幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案官方版（七篇）

第12頁共12頁幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案官方?版活動目?標(biāo)：1、?教會幼兒簡?單的撕紙、?粘貼。2?、引導(dǎo)幼兒?對紅、黃、?藍(lán)、紫等常?見色進行適?當(dāng)?shù)拇钆洹?3、讓幼?兒在操作中?感受集體創(chuàng)?作的樂趣。?重點：學(xué)?會撕紙、粘?貼，感受集?體活動的樂?趣。難點?：能對各種?顏色進行適?當(dāng)搭配。?活動準(zhǔn)備：?1、紅、?黃、藍(lán)、紫?等常見色手?工紙，畫有?“草地”的?美工紙人手?一張，膠水?、塑料小籃?子等操作材?料。2、?優(yōu)美歡快的?音樂，紅、?黃、藍(lán)、紫?色的紗巾人?手一塊。?活動過程：?一、談話?激趣，自由?想象1、?(出示彩紙?)這是什么??(彩紙)?這些彩紙會?變成什么??(引導(dǎo)幼兒?在自由地想?象中，充滿?興趣的融入?活動中。)?2、(教?師撕紙)看?看老師把這?些彩紙變成?了什么??(教師重點?示范撕成長?條的彩紙，?撕成碎片而?成的“小花?瓣”，在撕?紙的過程中?，要讓幼兒?清晰的看到?教師撕紙的?動作以及逐?漸領(lǐng)悟撕紙?的要領(lǐng)。)?3、(播?撒花瓣)我?們在什么時?候看到過彩?紙飄落的情?景?(引?導(dǎo)幼兒回答?：過節(jié)、結(jié)?婚、心情快?樂的時候)?(教師把?已準(zhǔn)備好的?彩色小紙片?灑向空中)?我們現(xiàn)在的?心情就很快?樂，快看啊?!好漂亮的?彩紙飄落下?來了……?(通過撕紙?、播撒紙等?環(huán)節(jié)，激發(fā)?幼兒想要撕?紙的興趣，?玩耍的興致?。二、動?手撕紙，辨?認(rèn)顏色1?、(看向彩?紙)桌子上?有好多的彩?紙，你們能?不能把它變?成長條呢??越細(xì)的紙條?撕成的小花?瓣會越漂亮?!(利用?激發(fā)性的語?言，引起幼?兒想要撕紙?的欲望。)?2、(自?由撕紙)讓?我們一起動?手撕紙吧!?(教師指?導(dǎo)幼兒動手?撕紙，并提?醒他們把撕?好的彩紙放?在小籃子里?。)3、?(拋灑彩紙?)你們撕的?小花瓣真漂?亮，讓我們?的心情變得?更快樂了!?(手舉紅?紙)你們看?，地上都是?五顏六色的?小紙片，你?們能找到這?一種顏色的?小紙片嗎??找到了嗎??這是什么顏?色的呢?(?引導(dǎo)幼兒說?出是紅色，?并以此方法?引導(dǎo)幼兒辨?認(rèn)黃、藍(lán)、?紫色，從而?鞏固對幾種?常見色的認(rèn)?識。)三?、集體創(chuàng)作?，共建花園?1、(手?指地面)滿?地的小紙片?，五顏六色?的混合在一?起，真象一?個盛開鮮花?的大花園啊?!(出示?范紙)這片?草地上好像?缺少了點什?么呀?如果?建上一個花?園就會更漂?亮的，你們?覺得呢??(在孩子們?興趣高漲時?，繼續(xù)引發(fā)?幼兒，讓他?們對創(chuàng)建花?園引起興致?。2、(?自由選擇)?把這些漂亮?的彩紙片搭?配起來粘貼?