校長(zhǎng)的新追求：職業(yè)學(xué)校特色發(fā)展-張國方方案

張國方職業(yè)學(xué)校特色發(fā)展校長(zhǎng)的新追求：張國方職業(yè)學(xué)校特色發(fā)展校長(zhǎng)的新追求：學(xué)科建設(shè)1學(xué)科建設(shè)特色是關(guān)鍵學(xué)科建設(shè)1學(xué)科建設(shè)特色是關(guān)鍵學(xué)科建設(shè)特色是關(guān)鍵校企合作服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)信息化

推進(jìn)專業(yè)現(xiàn)代化學(xué)科建設(shè)特色是關(guān)鍵校企合作服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)信息化

推進(jìn)專業(yè)現(xiàn)代化學(xué)科建設(shè)特色是關(guān)鍵服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展開設(shè)專業(yè)學(xué)科建設(shè)特色是關(guān)鍵服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展開設(shè)專業(yè)學(xué)科建設(shè)特色是關(guān)鍵在校企合作完成課程、教學(xué)方法、師資、實(shí)訓(xùn)的改革和發(fā)展教育模式辦理方式學(xué)制建教合作主要以輪調(diào)式辦理，學(xué)校與事業(yè)單位間三個(gè)月論調(diào)一次高職實(shí)用技能學(xué)程修業(yè)以年段方式辦理，可隨進(jìn)隨出，并規(guī)劃2學(xué)分至業(yè)界參訪高職產(chǎn)業(yè)特殊需求類科專班針對(duì)產(chǎn)業(yè)缺工所辦理專班，學(xué)生來源以未報(bào)名國中基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)學(xué)生或曾于國三中輟之學(xué)生為主高職雙軌訓(xùn)練旗艦計(jì)劃每周分別在業(yè)界實(shí)習(xí)、學(xué)校上課高職技專臺(tái)灣職業(yè)學(xué)校教育校企合作模式學(xué)科建設(shè)特色是關(guān)鍵在校企合作完成課程、教學(xué)方法、師資、實(shí)訓(xùn)的學(xué)科建設(shè)特色是關(guān)鍵在校企合作完成課程、教學(xué)方法、師資、實(shí)訓(xùn)的改革和發(fā)展項(xiàng)目法規(guī)名稱項(xiàng)目法規(guī)名稱1勞動(dòng)基準(zhǔn)法2高級(jí)職業(yè)學(xué)校建教合作實(shí)施辦法3高級(jí)職業(yè)學(xué)校輪調(diào)式建教合作教育作業(yè)規(guī)范4高級(jí)職業(yè)學(xué)校階梯式建教合作教育作業(yè)規(guī)范5高級(jí)職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)式建教合作教育作業(yè)規(guī)范6高級(jí)職業(yè)學(xué)校申辦建教合作教育班注意事項(xiàng)7高級(jí)職業(yè)學(xué)校辦理建教合作之學(xué)分采計(jì)作業(yè)細(xì)則8國立暨臺(tái)灣省私立高級(jí)中等學(xué)校輪調(diào)式建教合作教育班學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)處理注意事項(xiàng)9公私立高級(jí)中等學(xué)校辦理建教合作教育班三年免學(xué)費(fèi)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助注意事項(xiàng)臺(tái)灣建教合作的相關(guān)法規(guī)及辦法學(xué)科建設(shè)特色是關(guān)鍵在校企合作完成課程、教學(xué)方法、師資、實(shí)訓(xùn)的學(xué)科建設(shè)特色是關(guān)鍵方向工種方向工種方向工種運(yùn)營(yíng)行車調(diào)度員運(yùn)營(yíng)機(