聲音的特性練習(xí)題文檔資料

聲音的特性練習(xí)題1.聲音的特性有三個(gè)要素：_________、_________和_________。2.頻率指_________，描述物體振動(dòng)的_________，頻率的單位為_________。頻率決定著_________高低。3.將鼓輕敲一下，然后再重重地敲一下，兩次敲擊聲音相比發(fā)生了變化的是（）A.音調(diào)B.響度C.音色D.三項(xiàng)均未改變1.“女高音”、“男低音”中的“高”和“低”指的是（）A.音調(diào)B.音色C.響度D.速度2.“引吭高歌”和“低聲細(xì)語(yǔ)”中的“高”與“低”指的是（）A.音調(diào)高低B.響度大小C.音色好壞D.以上均有可能3.鐵路工人檢查車輪時(shí)，常常輕輕敲打車輪，通過(guò)聲音判斷車輪有無(wú)損傷，這是根據(jù)（）A.音調(diào)B.響度C.音色D.聲音是否刺耳4.聽音樂時(shí)，要判斷是什么樂器在演奏，依據(jù)的是（）A.聲音的響度B.聲音的音調(diào)C.聲音的音色D.聲音的節(jié)奏5.醫(yī)生用聽診器給病人診斷病情，其原理是（）A.減少聲音分散，增強(qiáng)響度B.改變音色C.提高音調(diào)D.增大發(fā)聲體的振幅6.男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，下列對(duì)兩人聲音的描述正確的是（）A.男低音比女高音音調(diào)低，響度大B.男低音比女高音音調(diào)低，響度小C.男低音比女高音音調(diào)高，響度大D.男低音比女高音音調(diào)高，響度小7.在使用二胡之前，樂師常旋動(dòng)琴弦軸以“定弦”，這是為了改變聲音的（）A.音調(diào)B.響度C.音色D.音調(diào)、響度、音色都改變8.（2010北京海淀模擬）老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，這是在研究聲音的（）A.響度與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系B.音調(diào)與吸管材料的關(guān)系C.音調(diào)與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系D.音色與吸管材料的關(guān)系9.下列說(shuō)法正確的是（）A.聲源離我們?cè)浇穹酱?，響度就越大B.鼓面每秒振動(dòng)的次數(shù)越多，音調(diào)就越高，響度也越大C.棒擊鼓面的力越大，鼓面振幅越大，音調(diào)越高，響度也越大D.聲源離我們?cè)竭h(yuǎn)，振幅越大，響度就越小10．初次用收錄機(jī)把自己的歌聲錄下，再播放自己錄制的磁帶的聲音好象不是自己的聲音，其原因是A．收錄機(jī)質(zhì)量不太好，錄制的聲音失真B．歌聲經(jīng)錄制后轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，放磁帶時(shí)是電信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲音C．平時(shí)人們聽見自己的聲音主要是通過(guò)骨骼將聲帶發(fā)出的聲音傳到內(nèi)耳的，他與經(jīng)空氣傳過(guò)來(lái)的聲音有差別11.男人說(shuō)話的聲音多數(shù)比女人低沉，這個(gè)“低”字反映了男人的_________低；“引吭高歌”中的“高”反映了聲音的_________大。12.撥動(dòng)同樣張緊的粗橡皮筋和細(xì)橡皮筋，觀察到粗橡皮筋比細(xì)橡皮筋振動(dòng)得_________，它們發(fā)出的聲音的_________不同，這說(shuō)明_________；如果用大小不同的力分別去撥動(dòng)已張緊的同一根橡皮筋，觀察到力大時(shí)橡皮筋振動(dòng)的振幅比力小時(shí)的振幅_________，兩次發(fā)出的聲音的_________不同，這說(shuō)明_________。13.（2010河北模擬）日常生活中，我們常說(shuō)聲音“震耳欲聾”，這是指聲音的_________很大；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的_________不同。14.（2010貴州貴陽(yáng)實(shí)驗(yàn)區(qū)模擬）2010年12月26日，南亞、東南亞海域發(fā)生強(qiáng)烈地震，引發(fā)了罕見的大海嘯，奪走了很多人的生命，后來(lái)人們?cè)谇謇憩F(xiàn)場(chǎng)時(shí)很少發(fā)現(xiàn)有貓、狗、老鼠等動(dòng)物的尸體，人們猜測(cè)可能是地震時(shí)產(chǎn)生的_________聲波，動(dòng)物可以聽到，而人聽不到。15.在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究。經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，小華提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。猜想二：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)。猜想三：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，小華找到了下表所列九種規(guī)格的琴弦。