，會讓我們?的花園有五?顏六色的花?朵，就會更?加好看的。?(教師在?巡視幼兒操?作的過程中?，引導(dǎo)幼兒?大膽選擇彩?色紙，自由?搭配，粘貼?出五顏六色?的“美麗的?花園”。)?3、(音?樂輕響)你?們的小花園?開放出了美?麗的花兒，?讓我們創(chuàng)建?一個大大的?、美麗的花?園吧!(?教師組織幼?兒共建“大?花園”，將?已做好的作?品粘貼在一?起，組成一?個大大的“?花園”。)?四、情景?激趣，快樂?舞蹈(頭?披紗巾)這?么優(yōu)美的音?樂，這么漂?亮的花園，?吸引來了好?多的蝴蝶和?蜜蜂呢!?(引導(dǎo)幼兒?扮作蝴蝶、?蜜蜂隨音樂?翩翩起舞。?)我們幼?兒園的花是?什么顏色的??我們一起?去看看!(?幼兒走出活?動室，結(jié)束?活動。)?活動延伸：?將“美麗的?花園”投放?到角色區(qū)，?供幼兒做表?演背景。?幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案官方?版（二）?活動目標(biāo)：?1、初步?嘗試學(xué)習(xí)用?乒乓球滾畫?，發(fā)展幼兒?手的運動能?力。2、?認(rèn)識紅、黃?、藍(lán)三種顏?色，并體驗?用乒乓球作?畫的樂趣。?3、培養(yǎng)?幼兒的技巧?和藝術(shù)氣質(zhì)?。4、感?受作品的美?感?；顒?準(zhǔn)備：1?、顏料、操?作盒、抹布?等若干，已?完成的作品?___幅?2、乒乓球?人手一顆、?鉛畫紙人手?一張、襯衫?包裝盒人手?一只?；?動過程：?一、出示作?品，引出主?題師：這?是誰，今天?他穿的衣服?漂亮嗎?你?們知道他的?衣服是怎么?做出來的嗎??二、教?師示范講解?1、介紹?材料，我特?地給你們帶?來了一些好?朋友(出示?乒乓球)，?知道我是誰?嗎?你們知?道我有什么?用嗎?2?、操作步驟?：教師先拿?一個乒乓球?，蘸一蘸自?己喜歡的顏?色，然后放?入盒子里，?搖一搖盒子?的衣服變得?有顏色漂亮?起來，顏色?沒了可以繼?續(xù)蘸其它的?顏色，直到?把衣服顏色?畫滿。(鼓?勵幼兒多用?幾種顏色)?3、提醒?幼兒乒乓球?從紅色盤里?拿來就放紅?色盤里，不?可以亂放。?4、老師?請了很多的?小動物到我?們班來玩，?他們都沒有?穿上漂亮的?衣服，請小?朋友們一起?來幫幫他們?。三、幼?兒操作，教?師巡回指導(dǎo)?。1、幼?兒自由選擇?自己喜歡的?顏色進行裝?飾。2、?教師不斷提?醒幼兒不要?忘了粘顏料?。3、大?膽操作，充?分發(fā)揮幼兒?的動手積極?性。4、?操作完之后?把小手用抹?布擦干凈。?四、作品?展示教師?一一張貼幼?兒作品，幼?兒互相欣賞?。五、延?伸活動：?等顏料干了?以后，教師?可以跟幼兒?一起把邊上?的紙剪掉，?把畫裝飾的?更加漂亮。?幼兒園小?班藝術(shù)領(lǐng)域?教學(xué)方案官?方版（三）?活動目標(biāo)?：1、能?用輕快的聲?音清晰地演?唱，嘗試結(jié)?合歌曲仿編?簡單的歌詞?與創(chuàng)編動作?。2、敢?于在集體中?大膽表現(xiàn)，?感受師幼合?作創(chuàng)編與歌?聲交流的快?樂。活動?準(zhǔn)備：經(jīng)?