幼兒園小班語言教學(xué)活動方案（十篇）

第20頁共20頁幼兒園小班?語言教學(xué)活?動方案活?動目標(biāo)1?、嘗試以水?果的顏色為?題材創(chuàng)編兒?歌。2、?體驗問答式?兒歌的樂趣??；顒訙?zhǔn)?備1、蘋?果、香蕉、?葡萄、西瓜?等水果的圖?片(正面沒?涂色，反面?涂有顏色)?。2、小?圖標(biāo)若干。?活動過程?一、導(dǎo)入?1、“今?天呀，我們?青蛙班來了?幾個可愛的?水果寶寶。?是誰呢?現(xiàn)?在，就請它?們出來和大?家見見面吧??！?、?老師出示貼?有蘋果、香?蕉、西瓜、?葡萄的水果?圖片(沒涂?顏色的一面?)，并引導(dǎo)?幼兒說出是?什么水果。?二、學(xué)習(xí)?兒歌1、?“這些水果?寶寶呀有點?不開心，因?為他們沒有?漂亮的衣服?，不過沒關(guān)?系，陳老師?這有___?_種漂亮顏?色的衣服，?我們一起來?看一看是什?么顏色的。?”2、出?示____?種顏色，讓?幼兒說一說?，引導(dǎo)他們?學(xué)說“紅紅?的”“黃黃?的”“綠綠?的”“紫紫?的”。3?、讓幼兒在?四種水果中?找一找，哪?個水果是紅?紅的(蘋果?)，并用好?聽的話來說?一說(蘋果?蘋果紅紅的?)。4、?出示圖“什?么水果紅紅?的”告訴?幼兒問號表?示要動腦筋?想問題，師?問第一句“?什么水果紅?紅的”，幼?兒完整回答?“蘋果蘋果?紅紅的”。?5、什么?水果黃黃的??幼兒找一?找，說一說?，并把香蕉?圖片貼到兒?歌中。6?、什么水果?綠綠的?什?么水果紫紫?的?請幼兒?來把西瓜圖?片和葡萄圖?片貼到兒歌?中，并把這?兩句話連起?來說一說。?7、告訴?兒歌名字，?完整念一遍?。8、老?師問幼兒答?T：現(xiàn)在?陳老師想考?考我們小朋?友，我來問?，你們來回?答我好嗎??(加上動作?)9、幼?兒問老師答?三、創(chuàng)編?兒歌。1?、T：除了?兒歌中說到?的這些水果?，還有一些?水果也想穿?上漂亮的衣?服，他們是?誰呢?出示?其他水果圖?片，幫助幼?兒認(rèn)識這些?水果。2?、請幼兒從?椅子下拿出?準(zhǔn)備好的水?果圖片，然?后貼到后面?相應(yīng)顏色的?板上，在貼?的同時請幼?兒說一句“?紅紅的(黃?黃的、綠綠?的、紫紫的?)”3、?展示四塊板?，老師每塊?板問一句，?幼兒一起回?答。四、?鼓勵回家后?把其它水果?編進兒歌，?并念給爸爸?媽媽聽。?T：小朋友?們真聰明，?用這些水果?編成了一首?新兒歌，還?有許多水果?也能編進兒?歌中的，回?家讓爸爸媽?媽幫我們記?下來好嗎??幼兒園小?班語言教學(xué)?活動方案（?二）活動?目標(biāo)：1?、結(jié)合已有?生活經(jīng)驗，?樂于講述吃?過哪些糖果?以及吃糖果?的感受。?2、試運用?“假如我是?天空魔法師?……”句型?表達(dá)自己想?像的各種神?奇的雨。?3、感知天?上下“糖果?雨”的樂趣?和吃糖果的?甜蜜?；?動準(zhǔn)備：多?媒體課件?活動過程：?一、小朋?友，你們喜?歡吃糖果嗎??都吃過哪?些糖果?為?什么喜歡吃?它?(我喜?歡吃，因為?它很甜、我?喜歡吃廣告?里的那個彩?虹糖，因為?她有很多種?顏色，很漂?亮，一種顏?色一個味道?，可好吃啦?!我喜歡吃?QQ軟糖，?它軟軟的，?味道可好了?。)師：?看來，糖果?不僅外觀漂?亮，而且味?道很好，深?得大家的歡?迎，要是小?朋友剛才說?的那些好吃?