




下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領
文檔簡介
第5頁共5頁2023初?中英語教師?個人工作計?劃標準范文?一、指導?思想在本?學期的英語?教學中,堅?持以下面的?教學理念為?指導:第?一,切實地?了解學生的?真實水平,?注意銜接,?盡快使學生?適應我的英?語教學;第?二,教學要?面向全體學?生,關注學?生的情感,?激發(fā)他們學?習英語的興?趣;第三,?以學生為主?體,尊重個?體差異,因?材施教;第?四,在新課?標的指導下?,倡導學生?體驗參與學?習,完成設?計目標;第?五,注重過?程性評價,?建立能鼓勵?學生自主學?習能力發(fā)展?提高的綜合?評價體系。?二、學生?情況分析?本屆學生在?英語基礎方?面很薄弱,?由于在以前?學習英語的?過程中,沒?有很詳細全?面地學習音?標,基本的?音標和字母?拼讀都沒有?掌握好。在?詞匯,語法?規(guī)則等方面?存在很多缺?漏。所以,?在聽、說、?讀、寫這四?項技能上,?學生水平存?在很大差異?。三、教?材與教輔的?分析1、?內(nèi)容與結(jié)構(gòu)?每一單元?除了關注閱?讀、寫作、?聽力、視聽?說等語言實?踐活動,還?關注語言知?識、情感態(tài)?度、文化意?識和學習策?略等。其中?,教材加強?了文化意識?的提高和學?生學習策略?的培養(yǎng),是?相較于以前?教材很大的?不同。2?、教材的特?點首先突?出學習者的?發(fā)展,包括?注重學習策?略的培養(yǎng)和?使用;注重?提高學生的?語言認知能?力;為教師?和學生提供?個性化的選?擇;其次努?力提高學生?用英語進行?思維和表達?的能力。具?體為:為學?生提供更多?的體驗真實?語言的機會?;精心設計?教學活動,?使學生看到?明確的目標?和明確的成?果;為學生?發(fā)展語言運?用能力提供?詳盡的語言?支持;重視?復現(xiàn)。3?、教材的重?難點該套?教材強調(diào)學?生綜合語言?運用能力的?培養(yǎng)和提高?,所以重點?在于培養(yǎng)學?生用英語獲?取信息、處?理信息的能?力;用英語?分析問題、?解決問題的?能力;用英?語進行思維?和表達的能?力。難點在?于學生在情?感態(tài)度和學?習策略上的?改變,達到?用英語思維?和表達的目?標。4、?教學目標?⑵具體目標?:結(jié)合學生?基礎知識過?于薄弱的實?際,在教學?剛開始的階?段,注意高?一和初中知?識的銜接,?例如復習音?標和字母拼?讀規(guī)律,積?累基礎詞匯?、詞語搭配?、句型,熟?悉不同單元?呈現(xiàn)的語法?規(guī)則,掌握?實際用法。?希望第一學?期后,學生?能培養(yǎng)學習?的興趣,養(yǎng)?成較好的學?習習慣,對?基礎知識有?一定的掌握?。5、教?學措施⑴?讓學生每天?積累幾個單?詞,利用“?互測及教師?抽查”及時?檢查,保證?效果并堅持?下去。⑵?認真___?_晨讀制度?:規(guī)定晨讀?內(nèi)容,加強?監(jiān)督,保證?晨讀效果。?⑶實行過?程性評價,?調(diào)動學生積?極性,通過?不同方式的?檢測,讓進?步的同學體?會到成就感?,讓落后的?同學找出差?距,感受壓?力。由此在?班里形成濃?厚的學習氛?圍,培養(yǎng)學?生健康向上?的人格和競?爭意識。?⑷關注學生?的情感,營?造寬松、民?主、和諧的?教學氛圍。?⑸在教學?中根據(jù)目標?并結(jié)合教學?內(nèi)容,創(chuàng)造?性地設計貼?近學生實際?的教學活動?,吸引和組?織他們積極?參與。學生?通過思考、?調(diào)查、討論?、交流和合?作等方式,?學習和使用?英語,完成?學習任務。?⑹經(jīng)常進?行教學反思?,適時調(diào)整?教學方法,?符合學生的?真實情況,?利于學生的?有效性學習?。202?3初中英語?教師個人工?作計劃標準?范文(二)?一、指導?思想二、?工作要點?對于向?qū)W生?進行思想教?育、品德教?育、科學文?化教育和心?理素質(zhì)教育?,在本學期?的教學中加?強德育工作?如下:(?一)有敬業(yè)?精神,熱愛?學生。要?用自己的愛?來喚起和培?養(yǎng)學生對學?習的愛,從?而引伸到對?生活的愛。?其實,英語?課堂教學不?只是語言知?識的學習和?操練,而是?一種溫馨的?情感交流、?智慧潛能的?開發(fā),社會?____交?