作文寫(xiě)作指導(dǎo)-開(kāi)頭結(jié)尾技巧課件

高考作文開(kāi)頭結(jié)尾技巧高考作文開(kāi)頭結(jié)尾技巧1

開(kāi)頭俗稱“鳳頭”，也有人稱之為“豹頭”、“龍頭”，都是指開(kāi)頭應(yīng)該不同凡響，有吸引力，能有引人入勝的效果。考生作文開(kāi)頭存在的問(wèn)題1、不必要的釋題；2、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢；3、照抄原材料或引用復(fù)述不簡(jiǎn)練，中心話題“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”。開(kāi)頭俗稱“鳳頭”，也有人稱之為“豹頭”、“龍頭”，21、要向主題靠攏（要扣題）：

梁?jiǎn)⒊骸拔恼伦钜钊艘煌渥谥贾?，才易?dòng)人?！比纾骸度龂?guó)演義》開(kāi)頭“話說(shuō)天下大勢(shì)，合久必分，分久必合”對(duì)歷史的概括性就非常強(qiáng)。高考作文開(kāi)頭的要求2、要短小精悍：（要簡(jiǎn)潔）如：茅盾《海南雜憶》開(kāi)頭：“我們到了那有名的‘天涯海角’?！?2個(gè)字便交代清楚了所游地點(diǎn)，為下文由所見(jiàn)所聞引起對(duì)歷史的追憶開(kāi)路。“清晨，大霧?！标悋?guó)凱《霧》開(kāi)頭僅四字白描，見(jiàn)解深刻既交代故事發(fā)生的時(shí)間與環(huán)境，又暗示故事結(jié)局，含義深刻雋永。

1、要向主題靠攏（要扣題）：高考作文開(kāi)頭的要求2、要短3

3、要有文采：運(yùn)用修辭手法。（要美）如：“青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香”《青春》“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味！”《紅樓夢(mèng)》以詩(shī)開(kāi)頭，生動(dòng)含蓄?！爱?dāng)你再烈日當(dāng)空的夏季揮灑汗水時(shí)，當(dāng)你在車(chē)水馬龍的鬧市匆匆而過(guò)時(shí)，當(dāng)你在為了家人的幸福生活默默奮斗時(shí)，當(dāng)你在遭遇挫折卻露出燦爛的笑容時(shí)，我想說(shuō)，這個(gè)世界需要你：農(nóng)民工兄弟﹗（2011山東高考優(yōu)秀作文《這世界需要你》），開(kāi)頭運(yùn)用排比抒情強(qiáng)烈，富有感染力。期待是血與淚澆灌的紅霞，是風(fēng)與浪拍打的港灣；期待是苦與樂(lè)飛翔的翅膀，是憂與喜編織的童話。（2011四川高考作文《總有一種期待》3、要有文采：運(yùn)用修辭手法。（要美）41、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法：

高考作文開(kāi)頭技巧1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法：高考作文開(kāi)頭技巧5

就是文章開(kāi)頭不轉(zhuǎn)彎抹角，直截了當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明寫(xiě)作主題的開(kāi)頭方法，這樣的開(kāi)頭講究要言不煩，片言明旨，寥寥數(shù)語(yǔ)即能概括全文內(nèi)容，明中心，攝魂魄。其效果是緊扣標(biāo)題，內(nèi)容明白、中心突出。1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法：例1:朱自清《背影》的開(kāi)頭:

“我與父親不相見(jiàn)已兩年余了,我最不能忘記的是他的背影?！遍_(kāi)篇點(diǎn)題，為下文寫(xiě)父愛(ài)埋下伏筆。例2:2012全國(guó)課標(biāo)卷《勿以善小而不為》

做好事不分大小，重要的是要有一顆行善之心。勿以善小而不為，是做一個(gè)行善之人的基本要求。就是文章開(kāi)頭不轉(zhuǎn)彎抹角，直截了當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明寫(xiě)作主題的開(kāi)頭方法，6精彩開(kāi)頭賞析