因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是小華借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。編號(hào)材料長(zhǎng)度(cm)橫截面積(m2)A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.76G銅801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02(1)為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為_________、_________、_________的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為_________、_________、_________的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容。請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)。(2)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是___________________________。(2)選取一根琴弦，用一定力拉緊琴弦，撥動(dòng)琴弦，測(cè)出此時(shí)振動(dòng)的頻率，改用不同的力拉緊琴弦，分別測(cè)出相應(yīng)的振動(dòng)頻率，進(jìn)行分析比較____________________________________。16.某同學(xué)用5只粗細(xì)相同而高矮不同的瓶子做實(shí)驗(yàn)，如圖1-3-1(1)，用嘴分別對(duì)著5只瓶口吹氣，發(fā)現(xiàn)瓶子越高，發(fā)出的音調(diào)越低。圖1-3-1(1)用嘴對(duì)著5只瓶口吹氣，5只瓶子均發(fā)出聲音的原因是什么?(2)5只瓶子產(chǎn)生不同音調(diào)的原因是什么?(3)應(yīng)用上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，說(shuō)明吹笛子時(shí)〔如圖(2)〕，用手指堵住笛孔能產(chǎn)生不同音調(diào)的道理。(2)由于空氣柱的長(zhǎng)短不同，振動(dòng)的頻率不同，所以聲音的音調(diào)不同。(3)手指堵住不同的笛孔時(shí)，空氣柱的長(zhǎng)短不同，振動(dòng)的頻率不同，所以能產(chǎn)生不同音調(diào)的聲音。家庭作業(yè)1．宇航員在飛船艙外工作時(shí)，他們之間的對(duì)話必須借助電子通訊設(shè)備才能進(jìn)行，而在飛船艙內(nèi)卻可以直接對(duì)話，其原因是A．太空中噪聲太大B．太空是真空，不能傳聲C．用通訊設(shè)備對(duì)話更方便D．聲音只能在地面附近傳播2．我們生活在—個(gè)充滿聲音的世界中，關(guān)于聲音的下列說(shuō)法正確的是

A．聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的

B．聲音是一種波,它可以在真空中傳播

C．我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音,是因?yàn)樗鼈兊捻懚炔煌?/p>

D．我們常說(shuō)聲音“震耳欲聾”，是指它的音調(diào)很高3．如圖所示，四個(gè)相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同。用嘴貼著瓶口吹氣。如果能分別吹出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四個(gè)音階，則與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)是A．丙、乙、甲、丁B．乙、丙、甲、丁C．甲、乙、丙、丁D．丁、丙、乙、甲4．往保溫瓶里灌開水的過(guò)程中.聽聲音就能判斷壺里水位的高低，因?yàn)锳．隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高B．隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低C．灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變,音響越來(lái)越大D．灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變,音響越來(lái)越小5．下列操作中，能改變物體發(fā)出聲音的音調(diào)的是A．用力撥動(dòng)琴弦 B．給二胡的弦上涂一些松香C．用力敲打鼓 D．轉(zhuǎn)動(dòng)小提琴的旋鈕調(diào)節(jié)弦的松緊程度6．將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球，會(huì)發(fā)現(xiàn)小球，這個(gè)現(xiàn)象表明,如果將這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)玫皆虑虮砻嫔先プ?，你?huì)觀察到什么現(xiàn)象，在上述實(shí)驗(yàn)中小球起什么作用，月球上沒有空氣，宇航員之間如何對(duì)話的。7．