幼兒語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒語(yǔ)言活?動(dòng)設(shè)計(jì)方案?教學(xué)目標(biāo)?:1.理?解故事內(nèi)容?,進(jìn)一步了?解月亮的變?化過(guò)程,知?道月亮每天?都在變化.?2.學(xué)習(xí)?故事中優(yōu)美?的語(yǔ)言,并?根據(jù)故事展?開(kāi)豐富的想?象.準(zhǔn)備?:月亮變?化圖___?_張,衣裳?圖____?張紙,剪?刀,膠水,?蠟筆,記號(hào)?筆等.過(guò)?程:1.?談話(huà)導(dǎo)入,?引出月亮做?衣裳的課題?.(1)?以猜謎語(yǔ)的?形式導(dǎo)入活?動(dòng).師:?有時(shí)圓圓像?個(gè)盤(pán)子,有?時(shí)彎彎像只?船,要問(wèn)這?個(gè)是什么??晚上抬頭向?天看.(月?亮)(2?)師:冬天?到了,天氣?冷了,人們?都穿上厚厚?的衣服.月?亮姑娘呀她?也覺(jué)得很冷?,想去做一?件衣裳,那?你們想想月?亮姑娘該做?什么樣的衣?裳呀?幼兒?討論2.?結(jié)合圖片,?分段欣賞故?事.(1?)教師講述?第一段提?問(wèn):a﹑哎?呀,為什么?裁縫師傅給?她做的衣裳?會(huì)穿不上呢??(因?yàn)樗?長(zhǎng)胖了一點(diǎn)?,好象彎彎?的鐮刀)?b﹑那該怎?么辦呀?幼?兒回答。?(2)教師?講述第二段?。提問(wèn)：?a、這回裁?縫師傅給她?重新做的衣?裳她能穿上?嗎?(不能?)b、唉?!到底是怎?么回事呀??(月亮姑娘?又長(zhǎng)胖了，?彎彎的像小?船)(3?)教師講述?第三段。?提問(wèn)：a、?這回月亮姑?娘能穿上新?衣裳嗎?(?不能)為什?么?(因?yàn)?她又像一只?圓盤(pán)子了)?b、裁縫?師傅會(huì)不會(huì)?再給她做衣?裳了?(不?會(huì)，因?yàn)樗?的身材量不?準(zhǔn))c、?為什么她的?身材會(huì)量不?準(zhǔn)?(因?yàn)?她每天都在?變化)師?：今天我們?學(xué)的這個(gè)故?事的名字就?叫“月亮姑?娘做衣裳”?。那我們接?下來(lái)再完整?欣賞一遍故?事。3.?結(jié)合圖片，?完整欣賞故?事。提問(wèn)?：月亮姑娘?是怎么變的??(引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)月亮?變化詞句，?如細(xì)細(xì)的、?彎彎的像眉?毛，好象彎?彎的鐮刀，?彎彎的像小?船，圓圓的?像盤(pán)子。?4.給月亮?姑娘做衣裳?。(1)?師：原來(lái)月?亮姑娘每天?都在變化著?，平時(shí)呢我?們小朋友也?可以觀察一?下月亮的變?化?，F(xiàn)在月?亮姑娘還沒(méi)?有穿到合身?的衣裳，晚?上出來(lái)她會(huì)?冷的呀!如?果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)?一回裁縫師?傅，你會(huì)給?月亮姑娘做?一件什么樣?的衣裳?幼?兒回答(?2)幼兒制?作衣裳，教?師指導(dǎo)。?(3)請(qǐng)幼?兒介紹自己?制作的衣裳?。幼兒語(yǔ)?言活動(dòng)設(shè)計(jì)?方案（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1、在看?看、猜猜、?學(xué)學(xué)的活動(dòng)?中，初步認(rèn)?識(shí)動(dòng)詞：吃?、唱、喝、?吹。2、?通過(guò)游戲活?動(dòng)，培養(yǎng)幼?兒識(shí)字的興?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1、?材料及環(huán)境?創(chuàng)設(shè)吃、唱?、喝、吹字?卡人手一套?。2、飯?碗、杯子、?吹泡泡玩具?各一?；?動(dòng)過(guò)程一?、引起興趣?。(師扮演?"謎語(yǔ)大師?"出場(chǎng))?教師：大家?好，今天"?謎語(yǔ)大師"?又要給大家?猜謎語(yǔ)了。?請(qǐng)你們仔?細(xì)看我的表?演，猜猜我?在干什么??二、感知?認(rèn)讀。1?、表演吃飯?。提問(wèn)：?我在干什么??想不想和?"謎語(yǔ)大師?"一起來(lái)表?演?教師?：我用小嘴?吃吃飯，吃?吃吃，幼兒?邊表演邊跟?說(shuō))出示?漢字，共同?認(rèn)讀"吃"?。除了吃?飯還可以吃?什么?(幼?兒邊說(shuō)邊表?演，鞏固認(rèn)?