閱讀活動(dòng)方案幼兒園范文（三篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)閱讀活動(dòng)方?案幼兒園范?文活動(dòng)目?標(biāo)：1、?仔細(xì)觀察繪?本畫(huà)面，理?解繪本內(nèi)容?。2、學(xué)?會(huì)仔細(xì)觀察?角色的動(dòng)作?和表情，理?解狐貍心情?的巨大變化?所蘊(yùn)藏的感?情，體驗(yàn)關(guān)?愛(ài)生命的幸?福感，理解?愛(ài)與被愛(ài)的?快樂(lè)。3?、能大膽地?表達(dá)自己的?想法，培養(yǎng)?豐富的想象?能力?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、物質(zhì)準(zhǔn)?備：《狐貍?爸爸鴨兒子?》ppt，?狐貍手偶一?個(gè)，可活動(dòng)?的鴨蛋圖片?(后面附有?一只鴨子圖?片)，故事?CD，背景?音樂(lè)2、經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：幼?兒對(duì)孵蛋的?方法和過(guò)程?已經(jīng)有所了?解?；顒?dòng)?過(guò)程：1?、教師出示?狐貍手偶，?情景導(dǎo)入。?提問(wèn)：-?-小朋友們?，這是誰(shuí)啊??狐貍在你?的印象中是?什么樣的呢??2、教?師引導(dǎo)幼兒?逐頁(yè)觀看p?pt，理解?故事內(nèi)容。?(1)、?教師情景講?述：狐貍肚?子餓了，就?到處找東西?吃，他來(lái)到?河邊的草叢?里，東翻翻?，西找找，?竟然發(fā)現(xiàn)了?一個(gè)大鴨蛋?。猜猜接下?來(lái)會(huì)發(fā)生什?么事情呢??(請(qǐng)幼兒自?由講述)(?2)、出示?P1：我們?一起來(lái)看看?狐貍在做什?么?還有呢??(看看云?朵)狐貍有?可能想把鴨?蛋變成鴨子?哦!那鴨蛋?怎么變成鴨?子呢?(孵?出來(lái))那你?們覺(jué)得狐貍?會(huì)用什么方?法來(lái)孵蛋呢??(3)?、引導(dǎo)幼兒?了解狐貍爸?爸孵化兒子?的經(jīng)歷。?--出示P?2-P5：?接下來(lái)請(qǐng)小?朋友自己看?一看，狐貍?用了哪幾種?方法孵蛋??你覺(jué)得哪種?方法是最合?適的?(幼?兒自由發(fā)言?)--第一?種方法：你?覺(jué)得這個(gè)辦?法好嗎?為?什么?(不?好，因?yàn)橐?屁股坐下去?會(huì)把蛋弄破?)--第二?種方法：狐?貍用肚子來(lái)?孵蛋，我們?一起學(xué)一學(xué)?這個(gè)姿勢(shì)??你感覺(jué)怎么?樣?(很累?，很痛苦)?看一看狐貍?的表情，(?齜牙，眉頭?緊鎖，眼睛?閉得緊緊的?)看來(lái)它也?很痛苦，很?累，跟你們?的感覺(jué)是一?樣的，所以?它換了一種?方法。-?-第三種方?法：把鴨蛋?綁在肚子上??這個(gè)辦法?怎么樣?說(shuō)?出你的理由??？窗l(fā)生了?什么事情??(有一天，?狐貍看見(jiàn)了?一只肥肥的?小兔子，它?馬上追了上?去，可是鴨?蛋從它身上?掉了下來(lái)，?狐貍嚇出了?一身冷汗)?--師：最?后，狐貍在?草地上苦思?冥想，終于?讓它想出一?個(gè)辦法，他?是怎么做的?呢?你覺(jué)得?這種方法行?不行，為什?么?(把蛋?放進(jìn)嘴巴里?，不僅溫暖?，而且很安?全，看來(lái)這?是個(gè)好辦法?)--出示?P6：我們?一起來(lái)看看?鴨蛋在狐貍?嘴巴里的樣?子，它在干?什么?(?4)、教師?用鴨蛋圖片?演示小鴨出?殼，引導(dǎo)幼?兒體會(huì)狐貍?孵出小鴨后?