人是脆弱的，經(jīng)歷太多的風(fēng)浪，總有一天會(huì)慢慢枯萎，但千萬(wàn)不要輕易對(duì)生命說(shuō)“不”，因?yàn)槲覀儍?nèi)心里潛藏著的，還有一種精神的力量，它支撐著我們?cè)诨囊爸絮狨崆靶?。?008廣東卷《不要輕易說(shuō)“不”》）【點(diǎn)評(píng)】本開(kāi)頭先以“人是脆弱的，經(jīng)歷太多的風(fēng)浪，總有一天會(huì)慢慢枯萎”作鋪墊，進(jìn)而筆鋒一轉(zhuǎn)提出中心主旨：“但千萬(wàn)不要輕易對(duì)生命說(shuō)‘不’，因?yàn)槲覀儍?nèi)心里潛藏著的，還有一種精神的力量，它支撐著我們?cè)诨囊爸絮狨崆靶?。”觀點(diǎn)簡(jiǎn)潔而有力度，開(kāi)篇即給人強(qiáng)烈的感染力。精彩開(kāi)頭賞析人是脆弱的，經(jīng)歷太多的風(fēng)浪，總有一天會(huì)慢7

太陽(yáng)不語(yǔ)，自是一種光輝；高山不語(yǔ)，自是一種巍峨；藍(lán)天不語(yǔ)，自是一種高遠(yuǎn)……人也一樣，沉默不語(yǔ)也是一種潛在的、無(wú)聲的激勵(lì)，是一種可貴如金的品質(zhì)。(2009年高考福建卷優(yōu)秀作文《這也是一種激勵(lì)》)

【點(diǎn)評(píng)】本開(kāi)頭先用“太陽(yáng)不語(yǔ)，自是一種光輝；高山不語(yǔ)，自是一種巍峨；藍(lán)天不語(yǔ)，自是一種高遠(yuǎn)……”這一排比句作鋪墊，接著便類比推出“沉默不語(yǔ)也是一種激勵(lì)”這一中心論點(diǎn)。開(kāi)篇即亮明題旨，給人一種簡(jiǎn)潔明了的印象，同時(shí)營(yíng)造出一種濃郁的抒情氣氛。太陽(yáng)不語(yǔ)，自是一種光輝；高山不語(yǔ)，自是一種巍峨；藍(lán)天8優(yōu)秀開(kāi)頭欣賞——它山之石可以攻玉平凡，可以因?yàn)橐环N心性而偉岸。生命，可以因?yàn)橐环N傾情而絢麗。無(wú)論命運(yùn)是讓你瑟縮在世界的一角，還是讓你屹立在歷史之巔，有一種超脫生死、能被時(shí)間長(zhǎng)河所擁抱的愛(ài)與悲憫，叫做情有獨(dú)鐘。

（2011重慶滿分作文《情有獨(dú)鐘》）

“總想抓住生命的影子,卻總也找不到痕跡,可就在5月12日下午天旋地轉(zhuǎn)的那一刻,我真實(shí)的感受到它的存在,明白了,生命高于一切。

（2008全國(guó)卷1《生命高于一切》）優(yōu)秀開(kāi)頭欣賞——它山之石可以攻玉平凡，可以因?yàn)橐环N心9課堂練習(xí)蚌殼里的夜，有多長(zhǎng)／不再思量，不再思量／我已擺脫苦悶與憂傷／如果被昔日的淚水淹沒(méi)／我的生命不會(huì)閃光。

請(qǐng)根據(jù)這首詩(shī)的含義及給你的啟示，寫(xiě)一篇800字左右的文章。自擬題目，用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法寫(xiě)一段開(kāi)頭。課堂練習(xí)蚌殼里的夜，有多長(zhǎng)／不再思量，不再思量／我已擺脫苦10寫(xiě)作分析認(rèn)真讀詩(shī)，我們了解到，“如果被昔日的淚水淹沒(méi)，我的生命不會(huì)閃光”是關(guān)鍵句，它告訴我們：生命離不開(kāi)苦難，只有經(jīng)歷了痛苦，戰(zhàn)勝磨難，才能鑄就生命的輝煌。作者的意圖就是要引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎迹何覀冊(cè)诿鎸?duì)困難和挫折、失敗和打擊時(shí)，應(yīng)該怎么做呢？如果不能正視磨難，而是整日痛苦不堪，以淚洗面，那么我們就只能永遠(yuǎn)沉淪下去，我們將一事無(wú)成，我們的生命就會(huì)黯然無(wú)光?？梢?jiàn)，“珍珠”對(duì)應(yīng)的本體是：成功與磨難，生命與挫折，讓生命在磨難中閃光。寫(xiě)作分析認(rèn)真讀詩(shī)，我們了解到，“如果被昔日的淚水淹沒(méi)，我的生11示例