的糖果像下?雨一樣從天?上落下來，?那該多好呀?!今天我們?一起聽一個?有趣的童話?故事《糖果?雨》。二?、師講述故?事。1、?講述故事第?一段，提問?：有一塊云?朵飄過，那?是一塊什么?云?(教.?案出自：屈?老師.教案?網(wǎng))這塊云?下了一場什?么雨?有些?什么顏色的?糖果?小孩?子嘗的什么?顏色的糖果??是什么味?道?還有一?個孩子嘗的?什么顏色的?糖果?是什?么味道?他?們嘗了糖果?后說了什么?話呀?2?、講述故事?第二段，所?有的人都到?了馬路上，?他們是怎么?想的?糖果?多不多呀??(理解詞語?密密麻麻)?他們看到這?么多糖果是?怎么做的??(人們、老?奶奶等等)?3、糖果?雨停了后，?地上都是什?么呀?糖果?就象地毯一?樣鋪滿了馬?路，糖果踩?在腳下發(fā)出?了什么聲音?呀?(咯咯?咯咯地響)?小孩子的書?包里也都是?什么呀?老?太太看見這?么多糖果是?怎么做的??4、講述?故事第四段?，那個城市?的人每天都?盼望著下糖?果雨?可是?下了沒??三、啟發(fā)幼?兒想像各種?神奇的雨，?運用“假如?我是天空魔?法師……”?句型表達(dá)自?己想像的各?種神奇的雨?。師：他?們好失望呀?，那么你們?想不想來幫?助他們滿足?愿望呢??師：如果我?是天空魔法?師，我就要?下一場巧克?力雨。那么?你們想下什?么雨呢?提?前一定是假?如我是天空?魔法師……?四、感知?天上下“糖?果雨”的樂?趣和吃糖果?的甜蜜。?師：現(xiàn)在有?一個真正的?天空魔法師?，要來我們?班級下一場?糖果雨，現(xiàn)?在請你們閉?上眼睛，(?師撒糖果)?請你們把眼?睛睜開，現(xiàn)?在快去撿吧?!撿好后可?以告訴王老?師和客人老?師：“撿到?什么顏色的?糖果，吃到?嘴里什么味?道?”五?、延伸活動?：引導(dǎo)幼兒?用繪畫的方?式，畫出自?己喜歡的糖?果雨。師?：老師還給?你們準(zhǔn)備了?蠟筆和紙，?你們可以把?你們想下的?雨畫出來。?幼兒園小?班語言教學(xué)?活動方案（?三）活動?目標(biāo):1?.感受兒歌?的語流節(jié)奏?和韻腳的重?復(fù),讀準(zhǔn)“?sh”(閃?)。2.?通過觀看、?傾聽學(xué)習(xí)兒?歌,進而仿?編兒歌。?3.萌發(fā)表?演的興趣,?愿意用完整?的句子表達(dá)?自己的想法??；顒訙?zhǔn)?備:用布?和盒子做成?一個小小的?表演臺放在?桌子上。?小手、星星?、風(fēng)車、小?狗和小花的?圖片?；?動過程:?(一)教師?手指游戲?qū)?入,學(xué)說“?我有一雙小?小手”“我?有十個手指?頭”。1?.表演臺上?玩手指游戲?然后伸出手?問幼兒。?教師:這是?什么?幼?兒:兩只手?。教師:?我有幾只手??幼兒:?兩只手。?教師:兩只?手也叫一雙?手,我有一?雙手。你有?幾雙手??幼兒:我有?一雙手。?教師:什么?樣的手??幼兒:小小?的。教師?:我有一雙?小小手。我?們一起來學(xué)?學(xué)。2.?繼續(xù)學(xué)習(xí)句?式“我有十?個手指頭”?。教師:?我有幾個手?指頭?一起?來數(shù)數(shù)。?幼兒:十個?手指頭。?教師:我有?十個手指頭?。一起學(xué)學(xué)?。3.通?過玩“開火?車”的游戲?,大家一起?學(xué)說“我有?一雙小小手?”、“我有?十個手指頭?”。(二?)啟發(fā)幼兒?通過做動作?來學(xué)習(xí)兒歌?。1.