人教PEP英語五年級上冊 Unit 4 What can you do 4課時（表格式教案 ）

第第頁人教PEP英語五年級上冊Unit4Whatcanyoudo4課時（表格式教案）中小學教育資源及組卷應用平臺

學科英語

年級五年級

課題Unit4Whatcanyoudo(PartALet’stalk)

教材版本書名：人教版小學英語（三年級起點）

執(zhí)教教師

教學目標一、語言能力目標：1.能夠聽、說、讀、寫單詞或詞組：singEnglishsongs,dokungfu。2.能夠聽、說、讀、寫重點句型：-Whatcanyoudo-Ican...二、文化意識目標：1.能夠積極參與文娛活動，豐富課余生活。2.能夠了解琵琶、武術、乒乓球等有中國特色的文娛活動形式。三、思維品質目標：能夠在圖片和上下文的幫助下正確理解課文，感知功能句的語義及語用情景。四、學習能力目標：1.能夠運用工具書、自然拼讀法學習新單詞。2.能夠運用重點句型在社會情景中進行交流。3.能夠正確、規(guī)范書寫句子。

教學內容一、教學重點：1.能夠聽、說、讀、寫單詞或詞組：singEnglishsongs,dokungfu。2.能夠聽、說、讀、寫重點句型：-Whatcanyoudofortheparty-Ican...二、教學難點：WhatcanyoudoIcan...在實際情境中的正確運用。

教學過程（微課語音與PPT腳本，不超過15分鐘）

教學流程腳本內容

1.提示課題P1主題頁1.Greeting2.Singasong：T:First,let’senjoyasongtogether.Everybody,pleasestandup.Moveyourbodywhileyouaresinging.教師播放歌曲“Whatcanyoudo”.T:Welldone,everybody.Iseeyoucanrun,jumpandhop.WhatelsecanyoudoS1:Icanflyakite.S2:Icanread.S3:Icandraw...T:Wow,Youcandosomanythings.Howgreatyouare!【設計意圖】：通過邊唱邊跳的活動形式調動學生思維活動,激活學生已有的知識儲備,有利于激發(fā)學生的興趣和想象力,鞏固、復習學過的動詞詞組,并引出本課重點句子。

2情景導入、激活舊知P2-6圖片視頻問題導學，初步感知課文語篇1，用主情景圖導入話題。出示學習策略：帶著問題聽錄音，判斷正誤。T出示Let’stry的兩幅圖T:Pleaselookatthepictureandguess.WhatcanMikedoSs:Hecandrawpictures/Hecandance.Listenandtick（學生聽對話，選出正確的圖片）:T:WhatcanMikedoforthepartySs:Hecandrawpictures.展示聽力原文,學生跟讀。老師借助日歷講解we’ll...next...幫助學生理解句意T:Thistime,let’sreadafterthetape.TrytofindoutwhentheywillhaveanEnglishparty.Ss:TheywillhaveanEnglishpartynextTuesday.【設計意圖】：指導學生帶著問題聽錄音，學會提取關鍵詞信息。

3學習知識、提升認知P7-12圖片呈現(xiàn)新知，教讀重點詞組和句型Let’stalk.T:It’stimefortheEnglishclass.Misswhiteisaskingmorestudents.Watchthevedioandanswerthequestions:whatcanZhangPengandJohndoSs:ZhangPengcansingEnglishsongs.Johncandosomekungfu.【設計意圖】：進行關鍵句型的教授，并引導學生結合自己的實際情況進行操練。教師講解核心句型和新短語singEnglishsongs和dosomekungfu:T板書核心句：WhatcanyoudoforthepartyIcansingEnglishsongs.教師帶讀對話，然后學生分角色朗讀。T拓展SingChinesesongs/Frenchsongs/Italiansongs/popsongs/nurseryrhyme...教師呈現(xiàn)張鵬唱英語歌曲的圖片，說：Look,ZhangPengcansingEnglishsongs.HowaboutJohn然后呈現(xiàn)John打拳的圖片，引導學生說：Johncandosomekungfu.T：CanyoudosomekungfuPleaseshowus.教師抽問學生,讓學生邊做動作邊回答：WhatcanyoudoIcandosomekungfu.【設計意圖】：利用圖片和視頻信息，引導學生對新詞組有所感知，并進行關鍵句型的教授。

