適合中班幼兒體育領(lǐng)域活動(dòng)方案（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)適合中班幼?兒體育領(lǐng)域?活動(dòng)方案?活動(dòng)目標(biāo)：?1.練習(xí)?快速跑和趴?，在快跑和?快趴過(guò)程中?能主動(dòng)避讓?同伴，提高?觀察力、反?應(yīng)力。2?、幼兒能按?游戲規(guī)則進(jìn)?行游戲。?3、培養(yǎng)幼?兒與同伴友?好合作的意?識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)勇?敢的良好品?質(zhì)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、材料準(zhǔn)備?：與幼兒人?數(shù)相等的安?全墊、繩子?、音響設(shè)備?。2、知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：幼兒聽(tīng)過(guò)?《狼來(lái)了》?的故事。?活動(dòng)過(guò)程：?一、熱身?運(yùn)動(dòng)，提高?幼兒的活動(dòng)?興趣1、?老師帶領(lǐng)幼?兒入場(chǎng)，在?音樂(lè)中繞操?場(chǎng)小跑步一?圈。2、?師幼按照《?幸福拍手》?音樂(lè)節(jié)奏交?替做拍手和?踏腳動(dòng)作。?二、設(shè)置?情景，交代?游戲基本規(guī)?則教師扮?演“山羊爸?爸”，幼兒?扮演“小山?羊”，來(lái)到?山下的空地?上做游戲。?師：“小?山羊們，今?天天氣真好?，爸爸帶你?們出去玩吧?!不過(guò)你們?可要注意安?全哦，這附?近的小山上?有一只狼，?他常常跑到?山下抓小山?羊，你們只?要聽(tīng)爸爸的?話就不會(huì)有?危險(xiǎn)的。”?老師趁機(jī)?交代游戲基?本規(guī)則。師?：小山羊們?看(老師指?著操場(chǎng)一側(cè)?)，爸爸為?你們每人準(zhǔn)?備了一個(gè)“?魔墊”(安?全墊)，當(dāng)?你們每次聽(tīng)?到爸爸喊“?狼來(lái)了”時(shí)?，你們必須?馬上跑到“?魔墊”上趴?下，低頭一?動(dòng)不動(dòng)。?按照此游戲?規(guī)則演練_?___次，?老師強(qiáng)調(diào)“?迅速趴下”?的技巧和應(yīng)?注意的安全?，糾正完成?動(dòng)作不夠協(xié)?調(diào)、規(guī)范的?幼兒。三?、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)?，拓展訓(xùn)練?1、聽(tīng)信?號(hào)集合，看?身體指令排?隊(duì)。在老師?帶領(lǐng)下，全?體幼兒跑到?操場(chǎng)另一邊?面向老師按?照從高到矮?的順序站成?4縱隊(duì)，正?進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)?練時(shí)，老師?突然喊“狼?來(lái)了”，幼?兒立即跑到?“魔墊”上?趴下，低頭?一動(dòng)不動(dòng)。?(教師適?時(shí)鼓勵(lì)能力?弱及膽小的?幼兒，提醒?他們要保持?警惕心，要?堅(jiān)強(qiáng)勇敢。?)2、幼?兒雙腳跳到?操場(chǎng)另一邊?，要求“不?能撞倒小山?羊”。當(dāng)幼?兒跳到目的?地后老師大?聲喊“狼來(lái)?了”，幼兒?立即返回跑?到“魔墊”?上趴下。?(師幼一起?總結(jié)經(jīng)驗(yàn))?3、老師?