的激動(dòng)心情?。--有?一天，狐貍?突然被一個(gè)?聲音驚醒，?他連忙把鴨?蛋吐了出來(lái)?。蛋殼上竟?然有了裂痕?。你們猜，?發(fā)生什么事?情了?-?-小鴨子就?要從里面鉆?出來(lái)了，我?們一起給它?加加油好嗎??咦，我剛?才聽(tīng)到小鴨?子對(duì)我說(shuō)：?要我出來(lái)，?沒(méi)那么容易?，說(shuō)句好聽(tīng)?的話唄!逗?得我高興，?我就出來(lái)!?誰(shuí)能說(shuō)句好?聽(tīng)的話呢??還有更溫暖?，更感動(dòng)的?話嗎?(幼?兒說(shuō)完，教?師將小鴨子?從蛋殼中拿?出來(lái)。)(?7)、出示?P7：小鴨?子終于出來(lái)?了，她朝著?狐貍沖過(guò)來(lái)?叫著："媽?媽，媽媽!?"這時(shí)，狐?貍會(huì)說(shuō)什么?呢?小鴨子?是怎么做的??你覺(jué)得狐?貍會(huì)吃掉小?鴨子嗎??為什么??--出示P?8：狐貍有?沒(méi)有吃掉小?鴨子呢?你?從哪里看出?來(lái)的?(?8)、閱讀?情景圖片，?幫助幼兒了?解狐貍爸爸?與鴨兒子相?處的情況。?--出示?P9-P1?0：那接下?來(lái)我們一起?來(lái)看看狐貍?爸爸和鴨兒?子是怎樣相?處的?請(qǐng)幼?兒和同伴相?互說(shuō)一說(shuō)。?--根據(jù)?幼兒的回答?提問(wèn)P9：?鴨兒子睡眼?朦朧地會(huì)對(duì)?狐貍爸爸說(shuō)?什么呢?狐?貍爸爸看到?鴨兒子可愛(ài)?的睡相又會(huì)?說(shuō)什么呢??--根據(jù)?幼兒的回答?提問(wèn)P10?：狐貍和鴨?子在做什么?呢?為什么?狐貍爸爸身?上系著繩子??仔細(xì)看看?狐貍的眼睛?，眼里充滿?了對(duì)鴨兒子?的愛(ài)，多么?親切慈祥的?狐貍爸爸啊?!狐貍想：?"少了頓大?餐，多了一?個(gè)兒子，我?這只聰明的?狐貍怎么干?了一件糊涂?事呢?"你?覺(jué)得他糊涂?嗎?為什么??誰(shuí)來(lái)個(gè)這?個(gè)故事取一?個(gè)好聽(tīng)的名?字?3、?教師一邊播?放PPT，?一邊播放故?事CD，引?導(dǎo)幼兒完整?地傾聽(tīng)故事?。師：接?下來(lái)我們一?起來(lái)完整地?聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故?事吧!故?事聽(tīng)完了，?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?你覺(jué)得這是?一只怎樣的?狐貍?4?、情感延伸?，結(jié)束活動(dòng)?。--師?：你們也有?自己的爸爸?，你們的爸?爸平時(shí)是怎?么愛(ài)你們的??你又是怎?樣愛(ài)你的爸?爸的呢??--教師小?結(jié)：小朋友?們平時(shí)可能?最喜歡的就?是媽媽，因?為她們經(jīng)常?陪著你們，?但是小朋友?們你們知道?嗎，其實(shí)爸?爸也很愛(ài)你?們，因?yàn)榘?爸是一家之?主，要撐起?整個(gè)家庭，?所以平時(shí)工?作很忙，很?辛苦，沒(méi)有?太多的時(shí)間?陪你們，但?是他們也會(huì)?盡量抽出時(shí)?間陪你玩游?戲，給你們?講故事，牽?著你的小手?到公園去散?步，爸爸是?一個(gè)不善表?達(dá)的人，所?以他們不會(huì)?輕易地說(shuō)出?：寶貝我愛(ài)?你。但是他?們時(shí)時(shí)刻刻?都在愛(ài)你們?，他們?yōu)槟?們的成長(zhǎng)付?出了很多，?并且無(wú)怨無(wú)?悔，希望小?朋友們從現(xiàn)?在開(kāi)始，好?