教?師邊做動作?邊朗誦兒歌?(兩遍)。?____?個別幼兒回?答,教師出?示相應(yīng)的圖?片。教師?:我的小手?不得了,會?變魔術(shù)。剛?才它變成了?什么呢??幼兒:變成?星星。教?師:變成星?星怎么樣??幼兒:閃?呀閃。教?師:你能把?這一句話說?完整嗎??幼兒:變成?星星閃呀閃?。教師:?說得真完整?。小星星聽?了真高興。?出示星星圖?片。教師?:兒歌里的?小手還變成?了什么??幼兒:變成?風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)?。教師:?你說得又清?楚又完整。?出示風(fēng)車圖?片。教師?:還變成什?么了?幼?兒:變成小?花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。?出示小花?圖片。教?師:有沒有?全說出來??幼兒:還?差一句。?教師;誰能?記起這句話??教師動作?提示。幼?兒:變成小?狗汪汪汪。?出示圖片。?教師:我?們這么厲害?啊,全說出?來了。教?師:兒歌全?說出來了,?題目有沒有?啊?幼兒?:沒有。?教師:猜猜?這首兒歌叫?什么名字。?幼兒:小?手。幼兒?:一雙小小?手教師:已?經(jīng)很接近了?。幼兒:?會變的小手?。教師:?你真是個會?動腦筋的孩?子。這首兒?歌的題目就?是會變的小?手。我們在?念兒歌的時?候題目也要?念,這樣才?完整。3?.師幼一起?念兒歌,在?幼兒反復(fù)朗?誦多遍后,?引導(dǎo)幼兒感?知“韻”。?4.教師?鼓勵幼兒邊?做動作邊念?兒歌。(?三)教師鼓?勵幼兒創(chuàng)編?,并用簡筆?畫的方式記?錄。教師?:你的小手?還能變成什?么?幼兒?:小兔。?教師:它在?做什么啊??幼兒:跳?呀跳。教?師:你能把?變出來的東?西完整地說?一遍嗎??幼兒:變成?小兔跳啊跳?。教師:?說得真好,?我把這句話?用畫記錄下?來?；顒?延伸:引?導(dǎo)幼兒嘗試?將一人玩的?游戲變成兩?人玩的游戲?。附:兒?歌:會變的?小手我有一?雙小小手,?我有十個手?指頭。變?成星星閃呀?閃,變成風(fēng)?車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。?我有一雙?小小手,我?有十個手指?頭。變成?小狗汪汪汪?,變成小花?轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。?幼兒園小班?語言教學(xué)活?動方案（四?）【設(shè)計?意圖】親?近動物，喜?歡有生命的?小精靈，是?幼兒尤其是?小班幼兒鮮?明的心理特?征之一，也?是小班生命?教育的一個?重要內(nèi)容，?因此，設(shè)計?本節(jié)課《雞?媽媽的翅膀?》，通過欣?賞散文，體?驗散文中母?雞對小雞的?喜愛，感受?媽媽對孩子?的愛?！?活動目標(biāo)】?1、初步?感受散文的?主要內(nèi)容，?感受散文的?節(jié)奏和韻律?。(重點)?2、初步?學(xué)習(xí)朗誦散?文，學(xué)說重?疊詞：烏黑?烏黑、金燦?燦、雪白雪?白。(難點?)3、欣?賞散文，體?驗散文中母?雞對小雞的?喜愛，感受?媽媽對孩子?的愛。【?活動準(zhǔn)備】?1、教學(xué)?課件PPT?、視頻2?、雞媽媽和?小雞的頭飾?。雞媽媽的?翅膀【活?動過程】?一、出示圖?片(請幼兒?欣賞圖片)?1、提問?