漫漫歲月，茫茫人海，生活的道路無(wú)比充滿坎坎坷坷。然而，就是這些大大小小的磨難，造就了你的成功?！赌ルy造就成功》面對(duì)挫折，我們不應(yīng)該畏懼、退縮；面對(duì)挫折，我們的心不應(yīng)該感到疲憊、失意。孰不知，我們的人生，正因經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挫折，才變得繽紛而多彩，豐富而充實(shí)。縱觀歷史，古今中外，凡是有所建樹(shù)之人，無(wú)一不是在挫折面前經(jīng)受住了考驗(yàn)，而鑄造了一個(gè)不平凡的人生的?！渡虼煺鄱省?/p>

示例漫漫歲月，茫茫人海，生活的道路無(wú)比充滿坎坎坷坷。然12寫(xiě)作訓(xùn)練離開(kāi)了時(shí)間/就沒(méi)有了生命；生命和時(shí)間/緊密相依連；失去了時(shí)間/生命就成了虛幻；沒(méi)有了生命/時(shí)間就成了云煙請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這段文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法寫(xiě)一段開(kāi)頭。寫(xiě)作訓(xùn)練離開(kāi)了時(shí)間/就沒(méi)有了生命；生命和時(shí)間/緊密相依連；失132、巧用修辭法2、巧用修辭法14

巧用修辭法

開(kāi)篇使用修辭（擬人、排比、對(duì)比、比喻、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等），生動(dòng)形象，易把讀者帶入文章境界中，以引起讀者對(duì)所要面對(duì)的事物或觀點(diǎn)的興趣，使文章開(kāi)端新穎，極富吸引力。

排比句，排比，能增加文章氣勢(shì)，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來(lái)狀物，能景象紛呈；用來(lái)敘事，能酣暢淋漓；用來(lái)說(shuō)理，能氣勢(shì)磅礴；用來(lái)辯論，能排山倒海；用來(lái)抒情，能汪洋恣肆。

比喻句，形象生動(dòng)，新穎別致；設(shè)問(wèn)句，則讓讀者一開(kāi)始便生發(fā)好奇感，產(chǎn)生閱讀興趣?？傊?，運(yùn)用修辭法設(shè)置文章的開(kāi)頭，能使讀者開(kāi)篇即能體味到飛揚(yáng)的文采。如此精彩的開(kāi)頭猶如美女的眼睛，立即能攝人魂魄。巧用修辭法開(kāi)篇使用修辭（擬人、排比15精彩開(kāi)頭賞析

輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長(zhǎng)發(fā)；那閃閃的星星像是你明亮的眼睛；那天邊的一抹紅霞像是你溫柔的唇；那霏霏的細(xì)雨像是女兒對(duì)媽媽您無(wú)盡的思念。媽，你走后我變乖了。（2005廣東卷《芬香永存》）點(diǎn)評(píng):開(kāi)頭連用四個(gè)比喻,形象地寫(xiě)出媽媽的美麗溫柔,意境優(yōu)美,意蘊(yùn)豐富,第四個(gè)比喻直接抒發(fā)對(duì)媽媽的無(wú)盡思念,抒情自然。小結(jié)：用比喻句開(kāi)頭，不僅形象生動(dòng)，給人以深刻的印象，而且比喻句本身優(yōu)美的語(yǔ)言能帶給讀者一種愉悅的身心享受。精彩開(kāi)頭賞析輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長(zhǎng)發(fā)；那閃閃的星162010年高考全國(guó)卷Ⅱ的優(yōu)秀作文《淺閱讀與深閱讀》的開(kāi)頭：