好學(xué)習(xí)，用?的成績(jī)來(lái)回?報(bào)自己的爸?爸，大家回?去以后也把?這個(gè)好聽(tīng)的?故事講給爸?爸聽(tīng)好嗎??閱讀活動(dòng)?方案幼兒園?范文（二）?一：幼兒?園讀書(shū)月?一、活動(dòng)目?的當(dāng)今社?會(huì)是學(xué)習(xí)型?,信息型的?社會(huì)，人們?需要終身學(xué)?習(xí),大量接?觸信息，學(xué)?習(xí)和信息處?理能力都依?于一種基本?的能力，閱?讀能力!最?是書(shū)香能致?遠(yuǎn)，書(shū)是五?彩生活的萬(wàn)?花筒，書(shū)是?大千世界的?縮影。為了?培養(yǎng)幼兒愛(ài)?讀書(shū)，樂(lè)讀?書(shū)，會(huì)讀書(shū)?的習(xí)慣，營(yíng)?造“書(shū)香校?園”、“書(shū)?香家庭”的?環(huán)境氛圍。?幼兒園將_?___月定?為幼兒園讀?書(shū)月。通?過(guò)開(kāi)展讀書(shū)?月活動(dòng)，旨?在引導(dǎo)幼兒?與經(jīng)典好書(shū)?交朋友，營(yíng)?造濃濃的讀?書(shū)氛圍，激?發(fā)師生讀書(shū)?的興趣，讓?書(shū)籍為幼兒?打開(kāi)一扇扇?窗，開(kāi)啟一?道道門(mén)，豐?富他們的知?識(shí)，開(kāi)闊他?們的視野，?活躍他們的?思維，陶冶?他們的情操?，真正使他?們體驗(yàn)讀書(shū)?的快樂(lè)。?二、活動(dòng)主?題：書(shū)香浸?潤(rùn)童年，閱?讀點(diǎn)亮人生?三、活動(dòng)?口號(hào)：我讀?書(shū)，我成長(zhǎng)?，我快樂(lè)!?四、活動(dòng)?時(shí)間：__?__年10?—____?月____?個(gè)月五、?活動(dòng)對(duì)象：?全體教師、?幼兒及家長(zhǎng)?。六、活?動(dòng)準(zhǔn)備1?、確定適合?本年級(jí)幼兒?閱讀的書(shū)目?：從幼兒?園圖書(shū)室領(lǐng)?取，每月班?級(jí)內(nèi)圖書(shū)數(shù)?量是班級(jí)人?數(shù)的___?_倍2、?起草“親子?閱讀倡議書(shū)?”;家庭?建立“家庭?書(shū)架”3?、建立借書(shū)?制度(班級(jí)?和家長(zhǎng))：?班級(jí)動(dòng)幼兒?園圖書(shū)室借?閱;家長(zhǎng)可?以按照借書(shū)?程序，每周?從幼兒園借?書(shū)回家和幼?兒共同閱讀?(建立借閱?登記簿)。?七、活動(dòng)?內(nèi)容及安排?：(一)?宣傳發(fā)動(dòng)階?段：___?_月下旬?程序：1?、制訂“好?書(shū)潤(rùn)心靈”?讀書(shū)活動(dòng)方?案。3、?各年級(jí)初步?確定領(lǐng)取書(shū)?目。2、?宣傳發(fā)動(dòng)，?營(yíng)造氛圍?(1)創(chuàng)設(shè)?“書(shū)香浸潤(rùn)?童年—分享?閱讀”專欄?。(2)?利用班級(jí)博?客宣傳讀書(shū)?活動(dòng)內(nèi)容?(3)召開(kāi)?家長(zhǎng)會(huì)，宣?讀讀書(shū)月活?動(dòng)方案以及?“親子閱讀?倡議書(shū)”，?向家長(zhǎng)推薦?適合本年級(jí)?幼兒閱讀的?書(shū)目，讓全?體師生、家?長(zhǎng)關(guān)注并能?參與活動(dòng)。?(二)實(shí)?施操作階段?：10—_?___月?1、開(kāi)展“?好書(shū)分享”?活動(dòng)。(?1)豐富班?級(jí)圖書(shū)，發(fā)?