【教師招聘筆試課件】《普通心理學(xué)》 第二章 認(rèn)知發(fā)展與教育 第三節(jié) 表象和想象

表象與想象表象的基本概念一、表象概述（一）表象表象是事物不在面前時，人們在頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。（二）表象的分類1、表象產(chǎn)生的主要感覺通道來劃分視覺表象（如想起母親的笑臉）聽覺表象（如想起吉的聲音）運(yùn)動表象（如想起舞蹈動作）等。2、據(jù)表象創(chuàng)造程度的不同記憶表象是在記憶中保持的客觀事物的形象，如想起朋友的音容笑貌。想象表象是在頭腦中對記憶形象進(jìn)行加工改組后形成的新形象，即想象。這些形象可能從未經(jīng)歷過，或世界上還不存在。遺覺象在刺激停止作用后，腦中繼續(xù)保持的異常清晰、鮮明的表象。它是表象的一種特殊形式，以鮮明、生動性為特征。具有強(qiáng)烈遺覺象的人稱為遺覺型想象想象（imagination）是在頭腦中對已有表象進(jìn)行加工改造，重新組合形成新形象的心理過程

表象是一種形象，想象是一種過程如：如人們讀白居易的詩句“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”，頭腦中浮現(xiàn)出祖國江南秀麗景色的形象（三）表象的特征1、直觀性。表象是以生動具體的形象在頭腦中出現(xiàn)的。人頭腦中產(chǎn)生某種事物的表象，就好像直接看到或者聽到這種事物的某些特征一樣。2、概括性。表象是人們多次知覺的結(jié)果，它不表征事物的個別特征，而是表征事物的大體輪廓和主要特征，因此表象具有概括性。3、可操作性。由于表象是知覺的類似物，因此人們可以在頭腦中對表象進(jìn)行操作。庫珀和謝帕德通過“心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)”證明了表象的可操作性。實(shí)驗(yàn)的材料是一對對不同方位的立方體的二維形式圖。要求被試判斷所用的時間。（見右圖）中的A和B是兩對完全相同的圖形，所不同的僅僅是它們的方位，A中兩個物體在平面上相差80°角，B中兩個物體的深度上相差80度角。C中的一對物體是兩個方位和結(jié)構(gòu)都不同的物體。首先是把一個物體圖形在心理旋轉(zhuǎn)，直到與另一物體的方位相同，然后進(jìn)行匹配比較，從而作出完全相同或完全不同的判斷?！靶睦硇D(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)”二、想象概述（一）想象的概念想象是人腦對已儲存的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過程。如：人們讀白居易的詩句“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”，頭腦中浮現(xiàn)出祖國江南秀麗景色的形象?！盎姨恰?、“熊大、熊二”（二）想象的種類1．無意想象無意想象又稱不隨意想象，是沒有預(yù)定目的、不由自主產(chǎn)生的想象。例如:人們看見天上的浮云，想象出各種動物的形象；學(xué)生常出現(xiàn)的“白日夢”現(xiàn)象、精神病患者在頭腦中產(chǎn)生的幻覺等，都是無意想象。夢是無意想象的極端表象。2．有意想象有意想象又稱隨意想象，是指有預(yù)定目的，自覺進(jìn)行的想象，是意識活動的一種形式。想象的新穎程度、創(chuàng)造水平的不同，又可分為再造想象和創(chuàng)造想象。（1）再造想象含義：再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過程。例如，學(xué)生讀了曹雪芹的小說《紅樓夢》后，在頭腦中形成了林黛玉的鮮明形象。再造想象有一定程度的創(chuàng)造，但其創(chuàng)造水平較低。產(chǎn)生條件：1.必須具有豐富的表象儲備2.為再造想象提供的詞語及實(shí)物標(biāo)志要準(zhǔn)確、鮮明、生動3.正確理解詞語與實(shí)物標(biāo)志的意義雙兒：這口氣吹上臉來，卻微有暖氣，帶著一點(diǎn)淡淡幽香。韋小寶左眼微睜一線，依稀見到一張雪白有臉龐，眉彎嘴小，笑靨如花，當(dāng)即雙目都睜大些，但見眼前是張十分清秀的少女臉孔，大約十四五歲年紀(jì)，頭挽雙鬟，笑嘻嘻的望著自己。小龍女：楊過抬起頭來，只見一只白玉般的纖手掀開帷幕，走進(jìn)一個少女來。那少女披著一襲輕紗般的白衣，猶似身在煙中霧里，看來約莫十六七歲年紀(jì)，除了一頭黑發(fā)之外，全身雪白，面容秀美絕俗，只是肌膚間少了一層血色，顯得蒼白異常。