“茫茫書(shū)海之中，如果深閱讀是大海，那么淺閱讀只能是小溪；如果深閱讀是藍(lán)天，那么淺閱讀只能是浮云；如果深閱讀是草原，那么淺閱讀只能是綠坪?！?/p>

運(yùn)用排比、比喻突出了深閱讀之于人的意義，觀點(diǎn)鮮明。2012課標(biāo)全國(guó)卷《常懷感恩之心》的開(kāi)頭：“感恩，是冬日里的陽(yáng)光；感恩，是雨后的彩虹；感恩，是沙漠里的綠洲；感恩，是人世間最美好的情感。

運(yùn)用排比、比喻生動(dòng)突出感恩的重要性，緊扣標(biāo)題。2010年高考全國(guó)卷Ⅱ的優(yōu)秀作文《淺閱讀與深閱讀》的開(kāi)頭：2172011年全國(guó)卷《“賭”一把誠(chéng)信》的開(kāi)頭：

“燈紅酒綠的賭場(chǎng)，我們嗅到了什么？金錢(qián)、欺詐、貪婪…沉浮莫測(cè)的人生，我們追尋著什么？名利、虛榮、安逸…”

運(yùn)用設(shè)問(wèn)手法，給人以思考，發(fā)人深醒。2010年高考遼寧卷《舍棄的美麗》的開(kāi)頭：

“落葉舍棄了青枝，便有了翩翩起舞的靈動(dòng)；溪流舍棄了靜謐，便有了波濤洶涌的寬廣；雪花舍棄了高遠(yuǎn)，便有了美不勝收的晶瑩?！?/p>

運(yùn)用排比、突出中心，觀點(diǎn)鮮明。2011年全國(guó)卷《“賭”一把誠(chéng)信》的開(kāi)頭：2010年高考遼寧182012年課標(biāo)全國(guó)卷《風(fēng)雨人生，堅(jiān)守職德》的開(kāi)頭：

“醫(yī)生用自己高明的醫(yī)術(shù)救死扶傷，這是職德堅(jiān)守；交警夜以繼日地指揮交通，使道路暢通無(wú)阻，這是職德堅(jiān)守；教師勤勤懇懇地教書(shū)育人，終得桃李滿天下，這是職德堅(jiān)守。風(fēng)雨人生，用職德堅(jiān)守，方能創(chuàng)造奇跡?！?/p>

運(yùn)用排比中心突出，富有文采。2012年課標(biāo)全國(guó)卷《風(fēng)雨人生，堅(jiān)守職德》的開(kāi)頭：19

若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來(lái)香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇不是最好，但我的選擇，我喜歡。——《我的選擇，我喜歡》

2012課標(biāo)全國(guó)卷《平凡的崗位不平凡的人生》的開(kāi)頭：

“雄鷹只是百鳥(niǎo)中的一只，但它敢于搏擊蒼穹，它的生命從此不再平凡；梅花只是百花中的一朵，但它敢于凌霜傲雪，它的生命不再平庸；修船工只是蕓蕓眾生中的一個(gè)普通人，但因他的默默奉獻(xiàn)，他的人生從此更加精彩。優(yōu)秀開(kāi)頭欣賞——它山之石可以攻玉若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來(lái)香山紅葉，我20

生活如酒，或芳香，或濃烈，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因?yàn)槭匦牛兊脨偠?；生活如?huà)，或明麗，或素雅，因?yàn)檎\(chéng)信，它變得美麗。（《因誠(chéng)信釀造生活》）誠(chéng)信是什么？誠(chéng)信是荒原上流淌的一汪清泉；誠(chéng)信是寒冬臘月交替傲放的一枝臘梅；誠(chéng)信是夜晚行路時(shí)前方如豆的不滅之燈；誠(chéng)信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導(dǎo)航的一座燈塔。

（《誠(chéng)信是什么》）

生活如酒，或芳香，或濃烈，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)，它變得醇厚；生活如歌21

課堂練習(xí)：閱讀下面材料，擬一個(gè)標(biāo)題，并分別運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法和排比手法寫(xiě)一段開(kāi)頭。