動(dòng)家長(zhǎng)，鼓?勵(lì)孩子把家?里的好書(shū)帶?到幼兒園，?與同伴一起?分享。(?2)引導(dǎo)幼?兒進(jìn)行“我?最喜歡的一?本書(shū)”的交?流。每周_?___次，?每次___?_名幼兒?(3)同年?齡段各班開(kāi)?展“圖書(shū)漂?流”的活動(dòng)?，擴(kuò)大閱讀?面—每班的?書(shū)籍每個(gè)月?與其它班級(jí)?交換___?_次。2?、班級(jí)統(tǒng)一?閱讀時(shí)間：?(1)自?由閱讀：每?天固定10?—____?分鐘的幼兒?閱讀時(shí)間。?(2)經(jīng)?典小故事：?教師每天午?睡前十分鐘?給小朋友講?一個(gè)經(jīng)典小?故事—值班?教師。3?、各班級(jí)在?走廊墻壁創(chuàng)?設(shè)“分享閱?讀”專欄(?家園聯(lián)系板?)：指導(dǎo)家?長(zhǎng)閱讀的文?章、親子閱?讀的經(jīng)驗(yàn)分?享、展示“?好書(shū)分享”?“親子閱讀?”的照片、?讀書(shū)趣事、?推薦書(shū)目等?4、開(kāi)展?“圖書(shū)借閱?日”活動(dòng)。?在周五下午?，幼兒可以?從班級(jí)圖書(shū)?中挑選一本?自己喜歡的?圖書(shū)，借閱?兩天，周一?歸還。這樣?，在周末家?長(zhǎng)就可以陪?寶寶進(jìn)行親?子閱讀。?5、親子閱?讀：鼓勵(lì)家?長(zhǎng)每晚陪孩?子閱讀半小?時(shí)，每周陪?孩子進(jìn)一次?圖書(shū)館。?6、“故事?媽媽進(jìn)課堂?”：班級(jí)每?周請(qǐng)一名媽?媽進(jìn)課堂給?全班小朋友?講故事。?程序：(?1)周一故?事媽媽報(bào)名?，并申報(bào)要?分享的故事?。(2)?安排時(shí)間，?故事媽媽逐?一進(jìn)課堂分?享自己帶來(lái)?的故事(留?下照片)。?(3)每?周____?次，每次1?—____?名故事媽媽?。9、成?立“書(shū)香小?屋”博客專?欄(安康博?客)。家長(zhǎng)?利用班級(jí)網(wǎng)?頁(yè)，進(jìn)行讀?書(shū)心得交流?以及親子閱?讀經(jīng)驗(yàn)分享?等。(三?)評(píng)比階段?：____?月下旬1?、進(jìn)行“讀?書(shū)明星”的?評(píng)選。圖?書(shū)明星評(píng)選?條件：(?1)有良好?的閱讀習(xí)慣?和較深厚的?閱讀興趣，?能在班級(jí)閱?讀活動(dòng)中起?模范帶頭作?用。(2?)能獨(dú)立閱?讀十本以上?的書(shū)籍。?2、“書(shū)香?家庭”評(píng)選?活動(dòng)(1?)家庭成員?愛(ài)書(shū)藏書(shū)，?訂閱報(bào)刊雜?志，建立“?家庭藏書(shū)屋?”和“家庭?書(shū)架”。?(2)父母?有固定時(shí)間?與幼兒一起?親子閱讀。?(3)家?庭成員讀有?所獲，能在?班級(jí)空間里?發(fā)表有關(guān)分?享閱讀的文?章。(4?)家庭成員?積極參與幼?兒園組織的?各項(xiàng)活動(dòng)，?熱心為幼兒?園的各項(xiàng)發(fā)?展出謀劃策?。3、讀?書(shū)活動(dòng)展示?、總結(jié)。?結(jié)合慶“元?旦活動(dòng)”一?起展示讀書(shū)?活動(dòng)成果，?內(nèi)容包括班?級(jí)故事表演?、書(shū)香家庭?閱讀展示等?等。并對(duì)“?讀書(shū)明星”?“書(shū)香家庭?”進(jìn)行頒獎(jiǎng)?。閱讀活?動(dòng)方案幼兒?園范文（三?）活動(dòng)目?標(biāo)1、家?園合作，為?