七下第4課《孫權(quán)勸學》習題課課件

孫權(quán)勸學部編人教版七年級下冊習題課1齊齊哈爾市第52中學初一語文組孫權(quán)勸學部編人教版七年級下冊習題課1齊齊哈爾市第52中學1

初，權(quán)/謂呂蒙(méng)曰：“卿

(qīng)/今/當(dāng)涂(tú)掌事，不可/不學！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪(yé)！但當/涉(shè)獵，見/往事耳。卿/言多務(wù)，孰/若孤？孤/常讀書，自以為/大有所益?！泵?乃始就學。

及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂(suì)拜蒙母，結(jié)友/而別。原文回放初，權(quán)/謂呂蒙(méng)曰：“卿(qīng)2

初，權(quán)謂呂蒙曰(謂……曰：對……說)：“卿今當涂（當?shù)溃敊?quán)）掌(掌管)事，不可不學！”蒙辭（推托）以軍中多務(wù)。

當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事了，不能不學習！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。初，權(quán)謂呂蒙曰(謂……曰：對……說)：“卿今3

權(quán)曰∶“孤豈（難道）欲卿治經(jīng)為博士邪（“邪”表示反問語氣，譯為“嗎”）

！但（只不過）當涉獵（粗略地閱讀），見（了解）往事（歷史）耳（語氣詞，譯為“罷了”）。卿言多務(wù)，孰（疑問代詞，誰）若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。（譯文）孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)學的學官嗎！只不過應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說你事務(wù)多，比起我來怎么樣？我經(jīng)常讀書，自認為（讀書）大有益處?！眳蚊捎谑情_始讀書學習。權(quán)曰∶“孤豈（難道）欲卿治經(jīng)為博士邪（“邪”表示反4

及（到，等到）魯肅過（經(jīng)過）尋陽，與蒙議論，大驚曰∶“卿今者才略（才干和謀略），非復（不再是）吳下阿蒙！

等到魯肅來到尋陽，與呂蒙議論事情，大吃了一驚說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，已經(jīng)不是當年的吳下阿蒙了呀！”及（到，等到）魯肅過（經(jīng)過）尋陽，與蒙議論，大驚曰∶“5

呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間后，就應(yīng)當用新的眼光來看待，長兄怎么知曉事情這么晚呢？"魯肅于是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)成朋友才告別。

蒙曰：“士別三日，即更(另，另外)刮目相待，大兄何見（知曉）事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間后，就應(yīng)當用新的6孫權(quán)勸學(第一課時)1.給下面的字注音。卿()涉()邪()孰()遂()豈()2.解釋下列加點的詞。(1)卿今當涂掌事(2)蒙辭以軍中多務(wù)(3)但當涉獵(4)蒙為始就學(5)及魯過尋陽(6)即更刮目相待qǐqīngshèyéshúsuì(1)當?shù)?，當?quán)(2)事務(wù)(3)只，只是(4)從事(5)到，等到經(jīng)過(6)擦拭孫權(quán)勸學(第一課時)qǐqīngshèyéshúsuì(1)73.指出下面句中的通假字并解釋孤欲卿治經(jīng)為博士邪“

”通“

”解釋:

。4.寫出下列句中加點詞語的古今義。(1)蒙辭以軍中多務(wù)古義:今義:(2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪古義:今義:古義:今義:邪耶語氣詞，表反問，相當于“嗎”推托專掌經(jīng)學傳授的學官研究文辭;言辭治理學位名稱3.指出下面句中的通假字并解釋邪耶語氣詞，表反問，相當于“嗎8孫權(quán)勸學(第一課時)(3)及魯肅過尋陽古義:今義：(4)即更刮目相待古義：今義:(5)見往事耳古義:今義：到，等到連詞，以及另，另外程度副詞，更加指過去的事情指歷史孫權(quán)勸學(第一課時)到，等到連詞，以及另，另外程度副詞，更加95.解釋下列句中加點字的不同意思。(1)當?shù)斏娅C