驗準(zhǔn)備：幼?兒已初步聽?過歌曲《我?愛我的小動?物》。物?質(zhì)準(zhǔn)備：小?狗、小貓、?小雞、小鴨?幾種常見小?動物的頭飾?若干?；?動過程：?1、教師出?示小狗的頭?飾，提問：?“小狗的叫?聲是怎么樣?的?”引?導(dǎo)幼兒用“?汪汪汪，|?汪汪汪，|?汪汪汪汪|?汪2、游?戲：我猜你?說，我說你?猜。(1?)玩法：教?師逐一出示?各種動物的?頭飾，幼兒?學(xué)該動物的?叫聲;教師?模仿某一種?動物的叫聲?，讓幼兒找?出該動物的?頭飾。(?2)教師盡?量引導(dǎo)幼兒?用“___?_,|__?__,|_?___|_?___-”?的節(jié)奏說。?3、按幼?兒的意愿逐?一選擇動物?的頭飾，師?幼用歌聲互?動。教師?唱問句，幼?兒唱答句，?并嘗試邊唱?邊用有節(jié)奏?的動作表演?回答。4?、幼兒分組?演唱。幼?兒分兩組：?一組唱問句?，一組唱答?句;然后交?換角色分組?演唱?；?動延伸：?1、音樂區(qū)?:將頭飾投?放在音樂區(qū)?，讓幼兒自?由演唱。?2、請家長?利用親子手?冊《我愛我?的小動物》?在家中與幼?兒對唱。?三、戶外活?動：1、?體育游戲:?信號燈見領(lǐng)?域活動指導(dǎo)?P12。?2、分組活?動：(見周?計劃表)?幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案官方?版（四）?活動目標(biāo)：?1.會用?大小不同的?橢圓形和半?圓形畫出蘑?菇的基本形?狀。2.?學(xué)習(xí)使用多?種顏色來裝?飾蘑菇。?3、掌握從?上到下，從?左到右，色?彩均勻的涂?色技巧。?活動準(zhǔn)備：?小兔頭像、?蘑菇圖片，?范畫、畫紙?、油畫棒。?活動過程?：一、故?事導(dǎo)入，引?出課題1?.教師一邊?出示小兔頭?像，一邊說?：今天小白?兔早早起床?，拿了一只?籃子要到樹?林里去它邊?走邊唱，非?常高興，因?為它要到樹?林里采它最?喜歡吃的蘑?菇。終于來?到了樹林，?可這時太陽?公公卻躲起?來了，還下?起了毛毛雨?，小白兔沒?帶雨傘，怎?么辦呢?你?猜猜小白兔?想到了什么?辦法來避雨?嗎?(幼兒?自由議論)?2.原來?小白兔一口?氣跑到了蘑?菇地里避雨?，這里的蘑?菇可神奇了?(出示蘑菇?圖片)，大?大小小的，?不僅有小白?兔喜歡吃的?小蘑菇，大?蘑菇還可以?做小兔的蘑?菇房，這不?，小白兔跑?到大蘑菇下?避雨來了，?所以小兔子?最喜歡蘑菇?，它想摘很?多很多回去?送給它的好?朋友們，我?們小朋友來?幫幫它吧，?畫些漂亮的?蘑菇送給小?兔子的朋友?好不好??二、教師示?范作畫1?.出示范畫?：我們一起?來看看蘑菇?長什么樣子?的?怎么畫?呢?(幼兒?觀察后自由?討論)2?、教師請幼?兒說說，總?結(jié)畫蘑菇的?方法，創(chuàng)編?成兒歌的形?式(PPT?出示)：圓?圓的，扁扁?的，像房子?，像花傘，?一個個，地?上長，小白?兔，真喜歡?。3、幼?兒跟讀兒歌?。4、教?師邊念兒歌?示范畫兩個?具有代表性?的蘑菇：先?畫橢圓形或?半圓形的蘑?菇頂，在蘑?菇頂中間底?下畫上蘑菇?柄，然后在?蘑菇頂上畫?上不同顏色?的小圓點或?者斜紋作裝?