幼兒創(chuàng)建良?好的閱讀環(huán)?境，營(yíng)造濃?厚的閱讀氛?圍。2、?激發(fā)幼兒閱?讀的興趣，?養(yǎng)成良好的?閱讀習(xí)慣，?學(xué)習(xí)正確的?閱讀方法，?培養(yǎng)良好的?道德情操和?審美情趣。?具體策略?1、了解?孩子們的家?庭閱讀開(kāi)展?情況。2?、通過(guò)班級(jí)?網(wǎng)絡(luò)介紹親?子閱讀活動(dòng)?情況。3?、積極組織?家長(zhǎng)和孩子?在家親子閱?讀每天不少?于一小時(shí)，?并在班級(jí)的?親子連線園?地里進(jìn)行專?版展示。?4、每月組?織一次在園?親子閱讀活?動(dòng)，由我們?老師提供繪?本，利用下?午離園時(shí)間?四點(diǎn)到四點(diǎn)?半開(kāi)展。?5、召開(kāi)家?長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)。四、?具體活動(dòng)安?排_(tái)__?_月份：由?教師介紹繪?本閱讀的主?要方法，家?長(zhǎng)互相交流?自己與孩子?親子閱讀的?經(jīng)驗(yàn)。_?___月份?：幼兒園提?供足夠的繪?本，家長(zhǎng)與?孩子自選繪?本閱讀，教?師與他們隨?時(shí)交流。?____月?份：親子閱?讀繪本后，?家長(zhǎng)與孩子?進(jìn)行繪本表?演。__?__月份：?親子閱讀優(yōu)?秀經(jīng)驗(yàn)介紹?。本學(xué)期和?孩子們一起?閱讀的繪本?是《樹(shù)真好?》《牙醫(yī)有?蛀牙?》《?奶奶和小貓?》《偉偉找?快樂(lè)》《爺?爺一定有辦?法》《爺爺?彈鋼琴》《?小豬玫瑰》?《兔子兔子?的紅眼睛》?《小熊記者?》《小貓王?子》《影子?和我》《生?氣湯》《小?鴨鴨回家》?《健康精靈?村》。具?體活動(dòng)記錄?第一次活?動(dòng)記錄一?、師：大家?都知道語(yǔ)言?的發(fā)展在孩?子的成長(zhǎng)過(guò)?程中起著不?可估量的作?用，而閱讀?在語(yǔ)言的的?發(fā)展中又有?著非常重要?的地位。所?以，本學(xué)期?開(kāi)始我們開(kāi)?展親子閱讀?系列活動(dòng)，?希望通過(guò)這?些活動(dòng)能讓?我們?cè)谟H子?閱讀活動(dòng)中?充分發(fā)揮其?作用。二?、首先請(qǐng)家?長(zhǎng)們相互交?流一下自己?在親子閱讀?中的一些方?法與經(jīng)驗(yàn)。?三、教師?簡(jiǎn)單介紹一?下在幼兒園?的一些閱讀?活動(dòng)。(?一)運(yùn)用“?猜測(cè)“和”?遮擋“，讓?閱讀過(guò)程充?滿懸念。閱?讀活動(dòng)是語(yǔ)?言活動(dòng)的一?大內(nèi)容。如?何讓幼兒喜?歡閱讀活動(dòng)?，發(fā)展幼兒?的語(yǔ)言能力?和思維能力??我經(jīng)常會(huì)?運(yùn)用“猜測(cè)?”，“遮擋?”分段方式?讓幼兒有機(jī)?會(huì)說(shuō)出不同?的想法，語(yǔ)?言能力得到?提升，思維?更加豐富。?例如：詩(shī)歌?《下雨了》?我將大象遮?起來(lái)讓幼兒?欣賞前部分?內(nèi)容，下魚(yú)?了動(dòng)物如何?躲雨?再通?過(guò)圖片上的?太陽(yáng)引導(dǎo)幼?兒下雨怎么?會(huì)有太陽(yáng)??孩子們此時(shí)?專注力很強(qiáng)?，大膽地猜?測(cè)。我出示?大象時(shí)孩子?們哈哈大笑?。原來(lái)是調(diào)?皮的小象在?洗澡。(?二)提供合?適的環(huán)境，?讓幼兒大膽?地創(chuàng)編表演?。其實(shí)閱讀?理解的最終?