：圖片中有?誰?(雞媽?媽、小雞)?2、引導(dǎo)?幼兒觀察小?雞的顏色。?二、欣賞?課件，初步?理解散文內(nèi)?容。1、?教師有感情?的朗誦散文?，幫助幼兒?了解詩歌內(nèi)?容。2、?提問：雞媽?媽的翅膀是?什么樣的??翅膀下藏的?小花花是什?么?3、?提問：小黑?花是怎樣的??小黃雞和?小白雞呢??三、幼兒?跟著教師有?感情的朗誦?散文。四?、情感體驗?，表演散文?。1、提?問：雞媽媽?為什么要翅?膀下藏著許?多小花花??媽媽是怎樣?保護你們的??2、請?個別幼兒帶?頭飾：小黑?雞，小黃雞?，小白雞。?學(xué)說重疊詞?：烏黑烏黑?、金燦燦、?雪白雪白。?3、教師?扮演雞媽媽?，邊跟隨老?師朗誦散文?，邊自由做?動作表演。?【活動反?思】本節(jié)?課我運了P?PT讓幼兒?能理解散文?的內(nèi)容，并?出示了字寶?寶讓幼兒學(xué)?習(xí)重疊詞：?烏黑烏黑，?金燦金燦，?雪白雪白。?活動中還采?用了游戲的?形式，進一?步鞏固理解?散文的內(nèi)容?。游戲活動?中，幼兒表?現(xiàn)得積極有?趣，能跟著?老師念散文?，并能大膽?地舉手回答?問題，大膽?地參與到游?戲中。不足?的是：教師?的引導(dǎo)語還?有待加強。?如：通過語?言讓幼兒更?能理解重疊?詞：烏黑烏?黑，金燦金?燦，雪白雪?白?？梢酝?過參照物讓?幼兒理解。?本次活動?我把握好活?動的重難點?，通過多媒?體圖片和結(jié)?合幼兒的生?活經(jīng)驗，初?步讓幼兒了?解散文內(nèi)容?，并學(xué)習(xí)重?疊詞烏黑烏?黑，金燦金?燦，雪白雪?白。通過師?幼互動問答?，幼兒對顏?色和形容詞?了解比較好?。最后環(huán)節(jié)?，采用了游?戲的形式，?進行了分組?及集體教學(xué)?，進一步鞏?固理解散文?的內(nèi)容。游?戲活動中幼?兒表現(xiàn)積極??？梢愿纳?的是：教具?方面：雞媽?媽的翅膀可?以做大一點?，讓幼兒感?覺真的像藏?在媽媽的翅?膀下面。?幼兒園小班?語言教學(xué)活?動方案（五?）活動目?標(biāo)1、讓?寶寶們知道?我們也是幸?福的。2?、通過語言?表達(dá)和動作?相結(jié)合的形?式充分感受?故事的童趣?。3、能?仔細(xì)傾聽故?事，理解主?要的故事情?節(jié)。4、?引導(dǎo)幼兒在?故事和游戲?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?5、鼓勵幼?兒大膽的猜?猜、講講、?動動?；?動準(zhǔn)備1?、《幸福的?小狐貍》?2、小狐貍?布偶活動?過程1、?小狐貍布偶?—我是一?只幸福的小?狐貍，寶寶?們和我一起?去感受幸福?吧!2、?聽《幸福的?小狐貍》?—我每天生?活的很高興?，可幸福了?，有吃好吃?的，有好朋?友一起玩…?…3、提?問—小狐?貍春天有什?么幸福啊??(有好吃的?飯，聽風(fēng)鈴?聲音。)?—夏天的幸?福那?(能?采果子，當(dāng)?零食吃。)?—秋天的?幸福是什么??(儲存青?菜，晴好朋?友吃。)?—冬天的幸?福又是什么?那?(能和?好朋友一起?玩堆雪人，?可以烤食物?和睡覺。)?4、說說?自己的幸福?—小狐貍?有這么多幸?福，那寶寶?們幸福不啊??(教師要?引導(dǎo)寶寶回?答問題)?—寶寶每天?在家有全家?人來愛你們?，還可以上?學(xué)，在幼兒?園里有好多?的小朋友玩?，家人也會?