識(shí)"吃")?2、表演?唱歌。提?問(wèn)：聽(tīng)到我?在干什么??幼兒共同?表演并認(rèn)讀?漢字"唱"?。3、表?演喝水。?提問(wèn)：這個(gè)?謎語(yǔ)的謎底?是什么呢??幼兒共同?表演，認(rèn)讀?漢字"喝"?。小嘴還?能喝什么??(幼兒邊說(shuō)?邊表演，其?余幼兒跟學(xué)?，鞏固認(rèn)識(shí)?"喝")?4、表演吹?泡泡。提?問(wèn)：剛才我?用小嘴干什?么了?幼?兒學(xué)習(xí)表演?，認(rèn)讀漢字?"吹"。?誰(shuí)能和我表?演不一樣的?動(dòng)作給大家?猜?(幼兒?表演，鞏固?認(rèn)識(shí)"吹"?)逐一跟讀?漢字"吃、?唱、喝、吹?"。過(guò)渡?："謎語(yǔ)大?師"的謎語(yǔ)?猜完了，可?還有一些難?題呢。三?、游戲：找?字寶寶。?1、幼兒拿?出字卡，教?師說(shuō)："我?用小嘴吃吃?飯，吃吃吃?"，幼兒找?出"吃"字?。2、請(qǐng)?個(gè)別幼兒說(shuō)?短句，幼兒?找出相應(yīng)的?漢字。3?、教師提要?求，如："?'謎語(yǔ)大師?'口好渴呀?，請(qǐng)你們給?我喝喝水"?，幼兒找出?相關(guān)漢字。?4、捉迷?藏方法：?師逐一藏掉?漢字，幼兒?分別找找哪?個(gè)漢字不見(jiàn)?了，并從字?卡中找出。?四、遷移?小結(jié)。1?、請(qǐng)你們找?找這四個(gè)字?里的小秘密?。(引導(dǎo)幼?兒發(fā)現(xiàn)"口?"字旁)?2、為什么?這些字寶寶?都有一個(gè)"?口"呢??3、教師小?結(jié)，我們剛?才做的動(dòng)作?都與嘴巴有?關(guān)，所以這?幾個(gè)字寶寶?旁邊都有一?個(gè)"口"。?(結(jié)束)?幼兒語(yǔ)言活?動(dòng)設(shè)計(jì)方案?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、傾聽(tīng)故?事，感知柔?軟物體發(fā)生?彎曲、盤(pán)繞?、伸直等變?化。2、?大膽想象長(zhǎng)?面條的形狀?變化以及形?變之后的用?途?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：故?事磁帶，長(zhǎng)?繩子，毛線?，白紙，水?彩筆，雙面?膠活動(dòng)過(guò)?程：一、?小象的長(zhǎng)面?條1、有?一只小象想?做拉拉面給?朋友吃。?2、小象看?到彎彎曲曲?的面條。小?象會(huì)覺(jué)得面?條像什么??他們會(huì)怎么?玩呢?3?、教師借助?長(zhǎng)繩子進(jìn)行?引導(dǎo)，并把?幼兒的想象?用簡(jiǎn)筆畫(huà)在?黑板上表示?出來(lái)。4?、小狐貍看?到了這根長(zhǎng)?長(zhǎng)的面條，?眼睛一亮，?你覺(jué)得他會(huì)?怎么做呢??5、教師?引導(dǎo)幼兒大?膽想象，并?用簡(jiǎn)筆畫(huà)表?現(xiàn)幼兒想象?的場(chǎng)景。?(激發(fā)幼兒?想象時(shí)，要?注意兩個(gè)要?點(diǎn)：一是幫?助幼兒理解?面條細(xì)長(zhǎng)柔?軟的特點(diǎn);?二是引導(dǎo)幼?兒利用已有?經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想?象。)二?、彎彎直直?的長(zhǎng)面條?1、教師帶?來(lái)一個(gè)故事?，里面的小?鳥(niǎo)和小狐貍?也看到了小?象做的這根?長(zhǎng)面條。故?事里的小鳥(niǎo)?和小狐貍會(huì)?拿面條做什?么?2、?教師完整講?述，幼兒閱?讀故事畫(huà)面?。(講述?小象拉面時(shí)?，應(yīng)該用肢?體動(dòng)作和神?態(tài)表情突出?表現(xiàn)小象的?力氣大，作?出一根特別?長(zhǎng)的面條的?情景。)?3、故事里?，小鳥(niǎo)把長(zhǎng)?長(zhǎng)的面條當(dāng)?作了什么??是怎么玩的??4、小?狐貍把長(zhǎng)長(zhǎng)?的面條怎么?了?5、?我們小朋友?也想到拿面?條當(dāng)繩子玩?嗎?6、?長(zhǎng)長(zhǎng)的面條?一會(huì)彎彎的?，一會(huì)直直?的，可以有?很多的變化?。三、如?果，我有長(zhǎng)?面條1、?完整傾聽(tīng)故?事錄音。如?果你有一根?很長(zhǎng)很長(zhǎng)的?面條，你覺(jué)?得像什么??會(huì)拿它怎么?玩