jī)電設(shè)備維修員維保車輛檢修工電力調(diào)度員站務(wù)員信號(hào)工環(huán)控調(diào)度員AFC維修員通信工值班站長(zhǎng)電動(dòng)車駕駛員變電檢修工行車值班員工程車駕駛員接觸網(wǎng)檢修工客運(yùn)值班員綜合監(jiān)控維修員線路工、敲碎工在校企合作完成課程、教學(xué)方法、師資、實(shí)訓(xùn)的改革和發(fā)展學(xué)科建設(shè)特色是關(guān)鍵方向工種方向工種方向工種運(yùn)營(yíng)行車調(diào)度員運(yùn)營(yíng)學(xué)科建設(shè)特色是關(guān)鍵以信息化推進(jìn)專業(yè)現(xiàn)代化借助信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展語文教學(xué)活動(dòng)理念先進(jìn)手段創(chuàng)新形式夸張學(xué)科建設(shè)特色是關(guān)鍵以信息化推進(jìn)專業(yè)現(xiàn)代化借助信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展學(xué)科建設(shè)特色是關(guān)鍵以信息化推進(jìn)專業(yè)現(xiàn)代化將課堂翻轉(zhuǎn)過來試試學(xué)科建設(shè)特色是關(guān)鍵以信息化推進(jìn)專業(yè)現(xiàn)代化將課堂翻轉(zhuǎn)過來試試學(xué)科建設(shè)特色是關(guān)鍵以信息化推進(jìn)專業(yè)現(xiàn)代化學(xué)科建設(shè)特色是關(guān)鍵以信息化推進(jìn)專業(yè)現(xiàn)代化學(xué)生培養(yǎng)2學(xué)生培養(yǎng)特色是核心學(xué)生培養(yǎng)2學(xué)生培養(yǎng)特色是核心學(xué)生培養(yǎng)特色是核心職高學(xué)生特點(diǎn)有自尊、缺自信有個(gè)性、缺自律有愿景、缺能力獲獎(jiǎng)時(shí)間成果名稱2007年第二屆“自主發(fā)展”促職校生個(gè)性最優(yōu)化的研究實(shí)踐2008年第三屆職業(yè)教育情景化德育模式實(shí)踐與研究2010年第四屆學(xué)分制框架下德育活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施2012年第五屆職業(yè)中學(xué)班級(jí)“三色文化”建設(shè)的實(shí)踐研究寧波市中小學(xué)優(yōu)秀德育成果一等獎(jiǎng)學(xué)生培養(yǎng)特色是核心職高學(xué)生特點(diǎn)獲獎(jiǎng)時(shí)間成果名稱2007年“自學(xué)生培養(yǎng)特色是核心注重?fù)P長(zhǎng)教育，激發(fā)潛能創(chuàng)新體育社團(tuán)活動(dòng)學(xué)生培養(yǎng)特色是核心注重?fù)P長(zhǎng)教育，激發(fā)潛能創(chuàng)新體育社團(tuán)活動(dòng)學(xué)生培養(yǎng)特是核心注重?fù)P長(zhǎng)教育，激發(fā)潛能創(chuàng)新創(chuàng)意下的“小發(fā)明“學(xué)生培養(yǎng)特是核心注重?fù)P長(zhǎng)教育，激發(fā)潛能創(chuàng)新創(chuàng)意下的“小發(fā)明“學(xué)校文化特色是標(biāo)志注重綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，讓學(xué)生成為適應(yīng)工作變化，知識(shí)型、發(fā)展性技能人才我為什么選擇耶魯學(xué)校文化特色是標(biāo)志注重綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，讓學(xué)生成為適應(yīng)工作變化，學(xué)生培養(yǎng)特色是心心中有愛、臉上有笑手中有藝、腹中有墨肩上有擔(dān)、目中有人注重綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，讓學(xué)生成為適應(yīng)工作變化，知識(shí)型、發(fā)展性技能人才學(xué)生培養(yǎng