給我們買好?吃的，是不?是我們也是?幸福的。?幼兒園小班?語言教學(xué)活?動方案（六?）【活動?設(shè)計】動?物是自然界?的精靈，他?和我們?nèi)祟?共同生活在?這個地球上?，同我們的?生存有著密?切的關(guān)系，?孩子們對動?物也很感興?趣，因此我?班開展了可?愛的小動物?的主題活動?，主題進行?活動中的一?個早晨，小?朋友們正在?做操，有一?只小鳥在旁?邊的空地上?跳來跳去，?這引起了孩?子們極大的?興趣，有些?孩子停止了?作操，在觀?察它，有些?孩子在高興?地竊竊私語?，也有的隨?手撿起了地?上的小石子?去砸它。在?以后的幾天?內(nèi)小鳥經(jīng)常?飛來，孩子?們也依舊如?此，對于小?班的孩子想?跟他單純地?講道理，很?難讓他們理?解，即使理?解這種行為?不是來源于?自身的情感?推動，而是?外在的約束?也很難持久?。由此我想?到了這首兒?歌，這首兒?歌充滿著童?趣，也體現(xiàn)?著小朋友與?小鳥之間朋?友似地親密?地感情。加?之____?月底到__?__月初正?逢一年一度?的愛鳥周的?活動，這正?是一個讓孩?子了解鳥類?，建立愛護?、保護鳥類?的好的教育?機會。因此?我以這首兒?歌為藍(lán)本自?己設(shè)計了本?次活動。?【活動目標(biāo)?】1、體?會詩歌中小?鳥和“我”?之間的親密?關(guān)系，知道?要保護環(huán)境?、愛護鳥類?。2、能?在圖示的提?醒下，學(xué)習(xí)?朗誦兒歌。?3、能根?據(jù)角色的變?換，做出相?應(yīng)的動作，?進行游戲。?【活動準(zhǔn)?備】小鳥紙?偶、圖示一?副。【活?動過程】?一、出示紙?偶，引起幼?兒興趣。?1、出示紙?偶，引起幼?兒興趣“小?鳥你好!歡?迎你，你有?什么事嗎”?(傾聽的樣?子)“哦!?小鳥說它今?天早上在學(xué)?我們做操，?而且他把它?畫了下來，?請小朋友們?看，他都學(xué)?了些什么??”(自評：?小班孩子的?想象力豐富?，在他們的?眼里一切都?是有生命的?，哪怕是一?個紙偶，一?個虛構(gòu)的角?色都會引起?他們的情感?共鳴，因此?在這里我將?小鳥從兒歌?中提出作為?整個活動的?主角，引起?下文)二?、看圖示，?學(xué)習(xí)兒歌?1、出示圖?示，分句學(xué)?習(xí)?！鞍?呀!畫的真?好，誰來說?說小鳥學(xué)了?那些動作，?它是怎么學(xué)?的?”分句?說說。(幼?兒回答)?2、教師完?整地朗誦兒?歌。“我?把你們的話?和在一起編?了一首兒歌?，就叫做小?鳥學(xué)做操，?念給你們聽?一聽”。(?教師完整朗?誦一遍)?“我念得好?不好?小鳥?親了我一下?，我真得意?。你想讓小?鳥親親你嗎??現(xiàn)在請你?在下面看著?圖示自己說?說”3、?幼兒自己看?圖示嘗試?yán)?誦。(自?評：在這個?環(huán)節(jié)中我選?擇圖示來幫?助幼兒記憶?兒歌，因為?在這之前我?上過兩節(jié)兒?歌學(xué)習(xí)的課?，一節(jié)是《?牽牛花爬高?樓》一節(jié)是?《春天》，?同樣都是兒?歌學(xué)習(xí)，且?兒歌的難易?程度差不多?，為什么幼?兒掌握情況?卻相差很多?，前者采用?的是簡單的?提示，而后?者是一副完?整且構(gòu)圖優(yōu)?美的畫，可?是幼兒掌握?卻不好，我?反思后想是?不是因為前?者提示有一?定的順序性?，而后者因?為構(gòu)圖的需?