P13-18圖片視頻問題導學，深入理解課文語篇Listenandrepeat.T:Nowlet’sgobacktothetext.Pleaselistenandfollowthetape.Readwithyourfriends.Actthetext.（學生三人一組，分角色表演對話。教師鼓勵學生配上相應動作）【設計意圖】：把詞組運用到句子中學會活學活用,學生對句子的理解和上下句子之間的聯(lián)系,能夠做到運用自如,再通過學生的pairwork與groupwork使新知得到更好的理解和應用。

4能力拓展、學用結合P26-30圖片視頻小組合作，實踐感知Brainstorm.T:Ifwehaveaparty,whatcanyoudo老師提供一些關鍵詞Clean:cleanthewindow/blackboard/sweepthefloor...Act:dosomekungfu/singsongs/playthepipa...Buy:buysomecandies/drinks/fruit/snacks...Draw:drawsomeflowers/cartoons...Make：makeacake...Ss:Ican...【設計意圖】：創(chuàng)設真實的語境,能給學生以充分的思維空間,讓學生主動運用所學知識,培養(yǎng)其綜合語言實踐能力。2,Groupwork:Makeanewdialogue:老師提供對話支架，wordbank,學生4人一組編對話。S1:We’llhaveanEnglishpartynextFriday.WhatcanyoudoforthepartyS2:Ican...S1:Wonderful.WhatcanyoudoforthepartyS3:Ican...S1:Great!HowaboutyouS4:Ican...【設計意圖】：為學生創(chuàng)設舉行英語聚會的情境,使學生在這個過程中體驗真實的語言運用,實現(xiàn)學以致用的目的,鍛煉學生的語言表達能力。小組協(xié)作活動,可以培養(yǎng)互相幫助的合作關系,調動學生參與的積極性,提高學生綜合語言運用能力。

5作業(yè)設計P31圖片Homework1.Listenandread聽讀教材P38Let’stalk。2.Practicewithfriends運用今天所學的句型與朋友談論自己的文娛活動。

結尾圖片Todaywetalkaboutourtalents.Everybodyhashisowntalent.Wecanadmireandlearnfromothers’talent.中小學教育資源及組卷應用平臺

學科英語

年級五年級

課題Unit4Whatcanyoudo(PartBLet’slearn)

教材版本書名：人教版小學英語（三年級起點）

執(zhí)教教師

教學目標一、語言能力目標：1)能夠聽、說、讀、寫單詞或詞組:swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playping-pong;2)能夠在語境中正確運用五個單詞或詞組詢問某人是否具備某種技能并作答;3)能夠綜合運用本單元句型和核心詞匯描述自己會和不會的事情。二、文化意識目標：1.能夠積極參與文娛活動，豐富課余生活。2.能夠了解琵琶、武術、乒乓球等有中國特色的文娛活動形式。三、思維品質目標：能夠在圖片和上下文的幫助下正確理解課文，感知功能句的語義及語用情景。四、學習能力目標：1.能夠運用工具書、自然拼讀法學習新單詞。2.能夠運用重點句型在社會情景中進行交流。

教學內容一、教學重點：1.能夠聽、說、讀、寫單詞或詞組：swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playping-pong。2.能夠聽、說、讀、寫重點句型：-Whatcanyoudofortheparty-Ican...二、教學難點：1、部分單詞或詞組的認讀和拼寫,如:ping-pong,basketball等;2、綜合運用本單元句型和核心詞匯描述自己會和不會的事情。

教學過程（微課語音與PPT腳本，不超過15分鐘）

教學流程腳本內容

1.提示課題P1主題頁1.Greeting2.Singasong：1)PPT播放英文兒歌“Yes,Ican”.讓學生在跟唱中初步感知關鍵句型Canyou...及其回答：Yes,Ican./No,Ican’t.的意思和運用【設計意圖】：通過演唱歌曲調動學生思維活動,活躍課堂氛圍,有利于激發(fā)學生的興趣和想象力,鞏固、復習學過的動詞詞組,并引出本課重點句子。