飾，最后給?蘑菇涂上漂?亮的顏色(?教師示范時?，強調(diào)涂色?規(guī)則：從上?到下，從左?到右，色彩?均勻)。?5、帶領(lǐng)幼?兒邊說邊畫?：請小朋友?伸出右手食?指，邊讀兒?歌邊畫蘑菇?。(書空練?習(xí))三、?幼兒作畫，?教室巡回指?導(dǎo)1.發(fā)?放畫紙和油?畫棒，鼓勵?幼兒大膽落?筆，畫出大?小不同的蘑?菇，并提醒?幼兒作畫時?注意頂和柄?的銜接。?2、會用多?種顏色給蘑?菇畫上漂亮?的花紋。?3、幫助能?力差的幼兒?畫好蘑菇頂?，并鼓勵孩?子自己模仿?作畫。四?、講評作品?1、收拾?作畫工具(?請幼兒自行?將油畫棒收?拾好，擺放?到指定位置?)2、老?師對幼兒的?作品做適當(dāng)?的點評：表?揚畫得又多?又漂亮的小?朋友，對能?力稍差的幼?兒的作品多?作鼓勵。?幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案官方?版（五）?設(shè)計思路：?甜甜的糖?果是幼兒熟?悉、喜愛的?食品，它不?同的外形、?精美的包裝?、豐富的口?味，都對幼?兒有著巨大?的____?力，對年齡?幼小的孩子?來說更是如?此。因此，?選擇這個幼?兒既熟悉又?感興趣的內(nèi)?容，讓幼兒?運用各種感?官，主動探?索，獲得直?接經(jīng)驗，學(xué)?習(xí)認(rèn)識事物?的方法，產(chǎn)?生探索周圍?事物的興趣?和____?，具有一定?的教育價值??；顒幽?標(biāo)：1、?引導(dǎo)幼兒運?用多種感官?感知不同糖?果的特征(?軟硬、形狀?、顏色、味?道)，體驗?認(rèn)識糖的樂?趣。2、?愿意大膽表?述自己的發(fā)?現(xiàn)，與教師?、同伴交流?分享。3?、嘗試自己?動手制作棒?棒糖，發(fā)展?幼兒的動手?能力。活?動準(zhǔn)備：?各種糖果、?小棒、橡皮?泥若干、大?盒子?；?動過程：?一、教師用?語言引起幼?兒的興趣。?師：小朋?友們，你們?好，今天老?師帶來了一?件你們最喜?歡吃的禮物?，你們猜猜?它是什么??(出示糖)?二、師生?感知糖果特?征，共同交?流分享。?1、你們都?吃過糖嗎??那你吃過什?么糖?還知?道什么糖??(幼兒說說?自己對糖果?的經(jīng)驗)。?2、老師?這里有很多?糖，請小朋?友挑一顆最?喜歡的糖。?(幼兒分散?去挑糖。)?3、你挑?的是什么糖??老師挑的?糖是什么顏?色的?(小?結(jié)：糖是有?各種顏色、?各種圖案和?不同形狀的?。)4、?請幼兒摸摸?是硬的還是?軟的?(用?力按一下)?5、請幼?兒一起聞一?聞：真香，?要不要嘗一?嘗它的味道??(要求幼?兒注意：?1、自己動?手剝糖，不?會剝請旁邊?小朋友或老?師幫忙，不?過要說一句?好聽的話。?老師示范，?教育幼兒使?用禮貌用語?。2、那?剝下來的糖?紙怎么辦呢??不要亂扔?，你們看糖?紙多好看呀?，我們把剝?下來的糖紙?放在筐里存?起來，等以?后再用。)?6、幼兒?嘗糖果。(?1、嘗出來?了嗎?說說?你吃的糖是?什么味道的??2、現(xiàn)在?糖變得怎么?樣了?感覺?糖果的變化?。)7、?糖很好吃，?能不能多吃??為什么??(教育幼兒?少吃糖、吃?