演示爬的動(dòng)?作，強(qiáng)調(diào)注?意事項(xiàng)，讓?幼兒爬到操?場(chǎng)另一側(cè)，?老師用著急?的聲音喊“?狼來(lái)了”，?幼兒又迅速?跑到“魔墊?”上趴下。?(老師表?揚(yáng)動(dòng)作完成?好，勇敢堅(jiān)?強(qiáng)的幼兒;?鼓勵(lì)耐力和?信心不夠的?幼兒。)?4、增加訓(xùn)?練難度練習(xí)?。老師用兩?根繩子在操?場(chǎng)中間設(shè)置?一條“小河?”，幼兒跨?跳過(guò)“小河?”時(shí)不得掉?進(jìn)“小河”?，幼兒過(guò)“?河”后，老?師用很焦急?的聲音喊“?狼來(lái)啦”，?幼兒再一次?立即跑到“?魔墊”上趴?下。(老?師啟發(fā)幼兒?談?wù)勑睦砀?受)四、?利用材料避?險(xiǎn)，培養(yǎng)合?作意識(shí)。?教師引導(dǎo)幼?兒利用“魔?墊”與同伴?共同避險(xiǎn)，?教師觀察各?種不同發(fā)展?水平幼兒的?活動(dòng)狀況，?培養(yǎng)幼兒合?作、友好、?互助的意識(shí)?。1、老?師與兩位幼?兒玩避險(xiǎn)游?戲：狼來(lái)了?，想辦法在?一張“魔墊?”上迅速趴?下。(“?魔墊”從三?張遞減到一?張)2、?分組游戲：?(1)兩?個(gè)幼兒一起?用頭頂著一?張“魔墊”?走走走，聽(tīng)?到“狼來(lái)了?”立即在“?魔墊”上趴?下。(2?)兩個(gè)幼兒?一起用肩抬?著一張“魔?墊”跑跑跑?，聽(tīng)到“狼?來(lái)了”立即?在“魔墊”?上趴下。?(3)兩個(gè)?幼兒一起用?手拿著一張?“魔墊”跳?跳跳，聽(tīng)到?“狼來(lái)了”?立即在“魔?墊”上趴下?。3、真?累呀，讓我?們放松一下?吧!每組的?兩位幼兒站?在墊子上用?手扇扇風(fēng)，?用衣服扇扇?風(fēng)，給對(duì)方?扇扇風(fēng);互?相敲敲腿，?捶捶背，揉?揉肩。五?、結(jié)束部分?，放松活動(dòng)?。1、老?師小結(jié)：小?山羊們，你?們今天的表?現(xiàn)可棒啦!?因?yàn)榇蠹曳?常聽(tīng)從“山?羊爸爸”的?話，遵守了?游戲規(guī)則，?發(fā)揚(yáng)了友好?互助、堅(jiān)強(qiáng)?勇敢的精神?，所以兇狠?的狼沒(méi)有抓?到一只小山?羊。2、?聽(tīng)音樂(lè)做放?松、舒展活?動(dòng)，體驗(yàn)成?功的喜悅。?3、收拾?整理體育器?材，結(jié)束活?動(dòng)。適合?中班幼兒體?育領(lǐng)域活動(dòng)?方案（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、教?幼兒學(xué)習(xí)折?紙的技能(?邊、角對(duì)齊?、壓平)?2、學(xué)習(xí)單?張紙的簡(jiǎn)單?折疊技能和?簡(jiǎn)單的變化?方法。3?、培養(yǎng)幼兒?對(duì)這紙的興?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：折疊?用紙若干、?變形金剛一?只?；顒?dòng)過(guò)?程1出示?玩具變形金?剛，作幾次?變化2出?示正方形的?紙一張，教?幼兒將這張?紙變成一件?有趣的玩具?。(1)?將正方形的?紙對(duì)折成長(zhǎng)?方形(2?)將對(duì)折后?的長(zhǎng)方形想?旁邊對(duì)折成?小正方形(?方法同上)?(3)將?對(duì)折后的正?方形拉開(kāi)，?在其兩邊向?中間各對(duì)折?一次，形成?