（2）創(chuàng)造想象含義：創(chuàng)造想象是按照一定目的、任務(wù)，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過程。例如飛機(jī)設(shè)計(jì)師在頭腦中構(gòu)思了一架新式飛機(jī)形象；作家在頭腦中構(gòu)想了新的人物形象。這些都屬創(chuàng)造想象。創(chuàng)造想象比再造想象更復(fù)雜，更困難，更高級。產(chǎn)生條件：1.強(qiáng)烈的創(chuàng)造愿望；2.豐富的表象儲備；3.積累必要的知識經(jīng)驗(yàn)；4.原型啟發(fā)；5.積極的思維活動；6.靈感的作用此外，創(chuàng)造性思維能力、高水平的表象改造能力、豐富的情緒生活、正確的理想和世界觀也是創(chuàng)造想象產(chǎn)生的條件（三）幻想幻想是一種與生活愿望相結(jié)合并指向于未來的想象?；孟胧莿?chuàng)造想象的一種特殊形式。與一般的創(chuàng)造想象相比：①幻想體現(xiàn)了個人的愿望，是向往的形象②幻想常是創(chuàng)造性活動的準(zhǔn)備階段幻想的形式①科學(xué)幻想科學(xué)幻想是科學(xué)預(yù)見的一種形式，是創(chuàng)造想象的準(zhǔn)備階段和發(fā)展的推動力，是具有進(jìn)步意義和有實(shí)現(xiàn)可能的積極幻想。例如，一個多世紀(jì)前人們做出的到天空和海洋遨游等科學(xué)幻想在今天已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。②理想理想是符號事物發(fā)展規(guī)律、有實(shí)現(xiàn)可能的積極幻想。例如，想成為科學(xué)家、藝術(shù)家，為國家的繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)，就是許多青年的理想。③空想空想是與客觀現(xiàn)實(shí)想違背的消極幻想，根本不可能實(shí)現(xiàn)?？障胪谷嗣撾x現(xiàn)實(shí)，長期陷入空想的人往往碌碌無為，一事無成。創(chuàng)造想象你的未來理想？空想？（三）想象的加工方式想象是大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工所形成的新形象。1.黏合。它是指把兩種或兩種以上客觀事物的屬性、元素、特征或部分結(jié)合在一起而形成新形象的過程。如神話中龍的形象。2.夸張。它是指改變客觀事物的正常特點(diǎn)，對某些特點(diǎn)加以夸大和強(qiáng)調(diào)，使其增大、縮小、數(shù)量加多、色彩加濃等。例如，千手觀音等運(yùn)用夸張方式而形成的想象。3.擬人化。它是指把人類的特性、特點(diǎn)加在外界事物上，使之人格化的過程，稱為擬人化。例如，“雷公”“電母”等許多形象。4.典型化。它是指根據(jù)一類事物共同的、典型的特征創(chuàng)造新形象的過程（四）想象的功能1.預(yù)見功能。想象的預(yù)見功能是指它能預(yù)見活動的結(jié)果，指導(dǎo)活動進(jìn)行的方向。2.補(bǔ)充功能。借助想象可以彌補(bǔ)人們認(rèn)識活動的時空局限，超越個體狹隘的經(jīng)驗(yàn)范圍，獲得更多的知識。3.替代功能。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)人們的某種需要不能得到滿足時，可以借助想象從心理上得到一定的補(bǔ)償和滿足。4．調(diào)節(jié)功能。想象對機(jī)體的生理活動過程有調(diào)節(jié)作用，它能改變?nèi)梭w外患部分的機(jī)能活動過程。（五）想象的品質(zhì)1．想象的主動性是指想象的目的性、意識性的程度而言2．想象的豐富性是指想象內(nèi)容的豐富程度而言3．想象的生動性是指想象表現(xiàn)的活潑、鮮明的程度而言。4．想象的現(xiàn)實(shí)性是指想象與現(xiàn)實(shí)相符合的程度而言5．想象的新穎性是指想象所構(gòu)成的形象的新異程度而言。6．想象的深刻性是指想象所構(gòu)成的形象揭示事物的主要特征的程度而言。三、想象力的培養(yǎng)在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力？1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，豐富學(xué)生的表象儲備。