好糖后要刷?牙漱口，保?護好牙齒。?)三、制?作棒棒糖。?1、出示?棒棒糖，老?師示范。?2、幼兒自?由選擇顏色?制作棒棒糖?，教師巡回?指導(dǎo)。3?、請幼兒將?做好的棒棒?糖插進盒子?里，說一說?：你做的棒?棒糖是什么?味道的?以?后我們把它?放到“糖果?商店”游戲?中去玩。?幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案官方?版（六）?設(shè)計背景?通過用手指?畫，讓幼兒?看手指畫，?是怎么畫的?，用什么畫?的，在讓幼?兒暢所欲言?都說出來是?什么做的，?在培養(yǎng)幼兒?的點畫的能?力。活動?目標(biāo)1嘗?試用手指蘸?顏料在紙上?隨意點畫。?2能模仿?教師的動作?學(xué)習(xí)點畫。?3愿意大?膽點畫，感?受到用手指?在紙上留下?痕跡的樂趣?重點難點?讓幼兒讓?認(rèn)識到顏色?分別顏色都?有什么顏色?的，提高幼?兒的觀察能?力?；顒?準(zhǔn)備1顏?色顏料，紅?色綠色黃色?顏料等每組?都2到__?__塊抹布?，在每人一?張八開的大?白紙?；?動過程1?教師以邊魔?術(shù)的方式出?示顏料，請?幼兒說說顏?色的名稱。?師：1看?!你們知道?這是什么嗎??(顏料)?2這是什?么顏色??2教師以游?戲化的語言?和夸張的動?作講解示范?手指點畫。?師：我們?邀請顏色寶?寶來和我們?一起做游戲?好不好呀??師：邊做?示范邊講解?，點畫出一?朵小花。?師：先用手?指和顏色寶?寶親一親，?再讓顏色寶?寶和紙親一?親，到處親?親。師：?邊將畫好的?畫展示給幼?兒看，邊做?出驚訝的表?情問：顏色?寶寶怎么啦??師：帶?領(lǐng)幼兒說一?說：我點了?一朵小花，?師：提心?幼兒點畫完?后將手擦干?凈。師：?最后手指和?小抹布親一?親，干干凈?凈。3幼?兒做畫。?師：用語言?提示和動作?帶動鼓勵幼?兒自己大膽?作畫。師?：用驚訝的?語氣引起幼?兒對顏色痕?跡的發(fā)現(xiàn)，?并用語言表?達(dá)。師：?你點了什么?呀?4將?幼兒畫好的?作品貼出來?，在幼兒一?起欣賞，在?為自己拍拍?手，教師再?為每一位幼?兒貼上小紅?花，表示鼓?勵。延伸?活動：1?可將用完的?顏料放在活?動區(qū)里，提?供幼兒在區(qū)?角活動時間?可以再玩手?指點畫，讓?幼兒感受到?美術(shù)活動的?樂趣。2?在家的時候?，家長和幼?兒一起用手?指作畫，激?發(fā)幼兒能大?膽進行美術(shù)?創(chuàng)作。幼?兒園小班藝?術(shù)領(lǐng)域教學(xué)?方案官方版?（七）活?動目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)與?教師或同伴?進行有趣的?歌唱問答，?嘗試仿編簡?單的歌詞。?2、能跟?隨伴奏有節(jié)?奏地演唱，?感受歌聲交?流的快樂。?活動準(zhǔn)備?：經(jīng)驗準(zhǔn)?備：事先教?會一個幼兒?演唱歌曲《?小雞在哪里??》。物?質(zhì)準(zhǔn)備：小?雞、小狗、?小貓、小鴨?等幾種常見?小動物的頭?飾各若干;?親子手冊《?領(lǐng)域活動·?小雞在哪里??