周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒(méi)幾步，就心跳加速，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試﹗”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起重?fù)?dān)。咦，一下子就覺(jué)得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。媽媽說(shuō):“你不是沒(méi)有能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

(2012大綱全國(guó)卷）課堂練習(xí)：閱讀下面材料，擬一個(gè)標(biāo)題，并分別運(yùn)用開(kāi)門(mén)22參考標(biāo)題：《放下顧慮》《放下顧慮，收獲成功》《莫讓顧慮蒙蔽你的眼睛》《學(xué)會(huì)放棄》《放棄也是一種美》《專注鑄就成功》精彩開(kāi)頭示例

曾經(jīng)有多少機(jī)會(huì)擺在我們面前，只是因?yàn)轭檻]重重，后退一步，它便成為無(wú)奈的泡影；曾經(jīng)有多少瞬間等待我們努力，只是因?yàn)轭檻]束縛，它便成了永久的遺憾；曾經(jīng)有多少大門(mén)向我們敞開(kāi)，只是因?yàn)轭檻]太重，駐留一刻，它便成了一生的悔恨?！斗畔骂檻]》參考標(biāo)題：精彩開(kāi)頭示例曾經(jīng)有多少機(jī)會(huì)擺在我們面前，只是因?yàn)?3

放下顧慮，就是那直上青天的一行白鷺；放下顧慮，就是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆；放下顧慮，就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草；放下顧慮，就是化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅?！斗畔骂檻]》鳴蟬奮力地甩掉了外殼，才獲得鳴叫藍(lán)天的自由；壁虎掙脫掉受傷的尾巴，才得以在危急時(shí)刻保全自己的性命。算盤(pán)如果變得座無(wú)虛席，也就喪失了運(yùn)算的能力。學(xué)會(huì)舍棄，是一種財(cái)富。

《學(xué)會(huì)舍棄》放下顧慮，就是那直上青天的一行白鷺；放下顧慮，就是那沉24我們從小被告知：只要努力付出，終究會(huì)有豐厚的回報(bào)。我們中的大多數(shù)人也因此體會(huì)了收獲的快樂(lè)。但是無(wú)法回避的是，很多時(shí)候，我們努力付出了，但最終還是一無(wú)所有。當(dāng)設(shè)想中的一切突然落了空，我們往往無(wú)法承受，甚至感到自己被欺騙，感到命運(yùn)的不公。你的生活中有怎樣的體驗(yàn)？請(qǐng)你談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)和想法。體裁限記敘文和議論文，字?jǐn)?shù)不少于800字。擬一個(gè)標(biāo)題，并分別運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法和恰當(dāng)?shù)男揶o手法寫(xiě)一段開(kāi)頭。課堂練習(xí)如果立意為“努力付出就會(huì)有回報(bào)”就是嚴(yán)重偏離題意。因?yàn)?，這段文字表達(dá)的中心是“很多時(shí)候，我們努力付出了，但最終還是一無(wú)所有”，審題立意的關(guān)鍵在于如何對(duì)待“命運(yùn)的不公”。挑戰(zhàn)，是一個(gè)數(shù)千年來(lái)一直紊繞在耳畔、令人心動(dòng)的詞。在我們的生活中每時(shí)每刻都要面臨著挑戰(zhàn)：挑戰(zhàn)現(xiàn)在,挑戰(zhàn)未來(lái),更重要的是挑戰(zhàn)自己的命運(yùn)《挑戰(zhàn)命運(yùn)》我們從小被告知：只要努力付出，終究會(huì)有豐厚的回報(bào)。我們中的大253、引用開(kāi)頭法：3、引用開(kāi)頭法：263、引用開(kāi)頭法：

“他山之石，可以攻玉”，考生在文章開(kāi)頭，巧妙地引用與文章主旨相關(guān)的詩(shī)詞、歌詞、警句、名言、諺語(yǔ)等內(nèi)容，能使文章顯得自然靈動(dòng)、含蓄雋永，同時(shí)又能體現(xiàn)思想的厚度，彰顯文化底蘊(yùn)，增添文采。