2情景導入、激活舊知P2-6圖片視頻問題導學，初步感知新句型Lookandsay:把partA所學的短語帶入新句型，通過師生問答和生生問答的形式熟悉目標句型?！驹O計意圖】：利用舊知帶動新知，鞏固目標句型的用法。

3學習知識、提升認知P7-12圖片呈現(xiàn)新知，教讀重點詞組和句型教授swim通過游泳圖引出swim教師示范造句，Icanswim.Ican’tswim.拓展四種泳姿。教授cook由圖片導入，借助一張廚師工作照片，引出cook。強調oo的發(fā)音，利用發(fā)音規(guī)律幫助學生認讀單詞。找學生說出含有oo短音的單詞。教師示范造句，Thecookcancook.引導學生造句。cancook.教授playbasketball及重點句型Canyou...及答句的學習教師出示Olive打籃球的圖片，引導學生說：Hecanplaybasketball.教師板書playbasketball并帶讀。Pairwork:學生結對操練：CanyouplaybasketballYes,Ican/No,Ican’t.教授playping-pongT:Someofyoucanplaybasketball.Whocanplayping-pong然后抽問同學：Canyouplayping-pong引導學生根據(jù)實際情況回答。Pairwork:學生結對操練：Canyouplayping-pongYes,Ican/No,Ican’t.知識拓展：球類運動。教授speakEnglish出示乒乓球帶英語解說的視頻，呈現(xiàn)speakEnglish.教師找兩名同學做示范，T:Canhe/shespeakEnglishSs:Yes,he/shecan/No,he/shecan’t.Pairwork:【設計意圖】：在體育課的情境中展開詞匯的學習，用舊詞帶新詞的發(fā)音，輔以圖片、音頻、視頻等激活學生的思維，根據(jù)每個詞匯的特性適當拓展，句型也順勢拓展其他人稱。

P13-18圖片視頻問題導學，深入理解課文語篇Listenandrepeat.T:Nowlet’sgobacktothetext.Pleaselistenandfollowthetape.Readwithyourfriends.【設計意圖】：把詞組運用到句子中學會活學活用,學生對句子的理解和上下句子之間的聯(lián)系,能夠做到運用自如,再通過學生的pairwork使新知得到更好的理解和應用。

4能力拓展、學用結合P26-30圖片視頻Whatcan/can’ttheteacherdoStudentsasktheirteacher:Canyou...Teacherfinishtheformontheblackboardandmakesaconclusionaboutthingshe/shecanandcan’tdo.cancan’tsingEnglishsongsswimplayping-pongcookspeakEnglishplaybasketball

【設計意圖】：創(chuàng)設真實的語境,能給學生以充分的思維空間,讓學生主動運用所學知識,培養(yǎng)其綜合語言實踐能力。2,WriteandsayWritewhatyoucanandcan’tdointheform.Workingroupsandtellyourgroupmemberswhatyoucandoandwhatyoucan’tdo.【設計意圖】：為學生創(chuàng)造英語交流的機會,使學生在這個過程中體驗真實的語言運用,實現(xiàn)學以致用的目的,鍛煉學生的語言表達能力。小組協(xié)作活動,可以培養(yǎng)互相幫助的合作關系,調動學生參與的積極性,提高學生綜合語言運用能力。

5作業(yè)設計P31圖片Homework1.Listenandread聽讀教材P42Let’slearn。2.完成同步練習運用今天所學的句型與朋友談論自己的文娛活動。

結尾圖片Todaywetalkaboutwhatwecandoandwhatwecan’tdo.Ifyoucan’tdosomethingandyouareinterestedin.Goandlearn.中小學教育資源及組卷應用平臺

學科英語

年級五年級

課題Unit4Whatcanyoudo(PartALet’slearn)

教材版本書名：人教版小學英語（三年級起點）

執(zhí)教教師

教學目標一、語言能力目標：1.能夠聽、說、讀、寫單詞或詞組：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons。2.能夠在語境中正確運用上述單詞或詞組。3.能夠在情境中運用句型句型：-Whatcanyoudo-Ican...二、文化意識目標：1.鼓勵學生發(fā)展愛好，熱愛生活。2.能夠了解琵琶、武術、乒乓球等有中國特色的文娛活動形式。三、思維品質目標：1.培養(yǎng)學生在情景中構建語篇概念，在情境中思考知識的運用2.通過小組交流組員會做的事，一起安排節(jié)目，培養(yǎng)合作能力。四、學習能力目標：1.能夠運用工具書、自然拼讀法學習新單詞。2.能夠運用重點句型在社會情景中進行交流。3.能夠正確、規(guī)范書寫句子。