)特色是心心中有愛、臉上有笑手中有藝、腹中有墨肩上有擔(dān)學(xué)生培養(yǎng)特色是核心常規(guī)體育活動(dòng)注重綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，讓學(xué)生成為適應(yīng)工作變化，知識(shí)型、發(fā)展性技能人才時(shí)間比賽項(xiàng)目3月底跳長(zhǎng)繩比賽4月底拔河比賽、踢毽子比賽5~6月校園五人制足球聯(lián)賽9月底“誰與爭(zhēng)鋒”羽毛球大獎(jiǎng)賽10月底校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)（參入趣味比賽)11~12月學(xué)校ZBA籃球聯(lián)賽學(xué)生培養(yǎng)特色是核心常規(guī)體育活動(dòng)注重綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，讓學(xué)生成為適學(xué)生培養(yǎng)特色是心注重班級(jí)文化的規(guī)范建設(shè)（班級(jí)，三色）創(chuàng)新職業(yè)文化為特色基于專業(yè)個(gè)性的班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)基于班企合作的班級(jí)活動(dòng)組織基于技能導(dǎo)向的班級(jí)專業(yè)社團(tuán)建設(shè)基于素質(zhì)提升的特色文化展示基于文化交流的班級(jí)媒體編輯打造制度文化為底色班旗、班牌標(biāo)示班級(jí)文化特色“班級(jí)規(guī)劃”架構(gòu)班級(jí)發(fā)展圖景引進(jìn)企業(yè)管理模式，豐富班級(jí)制度內(nèi)涵“個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)”指明發(fā)展方向承襲傳統(tǒng)文化為本色建班級(jí)圖書館，以經(jīng)典誦讀為先導(dǎo)，使書香浸潤(rùn)教室設(shè)計(jì)節(jié)日文化，以豐富活動(dòng)為載體，傳承中華美德編寫校本讀本，以主題教育為形式，共享文化盛宴學(xué)生培養(yǎng)特色是心注重班級(jí)文化的規(guī)范建設(shè)（班級(jí)，三色）創(chuàng)新職業(yè)師資隊(duì)伍3師資隊(duì)伍特色是重點(diǎn)師資隊(duì)伍3師資隊(duì)伍特色是重點(diǎn)師資隊(duì)伍特色是重點(diǎn)師資隊(duì)伍特色是重點(diǎn)價(jià)值觀行為規(guī)范組織氛圍組織架構(gòu)變革管理領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估系統(tǒng)激勵(lì)機(jī)制反饋提升人才規(guī)劃人才甄選人才培育知識(shí)源泉信息系統(tǒng)分享渠道“卓越教師”戰(zhàn)略團(tuán)隊(duì)建設(shè)知識(shí)共享績(jī)效管理學(xué)校文化組織發(fā)展師資隊(duì)伍特色是重點(diǎn)師資隊(duì)伍特色是重點(diǎn)價(jià)值觀組織架構(gòu)評(píng)估系統(tǒng)人學(xué)校管理4學(xué)校管理特色是保證學(xué)校管理4學(xué)校管理特色是保證學(xué)校管理特色是保證學(xué)校管理特色是保證1911年，以泰勒為代表的古典科學(xué)管理理論的出現(xiàn)，管理學(xué)作為一門科學(xué)開始登上歷史舞臺(tái)。學(xué)校管理特色是保證學(xué)校管理特色是保證1911年，以泰勒為代表學(xué)校管理特色是保證學(xué)校管理特色是保證管理學(xué)發(fā)展的四個(gè)階段：第一階段是科學(xué)管理階段第二階段是人際關(guān)系與行為科學(xué)理論階段第三階段是“管理叢林”階段第四階段是以企業(yè)文化理論等為標(biāo)志的“軟管理階段”“以物為本”“以人為本”“控制”“自由”學(xué)校管理特色是保證學(xué)校管理特色是保證管理學(xué)發(fā)展的四個(gè)階段：“學(xué)校管理特色是保證學(xué)校管理特色是保證第一次工業(yè)革命標(biāo)志：