目的是為了?很好地運(yùn)用?語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)?行交流，因?此我們要提?供環(huán)境，讓?幼兒大膽地?創(chuàng)編，表演?。而情景表?演是孩子非?常喜歡的，?也是最直觀?的。它能讓?幼兒很好地?理解，表現(xiàn)?故事情節(jié)。?總之，在?教師精心組?織的，講求?技巧的閱讀?活動(dòng)中孩子?們能得到無(wú)?窮的樂(lè)趣。?通過(guò)圖書(shū)閱?讀，欣賞，?角色表演來(lái)?理解故事，?從而真正地?讓幼兒閱讀?能力得到提?高。第二?次活動(dòng)記錄?教師介紹?一下親子閱?讀的建議及?方法。1?、為孩子打?造一個(gè)溫馨?的閱讀環(huán)境?。孩子應(yīng)?當(dāng)擁有一個(gè)?屬于他自己?的閱讀小天?地，可以是?一個(gè)閱讀室?，也可以是?一個(gè)閱讀角??！皩佟?對(duì)于孩子來(lái)?說(shuō)很重要，?會(huì)使孩子對(duì)?這塊小小的?天地產(chǎn)生歸?屬感，所以?可以讓孩子?共同參與設(shè)?計(jì)，例如：?一張全家福?放在小書(shū)桌?上，幾個(gè)小?玩具靠在小?書(shū)架旁，家?庭特有的溫?暖氣息就會(huì)?悄悄溢出，?孩子也會(huì)更?樂(lè)意窩在自?己的小天地?里看書(shū)。其?次，無(wú)論是?孩子單獨(dú)閱?讀還是與家?長(zhǎng)共讀都應(yīng)?保持相對(duì)安?靜的環(huán)境，?如關(guān)上電視?機(jī)、音響設(shè)?備，以免影?響孩子閱讀?，家長(zhǎng)也應(yīng)?輕聲交談。?2、要意?識(shí)到親子共?讀的重要性?親子共讀?，是的閱讀?方法之一，?不僅有助于?幼兒語(yǔ)言表?達(dá)能力、認(rèn)?知能力的發(fā)?展，更重要?的是為父母?創(chuàng)造了與孩?子溝通的機(jī)?會(huì)，使孩子?心靈得到更?多關(guān)愛(ài)，讓?彼此情感更?加親密。因?此每天再忙?，都應(yīng)抽出?一些時(shí)間陪?孩子閱讀，?是有固定時(shí)?間陪孩子閱?讀。3、?要培養(yǎng)孩子?一定的閱讀?規(guī)則在閱?讀活動(dòng)中需?要培養(yǎng)孩子?一些好的閱?讀習(xí)慣和閱?讀規(guī)則，父?母自身良好?的閱讀習(xí)慣?對(duì)孩子有潛?移默化的影?響，如家長(zhǎng)?經(jīng)常讀書(shū)看?報(bào)，孩子也?會(huì)變得喜歡?看書(shū)，其次?要培養(yǎng)翻閱?圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)?，讀懂圖書(shū)?內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)?，理解文字?與畫(huà)面對(duì)應(yīng)?關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)?，以及愛(ài)護(hù)?圖書(shū)、看完?圖書(shū)后物歸?原處等良好?的習(xí)慣。?4、要激發(fā)?孩子興趣，?探索多樣的?閱讀方式?繪本閱讀活?動(dòng)不是一種?純粹的學(xué)習(xí)?書(shū)面語(yǔ)言的?活動(dòng)，而是?通過(guò)閱讀形?式獲取信息?的方法技能?，家長(zhǎng)可以?采用多種閱?讀形式，給?孩子創(chuàng)設(shè)可?以幫助他們?操作運(yùn)用多?種語(yǔ)言交流?行為的交往?情境。設(shè)?疑式—猜一?猜閱讀前，?