部編版道德與法治教材《生命最寶貴》課件詳解1

7生命最寶貴7生命最寶貴1我們的生命來之不易

從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔(dān)孕育、養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會珍惜生命、健康成長。我們的生命來之不易從生命的形成到生命的孕育、2我們的生命來之不易我們的生命來之不易3我們的生命來之不易我們的生命來之不易4我們的生命來之不易我們九歲了，已經(jīng)成長為一個(gè)個(gè)聰明能干的小小少年。從我們出生到長到現(xiàn)在這么大，可不是一件容易的事情。我們的生命來之不易我們九歲了，已經(jīng)成長為一個(gè)5部編版道德與法治教材《生命最寶貴》課件詳解16我們的生命來之不易我們的生命來之不易7我們的生命來之不易

媽媽在孕育我們的過程中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著對我們的愛。我們的生命來之不易媽媽在孕育我們的過程中，每8我們的生命來之不易我們的生命來之不易9我們的生命來之不易我們的生命來之不易10我們的生命來之不易我們的生命來之不易11我們的生命來之不易我們的生命來之不易12我們的生命來之不易

媽媽孕育我們不容易。在養(yǎng)育我們的過程中，爸爸媽媽更是付出了無數(shù)心血。我們的生命來之不易媽媽孕育我們不容易。13我們的生命來之不易我們的生命來之不易14我們的生命來之不易我們的生命來之不易15我們的生命來之不易我們的生命來之不易16我們的生命來之不易我們的生命來之不易17我們的生命來之不易我們的生命來之不易18愛護(hù)身體，珍惜生命我們的健康成長，離不開家人的養(yǎng)育和愛護(hù)。我們也應(yīng)該學(xué)會愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。愛護(hù)身體，珍惜生命我們的健康成長，離不開家19莫莫的故事莫莫的故事20愛護(hù)身體，珍惜生命愛護(hù)身體，珍惜生命21愛護(hù)身體，珍惜生命愛護(hù)身體，珍惜生命22愛護(hù)身體，珍惜生命在愛護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？愛護(hù)身體，珍惜生命在愛護(hù)自己的生命和身體方23愛護(hù)身體，珍惜生命愛護(hù)身體，珍惜生命24愛護(hù)身體，珍惜生命愛護(hù)身體，珍惜生命25愛護(hù)身體，珍惜生命愛護(hù)身體，珍惜生命26愛護(hù)身體，珍惜生命愛護(hù)身體，珍惜生命27部編版道德與法治教材《生命最寶貴》課件詳解128愛護(hù)身體，珍惜生命如果我們遇到巨大的傷害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我們的父母。愛護(hù)身體，珍惜生命如果我們遇到巨大的傷害，29部編版道德與法治教材《生命最寶貴》課件詳解130愛護(hù)身體，珍惜生命愛護(hù)身體，珍惜生命311.銀色修飾了同一個(gè)對象，同時(shí)五句話也表達(dá)了一個(gè)共同的主題,肯定了生命的價(jià)值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，顯示了生命本生的一種張力。在西方社會中，銀色有其代表的含義，即銀色是純潔、博愛、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或者是為著死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時(shí)，他也肯定了生命的價(jià)值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，無法阻擋我們對于新生命、新世界的渴望與追求

3.散文閱讀中，重點(diǎn)要注意引導(dǎo)學(xué)生樹立幾種意識：首先是整體意識，要盡可能地細(xì)讀全文，充分感知全文，了解文本的內(nèi)容和情感基調(diào)，把握文章主旨；其次是題干意識，要明確題目問的是什么，是怎么問的，也即命題指向哪里

4.有人把散文閱讀的基本步驟歸納為八句話：先讀原文曉大意，再審題目作標(biāo)記，文題對照定范圍，抓住關(guān)鍵再提取，提取之后需整合，經(jīng)過驗(yàn)證再確立，語言轉(zhuǎn)換不可少，答案簡潔又明晰。5.每個(gè)人都有理想和追求，不斷地追求卻始終實(shí)現(xiàn)不了，所以只能不斷地往前走，永遠(yuǎn)在路上流浪，永遠(yuǎn)處于一種尋覓的過程之中。所以，從這個(gè)角度來講人始終都是在路上6.作者將此處坐車的困難抽象為人生旅途的苦難，但從本質(zhì)上講他們同樣是想達(dá)到目的地而不能達(dá)到，想實(shí)現(xiàn)理想而不能實(shí)現(xiàn)自己所有的理想，實(shí)質(zhì)上還是一場苦旅。所以“實(shí)質(zhì)上”不能去掉。課堂活動是為了課堂教學(xué)目標(biāo)而開展的,如果課堂活動與學(xué)生動腦脫節(jié),