2012課標(biāo)全國(guó)卷《保持善良的本性》的開(kāi)頭：羅曼﹒羅蘭說(shuō)：“靈魂最美麗的音樂(lè)是善良?！?、引用開(kāi)頭法：“他山之石，可以攻玉”，考生在文27

例2:2012大綱全國(guó)卷《放下顧慮》的開(kāi)頭：“我們之所以未能走得更遠(yuǎn)，是因?yàn)槲覀兊募缟媳池?fù)的顧慮太多?！庇诘と缡钦f(shuō)。

例3:2012高考江西卷《燕子不歸春依然》的開(kāi)頭：宋代詩(shī)人戴叔倫曰：“燕子不歸春依然，一汀煙雨杏花寒”。然而，只要你向遠(yuǎn)方觀瞻，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)時(shí)間仍在流轉(zhuǎn)，燕子不歸春依然。例2:2012大綱全國(guó)卷《放下顧慮》的開(kāi)頭：例3:28

例4:2012高考湖南卷《伸出雙手，擁抱世界》的開(kāi)頭：余秋雨曾曰：“像城頭飄來(lái)的歌，像枝頭棲息的鳥(niǎo)，我們遲早會(huì)消失，唯有善與愛(ài)，才能永恒?！鄙斐鲭p手，用你的愛(ài)擁抱世界吧﹗

例5：2009北京卷優(yōu)秀作文《我有一雙隱形的翅膀》的開(kāi)頭

每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)。每一次，就算很受傷，也不閃淚光。我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望

例4:2012高考湖南卷《伸出雙手，擁抱世界》的開(kāi)頭：29

《世界因多彩而精彩》開(kāi)頭語(yǔ)段

“輕輕地我走了，正如我輕輕的來(lái)?！币髟佒熘灸Φ募丫?，我輕輕掀開(kāi)文學(xué)神秘的面紗。李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮婪?，李商隱“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的曠達(dá)，柳永“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s，各有千秋。所以,世界因多彩而精彩?！妒澜缫蚨嗖识省烽_(kāi)頭語(yǔ)段30

《美麗的離別》“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，”這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩……

31閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。在瑞士，嬰兒降生，醫(yī)院就會(huì)在戶籍卡中輸入孩子的姓名、性別、出生時(shí)間及家庭住址。由于嬰兒和大人用統(tǒng)一規(guī)格的戶籍卡，因此每一個(gè)嬰兒都有“財(cái)產(chǎn)狀況”這一欄。瑞士人在為自己的孩子填寫(xiě)擁有的財(cái)產(chǎn)時(shí)，寫(xiě)的都是時(shí)間。他們認(rèn)為，對(duì)一個(gè)人，尤其是對(duì)一個(gè)剛出生的孩子來(lái)講，他們所擁有的財(cái)富，除時(shí)間外，不會(huì)有其他東西。一個(gè)人出生后，到底擁有些什么？說(shuō)到底，無(wú)非是幾十年的時(shí)間。所謂生命，也就是一個(gè)逐漸支出時(shí)間的過(guò)程。有些人需要地位、財(cái)富，就用自己的時(shí)間去換取權(quán)力、金錢(qián)；有些人需要閑適，于是就在寧?kù)o和安謐中從容的度過(guò)自己的時(shí)日。瑞士人對(duì)財(cái)富的理解，對(duì)我們或許有所啟迪。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這段文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。課堂練習(xí)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。在瑞士，嬰兒降生，醫(yī)院就會(huì)在戶32審題提示：本材料的主旨是瑞士人認(rèn)為財(cái)富就是時(shí)間，關(guān)鍵詞是“財(cái)富”、“時(shí)間”，抓住這兩個(gè)詞語(yǔ)組織語(yǔ)言，就可以形成下述若干觀點(diǎn)：①時(shí)間就是財(cái)富，要珍惜時(shí)間。②珍惜時(shí)間，就是珍惜財(cái)富。③抓住時(shí)間，努力拼搏，創(chuàng)造更多的財(cái)富。審題提示：本材料的主旨是瑞士人認(rèn)為財(cái)富就是時(shí)間，關(guān)鍵詞是“財(cái)33疑問(wèn)開(kāi)頭法：疑問(wèn)開(kāi)頭法：34疑問(wèn)開(kāi)頭法：