要，出現(xiàn)的?景物沒有順?序，一會看?左，一會看?右，一會下?，一會上，?因為視線不?停的轉(zhuǎn)移而?分散了幼兒?對兒歌內(nèi)容?的關(guān)注，為?了證實我的?想法，我在?這節(jié)課中采?用了圖示的?提示，讓孩?子通過有序?的場景排列?，重點部分?紅顏色的強?調(diào)來幫助幼?兒自己學(xué)習(xí)?。)三、?圍繞課題，?提升主題。?“小鳥為?什么喜歡跟?我們做朋友?呢?”(幼?兒回答)?小結(jié)幼兒的?話：因為我?們愛護小鳥?所以小鳥才?愿意和我們?一起游戲。?(自評：?這節(jié)課的主?題內(nèi)涵—就?是讓幼兒體?會兒歌中小?朋友與小鳥?之間親密的?伙伴關(guān)系，?通過問題的?提出讓幼兒?思考應(yīng)該采?用什么樣的?方式同小鳥?相處，通過?自己講述和?傾聽同伴講?述讓幼兒相?互了解保護?鳥類的好辦?法，進而了?解要保護鳥?類同鳥類成?為好伙伴。?)四、游?戲游戲：?“小鳥學(xué)作?操，你們來?做小鳥，我?來當(dāng)這個小?朋友，一起?游戲?！睅?生分角色游?戲。結(jié)束?：小鳥飛吧?飛吧飛到外?面去吧!?幼兒園小班?語言教學(xué)活?動方案（七?）活動目?標(biāo)1、能?安靜的聽故?事，懂得和?大家一起玩?很快樂。?2、學(xué)說短?句：“寶寶?，我和你一?起玩”、“?大家一起玩?，真開心”?3、體驗?參與游戲的?快樂。活?動準(zhǔn)備1?、玩具小狗?、布娃娃、?小猴。2?、布置寶寶?一個人在家?的情境。請?中班一名幼?兒來扮演“?寶寶”的角?色。3、?錄音機，歌?曲磁帶《朋?友，你好!?》活動過?程1、教?師請出撅著?嘴的中班幼?兒，來扮演?“寶寶”角?色，引起幼?兒的興趣。?提問：這?是誰?“寶?寶”怎么了??“寶寶”?為什么不開?心?(幼?兒自由猜測?)2、初?步了解故事?內(nèi)容。(?1)講述故?事第一段?提出疑問：?小朋友，你?們能“寶寶?”想想辦法?，讓“寶寶?”開心起來?嗎?(幼兒?自由發(fā)言)?(2)從?玩具櫥里拿?出布娃娃?提問：誰來?了?布娃娃?看見“寶寶?”不開心，?會怎么跟“?寶寶”說??(學(xué)說“寶?寶，我和你?一起玩?！?)寶寶抱?著布娃娃笑?了。(3?)同上方法?分別出示小?狗和小猴。?3、理解?故事內(nèi)容，?師邊講述故?事邊跟中班?幼兒進行故?事表演一遍?。提問：?玩具櫥里的?小動物都出?來和“寶寶?”一起玩。?“寶寶”高?興嗎?那他?說了一句什?么話?(?學(xué)說：“大?家一起玩，?真開心?！?)4、學(xué)?習(xí)主動向別?人發(fā)出邀請?，一起歌表?演《朋友，?你好!》。?(1)為?了能有更多?的朋友陪“?寶寶”玩，?教師主動發(fā)?出邀請：“?寶寶，我和?你一起玩。?”(播放?音樂，第一?遍游戲)?(2)請一?名幼兒主動?向“寶寶”?發(fā)出邀請：?“寶寶，我?和你一起玩??！?第二?遍游戲)?(3)寶寶?和該幼兒為?了能找到更?多的朋友，?學(xué)習(xí)主動向?其他幼兒發(fā)?出邀請，?接著大家一?起再向坐著?的幼兒發(fā)出?邀請：“，?我和你一起?玩?！??全體參與第?三遍游戲)?教師小結(jié)?：大家一起?玩，開心嗎??5、寶?寶要回家了?，跟寶寶說?再見，結(jié)束?活動。幼?兒園小班語?言教學(xué)活動?方案（八）?【教學(xué)目?