應(yīng)用“紡織機(jī)”

手工作坊——工廠能源基礎(chǔ)：煤炭動(dòng)力基礎(chǔ)：蒸汽機(jī)第二次工業(yè)革命標(biāo)志：

“福特流水線”

大規(guī)模生產(chǎn)能源基礎(chǔ)：石油動(dòng)力基礎(chǔ)：內(nèi)燃機(jī)第三次工業(yè)革命大數(shù)據(jù)智能制造3D打印機(jī)等新技術(shù)數(shù)字化、智能化、定制化學(xué)校管理特色是保證學(xué)校管理特色是保證第一次工業(yè)革命標(biāo)志：第二學(xué)校管理特色是保證學(xué)校管理特色是保證理念塑造人情整合制度規(guī)范132學(xué)校管理特色是保證學(xué)校管理特色是保證理念塑造人情整合學(xué)校管理特色是保證學(xué)習(xí)型組織課題引領(lǐng)

聚焦教師專業(yè)成長(zhǎng)專家引領(lǐng)用心打造學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)制度先行理念引領(lǐng)文化建設(shè)學(xué)習(xí)是終身的事業(yè)，更是工作的方式；四項(xiàng)原則；機(jī)構(gòu)建設(shè)；健全教育工作條例和獎(jiǎng)勵(lì)制度分層定位；梯隊(duì)建設(shè)；個(gè)別化指導(dǎo)以核心課題引領(lǐng)教育教學(xué)，“草根研究”融教學(xué)與科研為一體學(xué)校管理特色是保證學(xué)習(xí)型組織課題引領(lǐng)

聚焦教師專業(yè)成長(zhǎng)專家引學(xué)校管理特色是保證學(xué)習(xí)型組織2013年度校本立項(xiàng)課題申報(bào)一覽表序號(hào)教師名稱課題名稱課題類型1陳燁中職地理選修課成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)策略實(shí)踐研究

教研課題2沈元智慧校園建設(shè)下有效的中職校本培訓(xùn)模式探究3高永樹激發(fā)選修課學(xué)習(xí)興趣的研究與設(shè)計(jì)4蘇東偉“翻轉(zhuǎn)課堂”在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)中的實(shí)踐研究5邵震球軌道交通AFC理實(shí)一體化教學(xué)的研究6辛艷凌“拼圖式教學(xué)法”在中職《電工技術(shù)基礎(chǔ)》課堂的實(shí)踐研究7邵震球軌道交通班級(jí)企業(yè)化管理模式的實(shí)踐研究8王姬中職數(shù)控專業(yè)“情境—項(xiàng)目—達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式的構(gòu)建研究9王姬《工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)》課程“一核五環(huán)”教學(xué)模式創(chuàng)新的實(shí)踐研究10楊小萍表現(xiàn)學(xué)習(xí)滲透中職數(shù)學(xué)課堂的探索研究11高波文化視域下中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)探微及重構(gòu)12唐敏“境”中奇緣——在情境中激發(fā)中職生英語學(xué)習(xí)興趣的研究13忻燕君以體驗(yàn)式活動(dòng)生成日語課堂有效教學(xué)的實(shí)踐研究14姜璟項(xiàng)目教學(xué)法在中職手繪POP選修課中的應(yīng)用和思索序號(hào)教師名稱課題名稱課題類型15邵震球班級(jí)車站管理模式的研究

德育課題16由學(xué)生向職場(chǎng)過度培養(yǎng)的研究17吳機(jī)對(duì)職高生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的研究18方傳光職高書法課隱性滲透的實(shí)踐研究19張?jiān)迫绾斡脤I(yè)技能提高汽修后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力20鄧德成“四成”帶班法——我的學(xué)生，我“放養(yǎng)”21鄒宇凌讓學(xué)生來做師傅-中職汽修實(shí)習(xí)班級(jí)管理探究22太陽照常升起-公益廣告與班級(jí)文化和校園文化的融合23張莉“四美”教育在中職財(cái)會(huì)專業(yè)班級(jí)的實(shí)施………………………………39張燕淘寶特色班級(jí)建設(shè)的實(shí)踐與研究序號(hào)教師名稱課題名稱課題類型40傅紅搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),豐富德育內(nèi)涵