在做真空是否傳聲的實(shí)驗(yàn)中，先讓電鈴發(fā)聲并放入玻璃罩內(nèi)，再，發(fā)現(xiàn)電鈴的聲音將逐漸，（填“變大”或“變小”），然后把空氣，會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音將逐漸，（填“變大”或“變小”），這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到一種物理方法是。8．小明在表演二胡時(shí)，用弓拉動(dòng)琴弦，使琴弦而發(fā)聲；小明右手拉弓，左手不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的18．比較牛和蚊子的叫聲，________的叫聲音調(diào)較高，________的叫聲響度大。19．漁民可以利用電子發(fā)聲器把魚吸引到網(wǎng)里來(lái)，表明能傳聲；“土電話”表明____________能傳聲。20．科學(xué)家為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)4s收到回波信號(hào)，海洋中該處深度是多少米？(聲音在海水中傳播速度是1500m／s)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這種方法是不能用來(lái)測(cè)量月亮與地球的距離的，其原因是什么？PAGEPAGE1聲音的特性課程標(biāo)準(zhǔn)要求【教材分析】1．通過(guò)體驗(yàn)、探究等方式引導(dǎo)學(xué)生了解聲音的三個(gè)要素。2．通過(guò)聲音的速度估測(cè)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲速的感性認(rèn)識(shí)，熟悉速度的測(cè)量?！緦W(xué)情分析】1．學(xué)生有強(qiáng)烈的活動(dòng)探究欲望，在方法和環(huán)節(jié)的把握上不夠成熟。2．學(xué)生對(duì)聲音較為熟悉，而對(duì)其特征、規(guī)律缺乏認(rèn)識(shí)。3．學(xué)生的直觀感性思維較好，而對(duì)音調(diào)、音色等的抽象思維不夠。【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與技能●了解聲音的特性?！裰钡铰曇舻囊粽{(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同。2．過(guò)程與方法●通過(guò)做“音調(diào)與頻率有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)和“響度與振幅有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀●體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，更加熱愛世界，【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生在探究中體會(huì)和總結(jié)出對(duì)音調(diào)、響度、音色概念的理解及其相關(guān)因素。本節(jié)中出現(xiàn)的名詞：樂音、音調(diào)、頻率、超聲波、次聲波、響度、振幅、音色。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手中動(dòng)腦。學(xué)會(huì)自我構(gòu)建知識(shí)體系?！窘虒W(xué)方法】探究法、演示法、討論法?！窘虒W(xué)器材】學(xué)生直尺或鋼尺，示波器、弦樂器演示儀、笛子、小鼓、鐵架臺(tái)、音叉、乒乓球、細(xì)繩?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入新課世界上的聲音千差萬(wàn)別、各種各樣：有悅耳動(dòng)聽，使人心情愉快的樂音（如：音樂廳的演奏，歌唱家的歌唱）；也有嘈雜刺耳，令人厭煩的噪聲（如剎車時(shí)的摩擦聲、打磨工件的聲音、電鉆的聲音）。今天我們一起來(lái)研究樂音的特性。二、新課開始&1.3聲音的特性（板書）樂音：是物體作規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。但同是樂音，有的調(diào)子高，有的調(diào)子低，有的聲音大，有的聲音小，這是怎么回事呢？既然聲音是由振動(dòng)著的物體發(fā)出的，我們會(huì)這樣猜想：聲音的差別必然跟物體的振動(dòng)情況有關(guān)，是不是這樣呢？[演示1]請(qǐng)聽：用弦樂器演示儀彈幾個(gè)不同的音。提問：你感覺有什么不同？（生）回答：聲音的高低不一樣。我們先來(lái)研究聲音的高低與振動(dòng)的關(guān)系：一、音調(diào)（板書）讓我們一起來(lái)探究：[生分組試驗(yàn)]物品：鋼鋸條，記錄表格。過(guò)程：把鋼鋸條緊壓在桌邊上，（1）將鋸條1/5伸出桌外；（2）將鋸條1/3伸出桌外；（3）將鋸條1/2伸出桌外，使其振動(dòng)發(fā)聲。操作關(guān)鍵：（1）按鋸條的手要用力壓緊。（2）使鋸條兩次振動(dòng)的幅度大致相同。觀察：鋸條伸出桌外長(zhǎng)短不同時(shí)：振動(dòng)快慢情況？發(fā)出聲音的特點(diǎn)？實(shí)驗(yàn)總結(jié)：請(qǐng)?zhí)畋怼＃ńY(jié)論由學(xué)生回答、老師板書）鋸條伸出長(zhǎng)度振動(dòng)快慢聲音高低伸出1/5最快最高伸出1/3較快較高伸出1/2慢最低我的結(jié)論振動(dòng)的越快發(fā)出的聲音越高（音調(diào)越高）。