教學內容一、教學重點：1.能夠聽、說、讀、寫單詞或詞組：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons。2.能夠聽、說、讀、寫重點句型：-Whatcanyoudofortheparty-Ican...二、教學難點：WhatcanyoudoIcan...在實際情境中的正確運用。

教學過程（微課語音與PPT腳本，不超過15分鐘）

教學流程腳本內容

1.提示課題P1主題頁1.Greeting2,Bombgame.T:StandupandReadoutthephrases.Keepseatedandquietwhenyoumeetthebomb.washmyclothes/listentomusic/sing/run/jump/haveEnglishclass/cleanthebedroom/...3,freetalk.T:WhatcanyoudoatschoolSs:Ican...【設計意圖】：用炸彈游戲活躍課堂氣氛，隨后讓學生思考一下在學校的日?；顒?，為教學預熱。

2情景導入、激活舊知P2-6圖片視頻用主情景圖導入話題。Watchandanswer.出示學習策略：帶著問題看視頻，回答問題。T：Look.ChenJiegoestotheteachers’office.MissWhiteismakingapartyplanonhercomputer.Pleasewatchthevedioandfindouttheanswer.Q1:WhatpartywilltheyhaveQ2:WhatcanChenJiedofortheparty教師播放主情景圖視頻。【設計意圖】：指導學生帶著問題看視頻，學會提取關鍵詞信息。

3學習知識、提升認知P7-12圖片呈現(xiàn)新知，教讀重點詞組和句型教授playthepipaS:TheywillhaveanEnglishparty教師展示一些Englishparty的圖片T：Yes.Look,herearesomepicturesaboutanEnglishparty.Thechildrencantellstories/dotheroleplay/doamagicshow/sing/doEnglishdubbing.T：WhatcanChenJiedoforthepartyS:ChenJiecanplaythepipa.教師用不同的樂器聲音補充講解：playtheerhu/guzheng/piano/guitar/violin...T:WhatinstrumentcanyouplayS:Icanplaythe...2,教授danceT：MissWhiteisinvitingmorestudentstocometotheparty.Let’shelphertoask.教師出示Sarah跳舞的圖片，并教授dance.T:Who’sthisS:SheisSarah.T:Let’sask.Ss:Sarah,Sarah,whatcanyoudo播放錄音：Icandance.老師教讀音（美音與英音），用圖片補充ballet,samba,chachacha,streetdance,cheerleading。教師抽問同學：T:CanyoudanceS:Yes,Icandance.3,教授singEnglishsongs教師出示ZhangPeng唱英語歌曲的圖片，并教授singEnglsihsongs.T:Who’sthisS:HeisZhangPeng.T:Let’sask.Ss:ZhangPeng,ZhangPeng,whatcanyoudo播放錄音：IcansingEnglishsongs.老師播放幾段錄音，讓孩子match。WhichoneisanEnglishsong/whichoneisaChinesesong/Koreansong/Italiansong...T:WhatsongscanyousingS:IcansingEnglishsongs...4,教授dokungfu.教師出示John表演武術的圖片T:Look,It’sJohn.WhatcanhedoS:Hecandokungfu.T:workinpairs.Fillintheblanksandreaditout.MissWhite:WhatJohn:Ican.老師展示一些功夫明星的圖片，讓學生做口頭練習：JackieChen/JetLi/BruceLee/WuJing/Po（阿寶）candokungfu.5,教授drawcartoons.教師出示drawcartoons的圖片以及MissWhite和Mike對話的情境圖。T:Pleaseguesswhattheyaresaying如果有學生猜到Mike在說Icandrawpictures.教師順勢引出drawcartoons.教師用圖片講解drawcartoons與drawpictures的區(qū)別。T:Look,arethepicturescartoonsSosomeofthepicturesarecartoonsandsomearenot.T:CanyoudrawcartoonsS:Yes,Icandrawcartoons.T:WherecanyoudrawcartoonsS:Icandrawcartoonsonthepaper/blackboard.【設計意圖】：在英語派對的情境中展開詞匯的學習，用舊詞帶新詞的發(fā)音，輔以圖片、音頻、視頻等激活學生的思維，根據(jù)每個詞匯的特性適當拓展，句型也順勢拓展其他人稱。