兩扇門(?4)將小門?的上端啦出?兩個(gè)三角形?(難點(diǎn)，重?點(diǎn)演示)?(5)將三?角形的下端?往上折一下?，即成一架?鋼琴(在講?解、演示的?同時(shí)出示折?紙的圖示，?要求幼兒邊?聽(tīng)老師講解?、邊看圖示?)(6)?將上述過(guò)程?編成一個(gè)順?口溜：一個(gè)?正方形，變?成長(zhǎng)方形，?在變成一個(gè)?正方形。關(guān)?上兩扇小門?。拉出兩只?三角形，鼻?子往上翹一?翹，變成一?架小鋼琴。?3、將鋼?琴變一變師?：我是變形?金剛，我會(huì)?把鋼琴變成?另外一件玩?具(教師將?鋼琴變成畚?箕。教幼兒?將鋼琴變成?畚箕(教幼?兒將鋼琴的?上部用手一?捏，即成畚?箕)4、?將畚箕變一?變教師說(shuō)：?我在來(lái)變一?變。變成一?頂濟(jì)公帽教?幼兒將畚箕?變成濟(jì)公帽?。教師用順?口溜的形式?進(jìn)行：放下?一個(gè)鼻子，?把它翻個(gè)身?子，關(guān)上兩?扇窗子，疊?好兩床被子?，拉開(kāi)來(lái)就?是一頂帽子?。5、幼?兒帶上濟(jì)公?帽。聽(tīng)聽(tīng)音?樂(lè)、唱唱、?走走、玩玩?。適合中?班幼兒體育?領(lǐng)域活動(dòng)方?案（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、在活?動(dòng)中感知小?腳的特點(diǎn)和?功能，產(chǎn)生?初步的探索?興趣。2?、通過(guò)操作?活動(dòng)，讓幼?兒懂得如何?保護(hù)自己的?小腳。3?、幫助幼兒?了解身體結(jié)?構(gòu)，對(duì)以后?的成長(zhǎng)會(huì)具?有一定的幫?助。4、?積極的參與?活動(dòng)，大膽?的說(shuō)出自己?的想法。?5、了解主?要癥狀，懂?得預(yù)防和治?療的自我保?護(hù)意識(shí)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、場(chǎng)景?布置：小腳?丫樂(lè)園(有?沙子、地磚?、鵝卵石、?海綿);?2、小組操?作材料：毛?巾、肥皂、?釘子、火、?笑娃、哭娃?等等五套?3、律動(dòng)磁?帶：《大鞋?和小鞋》?活動(dòng)過(guò)程：?一、腳步?律動(dòng)導(dǎo)入，?引起興趣。?師：今天?老師和我們?小朋友一起?用小腳來(lái)跳?個(gè)舞，好嗎??二、赤?足坐在地毯?上，認(rèn)識(shí)雙?腳的結(jié)構(gòu)。?1、脫襪?子(兒歌)?。2、初?步認(rèn)識(shí)腳趾?、腳背、腳?心。3、?小腳為什么?會(huì)有臭味??怎樣讓我們?的小腳變得?香香的呢??三、通過(guò)?體驗(yàn)和感受?，引導(dǎo)幼兒?認(rèn)識(shí)腳的功?能。1、?小腳有什么?本領(lǐng)呢?請(qǐng)?幼兒去小腳?丫樂(lè)園走一?走、踩一踩?會(huì)是什么樣?的感覺(jué)。?2、幼兒赤?腳體驗(yàn)踩在?沙地、海綿?、鵝卵石、?地磚上的感?覺(jué)。3、?活動(dòng)后談話?小結(jié)：我們?的小腳真有?用，除了能?幫我們做很?多的事情，?還能感覺(jué)冷?、暖、硬、?軟、光滑和?粗糙等。?四、通過(guò)小?組操作，引?導(dǎo)幼兒知道?如何保護(hù)好?自己的小腳?。1、(?出示笑的小?腳和哭的小?腳圖片)小?腳為什么會(huì)?笑?小腳碰?到哪些東西?會(huì)哭呢?哪?些東西是小?腳喜歡的??哪些東西是?小腳不喜歡?的?分別送?到它們的身?邊。2、?幼兒小組合?作操作送卡?片