效果：即在作文開(kāi)頭,以富有力度的語(yǔ)言設(shè)疑:一是設(shè)問(wèn);二是反問(wèn)寓答于問(wèn);三是設(shè)疑,留下懸念。例1：當(dāng)掌聲和吹呼在終點(diǎn)線上響起，當(dāng)獎(jiǎng)牌和鮮花在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上舉起，你是否在起跑線上欣賞過(guò)獨(dú)屬于這一處的美麗？

《跑在線上的美麗》

點(diǎn)評(píng):以反問(wèn)開(kāi)頭,引起讀者對(duì)“起跑線”的關(guān)注,接著點(diǎn)明“跑”的內(nèi)涵,文筆洗煉,主旨鮮明。例2：《當(dāng)生活遭遇困境》“當(dāng)你遇上泥濘，你會(huì)怎么辦？或許，你會(huì)選擇逃避，找個(gè)避風(fēng)的港灣；或許，你會(huì)選擇哭泣，用淚水清洗傷心欲絕的心靈……”疑問(wèn)開(kāi)頭法：效果：即在作文開(kāi)頭,以富有力度的語(yǔ)言設(shè)疑:一是35例3：幸福是什么？雜交水稻之父袁隆平說(shuō)：……常曬太陽(yáng)，呼吸新鮮空氣，有個(gè)好身體?！崩畎渍f(shuō)：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏?！毙腋２⒉恍枰赂咄?，更不需要財(cái)大氣粗。其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，追隨你的夢(mèng)想，做你想做的事情。

2011福建高考《幸福的意義》例4：借你一雙慧眼，你能不能捉住心靈閃過(guò)的微光？你能不能抓住微光閃現(xiàn)的瞬間？你能不能跟隨微光創(chuàng)造奇跡。

2012上海高考《借你一雙慧眼》例3：幸福是什么？雜交水稻之父袁隆平說(shuō)：……常曬太陽(yáng)，呼吸新36題記開(kāi)頭法題記開(kāi)頭法37題記開(kāi)頭法：題記是寫(xiě)在文章題目下面、正文之前的文字。題記開(kāi)頭法：題記是寫(xiě)在文章題目下面、正文之前的文字。38

例1：

十八年，荏苒而過(guò)。歲月如鏡。母親見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，我見(jiàn)證了母親的衰老。

——題記

高考前，在家中整理相冊(cè)。在一個(gè)不起眼的角落里，我發(fā)現(xiàn)了一張小時(shí)候的照片?！皨?，你快來(lái)看！”媽放下切菜的刀，擦了擦手，拿過(guò)照片端詳了半天，竟如孩子般地笑開(kāi)了：“飛兒，你看，那時(shí)你媽我……真年輕啊！”

(高考優(yōu)秀作文《見(jiàn)證》的開(kāi)頭)例1：39例2：2010全國(guó)一卷《堅(jiān)守心中的月亮樹(shù)》的題記縱使所有的青藤都倒了，我也要站著；縱使所有的人都睡了，我也要醒著。

——題記例3：2010天津卷《夢(mèng)中的田園》的題記采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！}記2012山東卷《任爾東南西北風(fēng)，皆緣堅(jiān)守駐心中》題記雖石爛?？?，而此身尚存；雖失敗橫于前，困難擺于前，惟此心不死；何也？其必曰：人生之意義在于擔(dān)當(dāng)，生命之價(jià)值在于堅(jiān)守。