同學(xué)們，剛剛的探究活動(dòng)很成功，讓我們一起為同學(xué)們成功的合作及探究鼓掌加油！我們得到的結(jié)論是：物體振動(dòng)的越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。（板書）那么能不能用一個(gè)物理量來(lái)表示振動(dòng)的快慢程度呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材19-20頁(yè)，試著回答下面的問題：1．頻率的物理意義是什么？什么叫頻率？2．在國(guó)際單位制中，頻率的單位是什么？3．物體振動(dòng)的快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么？4．大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是多少？5．什么叫超聲波？什么叫次聲波？6．生活中你對(duì)超聲波，和次聲波了解多少？他們有什么用處？（以上問題事先寫在小黑板上）老師先引導(dǎo)學(xué)生回答，再講解：1．頻率：是用來(lái)描述物體振動(dòng)快慢的物理量。物理學(xué)中，把物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率。（板書）2．在國(guó)際單位制中，頻率的單位是赫茲，符號(hào)：Hz（板書）3．實(shí)驗(yàn)表明：頻率決定聲音的音調(diào)：物體振動(dòng)快──頻率高──音調(diào)高；物體振動(dòng)慢──頻率低──音調(diào)低。（板書）4．大多數(shù)人能聽到的頻率范圍：20赫茲～20000赫茲（板書）（其中最敏感的頻率是3000赫茲；老年人的聽覺會(huì)衰退；20赫茲是聽覺下限～20000赫茲是聽覺上限）5．超聲波：高于20000赫茲的聲。次聲波：低于20赫茲的聲。（這兩種聲，人是聽不到的）（板書）6．超聲波特點(diǎn)：能量大，沿直線傳播。超聲波利用：（1）超聲探傷、測(cè)厚、測(cè)距、醫(yī)學(xué)診斷成像（B超）。舉例：如何探傷；B超原理。（2）超聲處理──利用強(qiáng)超聲波的高能量。舉例：空氣加濕器；超聲洗牙、洗眼鏡的鏡片、洗工件；超聲鉆孔、超聲探傷。次聲波（又叫亞聲波，大致范圍：10-4～20赫茲）產(chǎn)生：火山爆發(fā)、地震、極光、海嘯、臺(tái)風(fēng)、雷暴、龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害；還有，核爆炸、火箭發(fā)射、化學(xué)爆炸、機(jī)器工作時(shí)也能產(chǎn)生次聲波，次聲波對(duì)人體有一定的危害。次聲波特點(diǎn)：傳播的距離遠(yuǎn)，而且不容易被吸收。次聲波利用：從20世紀(jì)50年代才開始的用于預(yù)測(cè)自然災(zāi)害。超聲波和次聲波在生活中的現(xiàn)象和應(yīng)用：有一些動(dòng)物有完善的發(fā)射和接受超聲波或次聲波的器官。超聲波如：蝙蝠、海豚（要說(shuō)明它們是如何利用超聲波的）、貓、狗（講犬笛的故事）。次聲波如：大象（解釋章首圖，講海嘯中大象救人的故事），狗（講唐山大地震中，小狗救主人的故事）。在故事中，讓學(xué)生懂得動(dòng)物是人類的朋友，要保護(hù)我們的生存家園。[演示2]以上講完后，用示波器來(lái)演示音調(diào)與頻率的關(guān)系，加深學(xué)生的直觀印象。一起來(lái)看教材上的“想想議議”。引導(dǎo)學(xué)生分析，蝴蝶、蜜蜂、蚊子的飛行特點(diǎn)，頻率的高低，是否能聽到。聲音有音調(diào)的不同，也有強(qiáng)弱、大小的不同。[演示3]探究弦的音調(diào)高低與弦的哪些因素有關(guān)？長(zhǎng)短粗細(xì)松緊音調(diào)弦1長(zhǎng)相同相同低（學(xué)生判斷回答）弦2短相同相同高（學(xué)生判斷回答）弦1相同粗相同低（學(xué)生判斷回答）弦3相同細(xì)相同高（學(xué)生判斷回答）弦2相同相同松低（學(xué)生判斷回答）弦3相同相同緊高（學(xué)生判斷回答）結(jié)論：弦的粗細(xì)、松緊相同時(shí)，弦越短，頻率、音調(diào)越高；弦的長(zhǎng)短、松緊相同時(shí)，弦越細(xì)，頻率、音調(diào)越高；弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)相同時(shí)，弦越緊，頻率、音調(diào)越高。二、響度──聲音的強(qiáng)弱（大?。ò鍟┫旅嫖覀円黄饋?lái)探究，響度和振動(dòng)的哪方面有關(guān)？先引導(dǎo)學(xué)生猜想，[生分組試驗(yàn)]物品：鋼鋸條，記錄表格。過(guò)程：把鋼鋸條緊壓在桌邊上，（1）將鋸條1/2伸出桌外輕輕撥動(dòng)（2）將鋸條1/2伸出桌外用力撥動(dòng)使其振動(dòng)發(fā)聲。操作關(guān)鍵：（1）按鋸條的手要用力壓緊。（2）使鋸條兩次振動(dòng)的伸出長(zhǎng)度相同。觀察：鋸條兩次撥動(dòng)時(shí)，振動(dòng)幅度情況？發(fā)出聲音的特點(diǎn)？實(shí)驗(yàn)總結(jié)：請(qǐng)?zhí)畋頁(yè)軇?dòng)方式振動(dòng)幅度發(fā)聲特點(diǎn)輕輕撥小聲音小用力撥大聲音大我的結(jié)論振幅大聲音大（響度大）好，這次探究也很成功！我們得到的結(jié)