（2）學(xué)習(xí)

解析：（1）學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活；學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們

心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動力，在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長，同時也可以幫

助他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。

（2）學(xué)習(xí)中有快樂，學(xué)習(xí)中也有辛苦。

（3）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，要不斷學(xué)習(xí)。

（4）學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；學(xué)

會學(xué)習(xí)還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。

【詳解】

（1）本題考查學(xué)習(xí)的意義。依據(jù)教材知識，從學(xué)習(xí)讓我們能夠生存，擁有更充實(shí)的生活，

點(diǎn)亮心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動力，分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長，幫助他人，服務(wù)社會，為

幸福生活奠基等方面來回答。（2）從材料中的"我喜歡""我痛苦"可以看出兩名同學(xué)對學(xué)習(xí)

的感受不同，一位感覺學(xué)習(xí)是快樂的，一位感覺學(xué)習(xí)是痛苦的，說明學(xué)習(xí)是苦樂交織的。

（3）兩句名言都強(qiáng)調(diào)要終身學(xué)習(xí)，依據(jù)教材知識，從學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，要不斷學(xué)習(xí)方面來回

答。（4）本題考查如何學(xué)會學(xué)習(xí)。依據(jù)教材知識，從發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣，掌握科學(xué)

的學(xué)習(xí)方法，善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式方面來回答。

5.（1）學(xué)習(xí)中有快樂，學(xué)習(xí)中也有辛苦。（或：學(xué)習(xí)是一個苦樂交織的過

程。）

（2）影響學(xué)生辛苦的因素主要是學(xué)習(xí)壓力和考試。

（3）①需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。

②需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

③要善于運(yùn)用

解析：（1）學(xué)習(xí)中有快樂，學(xué)習(xí)中也有辛苦。（或：學(xué)習(xí)是一個苦樂交織的過程。）

（2）影響學(xué)生辛苦的因素主要是學(xué)習(xí)壓力和考試。

（3）①需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。

②需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

③要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。

（4）①接納與欣賞自己。

②要揚(yáng)長避短。

③需要主動改正缺點(diǎn)。

④需要不斷激發(fā)自己的潛能。

⑤是在和他人共同生活的過程中不斷成長，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)

的。

【詳解】

（1）本題為圖表題。由圖一，可以看到校園生活苦樂情況統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，“苦32%、

樂50%、不苦不樂占18%”由此可以知道圖一表明學(xué)習(xí)中有快樂，也有辛苦，學(xué)習(xí)是一個

苦樂交織的過程。（2）由圖二可以看到，影響學(xué)生苦的因素學(xué)習(xí)占36%、考試占30%、師

生人際關(guān)系占15%、家庭占10%、其他占9%是多方面的，而苦的因素集中在學(xué)習(xí)壓力和考

試上。據(jù)此回答即可。（3）本題考查怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)。依據(jù)所學(xué)知識，從需要發(fā)現(xiàn)并保持對

學(xué)習(xí)的興趣，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式等方面來回答。（4）

本題考查如何做更好的自己。依據(jù)所學(xué)知識，從接納與欣賞自己，要揚(yáng)長避短，主動改正

缺點(diǎn)，不斷激發(fā)自己的潛能，在和他人共同生活的過程中不斷成長，為他人、為社會帶來

福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的等方面來回答。

【點(diǎn)睛】

圖表題要學(xué)會比較，即縱向比較或橫線比較，要能從圖表中看出變化或發(fā)展趨勢，即什么

是隨著時間的推移在量上發(fā)生什么樣的變化（上升或下降）；用思想品德術(shù)語概括出來，

再根據(jù)題目的要求運(yùn)用所學(xué)知識答題。

二、非選擇題

6.（1）只要學(xué)生所答符合題意，說法正確，言之有理即可。例答：由于年

齡、學(xué)識、閱歷性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表

達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

（2）只要學(xué)生所答符合題意，說

解析：（1）只要學(xué)生所答符合題意，說法正確，言之有理即可。例答：由于年齡、學(xué)識、

閱歷性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)

出不同的風(fēng)格。

（2）只要學(xué)生所答符合題意，說法正確，寫出兩點(diǎn)即可。例答：①承認(rèn)并接納每位老師的

不同，創(chuàng)造更多機(jī)會了解老師；②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，試著主動與老師交往。

（3）只要學(xué)生所答符合題意，說法正確即可。例答：小麗的觀點(diǎn)是正確的。作為子女，我

們無法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母對待我們的態(tài)度和教育我們的方

式，但我們可以試著接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。

小飛的觀點(diǎn)是正確的。盡孝在當(dāng)下，孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人的事，

從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達(dá)孝敬之心。

（4）只要學(xué)生所答符合題意，說法正確即可。例答：每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。

（5）只要學(xué)生所答符合題意，說法正確，其他變化寫出一種即可。例答：家庭結(jié)構(gòu)不斷演

化，家庭不斷趨于小型化。其他變化包括家庭氛圍越來越平等民主。

【詳解】

（1）本題考查老師呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格的原因，考查學(xué)生知識運(yùn)用的能力。依據(jù)教材知識，

從由于年齡、學(xué)識、閱歷性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)

方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格方面來回答。

（2）本題考查怎樣更好地與不同風(fēng)格的老師相處，考查學(xué)生知識再現(xiàn)的能力。依據(jù)教材知

識，從承認(rèn)并接納每位老師的不同，創(chuàng)造更多機(jī)會了解老師；發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，

試著主動與老師交往方面來回答。

（3）本題為觀點(diǎn)評析題，考查學(xué)生分析問題的能力。首先說明小麗的觀點(diǎn)是正確的。依據(jù)

教材知識，理由從作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母對

待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但我們可以試著接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含