行政課題41趙崇光學(xué)校水電智能化管理的實(shí)踐研究42王盛中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐研究43陳亭而關(guān)于“實(shí)習(xí)管理綜合信息服務(wù)平臺(tái)”搭建的探索與實(shí)施44賀小軍教務(wù)管理信息化在我校的研發(fā)和應(yīng)用研究45仲愛萍推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)科研打造教師研修共同體46姜偉國中職學(xué)生核心技能培養(yǎng)的探索與實(shí)踐47董祖浩職業(yè)技能鑒定規(guī)范化建設(shè)研究48傅衛(wèi)東基于智慧校園建設(shè)的辦公自動(dòng)化實(shí)踐研究49余開穎項(xiàng)目制背景下的校本培訓(xùn)研究和實(shí)踐50余開穎工會(huì)在校園文化建設(shè)中的作用和實(shí)踐研究學(xué)校管理特色是保證學(xué)習(xí)型組織2013年度校本立項(xiàng)課題申報(bào)一覽學(xué)校管理特色是保證智慧校園建設(shè)內(nèi)容信息化基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)教學(xué)管理與服務(wù)平臺(tái)協(xié)同辦公系統(tǒng)職業(yè)素養(yǎng)管理平臺(tái)虛擬在線實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)主要成效辦公管理信息化教學(xué)管理信息化學(xué)生管理信息化教師隊(duì)伍信息化學(xué)校管理特色是保證智慧校園建設(shè)內(nèi)容建設(shè)主要成效學(xué)校管理特色是保證智慧校園個(gè)性化課表職業(yè)素養(yǎng)量化分查詢每個(gè)人都有一張屬于自己的個(gè)性化課表，不同類型、不同層次的學(xué)生都能找到適合自己的教學(xué)安排。每一位學(xué)生都擁有一個(gè)電子版的成長(zhǎng)記錄冊(cè)，有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高和身心的健康發(fā)展，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)一體化的教育格局。學(xué)校管理特色是保證智慧校園個(gè)性化課表職業(yè)素養(yǎng)量化分查詢每個(gè)人學(xué)校管理特色是保證智慧校園辦公OA系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目數(shù)量文件傳輸2154通知公告200公文管理23教職工外出登記334外出開會(huì)（考察）申請(qǐng)55教職工請(qǐng)假申請(qǐng)20公物維修申請(qǐng)34公務(wù)用車申請(qǐng)75教職工加班預(yù)報(bào)申請(qǐng)11下周會(huì)議（活動(dòng)）申請(qǐng)620設(shè)備管理370手機(jī)短信227091歷時(shí)兩年的開發(fā)、推廣和應(yīng)用，辦公OA系統(tǒng)已煥發(fā)出旺盛的生命力，信息傳遞暢通無阻，文檔流轉(zhuǎn)便捷高效，OA系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)得以充分展示。學(xué)校管理特色是保證智慧校園辦公OA系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目數(shù)量文件傳輸2學(xué)校管理特色是保證智慧校園廣大教師積極探索實(shí)景課堂、虛擬在線實(shí)訓(xùn)等輔助教學(xué)新方式，有效解決了真實(shí)環(huán)境中難以呈現(xiàn)的教學(xué)和生產(chǎn)問題，突破課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。軌道交通實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)歐特克數(shù)控仿真軟件汽修虛擬實(shí)訓(xùn)軟件外貿(mào)虛擬實(shí)務(wù)學(xué)校管理特色是保證智慧校園廣大教師積極探索實(shí)景課堂、虛擬在線學(xué)校管理特色是保證智慧校園建設(shè)目標(biāo)：全面透徹的感知、寬帶泛在的互聯(lián)

智能融合的應(yīng)用、以人為本、可持續(xù)創(chuàng)新建設(shè)主題：構(gòu)建智慧校園，服務(wù)教育教學(xué)，提升信息化水平建設(shè)重點(diǎn)：推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)和管理中的應(yīng)用市教育規(guī)劃重點(diǎn)課題：《中職學(xué)校智慧校園建設(shè)的實(shí)踐研究》學(xué)校管理特色是保證智慧校園建設(shè)目標(biāo)：全面透徹的感知、寬帶泛在學(xué)校管理特色是保證智慧校園寬帶泛在的互聯(lián)智能感知校園多媒體主干萬兆無線覆蓋一卡通基于物聯(lián)網(wǎng)的水電控制電子白板交互校園“云”網(wǎng)絡(luò)會(huì)議系統(tǒng)智能安保智慧教室學(xué)校管理特色是保證智慧校園寬帶泛在的互聯(lián)智能感知校園多媒體主學(xué)校管理特色是保證智慧校園數(shù)字圖書館10教務(wù)管理系統(tǒng)2德育管理系統(tǒng)3虛擬在線實(shí)訓(xùn)中心7實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)4數(shù)字化共青團(tuán)工作平臺(tái)9教學(xué)資源庫8信息化應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通優(yōu)質(zhì)資源班班通網(wǎng)絡(luò)空間人人通學(xué)校管理特色是保證智慧校園數(shù)字圖書館10教務(wù)管理系統(tǒng)2德育管學(xué)校文化特色是標(biāo)志學(xué)校文化5學(xué)校文化特色是標(biāo)志學(xué)校文化5學(xué)校文化特色是標(biāo)志校本文化學(xué)校文化特色是標(biāo)志校本文化學(xué)校文化特色是標(biāo)志校本文化一起抒寫一個(gè)年度職教中心的精神歷史，共同譜寫職教中心對(duì)關(guān)心幫助她的人