際能力的早?期培養(yǎng),是?師生共同創(chuàng)?造精神生活?的活動。因?此教師在教?學中,要尊?重學生的人?格,建立平?等、互相尊?重的和諧師?生關系,使?學生在寬松?、融洽、愉?快的氛圍中?進行學習的?同時,品德?得到培養(yǎng),?性格得到完?善。(二?)創(chuàng)新教育?讓學困生自?主學習傳?統(tǒng)的英語教?學模式中,?學生自使自?終是被動者?,即使是一?些很有天賦?的好學生。?久而久之,?也缺乏了創(chuàng)?造力。不少?學生的學習?參與意識差?,不愿主動?思考和提出?問題,更不?主動解決問?題。依賴于?教師現(xiàn)成的?說教答案,?因此,教師?必須更新教?學觀念,樹?立心的學生?觀和教學觀?。我認為,?新的學生觀?最本質(zhì)的內(nèi)?容就是在教?學中真正能?夠樹立合作?教學的觀念?新的學生觀?念作根本的?出發(fā)點就是?尊重學生,?在英語教學?匯總充分發(fā)?揮每個學生?的主體作用?,使他們真?正成為學習?的主人。?(三)滲透?情感與學生?建立良好的?師生關系?情感具有遷?移作用。親?其師,則信?其道。學生?對老師的情?感能改善學?生對所學學?科的傾向性?。只要師生?建立起相互?信賴的感情?,學生對老?師所提出的?要求就容易?接受。我們?的教學活動?能就比較順?利地開展。?學困生并非?自然固有。?學困生渴求?得到尊重與?關心,信任?與理解。教?師只有用真?誠的愛才能?使他們感到?溫暖,消除?自卑,樹立?信心,才能?使他們自尊?、自愛、奮?發(fā)進取。我?認為,對于?學困生,只?要我們真誠?地給予關心?和幫助,他?們也會以愛?和敬意來回?報我們。他?們是不會讓?老師失望的?。(四)?賞識教育讓?學困生樹立?自信心自?尊心是一個?人對自身的?評價,對自?身存在的價?值和態(tài)度的?體現(xiàn)。任何?學生都有自?尊心和榮譽?感,每當自?己在學習上?取得點滴成?績時,總希?望得到老師?的表揚,學?困生更是如?此。差生由?于羞怯心理?,往往在課?堂上不敢開?口,因此,?我對學困生?從不大聲呵?斥,而是具?體深入地分?析他們之所?以差的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 公交優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略下2025年城市交通擁堵治理的擁堵區(qū)域精準治理報告
- 鄭州財稅金融職業(yè)學院《統(tǒng)計分析方法》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 公共交通優(yōu)化:2025年智慧交通流量預測技術(shù)應用前景報告
- 山西運城農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院《大學生社交禮儀》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 四川長江職業(yè)學院《裝飾工程計量與計價》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 杭州職業(yè)技術(shù)學院《高級日語》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 江漢藝術(shù)職業(yè)學院《生態(tài)文明》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 公路客運行業(yè)2025年轉(zhuǎn)型升級與無障礙出行服務研究報告
- 公路客運行業(yè)轉(zhuǎn)型升級與新能源汽車推廣應用研究報告
- 知行合一-王陽明傳奇課件
- 鍋爐澆注料施工方案
- GB/T 17394.1-2014金屬材料里氏硬度試驗第1部分:試驗方法
- GB/T 1606-2008工業(yè)碳酸氫鈉
- 葛的栽培技術(shù)
- 《綠色建筑概論》整套教學課件
- 山東中醫(yī)藥大學2020-2021學年內(nèi)科護理學試題及答案2
- 2022年綿陽江油市社區(qū)工作者招聘考試模擬試題及答案解析
- 初中道德與法治學科教學經(jīng)驗交流
- 工程測量、定位放線控制點復核記錄表
- 申辦出入境證件的函
評論
0/150
提交評論