的愛方面來回答。再說明小飛的觀點(diǎn)是正確的。依據(jù)教材知識，理由從盡孝在當(dāng)下，孝敬

雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達(dá)孝敬

之心方面來回答。

（4）分析表格內(nèi)容中不同的家庭親情表現(xiàn)不同，說明每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。

（5）本題考查現(xiàn)代家庭是我變化，考查學(xué)生知識再現(xiàn)的能力。依據(jù)教材知識，分析'取而

代之的是小規(guī)模家庭"，表明：家庭結(jié)構(gòu)不斷演化，家庭不斷趨于小型化。其它變化包括家

庭氛圍越來越平等民主。據(jù)此回答即可。

7.（1）黃香溫席：漢朝的時候，有一個叫黃香的人，是江夏（今湖北境內(nèi)）

人。年紀(jì)才九歲的時候，就已經(jīng)懂得孝順長輩的道理。每當(dāng)炎炎的夏日到來

時，黃香就用扇子對著父母的帳子扇風(fēng)，讓枕頭和席子更清涼爽快，并使蚊

解析：（1）黃香溫席：漢朝的時候，有一個叫黃香的人，是江夏（今湖北境內(nèi)）人。年紀(jì)

才九歲的時候，就已經(jīng)懂得孝順長輩的道理。每當(dāng)炎炎的夏日到來時，黃香就用扇子對著

父母的帳子扇風(fēng)，讓枕頭和席子更清涼爽快，并使蚊蟲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開黃香雙親的帳子，讓父

母可以更舒服的睡覺；到了寒冷的冬天，黃香就用自己的身體讓父母的被子變得溫暖，好

讓父母睡起來時覺得暖和。因此，黃香的事跡流傳到了京城，號稱“天下無雙，江夏黃

香”。

（2）關(guān)注事實(shí)；把握時機(jī)；留意態(tài)度；選擇方式；考慮環(huán)境。

（3）①家和萬事興，家庭成員之間和睦相處，互相信任、體諒和包容；②家務(wù)我分擔(dān)，積

極參與家務(wù)勞動，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識；③以良好

的心態(tài)面對家庭變化，才能讓親情更濃。

（4）表達(dá)對父母感恩得話即可。

【詳解】

（1）本題考查對歷史上孝敬父母的典型事例。結(jié)合我們所掌握的相關(guān)知識進(jìn)行舉例說明即

可。例如，黃香溫席、臥冰求鯉等故事。開放性試題，言之有理即可。

（2）不能題考查對親子溝通的技巧的認(rèn)識和把握。依據(jù)教材知識，從關(guān)注事實(shí)；把握時

機(jī)；留意態(tài)度；選擇方式；考慮環(huán)境等角度進(jìn)行說明即可。

（3）本題考查對如何構(gòu)建和諧家庭的認(rèn)識和理解。依據(jù)教材知識，從家和萬事興，家庭成

員之間和睦相處，互相信任、體諒和包容；家務(wù)我分擔(dān)，積極參與家務(wù)勞動，養(yǎng)成勞動習(xí)

慣，不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識；以良好的心態(tài)面對家庭變化等方面進(jìn)行

分析回答。

（4）開放性試題，只要是能夠圍繞著感恩父母、回報父母的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行說明即可。

8.（1）對小靜的建議:學(xué)習(xí)有苦有樂，要正確看待學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要掌握科學(xué)的方

法，如調(diào)整學(xué)習(xí)策略。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。學(xué)校組織的課外活動也是學(xué)習(xí)

的一部分。要積極參加課外活動等。

對小青的建議:友誼可以帶來快

解析：（1）對小靜的建議:學(xué)習(xí)有苦有樂，要正確看待學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要掌握科學(xué)的方法，如

調(diào)整學(xué)習(xí)策略。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。學(xué)校組織的課外活動也是學(xué)習(xí)的一部分。要積極

參加課外活動等。

對小青的建議:友誼可以帶來快樂，但有時也會帶來困擾。當(dāng)沖突發(fā)生時，可以相互協(xié)商尋

找彼此能夠接受的解決方式，呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確對待交友中的傷害等。

對小林的建議:學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚(yáng)可以

激勵我們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。而老師的批評可以幫助我們反省自己，改正不足，對待老師

的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上理解老師的良苦用心等。

（2）①網(wǎng)上交友要有一定的自我保護(hù)意識。②將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中朋友，需要慎

重。我們不能只停留在虛擬世界，要學(xué)會在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往。

【詳解】

（1）本題考查體味學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、呵護(hù)友誼、正確對待老師的表揚(yáng)和批評，主要考查學(xué)

生運(yùn)用教材知識的能力。結(jié)合教材知識，對小婷的建議可以從正確看待學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)的

學(xué)習(xí)方法、積極參加課外活動等方面來回答；對小寧的建議可以從友誼會帶來快樂，也會

帶來困擾、正確對待交友中的傷害等方面來回答；對小林的建議可以從正確對待老師的表

揚(yáng)和批評、表揚(yáng)激勵我們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展、批評幫助我們反省自己，改正不足、理解老

師的良苦用心等方面來回答。（2）本題考查慎重結(jié)交網(wǎng)友，主要考查學(xué)生對教材知識的識

記和理解能力。結(jié)合教材知識，可以從要有自我保護(hù)意識；將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中朋

友，需要慎重；學(xué)會在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往等方面來回答。

9.（1）親子間出現(xiàn)了沖突和矛盾。（或親子間出現(xiàn)了愛的碰撞）

（2）①進(jìn)入初中的我們意識到自己長大了，希望父母不要過多干涉我們的生

活；

②我們開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)；

③作為兩代

解析：（1）親子間出現(xiàn)了沖突和矛盾。（或親