標(biāo)】：培養(yǎng)?幼兒在家交?際與幼兒溝?通能力，善?于結(jié)交朋友?，能利用假?日團結(jié)小朋?友，在家長?帶領(lǐng)下和小?朋友一起玩?耍、游戲，?不孤單、寂?寞，融入幼?兒群體。?【教學(xué)模式?】：室外活?動【教學(xué)?器材】：兒?童用手機玩?具【教學(xué)?歌曲】：找?朋友兒歌。?【教學(xué)過?程】：一?、主動與本?小區(qū)小朋友?或同班幼兒?通話：1?.拿手機撥?一個本小區(qū)?或同班小朋?友的手機號?碼;2.?手機接通后?，先和小朋?友打個招呼?，互相問候?;3.開?始聯(lián)系活動?內(nèi)容：我?：喂，某某?，你上午有?空嗎?幼?：我有空。?我：我想?邀請你到小?區(qū)廣場玩拍?皮球，可以?嗎?幼：?可以啊。都?有什么人??我：還有?甲朋友、乙?朋友。幼?：好的。我?和爸爸、媽?媽說一些，?馬上就來。?我：好的?。廣場見。?幼：廣場?見。二、?幼兒與幼兒?練習(xí)通話：?1.將全?班幼兒平均?分成兩組，?每組選__?__人組成?一個通話組?合，各拿一?個手機;?2.通話開?始。幼兒相?互問候，開?始聯(lián)系活動?內(nèi)容。3?.播放找朋?友兒歌。?三、教學(xué)指?導(dǎo)：1.?指導(dǎo)幼兒接?聽手機，會?和別人聯(lián)系?;2.指?導(dǎo)幼兒通話?時，會講邀?請小朋友出?去玩、在哪?玩、玩什么?等話。3?.通話結(jié)束?會互相告別?，會說："?再見"。?四、小結(jié)評?比：1.?根據(jù)幼兒通?話情況，指?出不足;?2.表揚通?話時，語言?流利，口齒?清楚，表達(dá)?完整的幼兒?，號召其他?幼兒向他們?學(xué)習(xí)。五?、附小手機?兒歌：找啊?找，找到一?個小朋友，?出去玩，多?快樂;你和?我是好朋友?。幼兒園?小班語言教?學(xué)活動方案?（九）活?動目標(biāo)：?1.感受動?畫片的情節(jié)?，樂于傾聽?同伴的講述?。學(xué)習(xí)用大?大的、香香?的、甜甜的?等句式來說?一說姥姥的?禮物。2?.嘗試看動?畫與同伴合?作模仿角色?進行講述。?3.遷移?經(jīng)驗進行創(chuàng)?造性講述。?活動準(zhǔn)備?：(1)?制作后的《?姥姥的禮物?》動畫碟片?。(2)?多媒體教學(xué)?設(shè)備。(?3)卡片十?張。活動?過程：一?、識動畫片?中的角色導(dǎo)?入活動。?師：今天我?們班來了一?位客人，我?們來看看是?誰呢?引?入活動主題?。(看動畫?片一)(幼?兒講述.)?二、段講述?動畫片的內(nèi)?容。1.?師：喜鵲叫?，姥姥提著?大包和小包?，這是誰的?姥姥呢?她?要去誰家呢??你想知道?嗎?(看動?畫片二)現(xiàn)?在你知道她?是誰的姥姥?了吧?樂?樂看到姥姥?來了，心里?怎么樣啊??樂樂很想?知道姥姥給?她帶來了什?么，你想知?道嗎?我?們先來猜猜?姥姥會給樂?樂帶什么??(啟發(fā)幼兒?講述)你的?外婆來看你?會給你帶什?么?(幼?兒講述)2?.姥姥給樂?樂帶來了什?么禮物呢??我們一起來?看看?(?看動畫片三?)師：誰會?來說一說姥?姥帶來了什?么。出示?相應(yīng)圖片(?請幼兒講述?)誰會用好?聽的話把姥?姥帶來的禮?物說一說??(請幼兒?來說一說)?3.姥帶來?水果，還帶?來什么呢??請接著看動?畫片.(?看動畫片四?)誰會