當涂掌事(2)見

見往事耳大兄何見事之晚乎6.指出下列句子的特殊句式。(1)蒙辭以軍中多務(wù)。（）(2)結(jié)友而別。（）動詞，應(yīng)當動詞，掌管，擔當動詞，了解動詞，認清，知曉倒裝句省略句5.解釋下列句中加點字的不同意思。動詞，應(yīng)當動詞，掌管，擔當107.翻譯下列句子。(1)卿今當涂掌事，不可不學!(2)孤豈欲卿治經(jīng)為博土邪!(3)孤常讀書，自以為大有所益。(4)士別三日，即更刮目相待。你現(xiàn)在當權(quán)掌事了，不可以不學習。我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)學的學官嗎?我經(jīng)常讀書，自認為(讀書)大有益處。和有抱負的人分開一段時間后，要用新的眼光來看待。7.翻譯下列句子。你現(xiàn)在當權(quán)掌事了，不可以不學習。我難道是想11文常積8.(1)《資治通鑒》是由

(朝代)著名政治家、歷史學家

主持編纂的一部

通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。(2)“四書五經(jīng)”中的“四書”是指《》《》《》《》，“五經(jīng)”是指《》《》《》《》《》。9.請寫出出自本文的三個成語10.通過魯肅的話來表現(xiàn)呂蒙學有所獲的句子是：

！吳下阿蒙、刮目相待、士別三日卿今者才略，非復吳下阿蒙編年體司馬光北宋中庸易孟子大學論語詩書禮春秋文常積吳下阿蒙、刮目相待、士別三日卿今者才略，非復吳下阿蒙編12孫權(quán)勸學部編人教版七年級下冊習題課2齊齊哈爾市第52中學初一語文組孫權(quán)勸學部編人教版七年級下冊習題課2齊齊哈爾市第52中學13孫權(quán)勸學(第二課時)1.下列句中加點字注音正確的一項是（）A.卿今當涂掌事(qīn)B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(xié)C.即更刮目相待(gèng)D.肅遂拜蒙母(suì)D卿：qīng邪：yé更：gēng孫權(quán)勸學(第二課時)D卿：qīng邪：yé更：gēng14孫權(quán)勸學(第二課時)積累運用2.對下列句中加點虛詞的解釋不正確的一項是()A，孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!邪:語氣詞，表反問，可譯為“嗎”。B.但當涉獵，見往事耳。耳:語氣詞，可譯為“罷了”。C.蒙乃始就學。乃:連詞，于是，就。D.蒙辭以軍中多務(wù)。以:介詞，因為。D以：用孫權(quán)勸學(第二課時)D以：用15孫權(quán)勸學(第二課時)3.下列句中加點詞的意思相同的一項是（）A.但當涉獵今當涂掌事B.見往事耳大兄何見事之晚乎C.孤常讀書孤豈欲卿治經(jīng)為博土邪D.與蒙論議，大驚大兄何見事之晚乎C非常掌管，擔當了解知曉應(yīng)當長者，年齡較大者孫權(quán)勸學(第二課時)C非常掌管，擔當了解知曉應(yīng)當長者，年齡16孫權(quán)勸學(第二課時)4.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A.蒙辭/以軍中多務(wù)B.肅/遂拜蒙母C.自以為/大有所益D.及/魯肅過尋陽A蒙/辭以軍中多務(wù)孫權(quán)勸學(第二課時)A蒙/辭以軍中多務(wù)17孫權(quán)勸學(第二課時)5.下列說法中有誤的一項是（）A.呂蒙在“孫權(quán)勸學”以前是個沒什么學識的人B.文中沒有直接寫呂蒙進步之快，而是借魯肅之口說出，這是一種側(cè)面描寫的方法。C.孫權(quán)要呂蒙“涉獵”，是為了讓他增長見識，以便能更好地管理軍中事務(wù)。D.本文最突出的人物描寫方法是動作描寫。D對話描寫孫權(quán)勸學(第二課時)D對話描寫18孫權(quán)勸學(第二課時)6.下面是某同學摘抄的讀書名言，請你依照這句名言的形式，仿寫一個句子。名言:一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們駛向無限廣闊的生活海洋。仿寫:一本書像

，

。一盞燈照著我們走向多彩的人生孫權(quán)勸學(第二課時)一盞燈照著我們走向多彩的人19孫權(quán)勸學(第二課時)語段精練閱讀《孫權(quán)勸學》全文，回答問題。7.對下列加點字的解釋有誤的一項是（）A.非復吳下阿蒙非復:不再是B.卿今當涂掌事當涂:當?shù)?，當?quán)C.即更刮目相待更:重新D.見往事耳見:看見D了解孫權(quán)勸學(第二課時)D了解20孫權(quán)勸學(第二課時)語段精練閱讀《孫權(quán)勸學》全文，回答問題。