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課題:反比例函數(shù)教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象出反比例函數(shù)的探索過程,發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力;2、理解反比例函數(shù)的概念,會(huì)列出實(shí)際問題的反比例函數(shù)關(guān)系式。教材分析:重點(diǎn):理解反比例函數(shù)的概念和列出實(shí)際問題的反比例函數(shù)關(guān)系式難點(diǎn):列出實(shí)際問題的反比例函數(shù)關(guān)系式教具:多媒體教學(xué)過程:課題:反比例函數(shù)117.4.1反比例函數(shù)17.4.1反比例函數(shù)2問題1:當(dāng)路程s一定時(shí),時(shí)間t與速度v成
關(guān)系。問題2:當(dāng)矩形面積s一定時(shí),長(zhǎng)a與寬b成
關(guān)系。反比例反比例vt=s(s是常數(shù))ab=s(s是常數(shù))問題1:當(dāng)路程s一定時(shí),時(shí)間t與速度v成3問題3:小華的爸爸早晨騎自行車帶小華到15千米外的鎮(zhèn)上去趕集,回來(lái)時(shí)讓小華乘坐公共汽車,用的時(shí)間少了.假設(shè)兩人經(jīng)過的路程一樣,而且自行車和汽車的速度都不變,爸爸要小華找出從家里到鎮(zhèn)上的時(shí)間和乘坐不同交通工具的速度之間的關(guān)系。
解:設(shè)小華乘坐交通工具的速度是v千米/時(shí),從家里到鎮(zhèn)上的時(shí)間是t小時(shí).因?yàn)樵趧蛩龠\(yùn)動(dòng)中,時(shí)間=路程÷速度,所以
問題3:小華的爸爸早晨騎自行車帶小華到15千米外的鎮(zhèn)上去趕集4問題4:學(xué)校課外生物小組的同學(xué)準(zhǔn)備自己動(dòng)手,用舊圍欄建一個(gè)面積為24平方米的矩形飼養(yǎng)場(chǎng)。設(shè)它的一邊長(zhǎng)為x(米),求另一邊的長(zhǎng)y(米)與x的函數(shù)關(guān)系式。解:?jiǎn)栴}4:學(xué)校課外生物小組的同學(xué)準(zhǔn)備自己動(dòng)手,用舊圍欄建一個(gè)面5反比例函數(shù)的意義反比例函數(shù)的意義61、下列函數(shù)中,哪些是反比例函數(shù)?
(1)y=-3x;(2)y=2x+1;(3);(4)y=3(x-1)2+1;(5)(s是常數(shù),s≠0)練習(xí):2、下列函數(shù)中,哪些是反比例函數(shù)(x為自變量)?說(shuō)出反比例函數(shù)的比例系數(shù):(1);(2);(3)。1、下列函數(shù)中,哪些是反比例函數(shù)?
(1)y=-3x;(73、列出下列問題中的函數(shù)關(guān)系式,并指出它們是什么函數(shù):(1)三角形的面積S是常數(shù)時(shí),它的底邊長(zhǎng)y和這條底上的高x的函數(shù)關(guān)系;(2)食堂存煤15噸,可使用的天數(shù)t和平均每天的用煤量Q(千克)的函數(shù)關(guān)系。4、解答下列問題:(1)若y與x成正比例,x與z成反比例,則y與z成什么關(guān)系?(2)y是x的反比例函數(shù),當(dāng)x=2時(shí),y=3,求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式。(3)已知y1與x成正比,y2與x成反比,且y=y1+y2。當(dāng)x=1時(shí)y=3;當(dāng)x=2時(shí)y=3。求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式。3、列出下列問題中的函數(shù)關(guān)系式,并指出它們是什么函數(shù):8小結(jié):(1)內(nèi)容:反比例函數(shù):意義(表示形式)解析式的求法(2)方法:確定反比例函數(shù)解析式的條件是已知一對(duì)自變量和函數(shù)的對(duì)應(yīng)值(或其圖象上一點(diǎn)的坐標(biāo)),可以利用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式。小結(jié):9小測(cè):1、如果一個(gè)反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過點(diǎn)(-2,5),則其解析式為
。2、若y與x成反比,x與z成反比,則y與z成
關(guān)系。3、若y與x2-2成反比例,且當(dāng)x=2時(shí),y=1,則y與x之間的關(guān)系式為
。4、若一次函數(shù)y=kx+b與反比例函數(shù)的圖象的交點(diǎn)是(2,3),則k=
,b=
。5、已知點(diǎn)(2,5)在反比例函數(shù)的圖象上,其中
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