4能力拓展、學用結合P26-30圖片視頻小組合作，實踐感知Playthegame:What’smissing,2，Let’schant.【設計意圖】：通過游戲和chant操練，鞏固知識。讓學生完成Mike組的節(jié)目單，再次運用知識，為后面做調查做準備。3，Doasurvey教師在PPT上呈現(xiàn)調查表，請學生朗讀單詞熟悉各種文娛活動。教師鼓勵學生說一說其他的文娛活動，補充在PPT上，以便學生調查時使用。教師和一名學生示范。T：Whatcanyoudo,...S1:IcansingEnglishsongsanddance.學生四人一組展開調查并完成表格。然后教師引導學生進行匯報?！驹O計意圖】：配以學生自身相關的真實性主題活動，有意義地進行知識的遷移和運用，鼓勵學生展示自我。

5作業(yè)設計P31圖片Homework1.Listenandread聽讀教材P39Let’slearn。2.Practicewithfriends運用今天所學的句型與朋友談論自己的文娛活動。

結尾圖片Todaywetalkaboutourtalents.Everybodyhashisowntalent.Wecanadmireandlearnfromothers’talent.中小學教育資源及組卷應用平臺

學科英語

年級五年級

課題Unit4Whatcanyoudo(Lesson3)

教材版本書名：人教版小學英語（一年級起點）

執(zhí)教教師

教學目標一、知識目標：1.能聽、說、認讀單詞“l(fā)earn”，“any”，“problem”和詞組“noproblem”。2.能聽懂、會說句子“CanI…”，并進行會話練習。3.能對別人就“Canyou...”的回答做出合理且真實的反饋與評價。4.能完成“Let’stry”部分的聽力任務。5.提高學生自主學習、主動學習的意識和與他人進行溝通、交流的能力，讓學生感受到合作學習的樂趣和效率。二、能力目標：能夠運用所學知識完成練習并表演。三、思維品質目標：學生養(yǎng)成與家人之間互相了解，互相幫助的好習慣。

教學內容一、教學重點：1.能聽、說、認讀單詞“l(fā)earn”，“any”，“problem”和詞組“noproblem”。2.能聽懂、會說句子“CanI…”，并進行會話練習。3.能對別人就“Canyou...”的回答做出合理且真實的反饋與評價。二、教學難點：能夠運用核心句型進行連鎖回答活動。

教學過程（微課語音與PPT腳本，不超過15分鐘）

教學流程腳本內容

1.提示課題P1主題頁Warmupandrevision1.Game:SharpeyesLookandsayWordsandphrases:dance,singsongs,dokungfu,playthepiano,playtheguitar,playthepipa,playfootball...2.FreetalkWhatcanyoudoIcan...Canyou...【設計意圖】：1.通過快速表述圖片的方式激活學生已有的舊知。同時復習動詞詞匯為后面環(huán)節(jié)中的表達與交流做好充分的準備。2.通過簡單的交流“Whatcanyoudo”對本單元PartA部分進行口語復習。

2情景導入、激活舊知P2-6圖片Presentation&pactice1.Let`stryListenandanswerQ:CanMikedoanykungfuNo,hecan`t.【設計意圖】：Let`stry環(huán)節(jié)是Let`stalk環(huán)節(jié)的預熱，通過聽一聽Mike能不能練武術這個話題對Canyou...這個句型做一個預熱。2.Let`stalkThechildrenarehavingPEclasstoday,andthey`lllearnsomekungfu.第一遍聽：ListenandanswerQ:Howmanypeoplearetalkingandwhoarethey第二遍聽：ListenandthinkaboutwhatdoesMrMaask.“Canyoudoanykungfu,John”“Canyoudoanyku