例2：2010全國(guó)一卷《堅(jiān)守心中的月亮樹(shù)》的題記例3：40

例4：2011四川卷《總有一種期待》當(dāng)你的眼前一片黑暗、生命垂危時(shí)，我能讀懂你的期待。——題記

2011重慶卷《情有獨(dú)鐘》題記就算是人間有風(fēng)情萬(wàn)種，我依然情有獨(dú)鐘。

例5：2012課標(biāo)全國(guó)卷《一粒沙中的天堂》題記你若愿把一粒沙子放在別人手里，他定會(huì)還給你一個(gè)天堂。2012廣東卷《活出自己的時(shí)代》題記我無(wú)法選擇是否活在這個(gè)或那個(gè)時(shí)代，然而，我終要活出自己的時(shí)代。例4：2011四川卷《總有一種期待》例5：2012課41閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。作家林清玄對(duì)窗子和鏡子有過(guò)精彩的比喻：“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí),需要的是窗子;一個(gè)人面對(duì)自我時(shí)，需要的是鏡子?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。課堂練習(xí)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。課堂練習(xí)42[提示]林清玄比喻中的“窗子”，說(shuō)的是開(kāi)闊的視野對(duì)個(gè)人發(fā)展非常重要；而“鏡子”，指的是每個(gè)人都要審視自己，勇于自我完善。如果從“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)，需要的是窗子”切入題意，具體可寫(xiě)知識(shí)上的視野、心靈上的視野、國(guó)際視野、文化視野：可以寫(xiě)超越自我、走出個(gè)人狹小的天地；可以描寫(xiě)生活中耳聞目睹的事、景、物、情、理給人帶來(lái)境界上的提升或心靈的頓悟：也可直接論述自己對(duì)“視野”的看法、見(jiàn)解。如果從“一個(gè)人面對(duì)自我時(shí)，需要的是鏡子”入題，可以由己及彼地洞察人生百態(tài)，借“鏡子”探討人性的弱點(diǎn)：愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)話，聽(tīng)不進(jìn)逆耳忠言；追求形式而忽略了實(shí)質(zhì)，等等。像李世民的“銅鏡”“人鏡”“史鏡”論，豬八戒照鏡子的故事，《皇帝的新裝》中皇帝照鏡的故事等都可引用，但要用得恰到好處。[提示]林清玄比喻中的“窗子”，說(shuō)的是開(kāi)闊的視野對(duì)個(gè)人發(fā)展43范文展示一：

依窗觀物，對(duì)鏡窺己

中世紀(jì)的西歐透過(guò)“窗子”，看到東方閃光的富饒，反觀“鏡”中的自己，處處散發(fā)著對(duì)黃金的渴望，于是世界迎來(lái)了地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)代。70年代的中國(guó)透過(guò)“窗”和“鏡”看到中外差距，走上改革開(kāi)放的道路。國(guó)家如此，面對(duì)人生也應(yīng)如此：多觀窗外物，常識(shí)鏡中己。（起筆不凡，概括得當(dāng)，大氣磅礴，觀點(diǎn)鮮明）范文展示一：44范文展示二：

思齊與自省同在

中國(guó)古語(yǔ)云：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！爆F(xiàn)代作家林清玄說(shuō)：“一個(gè)人面對(duì)一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)，需要的是窗子；一個(gè)人面對(duì)自我時(shí)，需要的是鏡子?！狈段恼故径?5范文展示三：

為生命立鏡

生命是一條大河，有時(shí)平靜，有時(shí)壯闊；生命是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，有時(shí)成功，有時(shí)失??；生命是霧里看花，有時(shí)清晰，有時(shí)模糊。林清玄說(shuō)，面對(duì)自己時(shí)，我們需要一面鏡子，是的，我們需要為人生立鏡，在迷惘時(shí)審視自我，在拼搏中完善自我。

（簡(jiǎn)練鮮明）范文展示三：46

南宋著名詩(shī)人姜夔說(shuō)：“一篇全在結(jié)句”。收尾要做到有利于揭示文章的主題，有利于文章的結(jié)構(gòu)，要做到辭雖盡而意無(wú)窮，就像欣賞一首絕妙的樂(lè)章，一曲終了，余音仍在耳畔回蕩繚繞。要堅(jiān)持兩個(gè)原則：一、不拖泥帶水無(wú)話找話，要干凈利索；二、呼應(yīng)題目和開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整，主題清晰。豹尾南宋著名詩(shī)人姜夔說(shuō)